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2002年北京市西城區(qū) 中考招生語(yǔ)文試卷
2002年北京市西城區(qū) 中考招生語(yǔ)文試卷一、下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是符合題意的（每小題2分）
1.加點(diǎn)字的字形、讀音及字義都正確的是（）
A.疏竣“竣”讀jùn 字義：挖深，疏通微不足道“足”讀zú” 字義：值得
B.上溯“溯”讀shuò 字義：往上推求或回想 安然無(wú)恙“恙”讀yàng 字義：病
C.環(huán)拱“拱”讀gǒng 字義：圍繞 略輸文采“輸”讀shū 字義：稍差
D.匿名 “匿”讀nì 字義：隱藏一張一翕 “翕”讀xī 字義：合
2.有錯(cuò)別字的是（）
A.教誨 挑撥離間 人聲鼎沸
B.修長(zhǎng) 潛滋暗長(zhǎng) 姹紫嫣紅
C.滑稽 惟妙惟肖 故弄懸虛
D.豁亮 異想天開 駭人聽聞
3.加點(diǎn)字選擇義項(xiàng)都正確的是（）
聊敘 ①姑且，隨便 ②依賴 ③聊天
莫名驚詫 ①名字、 ②說(shuō)出 ③聲譽(yù)
觸目傷懷 ①心 ②思念 ③胸懷
A.聊③名 ① 懷② B.聊①名③ 懷②
C.聊①名②懷① D.聊②名②懷③
4.使用標(biāo)號(hào)符號(hào)有錯(cuò)誤的是（）
A.“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！�
B.我們信它，因?yàn)樗笆恰�；不信它，因�(yàn)樗胺恰薄?/p>
C.“我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢！”他驚訝地叫道。
D.哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。
5.用詞造句不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.和睦；老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。
B.詫異：聽了這突如其來(lái)的消息，大家都很詫異。
C.蹣跚：望著蹣跚遠(yuǎn)去的父親，我的淚涌了出來(lái)。
D.肆虐：我國(guó)北方大部分地區(qū)今春風(fēng)沙肆虐，再次引起人們對(duì)環(huán)保的重視。
6.下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
①首先設(shè)法安慰自己，樹立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。
②遇到無(wú)法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。
③心里平靜后再冷靜思考就不怕難題了。
④這時(shí)候，你應(yīng)該想：我難，別人也難，何必畏懼呢？
A，②③④① B.①④②③
C.②①④③ D.①④③②
7.句子、句子的出處、作者及作者生活的朝代對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的是（）
A.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！堵毅憽贰�?jiǎng)⒂礤a——唐朝
B.黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。——《醉翁亭記》——?dú)W陽(yáng)修——宋朝
C.禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳�！独恰贰阉升g——清朝
D.嘻，技亦靈怪矣哉！——《核舟記》——魏學(xué)洢——明朝
8.文言語(yǔ)句中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的是（）
A.其夫囈語(yǔ)（） 湯熨之所及也（）
B.以嚙人，無(wú)御之者（）子子孫孫無(wú)窮匱也（）
C.入則無(wú)法家拂土（） 默而識(shí)之（）.
D.神情與蘇、黃不屬（） 更互用之，瞬息可就（）
9.解釋畫線的詞都正確的是（）
A.食不飽，力不足，才美不外見 食：同“飼” 見：同“現(xiàn)”
B.屠大窘，恐前后受其敵 窘：困窘急迫敵：脅迫，攻擊
C.乃丹書帛曰“陳勝王”，置入所罾魚腹中 書：書信 罾：用網(wǎng)捕
D.亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉植：種 褻：親近而不莊重
10. 閱讀下面一段文字，理解不正確的是（）
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
A.本段開頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。
B.“退亦優(yōu)”與“居廟堂之高則優(yōu)其民”相呼應(yīng)。
C.“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”這句話的意思是：沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？
D.這段文字，抒發(fā)了作者的曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)。
11.根據(jù)原文填空都正確的是（）
①愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能種補(bǔ)闕漏，。
②故曰，，，威天下不以兵革之利。
A.①優(yōu)劣得所②固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)域民不以封疆之界
B.①優(yōu)劣得所②域民不以封疆之界固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
C.①有所廣益②固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)域民不以封疆之界
D.①有所廣益②域民不以封疆之界固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
12下面句子與原文完全相同的是（）。
A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
B.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。寒光照鐵衣，朔氣傳金柝。
C.路轉(zhuǎn)山回不見君，雪上空留馬行處。
D.小大之獄，雖不能察，必以信。
13.與《白楊禮贊》語(yǔ)序完全相同的是（）
①如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，
②它是樹中的偉丈夫。
③那么，白楊樹算不得樹中的好女子。
④也許你要說(shuō)它不美。
⑤但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，
⑤它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。
⑥更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，
A.①③④⑤⑦⑥② B.①④⑥⑤②⑦③
C.④⑤⑦⑥①③② D.⑥④①③⑤⑦②
二、根據(jù)要求默寫原文語(yǔ)句，完成14-17小題(共8分）
14.天門中斷楚江開， 。，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門山》）（2分）
15.《醉翁亭記》中描寫春夏景色的語(yǔ)句是：“，�！保�2分）
16.以《＜論語(yǔ)＞六則》中孔子論述學(xué)與思之間關(guān)系的語(yǔ)句是：
“ ， �！保�2分）
17.杜甫的《春夜喜雨》中借助想像寫雨后景色的詩(shī)句是：
“，。”（2分）
三、閱讀《我和鳥兒有個(gè)約會(huì)》。完成18－22小題（共10分）
我和鳥兒有個(gè)約會(huì)
我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗，他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時(shí)一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他.倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。
他是一只鳥兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上竄下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過(guò)盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。
我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他是人類的朋友�！薄袄拱桑习�，你在我們家里，吃的雞比誰(shuí)少嗎？”他回敬我一句。
喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天，見日頭很好，估計(jì)他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出。獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ荩@是令人沮喪的�？尚Φ氖�，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門后。
一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ�，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因?yàn)樗麄冎g從來(lái)不黏黏糊糊，也不見眉來(lái)眼去，只是同來(lái)同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不老少，帶她來(lái)的是兒子。這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸？可惜一切都晚了。他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里，是不會(huì)再想我一下了。
鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥，兒子走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來(lái)就不來(lái)了，還省點(diǎn)棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實(shí)，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過(guò)鳥兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。
18.“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥兒”有哪些不同？（2分）
答：
19.第4段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢？（用原文詞語(yǔ)回答）（2分）
答：
20第6段中的畫線句表達(dá)了作者怎樣的心情？（2分）
答：
21第6段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一下”用得好，好在哪里？（2分）
答：
22“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚？（2分）
答：
四、閱讀《植物也有“喜怒哀樂(lè)》完成23－28小題（共16分）
植物也有“喜怒哀樂(lè)”
最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂(lè)這樣高級(jí)的情感。后來(lái)，科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來(lái)，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂(lè)。
所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來(lái)，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過(guò)程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性。一些生物科學(xué)家開始研究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。
植物�、佟∠埠妙伾�，�、凇∠埠寐曇�。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對(duì)各種各樣的音樂(lè)做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂(lè)成長(zhǎng)，根系和葉綠素都會(huì)增多。玉米和大豆“聽”了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對(duì)音樂(lè)的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂(lè)家威爾第、瓦格納的音樂(lè)，而白菜、豌豆和生萊則喜歡莫扎特的音樂(lè)。有些植物寧愿不聽音樂(lè)，也不愿意聽不喜歡的音樂(lè)，為了表示厭惡，它們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂(lè)后就會(huì)加速花朵的凋謝，而牽牛花更為”剛烈”，聽到搖滾樂(lè)的4個(gè)星期后就完全死亡。
植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國(guó)某一研究中心曾經(jīng)用 植物做了一些有名的情感實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測(cè)試儀連接起來(lái)。當(dāng)小蝦快掉人開水鍋時(shí)，植物的“情感曲線”開始波動(dòng)，好像人類焦急時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋的時(shí)候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株植物，然后6個(gè)人離開，研究者把測(cè)試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，6個(gè)人分別在不同時(shí)間進(jìn)入房間，其他5個(gè)沒有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進(jìn)人房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動(dòng)，就像人們發(fā)怒一樣。
關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。如果過(guò)分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的方式來(lái)報(bào)復(fù)人類，所以人類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。
23從內(nèi)容上看，第2段的第①句與②③兩句是怎樣的關(guān)系？（2分）
答：
24.第3段劃線上依次填寫的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是：①，②。（2分）
25.科學(xué)家認(rèn)為植物有同情心的兩個(gè)例子是什么？請(qǐng)概括敘述。（2分）
第1個(gè)例子：
第2個(gè)例子：
26.第5段中的兩個(gè)“這些發(fā)現(xiàn)“指代的內(nèi)容是什么？（2分）
答：
27.文章從哪些方面說(shuō)明植物有情感？（不超過(guò)15個(gè)字，可以不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)）（3分）
□□□□□□□□□□□□□□□
28從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的體會(huì)。（120字以內(nèi)）（5分）
五、作文（60分）
從下面兩題中任選一題作文。
（一）題目：《我和鳥兒有個(gè)約會(huì)》讀后感
要求：把題目寫在作文紙第一行的恰當(dāng)位置。字?jǐn)?shù)600以上。
（二）請(qǐng)你以“我和體育”或“我和藝術(shù)”為話題，寫一篇記敘文。題目自擬，把自擬的題目寫在作文紙第一行的恰當(dāng)位置。字?jǐn)?shù)600以上。
2002年北京市西城區(qū)答案
一、本題共26分
1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.A 9.B 10.B 11.D 12.A 13.D
二、本題共8分
14.答案：碧水東流至此回 兩岸青山相對(duì)出 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。每答對(duì)一空給1分。每寫錯(cuò)一個(gè) 字減0.5分。
15.答案：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。每答對(duì)一空給1分。每寫錯(cuò)一個(gè)字減0.5分。
16.答案：學(xué)而不思則罔 思而不 學(xué)則殆 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。每答對(duì)一空給1 分。每寫錯(cuò)一個(gè)字減0.5分。
17，答案：曉看紅濕處 花重錦官城 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。每答對(duì)一空 給1分。每寫錯(cuò)一個(gè)字減0.5分。
三、本題共10分.
18.答案要點(diǎn)：①“我”喜歡鳥、愛護(hù)鳥，“我兒子”逮鳥；② “我”思念鳥，“我兒子”對(duì)鳥不再來(lái)無(wú)所謂。 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。每答對(duì)一點(diǎn)給1分。
19，答案： 充滿著警惕和敵意(或：高度戒備地注視) 評(píng)分：本題2 分，全對(duì)給2分。
20，答案：急切盼望鳥兒回來(lái)。 評(píng) 分：本題2分，全對(duì)給2分。
21，答案要點(diǎn)：①“一下”表 現(xiàn)小鳥對(duì)我一點(diǎn)留戀心情都沒有；②更突出我一種失落 的心情。 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。每答對(duì)一點(diǎn)給 1分。
22.答案：呼喚人世間的溫情和關(guān)愛。 評(píng)分： 本題2分，全對(duì)給2分。
四、本題共16分
23.答案：②③兩句對(duì)第①句進(jìn)行了解說(shuō)。(或：第①句 內(nèi)容被②③兩句解說(shuō)�；颍罕徽f(shuō)B丹與說(shuō)明的關(guān)系。) 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。
24.答案：不但 而且 評(píng) 分：本題2分，全對(duì)給2分。每填對(duì)一空給1分。
25.答案：小蝦遇難，植物的“情感曲線”有變化。見到掐 斷植物的“罪犯”，植物的“情感曲線”有大的波動(dòng)。 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。每答對(duì)一個(gè)例子給1分。
26.答案：植物也有“喜怒哀樂(lè)”。(或：植物也有情感。) 評(píng)分：本題2分，全對(duì)給2分。
27.答案：喜好顏色 喜好聲音 有(強(qiáng)烈的)同情心 評(píng)分：本題3分，全對(duì)給3 分。每答對(duì)一點(diǎn)給重分。
28.答案要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從滿足當(dāng)代人的需求和不損害后代人的需求這兩方面談出自己的體會(huì)。語(yǔ)言表達(dá)清楚明白。 評(píng)分：本題5分，全對(duì)給5分。其中內(nèi)容全面給3分，表達(dá)清楚明白給2分。字?jǐn)?shù)超出減1分。
五、本題共60分
評(píng)分說(shuō)明：1.評(píng)閱作文，按內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三項(xiàng)分別評(píng)出.等級(jí)，三項(xiàng)得分相加后，減去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、書寫和字?jǐn)?shù)等的扣分，即為作文的實(shí)際得分。 2.錯(cuò)別字：2個(gè)孛.扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣5分。 3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：全文一逗到底或沒有標(biāo)點(diǎn)的扣2分；文中因缺少標(biāo)點(diǎn)而影響 意思表達(dá)的扣1分。 4.書寫：全文書寫極其潦草使人， 難以辨認(rèn)的扣2分；文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。 5.全文不足600字的，每少寫50個(gè)字扣1分。 6.內(nèi)容有新意，可加1-3分，加到內(nèi)容項(xiàng)滿分為止；語(yǔ)言 流暢，可加重-3分，加到語(yǔ)言項(xiàng)滿分為止；結(jié)構(gòu)巧妙，可加1-2分，加到結(jié)構(gòu)項(xiàng)滿分為止；卷面非常整潔，可加1 －2分，加到全文滿分為止。
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