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又響起掌聲作文4篇
【篇一：又響起掌聲作文】
學(xué)校的中心有兩棵香櫞樹，并排站立。以前我在一樓二樓教室的時(shí)候，常�？梢酝高^窗戶，看著那枝繁葉茂的樹葉和那由青綠慢慢變黃的果實(shí)小憩片刻。
有時(shí)微風(fēng)吹過，風(fēng)與葉子低頭訴說，發(fā)出颯颯的聲響。到了課間時(shí)分，校園里便多了一份嘈雜，多了一份喧囂，少了一份寧?kù)o，只有淡泊如她，沉穩(wěn)如她。
風(fēng)再?gòu)?qiáng)些，倚窗側(cè)耳聆聽，那枝枝葉葉與風(fēng)的摩擦有節(jié)奏地拍打起來，一下一下地拍醒了我早已神游的心田。
當(dāng)我獲得豐碩的果實(shí)時(shí)，它就像同學(xué)羨慕的掌聲，激勵(lì)我在學(xué)習(xí)路上不斷前進(jìn)與發(fā)展；它就像老師贊許的掌聲，鼓舞我在成長(zhǎng)路上走穩(wěn)每一步腳��；它就像智者期待的掌聲，告誡我在人生路上多份淡定和從容。當(dāng)我面對(duì)前路充滿光明的希望之路時(shí)，香櫞樹總會(huì)在我猶豫不決時(shí)，撥開我心中暗藏的迷霧，引來黎明的曙光。我對(duì)它是如此依賴，我怎能離開它？
現(xiàn)在我發(fā)展到了三樓，四周高聳的樓房遮住了它的太陽，也帶走了我的希望，盡管有時(shí)在課間之際能聽到竊竊私語，早已追逐麻木的我也匆匆離去了。我的動(dòng)力也殆盡了。
某天，我踏著昨日的白露去上學(xué)，經(jīng)過校園一隅，忽然刮起了一陣咆哮的北風(fēng)。一霎時(shí)，我竟聽到了久違的掌聲，狂風(fēng)愈是怒吼，它愈是熱烈。受挫的酸楚終于耐不住了，涌了出來。東方漸白的晨光下，我急切地抬頭，發(fā)現(xiàn)早已鏤空的圍墻上掛著一條臃腫的絲瓜。它沒有花，沒有同伴，靜靜地死寂再消沉，瀕危的枯樹葉，已干癟得蜷縮起來，希望的掌聲，你在何方？
又是一陣鬼魅的風(fēng)，吹得人陰森冷戰(zhàn)。再回首，我驚詫了，原來這又響起的掌聲是那老態(tài)龍鐘的絲瓜蔓延的瘦藤和枯葉與支撐絲瓜的石塊在敲擊，捶動(dòng)。頓時(shí)，我恍悟了：垂死的掙扎是對(duì)殘酷命運(yùn)頑強(qiáng)地拼搏，“若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，新生命重生要靠自己，即使命運(yùn)已把我生命的彈簧壓縮成1毫米，我也要用自己的雙手，重開這寧?kù)o的禁錮，去反彈屬于我的輝煌人生！
無數(shù)的金線刺痛了我的雙眼，更開辟了我的陽光大道。伴著那周而復(fù)始又響起的掌聲，我開動(dòng)了前進(jìn)的步伐，堅(jiān)定了重生的目標(biāo)，即使前方有再大的艱難險(xiǎn)阻，猖獗的風(fēng)依就輕蔑我，但我絕不會(huì)退縮，我會(huì)拿起武器，斗志昂揚(yáng)，唱著高歌勇敢地同它戰(zhàn)斗，因?yàn)槲疑钚牛涸趤砟甑拇禾欤藭r(shí)又響起的掌聲一定會(huì)有回報(bào)！
【篇二：又響起掌聲作文】
隨著老師的話語落下，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，我站在老師旁邊，看見他欣慰的笑容，看見同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我也開心地笑了，陣陣熟悉的掌聲將我的思緒帶到了以前。
還記得剛上初一的時(shí)候，感到什么都是新鮮的，有時(shí)上課有不會(huì)的也是一下課便跑去問老師，有一種打破砂鍋問到底的堅(jiān)韌，對(duì)于做錯(cuò)的習(xí)題也是一遍遍地反復(fù)思考，老師上課總是對(duì)我投來贊揚(yáng)的目光。終于在第一次月考中，我考了一個(gè)好成績(jī)，聽著老師報(bào)著我的分?jǐn)?shù)，我心里緊張極了，一遍遍告訴自己一定會(huì)是個(gè)好分?jǐn)?shù)的，果不其然，老師報(bào)到我的名字時(shí)，臉上展開了歡喜的笑容，不住地表揚(yáng)我：“考得很好。”我站在老師旁邊，看著同學(xué)們羨慕的眼光，心里像打翻了蜜罐一樣甜甜的，老師拍了一下我的肩膀，豎起了大拇指，隨之便是一陣如雷般的掌聲，我心想，我的努力沒有白廢。
初一的一年中，我始終保持著優(yōu)秀的成績(jī)，直到上了初二，漸漸地，學(xué)習(xí)繁重起來，復(fù)雜難懂的知識(shí)常把我搞得云里霧里，而有時(shí)面對(duì)一些難以理解的題目，我也就把筆一丟，不再去思考，一溜煙跑出去和同學(xué)玩了。有時(shí)，自己也會(huì)對(duì)自己的行為感到羞愧，但心里就響起一個(gè)聲音：“時(shí)間還長(zhǎng)著呢！”一轉(zhuǎn)眼什么都拋到腦后去了，仍舊我行我素。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)得很吃力，老師講的很多東西我都不懂了，而意識(shí)到這一問題已經(jīng)晚了，初二期末考試的成績(jī)展露了一切問題，看著講臺(tái)上，捧著試卷接受老師表揚(yáng)和同學(xué)贊美的同桌，我心里很難過，四周不斷有目光射來，我卻無法直視，頭埋得越來越低，終于報(bào)到我了，捧著試卷，面如死灰地快速走下來，聽著大家將掌聲都送給了同桌，我如坐針氈，想起自己以前可笑的行為，羞紅了臉。那本該為我響起的掌聲，卻刺痛了我的心。
我終于意識(shí)到自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和做事的行為是那么荒唐，此時(shí)充滿了想要挽回?cái)【值南敕�。我明白掌聲是留給成功者的，我立下決心，一定要重整旗鼓。我將自己的過去反思了一遍，特寫下了一份決心書，貼在床頭，每天都會(huì)看一遍，提醒著自己時(shí)刻不能松懈，一定要讓掌聲再次為我響起。從此，我埋下頭，默默努力。
“啪，啪，啪”的掌聲將我的思緒拉了回來，回想自己的不懈努力，換得了又響起的掌聲，我的臉上露出了笑容。
【篇三：又響起掌聲作文】
掌聲，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，更要獻(xiàn)給那些暗淡無光的失敗者。
掌聲，往往是成功者的象征與榮耀，它如同一道道有力的扶手，讓成功者不斷向上前進(jìn)，直至成功那居高臨下，云端的寵兒�？扇藗�?yōu)楹沃豢吹礁呶萁鹱炙敹说某晒φ叨鲆暷悄_下滿心沮喪的失敗者？掌聲對(duì)失敗者來說可為是一種巨大的奢侈，這些失敗者用了和成功者一樣多的努力，付出了同樣的心血與汗水，可又換取了什么呢？人們一味的嘆息，嘲諷，甚至批判。他們的心靈可能因世態(tài)的炎涼，而逐漸麻木，成為了一具空有軀殼的肉體。我們何不多給予他們一份關(guān)心和鼓舞，用熱烈的掌聲讓他們重新振作，點(diǎn)燃對(duì)生活的信心與希望？讓我們用熱烈的掌聲換取失敗者一片曠達(dá)的心胸，換另一種目光看待這個(gè)社會(huì)吧！
筆尖輕輕滑過紙張，心情激動(dòng)得有些難以平復(fù)，耳畔傳來一陣遙遠(yuǎn)而又清晰的掌聲，思緒也插上翅膀向遠(yuǎn)方飛去……
曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事：一位蜚聲于世的女運(yùn)動(dòng)員，在一場(chǎng)世界性的比賽上，出現(xiàn)了無法彌補(bǔ)的疏漏，她不僅僅與冠軍失之交臂，也使人們失去了對(duì)她的希望，將她推下了無底的深淵，背負(fù)著失敗者的罵名。從那以后，她便一直垂著頭，從不曾抬起過�？墒撬囊粋�(gè)忠實(shí)粉絲卻鼓動(dòng)大家，又一次為她響起掌聲，讓她也又一次聽到久違的掌聲。整個(gè)故事最有哲理性的話便是那位粉絲說的“即使是失敗者，也用了同樣的汗水與努力，你不是失敗者，而是一位成功者，失敗是無法避免的，但它卻同成功一樣重要，將失敗屬于過去，成功屬于未來”。
或許，正如其所言，人生本是一個(gè)圓，有成功便有失敗，它們乃是一母同胞。所以，我們不要戴著有色眼鏡去看待失敗者，更不要吝惜自己的掌聲，掌聲不但屬于那些令人羨慕的成功者，更屬于那些默默付出卻毫無收獲的失敗者。掌聲是彌足珍貴的，它不但能使成功者領(lǐng)略自己人生的風(fēng)采，更能使失敗者再次見到希望的曙光！恍惚間，幻想與現(xiàn)實(shí)交織，我仿佛又一次聽到那響的掌聲，堅(jiān)定的、自信的，充滿激情的！
掌聲，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，更要獻(xiàn)給這暗淡無光的失敗者。
【篇四：又響起掌聲作文】
“我……我們要向雷鋒……同……同志學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光！”第一次站在臺(tái)上參加演講比賽，過度的緊張導(dǎo)致了語無倫次。
我憋得紫茄子似的臉上像快燒起來了，額上密密麻麻的汗珠滴下來滲到嘴里，又苦又澀，同惹得我不住眨眼的酸楚一樣咽下喉嚨，喉頭便如我的演講般哽住到緩和些到再哽住。
座上的聽眾和評(píng)委老師有的笑，有的議論，有的甚至塞上了耳機(jī)，我的心臟越發(fā)顫動(dòng)，我感受到內(nèi)心的無地自容和負(fù)罪感了。演講結(jié)束，我深鞠一躬，盡力隱藏雙腿的怯懦，說笑聲漸大了，好像沒有注意到我，就像我家門前的菜市場(chǎng)，除了買菜，人們對(duì)其他事一概漠不關(guān)心。
零散的掌聲不知從何處而來，既輕微，又響亮，似陌生，又陡然憶起。
賽前，我作了充分的準(zhǔn)備，日復(fù)一日地備戰(zhàn)此前一個(gè)月，我能邊看恐怖片邊背誦，每日清晨總要在門口演講給行人、商人、滿籠雞鴨魚鵝聽，投來的目光有些是鄙夷，有些是厭惡，有些則是“路人甲”看鏡頭時(shí)的不屑。
但總有一個(gè)小男孩笑著聽我講，并伸出小胖手“啪啪啪”為我鼓掌，有時(shí)只聽一小段，有時(shí)聽個(gè)結(jié)尾，但每次離開時(shí)都為我把小手拍得紅彤彤的，也許只有孩子才有這種閑情吧。我對(duì)他比其他人對(duì)我還不屑，因?yàn)橐苍S他從來沒聽懂過，只是湊個(gè)熱鬧。
他天天來，我天天講，不配合，似乎都有默契。我不認(rèn)識(shí)他，他也不認(rèn)識(shí)我；我不過問他，他也不多與我搭腔，只有幾次我問他怎么一個(gè)人出來，他小手?jǐn)�著1元錢驕傲地說，買個(gè)包子上學(xué)路上吃，我很吃驚他已經(jīng)上學(xué)了，他指著幼兒園——他的學(xué)校，我頓時(shí)笑自己與不懂事的小孩兒瞎起勁。
我記得前兩天早上他問我可不可以天天來聽，我很淡然：不行。因?yàn)槲抑v是有目的的——再過兩天去比完賽就不來門口“撒瘋”了，我笑也不笑跑過家門吃早飯，真像餓瘋了，門外的喧鬧讓我過分麻木，面部神經(jīng)好似已經(jīng)癱到人神共憤的地步，擠不出一絲笑容。
就在前一天，同樣的凜冽寒風(fēng)，同樣的雜亂無章的喧鬧，砍價(jià)、回價(jià)，這個(gè)錙珠必較，那個(gè)分文不舍。不同的是小男孩兒早已端了小板凳在門口等候了，那雙冷得不停眨的大眼睛充滿了期待，我似乎從來未講得那么動(dòng)情，雷鋒同志的英模事跡，螺絲釘、好學(xué)精神在語句中流淌出來，我自己都萬分驚異——這是我講的嗎？別人不在乎聽，不重要，似乎我就只是在與他對(duì)話，他安神聆聽，我激情講述，正如子期悟伯牙高山流水之琴音，似磐石省潮沫之訊息。話語落下，只見那凍得紅裂的手甩拍成了一朵玫瑰……
“最低分6。9分，最高分8。2分，平均分7。4分�！敝鞒秩斯剂宋业牡梅郑罡叻志嘀Ю�。
我悶頭準(zhǔn)備下場(chǎng)，忽然想起了什么。不覺的，伸手摸摸了胸口，是跳躍的，是溫潤(rùn)的，是火熱的。我抬起頭，嘴上揚(yáng)，挺直的眉尾揚(yáng)起了小小的弧度。那一個(gè)月來，我居然沒有說過一聲謝謝，甚至沒有笑過！別人有權(quán)利給我掌聲，但我沒有權(quán)利不接受！掌聲多了就太常，正如納蘭若容的詞作——“當(dāng)時(shí)只道是尋�！保e(cuò)失之后痛，何必此后更痛？
又響起掌聲，我報(bào)以彎眉一笑。
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