做實驗

做實驗1

　　從小就我是一個愛做實驗的孩子。在我還小的時候，經(jīng)常這樣做實驗。

　　“嗯……這樣不太好……”爸爸媽媽又開始嘮叨了。爸爸媽媽走之后，我經(jīng)常在廚房、廁所、藥柜之間跑來跑去，為的是拿走一切像是試驗品的東西，然后再把它們?nèi)�部拿到一個個裁掉半截的礦泉水瓶里，一些蓋上蓋子，放到陰暗的地方；一些也蓋上蓋子，但是放到明亮的地方；一些埋到土里，一些攪拌好之后自然晾干磨成粉；一些……最后，再把它們從土里，廁所里，廚房煤氣爐旁邊，樓頂上一類的地方回收回來，用酒精把它們混合到一起，然后拿著這些亂成一團的東西有的拿去當墨水，有的拿去澆樹，還有的在過年的時候加到鞭炮里，之后聞著滿屋子的臭味不知道怎么辦……因為上面的事，我從小就是整個大院聞名的“小煉金術(shù)士”。

　　后來雖然長大了一點，但是，我對實驗的熱愛仍然沒有結(jié)束。

　　漸漸地，我開始了解有關(guān)化學實驗方面的知識，但是還是不足以支持我的實驗。

　　當時，我對實驗的渴求，就像對假期一樣。從沙子堆里挖的沙子，和枯干的雜草還有磚頭混合起來，竟在大院的小角落里勉強搭起了一面還行的磚墻，最后還搭建起一間“小屋”。公司不要的架子上擺滿了從隔壁藥廠收集的零碎資源和化學藥品，幾乎每種都有近半瓶，每天放學后就沖到那里面做實驗，有一回不小心在濕臺子上混合起來了碘和鋁粉，之后突然著火，然后冒出一堆煙，煙冒了將近15米高，持續(xù)了30秒鐘，最后，煙漸漸的'不冒了，嚇的我趕緊把一大把濕土埋在上面，結(jié)果煙又從土縫里冒出來……

　　經(jīng)過這次“教訓”，我發(fā)現(xiàn)必須加一個屋頂，然后，我便踩著桌子，往墻上蓋了幾塊打了孔的硬紙板，這就是一個簡易簡易的屋頂。

　　雖然經(jīng)歷了這種事，我的好奇心依然沒有平息。就在這個暑假，我又從網(wǎng)上看見了一個自制煙花的教程，里面說要拿鋁粉，三氧化二鐵，按照3：1的比例混合起來，再拿一根鎂條當引線，點燃后據(jù)說很漂亮。于是，我就按照教程上面說的做了，也點燃了，然后我就退到屋外去，不久后，忽然覺的一股熱浪撲面而來，我踉踉蹌蹌向后退了好幾步，差點一下子摔到地上。再回頭看看屋子——天哪！只見被我點燃的那灘粉末經(jīng)劇烈燃燒起來，似乎太陽都因為這燃燒變暗了，我不禁心悸起來：如果我還在“屋子”里，我這時候可能已經(jīng)焦了！過了兩三分鐘，那火焰才慢慢熄滅，我進屋一看，驚呆了！紙質(zhì)天花板只剩下了焦黑的邊緣，桌子也焦了一大片，但，最讓我目瞪口呆的還是地板上的——一灘還在流動的鐵水！之后，我在網(wǎng)上查到，上面的冒煙的反應(yīng)是“鋁碘反應(yīng)”，著火的反應(yīng)是“鋁熱劑”，溫度完全可以把鐵化成水！從此以后，我再也不敢亂做實驗了。

　　現(xiàn)在，我來到了這里，不知在這里可否繼續(xù)我的實驗？

做實驗2

　　今天我和媽媽做了一項有趣的實驗：泡雞蛋。我先拿出一個杯子，給里面接滿水，拿出一個生雞蛋，放在杯子里，給里邊放了幾勺鹽，一勺、兩勺、三勺……我有些泄氣

　　今天我和媽媽做了一項有趣的'實驗：泡雞蛋。

　　我先拿出一個杯子，給里面接滿水，拿出一個生雞蛋，放在杯子里，給里邊放了幾勺鹽，一勺、兩勺、三勺……我有些泄氣了，媽媽似乎看透了我的心思，說：“孩子，別泄氣，世上無難事，只怕有心人�！甭犃藡寢尩脑挘�我又鼓起勇氣。接著又放了幾勺鹽。

　　“雞蛋浮起來了！雞蛋浮起來了！”我高興的歡呼起來。

　　我問媽媽說：“媽媽，為什么雞蛋能浮起來呢？”媽媽告訴我說：“鹽水的浮度大，水的浮度小，所以雞蛋就能浮起來了�！苯裉�，我不僅學到一個小知識，而且還懂的一個道理：世上無難事，只怕有心人。

做實驗3

　　今天，我寫完家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)時間還早，就看了一會兒書，在書上看到了一個小女孩在吹泡泡，于是我也想做一個吹泡泡的實驗。

　　我倒來半杯清水，往里滴上一滴洗衣液、一滴洗手液和少許甘油，并用吸管攪拌均勻泡泡水就做好啦!接著我用吸管一頭沾點泡泡水，在另一頭輕輕的吹，咦，一個又一個小泡泡從細細地吸管飛了出來，在陽光的照耀下五顏六色多美呀!只是這些泡泡一會就破滅了。

　　我想是不是泡泡的`濃度不夠?我又放了一點點洗手液和洗衣液 ，后來吹出的泡泡很大停留時間也長，小游戲大智慧，科學的世界真奇妙。

做實驗4

　　上次科學課，我?guī)е�洋蔥、小刀走近科學教室時，一眼就看到教室后面放著十幾個顯微鏡。心里不由得嘀咕：教室里有顯微鏡，還讓我們帶洋蔥、小刀，莫非、、、、、、

　　果不其然，這節(jié)課要大家觀察洋蔥表面的細胞結(jié)構(gòu)。老師先讓我們做標本，我和同桌顧麗娜照老師說的做了起來：我小心翼翼地用小刀把洋蔥表面的一小層薄皮撕下來，緊接著，顧麗娜在載玻片上滴了一滴水，我小心地把洋蔥皮平放在滴了水的載玻片上。最后，老師給了我們一片蓋玻片，讓我們蓋上去。這塊蓋玻片看起來很脆弱，仿佛稍一用力就會碎掉。我們像對待太后一樣，小心翼翼，輕手輕腳地，不敢有一絲怠慢。終于，蓋玻片平安無事地在洋蔥表皮上“安家落戶”了，我們也松了一口氣。

　　接下來，就是十分重要的'一步——調(diào)節(jié)顯微鏡。我輕輕地取下蓋子，放在桌子上。接著，就是調(diào)節(jié)反光鏡。我們一點一點小心的移動反光鏡，直到看到一個非常刺眼的白色亮點為止。最后，放置好載玻片，我就仔細的看了起來：顯微鏡下，洋蔥表皮變得十分大。一個個六邊形的小塊組在一起，邊上還有個大氣泡呢!還沒看完，我就被顧麗娜推到了一邊。她一邊看還一邊說：“讓我看一下，你一邊去�！�

　　這次的科學實驗既有趣，又讓我們看到以前從未看到過的東西，真是很有收獲呀!

做實驗5

　　一、說教材：

　　現(xiàn)在講的是初中八年級上冊語文，現(xiàn)行的河大版的教材，從內(nèi)容的編排上可以說是豐富多彩，很有自己的特色。我所講的是第五單元第二課：《終身做科學實驗的愛迪生》。本單元的主題是：謳歌生命。在內(nèi)容的編排上，體現(xiàn)了“課程標準”提出的重要教育教學理念之一：引導(dǎo)學生體驗生命、感悟生命是對他們進行人文熏陶、人文關(guān)懷的主要方面。就本文而言，重在引導(dǎo)學生認識、感受愛迪生的精神，為追求獻身的精神，科學求實的精神，追求完美的精神，重視前人的研究，百折不撓的精神，豁達樂觀的人生態(tài)度……從而走好自己人生之路，讓自己的生命之旅充實、完美。

　　和本單元的其他課文相比，本課可以說既不優(yōu)美，也不精彩。它沒有《老人與�！返捏@險刺激，也沒有《清塘荷韻》、《紫藤蘿瀑布》和《春江花月夜》的優(yōu)美文辭、意境。但是作者在行文中的寫作技巧、手法、思路，卻非常適合于初中的學生學習、借鑒；愛迪生的精神和作者蘊于其中的感情，又是那么值得初中的學生去體會和感悟。

　　二、說教學構(gòu)想：

　　閱讀是語文教學的重要任務(wù)之一，如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀效率，是每一個語文老師都必須思考、解決的。本學期我的構(gòu)想是：在照顧到面的前提下，重點培養(yǎng)一個閱讀習慣：在閱讀中學會抓關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子。本課正好為我提供了可以利用的材料。

　　三、說教學目標和重點、難點：

　　基于以上認識，我確定了如下教學目標：

　　知識與能力：1.文體知識：演講詞（辭）的文體特點。

　　2.了解愛迪生的相關(guān)知識。

　　3.了解胡適的相關(guān)知識。

　　4.培養(yǎng)快速把握文章內(nèi)容的能力。

　　過程與方法：1.在閱讀中整體把握文章內(nèi)容。

　　2.速讀課文，利用關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句理清文字內(nèi)容、層次。

　　情感、態(tài)度、價值觀：1.了解愛迪生的科學精神。

　　2.學習愛迪生的精神，追求充實、完美的人生。

　　教學重點：閱讀習慣的培養(yǎng)之一：關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句。

　　教學難點：對“提出問題----分析問題----解決問題”寫法的理解。

　　四、說教法、學法：

　　本課的教學，主要是用問題引導(dǎo)閱讀，發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。在教師的提示下，讓學生自主、合作完成對課文的把握、理解。讓學生做學習的主人，老師只需作必要的引導(dǎo)和點撥。

　　五、說教學手段：

　　多媒體課件的特點之一，是直觀、信息容量大，可以讓學生了解更多的相關(guān)知識又不耽誤主要的教學任務(wù)。

　　六、說教學過程：

　　1.導(dǎo)入：結(jié)合本課特點，導(dǎo)入語盡量簡單。

　　2.知識介紹：學生對愛迪生比較熟悉，但也僅限于一般性的了解，所以我給他們提供了一個簡單的人物介紹。胡適，正好歷史課上學生剛剛學過，一帶而過。

　　3.本文通俗易懂，所以，在教學過程中，就不再單獨安排詞語方面的內(nèi)容了。

　　4.整體把握是本文教學的重點之一。所以，我要提醒學生的記憶，重點做提示，以加深他們的理解，更有利于他們完成該學習任務(wù)。學生的回答可能出乎教師的預(yù)料，對學生的回答應(yīng)該有必要的肯定與答復(fù)，結(jié)合學生的回答也應(yīng)該予以適當?shù)囊龑?dǎo)。

　　5.問題探究是本課教學重點之二。所提問題應(yīng)該難易適中，教師應(yīng)該帶動學生的思維，引導(dǎo)他們一步步接近、找到正確的理解。問題的設(shè)置還應(yīng)該圍繞本課的教學重點、難點，使整個教學過程重點突出。因為學生接觸議論文不多，所以本文“提出問題----分析問題----解決問題”的.寫作思路由教師總結(jié)、明確，然后引導(dǎo)學生結(jié)合課文加深認識。

　　6.拓展延伸是對學生進行人文熏陶、人文關(guān)懷的，是情感的體驗。在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學生不難說出來。只要言之有理，符合課文相關(guān)內(nèi)容，都應(yīng)該予以肯定。教師在此扮演好組織者的角色就可以了。

　　7.寫法指導(dǎo)。寫作是語文教學的另一種要任務(wù)，學以致用也是教學追求的目標之一。尤其是本文，作者的思路和手法很適合初中生的學習，所以要有必要的點撥指導(dǎo)。

　　8.小結(jié)。實際上是帶著學生共同完成對課文的回憶，加深他們的理解、認識。

　　七、說作業(yè)和板書：

　　1.作業(yè)。課外搜集資料，加深對愛迪生和胡適的了解，拓展學生的認識空間，也培養(yǎng)他們搜集、整理、利用資料的能力。

　　2.利用搜集到的資料，模仿作者的寫法寫一篇介紹胡適的演講詞。

　　3.板書。因為使用多媒體課件，我把板書和小結(jié)結(jié)合起來，通過簡練的文字提示，讓學生對在這篇課文的學習中應(yīng)該掌握的內(nèi)容，有一個完整的認識。

做實驗6

　　今天在綜合實踐課上，老師給我們布置了一個特殊的回家作業(yè)，那就是叫我們回家去做一個光的游戲的`實驗。

　　放學以后，我回到家里先做回家作業(yè)，然后就做了這一個實驗。開始做實驗了，我先拿了一張白紙，在白紙上面畫了一只蝴蝶。接著，我去拿了一只透明的水盆，把水盆放在紙的上面。這時，盆里沒有水，因此我坐在桌子邊上沒有看到盆子下面放著的蝴蝶。然后，我拿起早就準備好的一杯自來水，倒到了盆子里。啊，奇跡很快就發(fā)生了。那盆子下面的蝴蝶竟然能夠看到了。我想這個實驗我做成功了，那換成糖會怎么樣呢？

　　于是，我把一塊糖放到了盆子里。你猜一猜現(xiàn)在那糖能不能看到呢？當然能夠看到呢！你如果不相信的話，不妨自己可以親自做一下這一個實驗。這樣就能夠知道到底能不能看到那紙上的蝴蝶和放在盆子里的糖了，對嗎？

　　通過實驗，我知道要想做好一個實驗并不難，難的是你在做實驗的時候要有耐心。如果你有了耐心，按照實驗要求去做，那不管什么實驗都能夠做成功。

做實驗7

　　我雖然不是很喜歡科學課，但科學中的實驗，倒是讓我感到挺有趣的，還讓我品嘗到了不少成功的喜悅……

　　如果要說我最喜歡、最有趣的一節(jié)實驗課，我覺得還是在小學即將畢業(yè)前才上的那節(jié)課。

　　那節(jié)實驗課，主題是觀察培養(yǎng)的表皮。看了老師在屏幕上播放的不少關(guān)于洋蔥表皮的知識后，我們就開始獨立做實驗了。學習組長把老師分好的工具和材料領(lǐng)來后，陸續(xù)發(fā)給了我們，要求大家各自做切片實驗。

　　我們努力地重復(fù)著老師剛才講解的步驟，一絲一毫也不敢松懈。終于，洋蔥表皮被各自完完整整地夾下了一層層薄片。我也順利完成了切片實驗，從未知曉，這般簡單的洋蔥皮，居然可以被剝得如此薄!

　　接下來，我們就要開始觀察洋蔥表皮的細胞結(jié)構(gòu)了。一切準備就緒后，老師居然點名叫我來代表大家做實驗示范。一聽到老師點名，我的心不禁咯噔了一下，緊張得怦怦直跳。硬著頭皮，我走上了講臺，抖抖瑟瑟地拿起锃光瓦亮的鑷子。但很快，緊張的心情變得輕松了，我屏住呼吸，小心翼翼地用鑷子把那一層層薄片鋪平整。終于，我把洋蔥薄片成功地擺放在了高倍顯微鏡的載物臺上。

　　幸而不辱使命，操作成功后，我滿臉笑容回到了座位，老師還好好地表揚了一番。別提有多開心了!

　　緊接著，我們便開始輪流登上講臺，仔細地觀察起來。

　　經(jīng)過好一陣子焦急的等待，總算輪到我了。我急切想一睹為快，好好“欣賞欣賞”自己的“科學實驗成果”。于是，我趕緊湊上前去，透過高保真的鏡頭，睜大眼細心觀察起來。真是不看不知道，一看嚇一跳!“哇!哇!”原來一點也不起眼的洋蔥皮，在高倍顯微鏡下，竟然如此神奇!

　　我還是第一次親眼所見，洋蔥表皮居然如此色彩絢麗：一塊塊不是長方形卻像長方形的表皮組織形狀，就是洋蔥的細胞結(jié)構(gòu)，每塊正方形的中間都還有一個小圓點，斑駁陸離，就像一只只天使般可愛的小眼睛……

　　接下來，我們還運用高倍顯微鏡，分別觀看了不同物種的'各類昆蟲，諸如蝴蝶、蜻蜓、飛蛾、知了、蜜蜂……在顯微鏡下，以小見大，被極度放大的昆蟲形狀，實在太有趣了!

　　我不禁有感而發(fā)，捫心自問，人類科學的諸多奧秘，難道不是天才們在一次又一次的實驗中誕生嗎?沒有不斷的努力和不斷的失敗，怎么可能有不斷的探索和不斷的成功呢!

　　做實驗讓我感覺科學課太有趣啦!因為每次做完實驗，無論在科學知識的掌握上，還是在心靈情操的陶冶上，我們都會有巨大無比的收獲!

做實驗8

　　今天，老師給我們提了一個問題說：“一個杯子裝滿了水上面放一張紙，請問反過來水會倒出來嗎？”有的同學說：“會，”有的同學說：“不會�！贝蠹易h論紛紛，于是老師就讓我們回家做一個實驗。

　　放學回到家，我迫不及待地拿來一張紙，把它緊貼在裝滿水的杯子上，再用手悶住杯子小心翼翼地倒過來，輕輕地把手移開。然而，我不小心把杯子拿斜了，只聽“嘩”的一聲，水倒出來了。媽媽說：“不能斜，要拿直。”我又試了一次，結(jié)果成功了。咦，“這張薄薄的'紙為什么能托起這么多水的重量？”我問哥哥。哥哥說：“大氣壓就像一雙無形的手把紙片托住了，所以水沒有流下來�！�

　　通過這次試驗，我明白了：遇到事情不能光想要動手做做看，你會發(fā)現(xiàn)很多事實的真相。

做實驗9

　　昨天下午，我回到家時，哥哥已經(jīng)到了家。吃完飯，我走到媽媽跟前說：“老師讓我們做一個實驗，要把雞蛋泡到醋里�！眿寢屢宦�，十分支持。

　　實驗開始了，我頓時緊張起來，顯得手忙腳亂，不停地對著媽媽喊：“媽媽，拿來一個生雞蛋，找來一個瓶子，再拿來一壺醋�！笨蓩寢尣⒉慌浜�，讓我自己去做，我只好慢慢進行。我先拿來雞蛋，放進瓶子里，又把醋倒進瓶子，直到醋把雞蛋淹沒了，才停止。

　　一切完成后，我就去玩了。第二天，我寫完作業(yè)，便拿起一本書看了起來。這時我看到書里講的一故事，又由這個故事的主人公想到了一部電影，里面講的'是一個二十一歲的人，他的媽媽早早的就去世了，那個人得過一種病，什么也不會做，連打雞蛋也不會了……

　　看到這里，我忽然想起自己昨下午泡的雞蛋，咦？不知道雞蛋現(xiàn)在是什么狀況？我急忙跑到廚房，找到那個瓶子，打開瓶蓋，頓時聞到了醋濃烈的酸味，我瞪大眼晴一看，雞蛋竟然變成了黑色。但實驗有期限，我也只好過一個星期再打開瓶蓋看一看嘍！

　　聽我們班同學說，泡一個星期，拿出來，往地上扔，雞蛋是不會碎的，我期待著自己的實驗成功。

做實驗10

　　今天早上，“喝—！”我從睡夢中醒來。咦？我怎么沒在我房間里？哦！我想起來了，昨天我和媽媽到二姨媽家探望他們，也在他們家睡了一天，今天準備看完二姨媽在小白兔身上做的測試才離開。

　　��！不是吧，都快十點了我問媽媽：“二姨媽是不是已經(jīng)做完測試了？”老媽和顏悅色地對我說：“小傻瓜！姨媽要接上你表弟才去呢！”順便說一下：我的表弟叫楊上青，他雖然比我小幾個月，但還比我高。我吃完早餐后，我們就出發(fā)了！

　　我們接了表弟后，就來到了廣東省疾病防疫中心。那里和外面的炎炎夏日相比，簡直就是人間天堂！我有點兒羨慕在那兒工作的姨媽了。在去接表弟的`途中，我從媽媽與姨媽的交談中知道：在小白兔身上做的測試是什么了。原來姨媽是用小白兔來試一試一家公司的洗手液是否合格。在后來我媽媽與姨媽的交談中我還知道，在廣東全部要上市的洗手液、洗發(fā)水……都要來著檢查！

　　進入了實驗室，我發(fā)現(xiàn)，里面不僅有小白兔，還有小白鼠和豚鼠！我走近看了小白兔，什么小白兔嗎，明明是大白兔嗎！只見姨媽拿著理發(fā)刀“嗖，嗖，嗖！”手起刀落，兔毛滿天飛。怪不得楊上青都是讓他媽媽幫他理發(fā)。然后，姨媽在兔皮上涂上了洗手液。然后，她又拿了幾只做過這個實驗的兔子來看，那些兔子分別有皮膚：裂了，紅腫。我想兔子真可憐，兔子和我們是平等的，為何我們能拿它們做實驗?zāi)兀⊙詺w正傳我看那洗手液可能上不了市了！

　　過了一個多小時，終于離開實驗室了。我覺得在這一小時了，我明白了一些道理。

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