難忘的老師作文(集合10篇)
在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的難忘的老師作文,希望能夠幫助到大家。
難忘的老師作文1
提起鋼筆來,紙上就會有他那和藹可親的笑臉,他對我講的話回響在我的耳邊。他就是我的潘老師,教我書法的老師。
他高高的,身體大約在一米七以上,有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛,顯得格外帥氣。
他慈祥,溫和,寫起字來一絲不茍,他雖然不遠近聞名,但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字,春風化雨,兢兢業(yè)業(yè),讓我和在那里學習的朋友寫的字越來越好。
在一節(jié)課上,我們問他:“潘老師,您愛練字,您是怎么樣練好字的呢?”我興奮得手舞足蹈,真想聽一聽潘老師練字的小竅門?伤f:“我每天下班后就回家練字,大約練的時候每天都忘記吃飯,你們知道嗎?我常常夢游的時候還想著練字,就馬上起來練字,我這一手字是跟許老師學的,我非常想那許老師,我忘不了他!甭犃伺死蠋煹脑,我信心百倍,我相信我一定練的好,就一天天地跟著老師練字,不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個星期天,我在那里一筆一劃地寫。那天,天氣炎熱,沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫,寫一個字就差一個字。看著我寫的字越來越難看,我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想:到底怎么辦?我想著不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣,便對我說:“青青,不要急躁靜下心來,心靜自然涼。”我靜下心來,字也寫得好了。
潘老師,謝謝你孜孜不倦教我,讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師,永遠崇拜的偶像。
難忘的老師作文2
我們班有個百變天王熊老師,他是一個說變就變,沒有過程的老師。如果你們不信我就給你們講一個故事吧!
上課了,熊老師笑瞇瞇地站在前黑板前,正準備講課,只聽尹威華說:“熊老師,劉志鵬說他沒帶語文作業(yè)!崩蠋煹哪樍⒖剃幊亮讼聛恚瑑芍粓A鼓鼓的眼睛直瞪著劉志鵬說:“出去,你要是找不到就別來上課!眲⒅均i也低著頭,拿著書包跑到走廊上,可憐巴巴地找他的作業(yè)。
我們盯著熊老師,生怕他沖我們發(fā)火,沒想到熊老師一回到講臺上又笑逐顏開地講起課來,好像什麼事也沒發(fā)生一樣。十幾分鐘后,劉志鵬又進來了,低著頭不好意思地說:“老師,我忘在家了。”
這時,老師剛好在講“怒氣沖沖”這個詞語,聽了劉志鵬的話熊老師真的怒氣沖沖了,他沖著厚厚的記事本打了一拳。熊老師的力氣舉世聞名,所以這一拳可讓玻璃糟了殃,一下子全碎了……就在大家目瞪口呆地看著熊老師的時侯,熊老師臉色一變又心平氣和地講起課來……
!熊老師真是一個百變天王。
難忘的老師作文3
有一位老師,讓我難忘。姓:張,名:鵬,字不詳,年齡不詳,長相:明星相,職業(yè):數(shù)學老師,愛好:沉默中有笑。
不知是我酷愛數(shù)學,讓我愛屋及烏,還是因為老師的教學方式很特別,讓我很喜歡,總的來說兩者兼有。
我的這位老師教學有個特點:如若有人上課說話犯錯,他先停下講課,注視他,笑著諷刺他,用眼神與微笑殺死他,真是笑里藏刀,此時無聲勝有聲。這使課上少了些嘈雜爭吵與批評,節(jié)約了課堂時間。且有的人就像皮球一樣,越壓它,他跳的越高。這種方法省時省力,讓學生自己臉紅,遵守紀律。舉一反三,老師真高,高,高!
對于那些專心致志學習和思考問題的學生,老師才用此法。我就是其中的一位,有的課程我提前預習,已經學會了,就去看一些較為難的典型例題。而老師也不打擾我們,在我們有問題時,還是不厭其煩地為我們解答,我們感激他,難忘他。難忘他諷刺同學的微笑,難忘他講題時的幽默,難忘他教導我們的眼神,難忘他輔導時的嚴謹;難忘他講課時挺拔的脊梁,難忘他輔導同學時彎曲的背影。
這位老師將陪我走完八年級的學程,他用他的所學滋潤著我們這一班的學子,他給了我們難忘的回憶,給了我們知識的船槳,陪我們渡過一次函數(shù),因式分解等一個個海洋,讓我們“直掛云帆濟滄!。因為老師孜孜不倦的教誨,所以我感謝,因為感謝所以難忘。作文
難忘的老師作文4
在小學六年中,許許多多的老師教導過我們,但在其中,由一位老師讓我難以忘去,雖然,她六年級上學期才來叫我們。盡管她和我們相處的時間短,卻讓我印響深刻。
她是肖老師,我的數(shù)學老師。她有一頭烏黑亮麗的長頭發(fā),經常披在腰后,高高的,有著“俏皮”的劉海,眼睛又大又圓,仿佛能看穿一切。她既很幽默,有很嚴肅。
肖老師是一位負責人的老師。記得在一次課上,肖老師在講一個新內容,我們都坐得直直的,聽得很仔細。講完后,開始做練習了,我做著做著,就不會做了,肖老師走了過來看到了,便彎下腰來,用手把頭發(fā)放到背后,用手指著本子上的題目,對我說:“你看這里,哪個是單位“1”,再找對應分率!毙だ蠋熤v完后,走上了講臺,用手中的直尺指著黑板說:“還有的同學不懂這種題,我現(xiàn)在再講一次!”我認真地看著。
我們開始做第二道題了,我這次很快的做完了,認為這次一定對了。但是,肖老師走了過來,看了看說:“嗯,還是不對。”我感到很疑惑,她快步走上講臺,很嚴肅的用手中的直尺拍了拍黑板,板著臉說:“你們不懂沒關系,但要認真聽,我也一定會把你教會的,來,繼續(xù)!蔽倚睦锵耄盒だ蠋熆烧媸莻負責任的老師。我再次把題做了出來,這次對了,肖老師對我笑了笑。我可真開心。
肖老師是我難忘的老師,我對她的負責感到敬佩。
難忘的老師作文5
難忘容老師南京財經大學附屬小學五(2)班 許家境教過我的老師有很多,可我最難忘的是的建鄴路小學的容昭文老師。容老師教我們語文,是我們的班主任,她連續(xù)帶了我兩年,陪伴我度過最難忘的一二年級,直到轉學到財大附小。也許是整天與我們這些小學生打交道的緣故,容老師看上去比實際年齡要小得多,盡管她家的寶寶和我差不多大,可她看上去卻像一個剛出校門的女大學生。
容老師尖下巴,大眼睛,高鼻梁,臉色白凈,身材苗條,是一個典型的東方美女。一頭烏黑的長發(fā)總是打理得整整齊齊,平添了幾分端莊,讓人肅然起敬。說起話來不快不慢,婉轉動聽,念起書來字正腔圓,抑揚頓挫,我們都非常喜歡她的課。她有時像媽媽一樣慈愛,有時像媽媽一樣嚴厲。
有一次我在做課堂作業(yè)時,這兒抓抓,那兒撓撓,別的小朋友都做完回家了,我還在那里磨蹭。這時,容老師走了過來,她半嗔半怒地對用手指著我的額頭說:“許家境,你的速度太慢了,活像一個拖拉機!”三年過去了,“拖拉機”這三個字始終印在我的腦海里,就像一根鞭子高懸在我的頭頂,激勵著我,鞭策著我。課堂上,家庭中,每當我想偷懶時,容老師這句話就會響起在我的耳畔,使我不得不加快速度。
簡評:觀察細致,描寫準確,比喻恰當,文字簡潔。
難忘的老師作文6
在我所有的學科中,我最喜歡的是數(shù)學,讓我最難忘的,是數(shù)學老師。
數(shù)學老師中等個頭,雖然只有三十出頭,但是臉上卻布滿了幾條深深的皺紋,烏黑的秀發(fā)之中偶爾也夾雜著幾根白發(fā),讓人看了從心底里漾起一陣陣的酸楚。
在遇到她之前,我的數(shù)學成績幾乎是班上的倒數(shù),而如今的我,是班上出了名的數(shù)學天才。而我的改變開始與數(shù)學老師對我無微不至的關心。我是一個內向的人,平時也不太喜歡和老師同學交往。因此,老師也并沒有直接輔導我的學習,而是在上課的時候,向我投來一絲鼓勵的目光。時間久了,我也體會到了老師對我的關心,也漸漸的喜歡上了這個老師,喜歡上了這個科目。
記得有一次,數(shù)學老師趁我們出去操場上上體育課而偷偷的檢查我的作業(yè);氐浇淌液,我翻看著滿是叉叉的作業(yè)本,心情沉重極了。終于,那滿是叉叉的作業(yè)本翻到了頭,而我卻在最后一頁驚訝的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學老師給我的評語——有進步!繼續(xù)努力!老師看好你!雖然只有短短的三句話,但給我學習數(shù)學的力量是無限的。
這就是我最難忘的.老師,一位教育有方并值得尊敬的老師。
難忘的老師作文7
老師是辛勤的園丁,為了我們嘔心瀝血,給了我們慈母般的愛。我和金老師也發(fā)生了許多小故事,其中最讓我難以忘懷的就是金老師給我買面包的那件事。
那是在發(fā)生在四年級下學期的一件事。那天我爸爸媽媽都不在家,我?guī)е依锏蔫匙和飯卡來到學校。中午放學的時候發(fā)現(xiàn)裝著鑰匙和飯卡的校牌不翼而飛。要知道校牌不見了我中午就回不了家了,也吃不了飯了。而且下午還要穿校服參加清明節(jié)的掃墓呢!這可怎么辦呢?我又不敢打電話給爸爸媽媽,同學們都回家了,空蕩蕩的教室里只剩下我一個人。下午金老師來了,發(fā)現(xiàn)我沒有穿校服,我心想:“完蛋了,我一個人不穿校服,影響整個班級的形象,金老師一定會批評我的!
沒想到金老師知道我不穿校服的原因后,絲毫沒有批評我的意思。掃墓回來的途中,饑餓感鋪天蓋地的襲來,我感覺前胸都貼著后背了。我原本想厚著臉皮跟同學借錢買東西吃,但是又覺得很沒面子。就在這時,金老師拉著我走進一家面包店,給我買了一塊大大的面包,到現(xiàn)在我還記得那個面包是七塊五毛錢,面包里夾有香噴噴的火腿腸,白花花的奶油,綠油油的生菜和黃澄澄的煎雞蛋。金老師還關心的問我夠不夠?咬著這美味的面包,我感動的差點哭了。
盡管我吃過各種各樣的面包,但是永遠都忘不了這塊普通的面包。金老師,謝謝你。
難忘的老師作文8
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我最難忘的老師是舞蹈老師------韓曉靜。她非常美,長長的鵝蛋臉,黑黝黝的長發(fā)總是盤在腦后,跳起舞來婀娜多姿。
說到韓老師,我既喜歡又害怕。每次訓練前。她和我們有說有笑,可正式訓練中她嚴肅認真,可兇狠哩!拉韌帶是我最害怕的訓練項目,那一字開的動作,次次弄得我疼痛難熬,像上酷刑似的。所以訓練壓腿拉韌帶時,我就裝得很痛苦的樣子,好像已經到了極限。第一次、第二次,就這樣輕松順利地過了關。第三次,我故伎重施,韓老師狡黠地看著我,她雙手壓在我分開的兩腿上,用力,再用力地摁著,我疼得哇哇大叫,鼻尖上滲出了汗珠,紅紅的臉蛋也變了色。我以為韓老師會心疼我,放我過關,可狠心的韓老師仍不松手。我無計可施了,只好按韓老師嚴格要求,一次又一次地苦練,用淚水換得了成果。
韓老師循循善誘,言傳身教。我漸漸學會了倫巴、恰恰、牛仔和桑巴等舞蹈。在陜西省第18屆“荷花杯”體育舞蹈公開賽上,我獲得10歲以下A組第一名。手捧冠軍獎杯時,我心潮澎湃,老師的嚴格訓練才使我取得了優(yōu)異的成績。我感謝韓老師對我的嚴格訓練!我愛你,我可敬可親的舞蹈老師。
難忘的老師作文9
時光飛逝,我已是六年級的學生。眼看,就快要離開母校了,可心卻牽掛著它。教師的關愛,同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中,最令我難忘的是她——紀教師,他是我的語文教師。
紀教師高高的個子,不大不小的眼睛,挺挺的鼻子上架著一副眼鏡,一看就是一位知識淵博的人。李教師衣著十分整潔,整個人都異常精神。在我的心目中,紀教師是大樹,我們是小苗;紀教師是海水,我們是魚兒,這兩年來,紀教師教給了我許多知識,同樣也教給了我許多做人的道理,在我的記憶中,紀教師是我最好、最難忘的教師。
記得有一次上語文課時,我自我認為我很聰明,在下頭做我自我喜歡的事情——小動作,根本沒有心思去聽語文教師他講的是什么課。就在這個時候,教師忽然提問了我,我站起來后根本不明白要回答他什么問題,我支支吾吾的胡亂說了一些。教師聽了后,生氣地對我說:“你下課后到我辦公室來一下!蔽衣牭搅诉@個壞消息后,真擔心他不明白會怎樣怪我上課沒認真聽講。
下課后,我到了他的辦公室,她和藹地對我說:“如果你上課時不認真聽教師講課,你什么都學不會的!闭f完,便問我:“我剛剛講的新知識,你會了嗎”我搖了搖頭,說:“不會!苯處熉犃撕螅粌H僅沒有罵我,還親切地為我把剛剛經過的課再重新講一遍。
紀教師,我心中的大樹,我心中的大海,我難忘的好教師,他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!紀教師,我的好教師!
難忘的老師作文10
六年的小學生活即將過去,但在我的記憶中,可不像日歷,只有一個簡單的數(shù)字,而是一段有著快樂、無奈、傷心、興奮……的日子,作文 難忘的老師。教過我的老師少說也有二十來位了吧!有一位老師卻讓我記憶深刻,那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學生。所以,她對我們傾注了全部的精力和心血。
有一次,讓我記憶深刻,“丁鈴鈴”上課了,楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室,并帶著本子和筆,我們忐忑不安地跟在楊老師后面,突然楊老師笑著問我們:“你們猜,我找你們是好事還是壞事?”這一問,我們心里更沒底了。到了辦公室老師讓我們坐下后便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子,給我們看,當我看到那個又大又紅的“82”時,我驚呆了,我沒有想到會……。楊老師問:“這次成績怎么這么差?”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會,白白的扣了13分。這時楊老師再讓我自己講扣分的原因,最后把我不會的那道耐心細致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回“差生”,現(xiàn)在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。
有一次,在小荷上我看見楊老師留言,問蘇老師班里的孩子還好吧!直到現(xiàn)在,楊老師還惦記著我們。我想對楊老師說:“我們也非常想念你,希望我們能夠再見到你,謝謝你對我們的關心和愛護。
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