難忘恩師作文(10篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的難忘恩師作文，歡迎大家分享。

難忘恩師作文1

　　提起我們的于老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。

　　敬佩歸敬佩。我這個(gè)在于老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——“偏心眼”的于老師。

　　提起這件事，那還得從我升五年級(jí)時(shí)說(shuō)起呢！當(dāng)時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來(lái)的成績(jī)?nèi)绾�，只看今后是否進(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，原來(lái)11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這樣一來(lái)，中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說(shuō)，于老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的'作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個(gè)差等生病了，他就家訪補(bǔ)課。總之，我覺(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng)，一不小心，還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來(lái)。

　　于老師定的這個(gè)規(guī)矩，是說(shuō)話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會(huì)上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長(zhǎng)”（留級(jí)生）也第一次得獎(jiǎng)了，不少優(yōu)等生，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我?guī)е�嫉妒的心理�?duì)一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話傳到了于老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責(zé)備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì)明白的�？刹唬�到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中，我班的語(yǔ)文成績(jī)排在全鎮(zhèn)第一�！�—看來(lái)，我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！

難忘恩師作文2

　　在五年的小學(xué)生活中，有一位老師最令我難忘。

　　別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開始，我的語(yǔ)文成績(jī)較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，解老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫作文，我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’�！倍嗝礈厝岬脑挵�！我這個(gè)聽?wèi)T了訓(xùn)斥話語(yǔ)的'厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。

　　期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對(duì)這62分，我做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，可在班會(huì)課上，解老師不但沒(méi)有批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而做了自我批評(píng)，說(shuō)自己沒(méi)盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們。說(shuō)著說(shuō)著，她流下了眼淚�？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。

　　從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。有一次，她在給我們補(bǔ)課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“解老師，你……”她連忙微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的�！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補(bǔ)課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。

　　從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請(qǐng)教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jī)。我衷心地感謝解老師對(duì)我的厚愛，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助。解老師對(duì)我的培育之恩，令我終生難忘。

難忘恩師作文3

　　在我小學(xué)四年的記憶中，有這樣一位老師，她給校園帶來(lái)了180度的改變。她是誰(shuí)呢？她就是我敬愛的張校長(zhǎng)，也是她，讓我找回了滿滿的自信。

　　四年級(jí)，我很榮幸地入選了3D打印小組。第一次邁進(jìn)興趣小組時(shí)，我不由冒了一身冷汗，因?yàn)槊總�(gè)組員都是學(xué)習(xí)上勝我一籌的人物，我暗暗估量：“他們?cè)?D打印課上，應(yīng)該也是領(lǐng)先于我的吧。”

　　一學(xué)期的3D課很快就進(jìn)入尾聲。一天，老師突然宣布，張校長(zhǎng)要選人和她一起去復(fù)旦新聞學(xué)院演講。老師讓我們隨機(jī)說(shuō)了一段“把禮物送給張校長(zhǎng)”的發(fā)言，我非常激動(dòng)，因?yàn)楹蛷埿ｉL(zhǎng)一起去演講的'機(jī)會(huì)可是千載難逢的，我一定得好好表現(xiàn)！

　　在校長(zhǎng)室里，雖然我表現(xiàn)的還不錯(cuò)，但強(qiáng)手如云，我掂量著幸運(yùn)應(yīng)該不會(huì)降臨在我身上。沒(méi)想到張校長(zhǎng)宣布了她的人選，那一刻我真的懷疑自己是否聽錯(cuò)了，因?yàn)閺埿ｉL(zhǎng)說(shuō)的是：“我選金予杰！”最終塵埃落定的時(shí)候，我既激動(dòng)又忐忑，很害怕自己會(huì)讓校長(zhǎng)失望。張校長(zhǎng)看透了我的心思，于是，在之后的幾天，她總會(huì)從百忙之中抽出一節(jié)課的時(shí)間和我一起練習(xí)。她會(huì)修改我說(shuō)的不流利的語(yǔ)句；會(huì)糾正我演講時(shí)不妥當(dāng)?shù)膭?dòng)作；會(huì)強(qiáng)調(diào)演講時(shí)的要點(diǎn)……看到張校長(zhǎng)不遺余力的和我拼命練習(xí)時(shí)，我暗暗下決心：“我不能辜負(fù)張校長(zhǎng)的心血，我要做到最好！”

　　演講的時(shí)刻很快就來(lái)了。那天，我竭盡全力、毫不怯場(chǎng)，近乎完美的表現(xiàn)得到觀眾們熱烈的掌聲！

　　經(jīng)過(guò)這件事情，我改變了。我在3D打印課程上愈發(fā)努力，日常的學(xué)習(xí)也漸漸和別人你追我趕，不分上下。這一切的一切，都是張校長(zhǎng)帶給我的。她對(duì)我的信任激發(fā)了我的自信，如果沒(méi)有她，我還只能是從前那個(gè)沒(méi)有信心的小男生……臨近畢業(yè)季，我一定要說(shuō)出這句話：“張校長(zhǎng)，謝謝你！”

難忘恩師作文4

　　時(shí)光匆匆如流水，美術(shù)實(shí)習(xí)老師——吉老師馬上要離開我們，去新的地方創(chuàng)事業(yè)了，說(shuō)實(shí)施，我們有千個(gè)萬(wàn)個(gè)舍不得。

　　曾記得，您第一次走進(jìn)教室的那一刻，我們?nèi)�班都沸騰起來(lái)》“她兇不兇呀？”，“聽說(shuō)很溫柔。”，“姓什么呢？”，“好像姓吉吧�！薄耙矝](méi)準(zhǔn)很兇吧？”“誰(shuí)知道呀？”……大家給紛議論起來(lái)。

　　看著這位既溫柔又美麗的吉老師，我們心里美滋滋的。直到這一刻，我們才揭開吉老師的`“廬山真面目”：中等個(gè)兒，瓜子臉、有著一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子，還有一雙總是笑個(gè)不停的嘴。每一堂美術(shù)課，她都耐心地指導(dǎo)我們。記得有一次，我們上著好的第二節(jié)課的時(shí)候（是撕貼報(bào)紙上的白、灰、黑三種顏色組成一幅畫）。我突然把報(bào)紙上一塊綠色的地方貼了上去。“��！怎么辦？”我焦急地說(shuō)。我左右為難。撕掉怕撕破，不撕又怕不好看。簡(jiǎn)直就是“前有來(lái)敵，后有追兵”。這時(shí)，吉老師走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你可以用別的灰色將它蓋掉”。我心領(lǐng)神會(huì)，小心翼翼地撕下一塊灰色，把它貼在綠色的地方�！巴�！大功告成了！這辦法簡(jiǎn)直兩全齊美�！蔽蚁胫�。吉老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)還有很多很多。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在吉老師快走之前，同學(xué)個(gè)自編自導(dǎo)了一個(gè)精彩活動(dòng)，來(lái)答謝吉老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助。歡送會(huì)開始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地送上了一句祝福的話語(yǔ)和一張親手制作的賀卡。在歡送會(huì)上，同學(xué)們有的變魔術(shù)，有的吹笛子，有的拉小提琴……相聚容易相別難，我們一起渡過(guò)了快樂(lè)的一天。

　　在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“吉老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我們?cè)谝黄鹉怯淇斓�、開心的美好時(shí)光！我愛您，吉老師！”

難忘恩師作文5

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜�！绷�年的小學(xué)生活如煙似云般的過(guò)去了，學(xué)校里的老樹又增添了六個(gè)年輪，那如白駒過(guò)隙般的六年時(shí)光，仿佛一本五彩斑斕的畫冊(cè)，記錄著校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我最難忘的還是那個(gè)來(lái)自于陳老師鼓勵(lì)的眼神。

　　那一年，我上五年級(jí)，我們換了一名語(yǔ)文老師，這位老師姓陳，初次見到他時(shí)，他那濃濃的眉毛，大大的眼睛，一張不大不小的瓜子臉，就深深的印在了我的腦海里。

　　還記得那次上新課，按照老師的方法，上新的課文前都要讀一讀課文，有時(shí)候是毛遂自薦，有時(shí)候是老師抽座號(hào)來(lái)讀的。“同學(xué)好，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文，下面先請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀這篇課文�！崩蠋熸告刚f(shuō)道。

　　可能是出于師生間不太熟悉彼此的緣故，陳老師的話音剛落，全班立刻鴉雀無(wú)聲，空氣仿佛都凝固了。

　　“沒(méi)人愿意讀嗎？那我抽座號(hào)叫人讀了。”陳老師一本正經(jīng)地說(shuō)道。

　　只見老師向班級(jí)四周360度無(wú)死角地掃視了一圈，隨后又看了看花名冊(cè)，而此時(shí)的我，卻在默默地為自己祈禱：老師別叫我，別叫我，別抽到我的號(hào)碼呀。

　　可是幻想始終打不過(guò)現(xiàn)實(shí)�！耙惶�(hào)”。老師叫道。我的心怦然一動(dòng)，像有好幾位鼓手正在打鼓似的，連雞皮疙瘩都起來(lái)了。我捧起書，看了看老師，老師也用慈祥的'目光看著我，向我笑了笑，之后又走到我的座位旁，拍了拍我的肩膀，又望了望我，那雙大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話似的：加油，戰(zhàn)勝自己！你能行！于是，我重振精神，也不知哪來(lái)的一股勇氣，高聲朗讀道：“故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國(guó)的外祖父。”教室里肅然無(wú)聲，我越讀越自信，越讀越流暢。

　　轉(zhuǎn)眼間，還剩一個(gè)多月我就要畢業(yè)了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記陳老師的音容笑貌和那鼓勵(lì)的眼神。那個(gè)眼神，似水，流淌在師生之間；似風(fēng)，縈繞在我的身前身后......感謝您，老師！

難忘恩師作文6

　　我曾在失望中苦苦追求，在追求中場(chǎng)遭侮辱，而她卻給了我無(wú)私的關(guān)愛和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，那是用不墜落的寒夜星辰，將永遠(yuǎn)在我人生的征途中溫暖的閃亮。開學(xué)初，在即將親眼見到他之前，我想她可能留著一頭美麗動(dòng)人的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，鼻子、嘴巴都搭配得很好。她終于走進(jìn)來(lái)了，步子是那么的輕快，走到講臺(tái)上，便收住了腳步，望著同學(xué)們友善的微笑。她，很特別，一頭簡(jiǎn)單的學(xué)生發(fā)型，全卓樸素大方，表現(xiàn)出意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)者形象。氣象的面孔，甜蜜的.微笑，讓人覺(jué)得和藹可親�！叭丝傄�仰望點(diǎn)什么？”她曾問(wèn)過(guò)我類似的問(wèn)題。以前，我總是喜歡低頭覓食，眼光只能瞧見腳底下的“小石頭”，眼前的人與是，我大都視而不見；對(duì)于將來(lái)的事，我從不去想象，也不抱太大希望。她敏銳的目光視乎總能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，便開始關(guān)愛我、幫助我、開導(dǎo)我。她告訴我：讀書需要一種精神，一種發(fā)現(xiàn)崇高理想的精神，這種精神能使生命自在奔騰、激情四射，就像鮮花綻放，泉水噴涌。也許我們抵達(dá)不到崇高的理想，但是我們還是要保持一種求知的精神，放開雙眼，展望明天，支撐起富有意義與價(jià)值的生命世界，在漫漫黑夜中追尋屬于自己的精神家園。它從不敗我們遺忘，我們也不應(yīng)放棄追尋它。漸漸地，我開始明白她的意思。一天晚上，我抬頭仰望頭上那輪月亮從書稍后緩緩露出，猛然的，我體會(huì)到了一種無(wú)與倫比的飽滿和圓潤(rùn)，一種難以言表的壯麗和博大。原來(lái)，人總要仰望天下事物，展望明天。她——我的班主任，引導(dǎo)我走向前方，教會(huì)我仰望本屬于我的藍(lán)天，展望輝煌的明天。我即使走到天涯海角，也不會(huì)忘了綿綿師恩，更不會(huì)忘記恩師那深深的教導(dǎo)——人總要仰望點(diǎn)什么？是屬于自己的藍(lán)天。

難忘恩師作文7

　　老師是引路人，老師是父母，老師是蠟燭。這話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，當(dāng)我回首過(guò)去：一個(gè)對(duì)什么事情都是似懂非懂、天真幼稚的兒童是在老師的教導(dǎo)下成了一個(gè)自強(qiáng)、自立、漸漸走向成熟的少年。對(duì)我影響最深的就是我的三年級(jí)數(shù)學(xué)老師——姚老師。

　　您關(guān)心同學(xué)、照顧同學(xué)，什么時(shí)候也不打罵同學(xué)，即使有人犯了錯(cuò)誤，您也不會(huì)上去就去懲罰，而是在下課時(shí)去耐心地教導(dǎo)我們，使我們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，自覺(jué)改正并且不再犯錯(cuò)。

　　老師，您還記得嗎？我上三年級(jí)的`那一年冬天，我站在雪堆上玩，不小心滑倒了，正巧那有一塊常鋒利的小石頭，我的嘴唇被那塊石頭刺穿，流了很多血，把那堆雪染紅了一片。我的好朋友見了急忙扶著我到您的辦公室，您看見我流血，非常心疼，二話沒(méi)說(shuō)，馬上帶我到一個(gè)門診看傷。老大夫說(shuō)傷得太嚴(yán)重了，需要做手術(shù)，才能使傷口痊愈，現(xiàn)在只能消消毒包扎一下。您看著我的傷口掏出了自己的錢，讓大夫趕緊給我消毒包扎，然后通知了我的父母帶我大醫(yī)院做手術(shù)。手術(shù)很順利，我的傷口沒(méi)有發(fā)炎，回復(fù)得很好。這一切跟您的緊急處理我的傷口有很大的關(guān)系。您不是媽媽卻跟媽媽一樣，在我受傷的時(shí)候，關(guān)心我，照顧我，讓我感到家庭的溫暖。

　　是您把我領(lǐng)入了數(shù)學(xué)的殿堂，讓我體會(huì)到它的奧妙無(wú)窮。是您指給我學(xué)習(xí)的方向，讓我遨游于數(shù)學(xué)海洋。是您教給我做人的道理，使我健康成長(zhǎng)。

　　老師您教給我的許多知識(shí)和道理我會(huì)銘記在心，我現(xiàn)在將要小學(xué)畢業(yè)，我會(huì)加倍地努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)，帶給您喜悅，讓您為我驕傲。指導(dǎo)老師：路俊香。

難忘恩師作文8

　　歲歲月月，朝朝暮暮；光陰似箭，日月如梭。剎那間，我們六年的小學(xué)生涯即將過(guò)去。我也即將告別親愛的母校，親愛的老師，情深意長(zhǎng)的同學(xué)們；我也即將離開熟悉的校園，走進(jìn)陌生的學(xué)校。幕然回首，校園中的一草一木、一磚一瓦、一枝一葉都是那么的可愛。此時(shí)此刻，我的心中，涌起了一股股難以抑制的留戀之情。

　　在即將離開學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們的一瞥一笑，老師們的一言一行，總在我腦海中閃過(guò)。但是在我記憶最深處的，并不是親愛的同學(xué)，而是尊敬的老師。因?yàn)�，是他們教�?huì)我如何做人，是他們教會(huì)我如何學(xué)習(xí)，是他們教會(huì)我如何感恩。因此，恩師情，永難忘。

　　我清清楚楚的記著在上小學(xué)六年級(jí)之前，我的作文水平并不是很好，相反是——挺差的。但是在升上小學(xué)六年級(jí)后，在語(yǔ)文老師——楊老師的指導(dǎo)下，我的作文水平終于在不斷地提高了。我們六（1）班新來(lái)的語(yǔ)文老師的作文寫得真是棒級(jí)了。他不但自己的作文寫的好，而且對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)也是非常好的。我們每寫一篇作文，楊老師總會(huì)細(xì)細(xì)的`向我們講解如何去寫好這篇作文。楊老師常常指導(dǎo)我們?nèi)绾谓o自己的習(xí)作命一個(gè)好題，如何寫出習(xí)作的精彩開頭，如何選擇習(xí)作的典型事例等等等。就這樣我在楊老師的悉心指導(dǎo)之下，我的作文本上的評(píng)語(yǔ)發(fā)生了巨大的變化——曾經(jīng)的良不見了，成了優(yōu)加星；曾經(jīng)的用詞不當(dāng)也隨之揚(yáng)長(zhǎng)而去；成了詞匯豐富、用詞恰當(dāng)；曾經(jīng)的語(yǔ)句不通順，也消失的無(wú)影無(wú)蹤，成了語(yǔ)句通順、文質(zhì)優(yōu)美。就這樣，在楊老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我的習(xí)作水平一天比一天好。

　　我感激老師，感激所有教導(dǎo)過(guò)我的老師。當(dāng)然，最感謝的，還是六年級(jí)的語(yǔ)文老師。是他，讓我的作文水平大大的提高；是他，讓我在征文比賽中獲得了許許多多的榮譽(yù)；是他，教會(huì)我如何做人，如何做事。

　　記憶中的小學(xué)，小學(xué)中的人和物，最深刻的，便是老師。一日為師，終身為父。師恩情，永難忘。

難忘恩師作文9

　　在我的學(xué)習(xí)生活中,從小到大,有許許多多關(guān)心著我成長(zhǎng)的恩師。其中就有解老師她是我們班的一位數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任,她有豐富的教學(xué)經(jīng)念,是不可多得的一位好老師,兩年的相處,給我留下了不可消磨的印象,她是我永遠(yuǎn)難忘的恩師。

　　在二年級(jí)時(shí)我們班正在上課,那時(shí),我的膽子很小,上課不舉手發(fā)言,因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)話,老師會(huì)批評(píng)我。記得有一次老師提出問(wèn)題,讓我們回答,同學(xué)們有的舉起了手,

　　有的舉起又放下了。而我還是默默地望著老師,在無(wú)意中,老師點(diǎn)到了我,我遲疑地站起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案,而且聲音小的像蚊子一樣,我身后傳來(lái)笑聲,我緊張得像熱鍋上的'螞蟻,臉紅得像紅蘋果似的。我呆呆的望著老師,感覺(jué)到老師在鼓勵(lì)我勇敢點(diǎn),大膽點(diǎn),于是,我提高了聲音說(shuō)出了答案,這時(shí),老師高興地說(shuō);完全正確。 同時(shí)滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我終于放下心了。以后上課時(shí)同學(xué)們都踴躍地舉手發(fā)言了,即使我們回答錯(cuò)了,老師也耐心地給我們講好幾遍,直到我們弄懂為止。

　　老師對(duì)我們像慈母般的關(guān)懷和愛護(hù),不僅在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái),日常生活中也一樣。有一次上課時(shí),我突然肚子痛,她知道了,又是給我家里打電話,又是要同學(xué)扶我下樓等家人,她還幫我收拾書包,我看見她累得滿頭都是汗,下課后又馬上給我打電話要我去看病,要我好好休息,不要怕耽誤功課�；匦：�,她利用課間操時(shí)間為我補(bǔ)課,沒(méi)有使我的功課落后,我真感激啊

　　在我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,給我鼓勵(lì)。她像蠟燭一樣燃燒自己照亮了別人。她像粉筆一樣犧牲自己,留下了知識(shí)。難忘的恩師,我親愛的解老師。

難忘恩師作文10

　　啊，語(yǔ)文書不見了，今天有語(yǔ)文公開課，怎么辦！昨天張老師再三叮囑，不能把書落下的，想不到今天我卻……望著張老師開心的表情，我怎么忍心把這件事情告訴她呢？她又不會(huì)給我再買一本……

　　今天下午第三節(jié)公開課，我的語(yǔ)文書語(yǔ)文書落在床頭了。要不把語(yǔ)文書再抄一遍吧？不，不行，后面有太多的聽課老師，見我拿著幾張紙，一定起凝心。把同學(xué)語(yǔ)文書拿來(lái)，把名字改一改？不要啊，這種案子一看監(jiān)控，就水落石出了，我根本沒(méi)有膽量想象這樣做的后果，直接害怕地閉上眼睛，不加想象地把這個(gè)想法打消了。我左思右想，最后只剩下一個(gè)念頭：告訴張老師。我板著臉，壯著膽子，剛邁出一步，又把那一步縮了回來(lái)，害怕極了，張老師的脾氣我知道，不能容忍三次同樣的錯(cuò)誤，忘記拿書的事我已經(jīng)發(fā)生過(guò)兩次了，這是第三次了，我哆嗦著，回到了座位上，閉上了眼睛，想象下午受罰的場(chǎng)面。

　　“咚，咚，咚�！笔煜さ母吒�鞋聲傳入我的耳道，越來(lái)越近。好像向我這兒走來(lái)了�？斓轿疫吷蠒r(shí)，停下了腳步，好像是張老師，她身上的`香水果味我熟悉，一定是她，難道她看穿了我的內(nèi)心世界？“怎么了，何山，是不是哪里不舒服�。俊币魂囉H切的聲音向我撲來(lái)，我忙地睜開眼睛，見張老師滿臉微笑，眼睛里卻充滿了擔(dān)心，這個(gè)擔(dān)心一定是我“送”給她的。“張，我語(yǔ)文書沒(méi)帶�！蔽业拖骂^，吞吞吐吐地說(shuō)。頓時(shí)，張老師的微笑與擔(dān)心像失去了魔法一樣，消失了，好像找不到一點(diǎn)影子。她沉思了片刻，出了教室門。過(guò)了不久，帶了本新的語(yǔ)文書，遞給了我，說(shuō)：“相信你下午一定要表現(xiàn)出色�！�

　　那是三年級(jí) 的事，我一直記憶猶新，張老師，那件事我望不了。

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