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怎樣教孩子做閱讀記號
導(dǎo)讀:怎樣教孩子做閱讀記號呢?在所閱讀的書本上做記號能加強(qiáng)記憶,對讀書很有好處,是孩子最常用的一種學(xué)習(xí)方法。下面小編為你介紹怎樣教孩子做閱讀記號。
這種方法意在把所要閱讀的重要的內(nèi)容與非重要的內(nèi)容區(qū)分開來,使孩子能夠清晰地感知、記憶重要內(nèi)容。因此,這種方法的使用,能提高孩子的閱讀果。但是,孩子在書本上做記號,往往表現(xiàn)出兩種傾向:
不分青紅皂白地把很多內(nèi)容都劃出
這樣做,就沒有達(dá)到在書上做記號應(yīng)達(dá)到的目的。若將重要的和非重要的內(nèi)容都劃出來,孩子在下次復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候,還要從所有這些畫出的內(nèi)容中再一次做出區(qū)分,可能又會花費(fèi)很多時(shí)間。而且由于知覺的對象和背景沒有明顯區(qū)分,學(xué)習(xí)時(shí)有可能將對象淡化,從而降低學(xué)習(xí)的效率。有研究表明,劃出不重要的內(nèi)容會降低對重要內(nèi)容的記憶。
用一種符號來劃出書上所有重要的內(nèi)容
單一的線條標(biāo)識不同性質(zhì)的內(nèi)容,這種方法不足以把不同性質(zhì)的內(nèi)容區(qū)分開來,以后在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí),還要對這些內(nèi)容做進(jìn)一步的分析,不能一目了然地知道劃出的內(nèi)容表示什么。
因此,父母指導(dǎo)孩子在書本上做記號的時(shí)候,不應(yīng)滿足于用一種方法來劃線或做記號,而應(yīng)該根據(jù)孩子自己的偏愛,嘗試用種種不同的符號分別表示不同性質(zhì)的內(nèi)容,例如圓圈、圓點(diǎn)、下劃線、波浪線、雙劃線、三角、方框、五角星、問號、箭頭、序號等等,并形成一套系統(tǒng)。如果用一些簡易而形象的圖案來表示。那就更好了。
在平時(shí)讓小孩子就樣成良好的做閱讀習(xí)慣,這對以后都有很大的幫助,不但可以增加了閱讀記憶,還對以后再次查找起來更加的方便。在閱讀任何是數(shù)據(jù),或者是文件的時(shí)候都要養(yǎng)成做好筆記,做記號的習(xí)慣,做什么事都從小事,一步,一步做起來,所以,從小就養(yǎng)成良好的閱讀,做閱讀記號的習(xí)慣,完全對小孩子有好處。
教孩子做閱讀記號的方法
在所閱讀的書本上做記號能加強(qiáng)記憶,對讀書很有好處,是孩子最常用的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法意在把所要閱讀的重要的內(nèi)容與非重要的內(nèi)容區(qū)分開來,使孩子能夠清晰地感知、記憶重要內(nèi)容。因此,這種方法的使用,能提高孩子的閱讀效果。但是,孩子在書本上做記號,往往表現(xiàn)出兩種傾向:
。1)不分青紅皂白地把很多內(nèi)容都劃出這樣做,就沒有達(dá)到在書上做記號應(yīng)達(dá)到的目的。若將重要的和非重要的內(nèi)容都劃出來,孩子在下次復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候,還要從所有這些畫出的內(nèi)容中再一次做出區(qū)分,可能又會花費(fèi)很多時(shí)間。而且由于知覺的對象和背景沒有明顯區(qū)分,學(xué)習(xí)時(shí)有可能將對象淡化,從而降低學(xué)習(xí)的效率。有研究表明,劃出不重要的內(nèi)容會降低對重要內(nèi)容的記憶。
。2)用一種符號來劃出書上所有重要的內(nèi)容單一的線條標(biāo)識不同性質(zhì)的內(nèi)容,這種方法不足以把不同性質(zhì)的內(nèi)容區(qū)分開來,以后在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí),還要對這些內(nèi)容做進(jìn)一步的分析,不能一目了然地知道劃出的內(nèi)容表示什么。因此,父母指導(dǎo)孩子在書本上做記號的時(shí)候,不應(yīng)滿足于用一種方法來劃線或做記號,而應(yīng)該根據(jù)孩子自己的偏愛,嘗試用種種不同的符號分別表示不同性質(zhì)的內(nèi)容,例如圓圈、圓點(diǎn)、下劃線、波浪線、雙劃線、三角、方框、五角星、問號、箭頭、序號等等,并形成一套系統(tǒng)。如果用一些簡易而形象的圖案來表示。那就更了。在平時(shí)讓小孩子就樣成良好的做閱讀習(xí)慣,這對以后都有很大的幫助,不但可以增加了閱讀記憶,還對以后再次查找起來更加的方便。在閱讀任何是數(shù)據(jù),或者是文件的時(shí)候都要養(yǎng)成做好筆記,做記號的習(xí)慣,做什么事都從小事,一步,一步做起來,所以,從小就養(yǎng)成良好的閱讀,做閱讀記號的習(xí)慣,完全對小孩子有好處。
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