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教會孩子分享
現(xiàn)在的孩子都是在蜜罐里長大的,長輩們給與了孩子太多的愛。突然有一天我們發(fā)現(xiàn),在愛的包圍下,我們的孩子卻越來越自私。如何讓孩子學會分享?生活中家長該怎樣做呢?
“媽媽一個,爸爸一個,妞妞也拿一個!币粋兩歲左右的小女孩,嘴里一面念叨,一面從貨架上拿下3桶奶。我第一次見這么小的孩子買東西,知道先給爸爸媽媽拿,最后才是自己的。我在欣賞小女孩之余,也欣賞她的父母,這么小的孩子,就教會了她學會分享,好讓人感動。
現(xiàn)在的孩子都是在蜜罐里長大的,從生下來那一刻起,就注定成為家里關注的焦點。什么都是最好的給孩子,從牙牙學語,到長大成人,我們給予了孩子太多太多。可有一天我們突然發(fā)現(xiàn),在愛的包圍下,我們的孩子卻變得越來越自私。把長輩給與的一切都當作是理所當然,絲毫沒有感恩心可言,更不要談分享。經(jīng)常看到爺爺奶奶帶著孩子買東西,要什么給買什么,好吃的拿到手里,就是他自己的。絲毫沒有分享的意識和行為。孩子的表現(xiàn),不能說與我們成人的教育沒有絲毫關系。也許是我們在日常生活中不經(jīng)意的留露出可以無條件滿足孩子的欲望,甚至可以忽略自己的感受的行為,讓孩子潛意識里養(yǎng)成了以自我為中心的習慣。其實,要想讓孩子養(yǎng)成與人分享的好習慣,要從小培養(yǎng),家長更要以身作則。
記得兒子在剛懂事時,特別的霸道,只要是好吃的放到他手里,誰也拿不走,否則就會大哭大鬧。為此,我便注意引導他好吃的、好玩的要大家一起分享。家里買了好吃的,第一個要先給爺爺,奶奶,其次是爸爸媽媽,最后才是他自己的。即使有些東西我們大人不吃,也要象征性的咬一口。這樣做,一方面就是讓兒子從小學會尊重老人,另一方面就是教會孩子學會分享。當然,即使他還不懂得何為分享,也不知道其中蘊涵的道理。但每當他做一次大方的“給你吃、給你玩、給你看”的行動時,我會用行動來肯定他、鼓勵他、表揚他。讓他在小小的心靈深處懂得:這樣做,媽媽喜歡。
在教兒子跟小朋友分享他心愛的玩具時還經(jīng)歷了一次小波折。記得有一次,朋友帶孩子來家里玩。朋友的孩子比兒子大點。小家伙看到兒子的玩具,一會玩玩這個,一會玩玩那個,可高興了。兒子跟了半天,小朋友玩什么,兒子也要玩什么,不一會,便傳來了哭聲。我趕緊跑過去一看,兩個人正在搶新玩具。于是,我拿起另一個玩具給兒子玩,并告訴他:“你先玩這個,哥哥是客人,今天就讓哥哥玩新玩具!笨蓛鹤友蹨I汪汪的就是不松手。我只好把兒子叫到一邊,耐心的對他說:“假如媽媽帶你到哥哥家玩,如果哥哥也不讓你玩他的玩具,你會高興嗎?”兒子呆呆地看了我片刻,松手了。我立即鼓勵兒子說:“你真棒!”看著兩個孩子重新又高高興興的玩著,我笑了。為什么兒子會松手,或許是另一個玩具讓他轉(zhuǎn)移了注意力,或許他真聽懂了我的話,但不管怎樣,我知道我的贊揚兒子喜歡,他能把自己心愛的玩具給哥哥玩了,我對他的此舉也滿足了。作為家長,教會孩子從小學會與人分享,這既能培養(yǎng)孩子良好的品德,也能讓孩子在與他人分享的過程中,得到更多的快樂。家長的態(tài)度不僅決定了孩子是否能學會并樂意分享,更重要的是決定了孩子將來能否用充滿愛的眼光看待周圍的人和事。此外我覺得,家長的表揚、鼓勵也應適度,防止孩子為了得到表揚而做出分享的行為。
事實證明,孩子的分享行為不是自然形成的,要想讓分享成為孩子自覺自愿的行為,大人必須在日常生活中對孩子加以引導。這對年齡偏小的孩子來說是有一定困難的,但孩子年齡越小,越容易引導。好習慣一旦形成,讓孩子終身受益。我們可以用快樂的情緒真實地和孩子分享,對孩子每一次小小的進步都要給予及時的肯定和表揚,從而在一定程度上強化孩子的分享行為,讓孩子慢慢習慣并樂意分享。
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