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《探尋古代科學(xué)家的足跡》的教學(xué)活動(dòng)及指導(dǎo)
〖教學(xué)目標(biāo)
1.知道教科書中提到的幾位我國(guó)古代科學(xué)家的主要成就,簡(jiǎn)要了解他們的生平。
。玻岣咚鸭、整理和利用各種資料的能力。
〖教科書分析
參見第54~56頁(yè)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
。保畽z查學(xué)生搜集資料的情況,如果學(xué)生有困難,教師可以提供相關(guān)資料,幫助他們完成作業(yè),以保證取得良好的教學(xué)效果。
。玻處煈(yīng)對(duì)教科書中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細(xì)的調(diào)查準(zhǔn)備,并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程
。保畬(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第24頁(yè)的文字,并討論一下這個(gè)笑話說明了什么?(我國(guó)是最早采用十進(jìn)位制記數(shù)法的國(guó)家。)
。玻〗M準(zhǔn)備。教師引導(dǎo):“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中,像十進(jìn)位制這樣的發(fā)明有很多,但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。不過在史書中也詳細(xì)地記載了一些科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn),以及他們的生平,所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。在上次課上,老師給大家布置了一個(gè)家庭作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們分別搜集教科書中提到的五位古代科學(xué)家的資料,這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時(shí)珍。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)他們的動(dòng)人事跡!
教師按照布置作業(yè)時(shí)的要求,將學(xué)生分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。各個(gè)小組對(duì)每個(gè)成員搜集到的資料進(jìn)行整理后,向全班做介紹。在小組準(zhǔn)備過程中,教師巡視并給予必要的幫助。
。常嘟涣鳌T谛〗M介紹的過程中,教師應(yīng)適當(dāng)予以補(bǔ)充和糾正。
。矗處熆偨Y(jié)。可以對(duì)每個(gè)小組的介紹給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià),并強(qiáng)調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理,矢志不渝的高尚人格,以及對(duì)于人類的偉大貢獻(xiàn),應(yīng)對(duì)他們表達(dá)由衷的敬意。
布置家庭作業(yè)。
〖給老師的建議
。保畬W(xué)生對(duì)本課題學(xué)習(xí)內(nèi)容所涉及的科學(xué)家,可能大部分都曾經(jīng)聽說過,但對(duì)于其詳細(xì)事跡及貢獻(xiàn)的了解可能不甚準(zhǔn)確,尤其對(duì)一行和郭守敬兩位科學(xué)家,可能是相當(dāng)陌生的,因此教師的課前準(zhǔn)備是極為重要的。
2.這一課題的教學(xué)主要采取的是學(xué)生自己查閱資料、自己交流介紹的方式,因此教師應(yīng)將課前的準(zhǔn)備工作做細(xì),并注意在課堂教學(xué)諸環(huán)節(jié)中隨時(shí)做好引導(dǎo)。
3.在布置家庭作業(yè)時(shí),教師應(yīng)說明,教科書上的家史來自有革命傳統(tǒng)的家庭,離學(xué)生家庭的具體情況可能距離比較遠(yuǎn),但每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的歷史,而編寫家史的基本方法和步驟是相同的。提示學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí),要根據(jù)自己家庭的具體情況選取材料,并應(yīng)征求家長(zhǎng)的意見。
〖家庭作業(yè)
。保c家長(zhǎng)共同欣賞教科書第28~29頁(yè)“我給我家寫家史”的內(nèi)容。
2.告訴家長(zhǎng),在下次的品德與社會(huì)課上,每個(gè)同學(xué)要完成編寫家史的任務(wù),需要聽取家長(zhǎng)的意見,請(qǐng)他們幫助自己選取材料。
〖評(píng)價(jià)建議
根據(jù)每個(gè)小組介紹的情況進(jìn)行評(píng)定,對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)。
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