《趣味闖關(guān)》課后說課

　　《趣味闖關(guān)》是以游戲為主的具有趣味性、挑戰(zhàn)性的一節(jié)體育與健康課。如何引導(dǎo)孩子積極參與到活動中來，感受到集體的溫暖和情感的愉悅，在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中體會，從而提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，進(jìn)而增強他們的運動技能，是老師所要關(guān)注的。因此，教學(xué)中我主要以游戲為主，關(guān)注他們的參與表現(xiàn)，關(guān)注他們的投入情況等。上完課，我發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)還有很多不足之處，下面就談一下我的課后體會。

　　一、了解孩子，融入其中。

　　本節(jié)課的授課對象是二年級的孩子，他們年齡比較小，有著活潑、好玩、多動的心理特征，但他們愿意參與到體育與健康中來，還有注意力集中時間短，興趣長度難以維持，同時他們運動基礎(chǔ)較薄弱，在體育活動中表現(xiàn)出：動作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動，不能承受大的運動負(fù)荷。所以，我設(shè)計了學(xué)生比較喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的人物，并通過一系列情境與活動讓他們參與到活動中來。在游戲中，體驗喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情，從中體會合作參與的力量之大。

　　使我感到不足的是：學(xué)生們都很投入，而我自己還是以老師的身份，在那指揮他們做這做那，根本沒有投入到其中。老師應(yīng)該蹲下身子，和學(xué)生一起活動，融入其中，我想效果會更好。

　　二、走近孩子，共同參與。

　　《課標(biāo)》中水平一要求學(xué)生能模仿簡單的動作，能樂于參與各種游戲活動，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。所以，我設(shè)計了喜羊羊過關(guān)的游戲，學(xué)生通過一層一層的過關(guān)，和小組合作等活動，積極的參與到趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計的游戲中。這其中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生根本沒有在那專注的投入進(jìn)去，而是東張西望，顯得有的散漫，這一點是我沒有及時的糾正；還有的孩子把自己的任務(wù)完成了，就什么事也沒有了，不知道合作，才導(dǎo)致他們組的成績不理想；還有的孩子膽子小，害怕過障礙，這也需要老師和同學(xué)們的鼓勵，我沒有及時組織大家為他加油鼓勁。只有走近孩子，與他們共同經(jīng)歷戰(zhàn)勝灰太狼的這個過程，充當(dāng)慢羊羊的角色，引領(lǐng)孩子去勇敢、機智的敢于挑戰(zhàn)，獲得成功的愉悅，才是師生共同參與的最有效的課堂。

　　三、評價孩子，不要吝嗇。

　　《課標(biāo)》中強調(diào)教師要加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生學(xué)法的探索，要引導(dǎo)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，鼓勵他們提高自學(xué)、自練能力。而我這節(jié)課的評價雖然有，但還存在著一些小的缺失。如：有的學(xué)生做的很好時，老師要和同學(xué)一起為他鼓掌，并應(yīng)及時的引導(dǎo)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，讓他感到能得到老師和同學(xué)們的肯定是多么棒的一件事，進(jìn)而增強其運動的動力與自豪感；還有的學(xué)生做的不好時，老師應(yīng)該和大家一起鼓勵他，還要組織小組學(xué)生學(xué)會合作等等。應(yīng)用帶有激情的語言和富有童趣的動作引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽嘗試、積極參與，和學(xué)生一起走入趣味體育游戲中去。

　　體育與健康的課堂是孩子們成長的大舞臺，是他們喜歡的課堂�？v觀這節(jié)課，使我真正的明白，教師只有設(shè)計學(xué)生喜歡的、學(xué)生愿意參與的活動，如：游戲、比賽、模仿表演等，并且老師和孩子一起參與，在掌握基本的運動技能的同時，促進(jìn)其心理健康水平的提高；在體驗游戲的快樂的同時，讓美好的時光永駐學(xué)生的心靈，使他們在游戲中快樂成長。

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