那時(shí)候的我們作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的那時(shí)候的我們作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

那時(shí)候的我們作文1

　　教室里的電扇還在安靜的旋轉(zhuǎn)，課桌上的書頁被這安靜的風(fēng)一頁頁地翻動(dòng)�！皣W…嘩…”的，是那種很清脆也很好聽的聲音。

　　看著書頁的翻動(dòng)，就像是在翻動(dòng)我和夏天一起的那些溫暖、安靜時(shí)而還帶點(diǎn)交響曲的畫面。

　　溫暖，在沒分班之前我和夏天之間很溫暖。我們一起坐同排，我們一起上課，我們一起寫作業(yè)。上課時(shí)，我們會(huì)談?wù)撨@個(gè)老師的發(fā)型，指點(diǎn)那個(gè)老師的衣服。我們會(huì)偷笑政治老師的鞋子像只船，我們會(huì)偷笑語文老師長得像松鼠，不由得說我們真的很搗蛋。陽光照耀著我們的年華，真的很溫暖。

　　安靜，分班了。我和夏天像是唱著輕快的.歌然后戛然而止的那種。雖然我們還是會(huì)一起吃飯、一起進(jìn)教室，但我們一起的語言不能一拍即合了。聊的話語不能說是蒼白，也不能說是無力，只能說是陌生。這種感覺真的不好，有時(shí)就連話語都沒有，突然的沉默讓我有點(diǎn)措手不及。我們倆孩子就在彼此的空間里安靜的生活著。

　　交響曲，我是那種沉默太久就會(huì)爆發(fā)的人，所以我會(huì)和夏天鬧不和。我會(huì)給夏天寫歌，我也會(huì)去偷看夏天的日記。那段時(shí)間我真的快要頹廢了，她們說我這副模樣像是被人打劫了似的，根本沒有形象可言。而我，不知道為什么看到夏天就有種想逃的沖動(dòng)，有種欲言又止的感覺。我們就這樣在時(shí)光的罅隙里背道而馳，但我感覺就是從起點(diǎn)再走到起點(diǎn)的過程，就是這樣的沒理由。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是回到了原點(diǎn)。

　　我和夏天就這樣吧，以前我在放手之前抓得太緊，而現(xiàn)在松開了手卻從未想過要放開。

那時(shí)候的我們作文2

　　一場突如其來的疫情改變了我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們從線下學(xué)習(xí)變成了線上學(xué)習(xí)�；叵肫饋�，我們那時(shí)候多有趣��！

　　因?yàn)橐咔樵�因，我們現(xiàn)在只能在家里上網(wǎng)課。每天，從早到晚，不是看視頻課程，就是直播學(xué)習(xí)，一個(gè)人在家看著這些枯燥無味的視頻，著實(shí)無趣。

　　沒有對比，就沒有傷害�，F(xiàn)在我們每天上著網(wǎng)課，才認(rèn)為：我們那時(shí)候多有趣��！

　　記得在那時(shí)候，全班54個(gè)同學(xué)一起在教室里上課。老師講課時(shí)，有時(shí)會(huì)讓我們舉手回答問題，有時(shí)會(huì)讓我們上講臺(tái)去做題，有時(shí)會(huì)讓小組之間相互討論等等，這樣的一節(jié)課，很有意思，也讓我們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是在家里上網(wǎng)課，一個(gè)錄好的視頻在播放，毫無樂趣可言。

　　在學(xué)校的課間休息時(shí)，大家預(yù)備好下節(jié)課所用的.東西，就開始愉快的玩耍了。而在家中，課間休息時(shí)，是寫作業(yè)，還是預(yù)習(xí)，或是復(fù)習(xí)？不然，又能干什么呢？少了平日的嬉笑聲，在線上學(xué)習(xí)的樂趣，不得不減一半。

　　我們那時(shí)候多有趣��！有好的學(xué)習(xí)氛圍、有有趣的課間休息、有愉快的課堂……唉———希望疫情盡早被消滅，讓我們能重返課堂！

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