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我的語(yǔ)文老師作文

時(shí)間:2023-07-12 00:16:48 好文 我要投稿

我的語(yǔ)文老師作文【合集10篇】

  在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文,歡迎大家分享。

我的語(yǔ)文老師作文【合集10篇】

  我的語(yǔ)文老師作文 篇1

  在人生的旅途中,總會(huì)有一位引路人,在灰暗的前方,為我們提著一盞明燈,給我們指路。他們都有一個(gè)動(dòng)聽的名字——老師。

  記得那是剛?cè)雽W(xué)不久,我們還在軍訓(xùn)。當(dāng)時(shí),天氣很炎熱,我們好多同學(xué)都快吃不消了。這時(shí),總會(huì)有一位老師在我們的耳邊送來(lái)了一些溫暖的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。這些話語(yǔ),就像一股清涼的泉水,流過(guò)我們?cè)餆岬?內(nèi)心,讓我們慢慢變得堅(jiān)強(qiáng),逐漸適應(yīng)了嚴(yán)格的軍訓(xùn)生活。對(duì)于這位老師,當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有過(guò)多的了解,只是清楚地覺得他是一個(gè)很溫暖的老師。

  方老師第一次進(jìn)入我們教室時(shí),并沒(méi)有像其他老師那樣,迅速開始講課,而是給我們講了一個(gè)小故事。他沒(méi)有很嚴(yán)肅,也沒(méi)有很溫柔,只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地向我們娓娓道來(lái)。聽完這個(gè)故事后,讓我對(duì)方老師又有了進(jìn)一步的了解。他是一個(gè)很有智慧的老師,他不會(huì)責(zé)罵我們,而是用一個(gè)個(gè)小故事來(lái)讓我們明白人生的道理。通過(guò)這堂課,讓我深深感覺到,他是一位多么有智慧的老師!

  方老師有時(shí)會(huì)十分的嚴(yán)肅,但上課時(shí),他的講課十分生動(dòng),思路清晰,是一位可以不拿教材,也可以侃侃而談的人。課堂上,他時(shí)常能出口成章,許多詩(shī)句也能很清楚地說(shuō)出出處和解析,這就印證了一句話:“腹有詩(shī)書氣自華”。對(duì)于這樣的老師,我就只能夠欽佩了,同時(shí)更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

  方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親,但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)格。有一次,有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)交作業(yè),方老師頓時(shí)變了臉。我深刻地記住了一句話,“如果這是能力的問(wèn)題,那么我可以原諒,如果這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,那么,我認(rèn)為這是一件很嚴(yán)重的事”。方老師說(shuō)這句話時(shí),表情嚴(yán)肅,毫無(wú)一點(diǎn)輕松之情,眉心凝成了一團(tuán),他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水,向同學(xué)們傳遞著這件事的嚴(yán)重。我想這就是所謂的嚴(yán)師出高徒吧,老師要求不嚴(yán),徒弟怎么成才?通過(guò)這件事后,我寫作業(yè)時(shí)再?zèng)]有一絲的怠慢。因?yàn)樽屛疑钌畹拿靼琢耍还苁菍W(xué)習(xí)還是做事,最珍貴的就是在于態(tài)度。

  俗話說(shuō):“一日為師,終身為父”。方老師,希望在今后的日子,我能盡力當(dāng)好語(yǔ)文課代表,能繼續(xù)成為您的助手,在學(xué)習(xí)的道路上越走越好!

  我的語(yǔ)文老師作文 篇2

  我的語(yǔ)文老師是我非常喜歡的老師之一。

  去年,由于原來(lái)的語(yǔ)文老師有事請(qǐng)假了,語(yǔ)文課也不能一直拖著,所以,學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。

  那天早晨,我們正在班里上自習(xí)課,忽然門“吱”的響了一聲,全班的目光都齊刷刷地投向了門口,一位陌生的.女老師走了進(jìn)來(lái)。這位老師個(gè)子不高,梳著一條馬尾辮,辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子,一雙炯炯有神的大眼睛,面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說(shuō)了幾句話,幽老師離開了,她,留了下來(lái)。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我們新的語(yǔ)文老師?

  這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開。她慢慢走上講臺(tái),站在講桌前,右手拿起一根粉筆,一邊作自我介紹,一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”,這就是她的名字。她笑瞇瞇地說(shuō):“大家可以稱我為楊老師,今后,我們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文!

  我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色:寫字大,聲音大。當(dāng)我們奇怪地問(wèn)老師為什么的時(shí)候,她自豪地回答:“聲音大,可以讓同學(xué)們聽得清;字大,可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的,這樣后面的同學(xué)既聽得清,又看得見。”說(shuō)完她開心地笑了。

  和楊老師相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間,她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí),有一個(gè)習(xí)慣,就是喜歡用手比劃幫我們理解問(wèn)題。當(dāng)遇到我們聽不懂的地方,她就會(huì)舉出一個(gè)例子,配合動(dòng)作,讓我們更形象、更直觀地理解。

  就拿我們今天上作文課為例吧!她站在講桌前,一邊比劃著,一邊和我們分析作文,講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中,然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手,用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒,畫圈兒,我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。

  這就是我們的語(yǔ)文老師,她有許多與眾不同的地方,需要我們慢慢地去觀察呀!

  我的語(yǔ)文老師作文 篇3

  我的語(yǔ)文老師作文 篇4

  步入新的學(xué)校,我對(duì)一切都充滿了好奇心,尤其是老師……

  “叮鈴鈴"鈴聲響了,我們?cè)谏裰蹖W(xué)校的第一節(jié)語(yǔ)文課開課了,語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人呢?他兇嗎?...須臾,一個(gè)長(zhǎng)著國(guó)字臉,敦厚結(jié)實(shí)的中年男人快步走進(jìn)教室。

  他就是語(yǔ)文老師嗎?面無(wú)一絲表情,神情嚴(yán)肅,個(gè)子不高,長(zhǎng)相也不是很出眾,就是一個(gè)很平凡的人嘛!

  正當(dāng)我們竊竊私語(yǔ)地與議論著語(yǔ)文老師時(shí),他卻對(duì)我們喊道:“明天給我把古漢詞典第5版,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典……買來(lái)以備以后上課用!”他說(shuō)話時(shí)的分貝極高,一下子就鎮(zhèn)壓了我們嘈雜的聲音,讓人不由的想起喝斷當(dāng)陽(yáng)橋的張飛了。

  好家伙,剛開學(xué)就給了我們一個(gè)大大的下馬威,今后還會(huì)發(fā)發(fā)生什么事呢?慢慢熬唄!

  當(dāng)我們的課進(jìn)入正軌時(shí),我們才發(fā)現(xiàn),其實(shí)語(yǔ)文老師并不可怕,相反,他還很和藹。在他的課上,我們從來(lái)不會(huì)覺得枯燥無(wú)味,因?yàn)樗倳?huì)在講課或講題時(shí),給我們來(lái)一句幽默的話或方言,逗的我們捧腹大笑,如:一個(gè)同學(xué)默寫古文錯(cuò)了,這時(shí)老師就會(huì)用手指板敲他一下,邊敲還邊道:“敲你個(gè)光咕嚕頭!”……

  正當(dāng)我們笑的忘乎所以時(shí),老師總會(huì)大吼一聲,讓我們從“睡夢(mèng)”中驚醒!

  還有,當(dāng)我們遇到難題時(shí),他總會(huì)以高分懸賞的`方式引誘我們回答,常言道:“重賞之下必有勇夫!边@時(shí)我們便會(huì)紛紛舉手,可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過(guò),可當(dāng)老師揭曉“謎底”時(shí),我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),讓我們百思不得其解的答案,原來(lái)這么簡(jiǎn)單,我們就會(huì)埋怨自己,自己為什么這么笨,而老師這時(shí)就會(huì)露出一副得意洋洋的表情,仿佛在說(shuō):“你們就是這么笨!”

  每次上語(yǔ)文課,我們都“開心一笑”,正是這種方法,讓我們將課上學(xué)到的知識(shí)記得特別牢!

  聽了我的描述,你是否也崇拜上了我的語(yǔ)文老師了呢?

  我的語(yǔ)文老師作文 篇5

  我有過(guò)好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語(yǔ)文老師。

  她很幽默,常常講著講著課就開一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事,這樣我覺得枯燥乏味的語(yǔ)文課就有趣極了。

  就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí),把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模椅覀円惨唤z不茍地抄下來(lái),當(dāng)然古文誰(shuí)都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的,只要一有語(yǔ)文早讀,老師就領(lǐng)著我們讀一遍,老師一讀起來(lái)就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動(dòng)了起來(lái)。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來(lái),我們和老師配合得天衣無(wú)縫,非常默契。

  一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來(lái)了,她讓我們靜下來(lái),帶著滿意的神情說(shuō):“孩子們你們沉浸在這樣的'氛圍里,我感覺你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的!笨粗覀儽槐?yè)P(yáng)后坐得筆直的樣子,她就開心地為我們講解起來(lái):“這則論語(yǔ)講的是:花言巧語(yǔ),裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢(shì),低三下四地過(guò)分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥!敝v到這里,就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽起來(lái)。老師越講越激動(dòng),臉色微微發(fā)紅,神采飛揚(yáng),就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目!按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶,這種人是小人,是可恥的人”最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“我們都要做坦坦蕩蕩的君子!”

  起初我一直都不喜歡這些古文書籍,因?yàn)橐豢催@么厚,還沒(méi)有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去,將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事,讓我們聽完這一個(gè)又迫不及待地想聽下一個(gè)。

  我喜歡我學(xué)富五車的語(yǔ)文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……

  我的語(yǔ)文老師作文 篇6

  同學(xué)們好!”“老師好!”這樣的一段對(duì)話司空見慣,但是在我們班就大不相同了。

  我的這位新老師是既嚴(yán)厲又幽默,既平易近人又讓同學(xué)們望而生畏。是正宗的四面派。

  平易近人派

  “孩子們,這幾天天氣不好,要多吃水果,多喝水,不要太勞累。”聽到這樣的話,你一定以為是哪位家長(zhǎng)在囑咐自己的孩子,你錯(cuò)了。這是我的新老師在安頓同學(xué)們季節(jié)變換,要注意身體,預(yù)防傳染病。是的,老師對(duì)我們?nèi)缤P(guān)心自己的孩子一樣,無(wú)微不至、噓寒問(wèn)暖。下課了也常把你叫到身邊:“孩子,學(xué)習(xí)要認(rèn)真,不能馬虎,也不能三心二意。好好努力吧。”

  嚴(yán)厲又望而生畏派

  “這幾天,咱班同學(xué)太不象話了?荚嚳疾缓,紀(jì)律松散,衛(wèi)生更差。年級(jí)里數(shù)咱班最差……,張偉把手放下!边@時(shí),全班同學(xué)頓時(shí)變成了一尊尊臘像,一動(dòng)也不敢動(dòng)。因?yàn)槔蠋熌敲鞑烨锖恋难劬φ谧⒁曋愕囊慌e一動(dòng)。一不小心就有“驚喜大獎(jiǎng)”―――免費(fèi)辦公室一日游。看!老師就像變臉師一樣,剛才還如同母親一般,眨眼間就成了令同學(xué)們望而生畏的角色。

  幽默派

  “許多同學(xué)喜歡聽流行歌曲,比如什么十三棍兒啊,頭發(fā)如血啊,那些歌曲只聽見聲音,聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣,有什么好。我就喜歡刀郎,人家那歌一句頂一句……!毕旅嫱瑢W(xué)一陣大笑。有同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“老師不是十三棍兒,是雙節(jié)棍;那個(gè)是發(fā)如雪!崩蠋熰圻晷α。還有的時(shí)候她愛打比方,那貼切的比喻、風(fēng)趣的話語(yǔ)總會(huì)把枯燥的課堂氣氛活躍起來(lái)。

  看了我的介紹,你應(yīng)該已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的新老師了吧。也許你還會(huì)提一個(gè)問(wèn)題:“為什么那一段對(duì)話與眾不同呢?”那就聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。

  如果老師今天是幽默派,那段對(duì)話就是笑引子;如果老師今天是平易近人派,那段對(duì)話就是問(wèn)候語(yǔ);如果老師今天是嚴(yán)厲又望而生畏派,那段話就是暴風(fēng)雨前的`寧?kù)o。

  美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。

  我的語(yǔ)文老師作文 篇7

  —一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心;蛟S,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她們卻擁有偉大的精神!

  我的語(yǔ)文老師姓張,她與我們相處了一年,她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。

  張老師不只教我們語(yǔ)文,還教我們做人,在我們心中她不只是我的語(yǔ)文老師,她還是我的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話就緊張,后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng),訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié),那時(shí)我真的很佩服老師,每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想,與我們的生活,學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系,不時(shí)還夾雜些名人名言,古詩(shī)宋詞,再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),真的是一種美的享受。漸漸的,我的說(shuō)話能力也有了提高。

  我的.語(yǔ)文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀,所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫作業(yè)?上攵,周一中午我被叫到了辦公室,老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育,這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室,心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿:不就是忘了寫嗎?我又不是故意的!后來(lái)老師給了我支筆,讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫作業(yè)過(guò)程中,我的內(nèi)心很復(fù)雜,其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題,老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的,打她卻沒(méi)這么做,而是“親自出馬”,沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌。我漸漸地想通了,其實(shí),老師是愛我,在乎我才這么做的,它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的,從來(lái)都不偏向誰(shuí),我們不能辜負(fù)老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長(zhǎng)!

  與老師相處的時(shí)間是有限的,但是她給我們的愛是無(wú)限的,我要在這有限的時(shí)間里,接受著無(wú)限的愛,成為一個(gè)優(yōu)秀的人!

  這就是我的語(yǔ)文老師!

  我的語(yǔ)文老師作文 篇8

  鈴聲響了,這節(jié)課是她的語(yǔ)文課。她向昔日一樣,拿著教案走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們安靜下來(lái),準(zhǔn)備上課。她是位新來(lái)的女教師,姓張,沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高我們學(xué)語(yǔ)文的積極性,每節(jié)語(yǔ)文課她都會(huì)讓我們讀一兩條笑話或讀一兩篇富有人生哲理的短文,當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)還會(huì)放歌給我們聽。這節(jié)課亦是如此,找同學(xué)上講臺(tái)講笑話,下面的同學(xué)則是笑得合不攏嘴。一陣嬉笑過(guò)后她開始給我們上課。雖然她是新教師上課卻“獨(dú)有一道”他總是能用各種方法表達(dá)出他想表達(dá)的情感。

  記得初一第一課“在山的那邊”這是她給我們上的第一課,也是我人生中的第一課。記得最清晰的是她在黑板上畫的小人,小人的后面有幾座連綿起伏的大山,大山后面有一片汪洋的大海。小人在大山和大海的襯托下顯得格外渺小。老師用這樣一幅畫讓我明白,無(wú)論在困難面前顯得多么渺小,都要勇敢的往前走去戰(zhàn)勝困難,去尋找心目中那汪洋的大海。她給我們上的最后一節(jié)課,清晰地映在我的腦海里。那天,太陽(yáng)依舊升;,鳥聲依舊那樣清脆;鈴聲依舊按時(shí)響起;“語(yǔ)文課”卻沒(méi)有看到那個(gè)每天不知疲倦,每天不管有多辛苦都面帶笑容。因?yàn)樵谒男哪恐形覀兙褪撬牡艿苊妹盟钣H的人。每天無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注著我們。這節(jié)沒(méi)有老師的`語(yǔ)文課,讓我們懂得了珍惜。同學(xué)們都哭了。她的不辭而別,誰(shuí)也沒(méi)想到。就在她要走的前一個(gè)晚上,他還在充當(dāng)著數(shù)學(xué)老師給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題,還在認(rèn)真的批改最后一次的語(yǔ)文作業(yè)。她離開了,只留下了一句話“我太想家,太想我的爸爸媽媽了,我放心不下他們”。

  可是在這之后,歷史老師又提起了這件事。說(shuō)我們的語(yǔ)文老師再回老家之前給她留了一條短信—“我太要強(qiáng)了,我沒(méi)能教好我的學(xué)生,我做的最失敗的一件事就是當(dāng)了老師,所以我離開了”。聽完這些,我只想說(shuō):“張老師你已經(jīng)做得很好了,我們應(yīng)該謝謝你.”

  我的語(yǔ)文老師作文 篇9

  在我的三年初中里,我們每一年都換了語(yǔ)文老師,而在我印象最深的是初三的語(yǔ)文老師,他可能沒(méi)有出眾的外表,但他有不能用外表來(lái)衡量的知識(shí)和那對(duì)學(xué)生關(guān)心的話語(yǔ)。

  記得初三開學(xué)第一節(jié)課就是語(yǔ)文課,那次的語(yǔ)文課我們班的形象就在語(yǔ)文老師心里留下了不好的印象,由于早讀課延遲了下課,在加上吃早餐的人又多,所以排了很久的隊(duì)才吃到,可吃完卻發(fā)現(xiàn)還有幾分鐘上課,由于食堂離教室有點(diǎn)遠(yuǎn),所以跑到半路那刺耳的鈴聲就響了,等我們跑到教室時(shí)門口時(shí)就氣喘吁吁了,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我們教室門口站了一位禿頭、滿臉皺紋、皮膚粗糙的老爺爺當(dāng)時(shí)以為他是我們班同學(xué)的爺爺,后來(lái)他走進(jìn)我們教室時(shí)說(shuō):大家好!以后我就是你們的語(yǔ)文老師,當(dāng)時(shí)我們用驚訝的目光看著他,他還在自我介紹時(shí)那些搞衛(wèi)生的同學(xué)拿著勞動(dòng)工具接二連三喊報(bào)告,當(dāng)時(shí)老師有些生氣,但是還是忍住了,可后來(lái)聽到一些同學(xué)在講話,還有的吃東西,老師怒氣沖天的把拿錢在手中的書扔到講臺(tái)上,當(dāng)時(shí)課堂鴉雀無(wú)聲,大家的目光都注視著老師,接下來(lái)的上的不是語(yǔ)文課而是思想課,就因?yàn)檫@樣班里的有些同學(xué),便在以后的語(yǔ)文課里很放肆,不聽老師的`話還給老師取外號(hào),可老師把他們當(dāng)成是不懂事的孩子,天氣變冷了,上他的課總是會(huì)聽到他關(guān)心的話語(yǔ),叫我們多穿點(diǎn)衣服,晚上蓋好被子,沒(méi)事就多鍛煉身體。班里有位同學(xué)因?yàn)榧依镫x學(xué)校比較遠(yuǎn)所以沒(méi)有帶厚衣服,然后老師就拿著他孩子以前小時(shí)候的衣服給他穿,說(shuō)別著涼了?炜荚嚵怂M覀儼嗄苋〉煤贸煽(jī),那天晚上他一直幫我們班弄復(fù)習(xí)資料,很晚才睡覺,第二天他還兢兢業(yè)業(yè)的給我們上課講著那些題目,他還在網(wǎng)上給我們找了些題目和文章,然后復(fù)印給我們。

  老師,謝謝你對(duì)我們的關(guān)心和照顧,謝謝你為我們班付出的一切,老師您辛苦了。

  我的語(yǔ)文老師作文 篇10

  “快拿出聽寫本準(zhǔn)備報(bào)聽寫!”

  想知道說(shuō)這句話的人是誰(shuí)嗎?她就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛=裉,劉老師穿一件豎條的深藍(lán)色外套,下穿一條黑色直筒褲,足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的減齡裝扮讓人看不出她的真實(shí)年齡!此時(shí),劉老師站在講臺(tái)上對(duì)我們“發(fā)號(hào)施令”。

  師命難為,我立即拿出聽寫本。

  “第一行正中寫聽寫第幾單元,空一行,第二行開始寫詞語(yǔ),記住要標(biāo)序號(hào)!

  我照做,立即開始,等我寫到第二排時(shí)劉老師才不緊不慢地說(shuō):“序號(hào)要占格!

  哎喲媽呀!這可害死我了!我只得把寫過(guò)的全部刮掉,可刮掉一半,劉老師又補(bǔ)了一句:“寫錯(cuò)了的下一行改過(guò)來(lái)就好了!笔裁矗縿⒗蠋,你在逗我玩嗎?劉老師,求求您下一次可否一口氣把話說(shuō)完?您可要“害死”您的學(xué)生了!

  熬過(guò)了聽寫,我和魯柯爾被老師叫去幫忙改聽寫。

  我抽出自己的本子給劉老師改。我本以為劉老師會(huì)像往常一樣,給我畫一個(gè)大大的對(duì)鉤,再批上一個(gè)紅艷艷的.“100”。但這次似乎不太一樣,劉老師改到“毅然”這個(gè)詞時(shí)停頓了一下,我的心“咯噔”一跳,心想:糟了,該不會(huì)錯(cuò)了一個(gè)?不,我的“一世英名”啊!只見劉老師把身子往前湊了湊,像不相信什么似的盯著“毅然”那個(gè)詞;接著,又把眼鏡往前推了推,然后有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來(lái)。對(duì)我說(shuō):“毅然”的“毅”左邊缺了兩點(diǎn)。”

  我仔細(xì)一看,嘿!還真是這樣!劉老師看得可真仔細(xì)呀!不能獲得一百分心里說(shuō)不失落是不可能的,但是這也讓我知道了劉老師的嚴(yán)格和仔細(xì)!

  劉老師還有很多優(yōu)點(diǎn),比如:劉老師在下課與我們互動(dòng)時(shí)十分幽默,上課時(shí)又十分的善解人意,這些都使她增添了不少魅力!

  這就是我的語(yǔ)文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點(diǎn),她自己也經(jīng)常在我們面前“檢討”她的短板,但并不影響我對(duì)她的喜歡和尊敬。

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