身邊的能人作文【薦】
在平日的學習、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的身邊的能人作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
身邊的能人作文1
在我們這個班級中,有一個非常神秘的人。他的數(shù)學不管怎么樣就是比我們好。他像個外星人一樣,似乎擁有超能力。不過這只是我們的猜想而已,興許是因為他上過奧數(shù)班,或者是他的腦袋瓜比較靈活。所以我們班的同學就心悅誠服地給殷兆俊取了個外號“數(shù)學小博士”。他有時也這樣說自己,其實連他自己也不知道為什么會變成“小博士”,而殷兆俊的聰明更是一道不解的'難題!
鈴鈴鈴,又是一節(jié)數(shù)學課。數(shù)學老師拿著這次奧數(shù)試卷走進了教室,教室里鴉雀無聲,同學們心里非常緊張。我隱隱約約似乎聽見同學們快速的心跳聲!班剜剜亍,聽著這么緊張的心跳聲,教室里又好象在演奏著快節(jié)奏的交響樂。老師用試卷敲打講臺的聲音,打破了這一絲絲寧靜,這時歡快的交響樂在此告一段落。
“在這次奧數(shù)考試中,我們的殷兆俊同學發(fā)揮了正常水平,拿到了95分的高分,大家鼓掌!睌(shù)學老師說道。
說完,教室里響起了熱烈的掌聲,同時我們的目光都落到了殷兆俊的身上。下課后大家又像往常一樣圍著殷兆俊,開始問起那個不知道問了多少遍的問題“你為什么那么聰明呢?能告訴我們嗎?”而他也像往常那樣用手搔搔頭,然后笑瞇瞇的說:“其實我比你們更疑惑呢!”
關于殷兆俊的聰明我猜想肯定是他平時再背后不為人知的努力。因為每一個成功者的背后都付有心血和汗水。
身邊的能人作文2
說起咱的六(4)班,里面的小能人可真是數(shù)不勝數(shù)。有小小數(shù)學家、繪畫小天才等,今天我就來介紹一下我們的體育健將——李富豪。
李富豪是我們班的體育委員,他長得很高,但因為遺傳,他有著一頭特殊的白發(fā)!
稱李富豪是體育健將,當然是因為他體育方面非常非常地出色。
這不,我們學校一年一度的校運動會又要開始了。李富豪同學積極報名參加了男子100米等項目。
同學們盼了好久,終于輪到了六年級的男子100米項目,只見裁判站上裁判臺,舉起發(fā)令槍:“各就各位——預報——呯!”隨著發(fā)令槍的響聲,六位同學就像離弦的箭樣沖了出去。
哎呀!不好!我們的李富豪同學因起跑慢了一拍,被落在后面,只見他咬緊牙根,兩只手臂快速地甩起來,腳上跟踩了風火輪似的,慢慢地追上了前面賣力奔跑的同學。再來看看同學們,個個都握緊了雙拳,“李富豪!加油呀!”“快呀快呀!李富豪!追上前面的`!”一些同學揮動著自己做的小紅旗大聲喊著。
李富豪聽了我們的加油聲后,他抿緊嘴唇,又加快了速度,他超過了第三名,又超過了第二名,與第一名并列在一起跑,同學們更加激動了,都扯開了嗓子的喊,連班主任錢老師也一樣。離終點越來越近,第一的那個人的體力開始不支了,速度明顯慢了一些,李富豪把握機會,像饑餓的野獸般,直達終點……
聽了我的介紹,你是不是也很佩服他呢?
身邊的能人作文3
我們學校,每個班的人數(shù)很多,約54人。我們班有52人。要想在52人里當?shù)谝幻,還真不容易。今天就為你介紹她。
在我座位的左手邊,也就是我的同桌,她就是個“超人”(所謂的超人就是超出凡人的意思)。她可是無所不能。她就是陳映雪,今天的主角。
陳映雪在學校中很不錯,是一位鼎鼎有名的值日干部。勤奮好學的她,竟然自己買奧數(shù)書自學,考上了全校惟一一個40多人的奧數(shù)A班。
陳映雪不僅奧數(shù)成績號,而且語、數(shù)、英三科成績名列前茅,還有豐富的課內(nèi)知識。
平時下課時,我們總喜歡到處走走,聊聊天,而她就捧著一本厚厚的課外書在那兒細細品位。
樂于助人是一種美德。陳映雪是我們班的“百科全書”,什么不懂,就去請教請教她。這本“書”可是隨時為大家打開,“不受任何費用”“包你學到懂”。她還經(jīng)常在下課時幫助一些學習困難的同學。
她可不是一個“書呆子”。她是活讀書,讀活書,讀書活。德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她的古箏水平已經(jīng)達到了五級以上。聽她彈琴,真是如神仙一般的.感受。
從陳映雪可以驗證一句話:天才就是百分之一的智慧加上百分之九十九的血汗。她感染了我,我們要向她學習,學習她那種思想,勤奮,刻苦與樂于主人的精神和品質。
身邊的能人作文4
我們身邊有很多小能人,下面我要介紹一下打乒乓球小能人——邢智涵。
邢智涵長著炯炯有神的大眼睛,長長的馬臉還有一個小小的鼻子,兩只大大的耳朵,他不僅長得有精神,而且打乒乓球打的也很棒。
說起打乒乓球,班上簡直就是高手如云,如潘銳,張恒毅,彭煜博等很多享譽全班的高手,唯獨邢智涵打球最厲害。
有一次我看見邢智涵在和彭煜博打球,邢智涵把手抬得高高的,仔細端詳著手里的乒乓球,已發(fā)就是個旋球,彭煜博吃力的擋了一下,球到了邢智涵,邢智涵目不轉睛的盯著球,忽然打出了一記扣殺球,球又到了彭煜博那,彭煜博使勁一打球出界了,此時的彭煜博頭上密密麻麻的出了汗。邢智涵忽然又使出了一個奇怪的招式,彭煜博措手不及,又輸了。我看邢智涵打得非常好,就讓他當我的乒乓球老師。
起初我和邢智涵在一起練得時候一個球我也接不住,不是球打中了就是打球用力過度,球飛了。邢志涵好像出奇的有耐心地指導我,經(jīng)過了邢志涵的.用心指導我,我一次次由不會打球到開始能接球,我也終于能擋住邢志涵的幾個球了,他真是我打乒乓球的良師,邢志涵夸我進步非常的非常快,我高興極了,我說:“謝謝你的指導你不僅是打乒乓球的能手也是一位好乒乓球老師”。
邢智涵是乒乓球小能手,他是不是當之無愧的乒乓球小能手吧?我很佩服他!
身邊的能人作文5
蔡媛媛,別看她長得瘦瘦高高,弱不禁風的,她可是我班品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞男∧苋恕?/p>
說起她的才能,當然得從語文開始。有一次,語文老師提出一個問題,讓大家將課文內(nèi)容概括。同學們暗自竊喜,爭先恐后舉高了手,生怕別人搶先一步。老師讓幾位同學回答,但聽后都一一否決。這可把大家給難住了,全班鴉雀無聲,你望望我,我望望你,無從下手。這時候,蔡媛媛打破了沉寂,她高高舉起手,老師讓她回答,她從容地說出答案,老師聽后笑著說:“答案是對的,可否再簡練一些?”大家聽后一愣,又絞盡腦汁去想,可是還不見“柳暗花明”。過了一會,她又一次高高舉起手,胸有成竹地說出了自己的答案。老師微笑地點點頭,同學們都向她投去了贊賞的目光。蔡媛媛臉一紅,舌頭一吐,謙虛地笑了。
蔡媛媛不僅學習好,而且畫畫也很在行。
她的繪畫水平是我們眾所周知、親眼所見的。有一次,老師指導我們畫“綠色生活”,我們都有些茫然,無從下筆。只見蔡媛媛凝思了一會,就輕松而又充滿自信地微笑了一下,一看她的表情就知道,一副詩情畫意的美圖浮現(xiàn)在她腦海里了。她迅速用畫筆在白紙上畫著。一副栩栩如生的.畫誕生了:高高的山、蔥綠的樹……在她的筆下活靈活現(xiàn)。
這就是我班的小能人,當之無愧坐上了“能人”寶座。
身邊的能人作文6
說起我身邊的小能人,那可是數(shù)不勝數(shù),有舞蹈小能人,有唱歌小能人,還有手工小能人……在這里,我倒要介紹一下我們班的魔方小能人。
說起王凱,我們班是無人不知,無人不曉,人人都會向他豎起大拇指。他玩魔方的本領可高了,就連老師都不得不佩服。一次體育老師給他掐時間,一個被打亂的`魔方,他在二十秒鐘之內(nèi)就搞定了。你說他厲害不厲害?大家有目共睹,更對他佩服得五體投地。
我佩服王凱,自然是有原因的。
第一,他能將魔方玩得出神入化,就因為他有刻苦鉆研的精神。細細想想想,為什么王凱能在二十秒鐘之內(nèi)拼好魔方?難道他是天才?不,不是的。他玩魔方動作那么嫻熟,無人可比,全靠他愛鉆研。每次見他玩魔方,他總會左三圈,右三圈不停的旋轉,在思考與探索中鉆研,以尋找最佳的路勁。
第二,王凱具有勝不驕敗不餒的品質。我們?nèi)嘀挥袠O少數(shù)的同學能在極短的時間內(nèi)將魔方拼好,而王凱就是其中的佼佼者。有的同學魔方玩不轉,遇到困難就泄氣了,而他卻從不言。幻看斡型瑢W向他請教,他總會謙虛地說“讓我試試”,從不以“魔方老大”自居,而且是有求必應,非常熱情。
能人,不僅要能,還要學會鉆研,那樣才會變得更能。而我們班的模仿小能手——王凱,不就是這樣一個人嗎?
身邊的能人作文7
包繹成玩魔方真是絕了。我對他佩服得五體投地。
記得那天自習課,我拿出魔方來玩。我左右開弓,紅色塊組成了“工”字形,我將中間一行順勢一轉,再向下一轉,再還原位置!芭叮瓿闪藘擅!”我得意地飄飄然,心都快飛起來了。就在我沾沾自喜時,包繹成對我說:“華正,借我玩玩!”哼哼,正合我意,我倒要看看你這個班長有多少能耐!于是,我一口答應了。
包繹成接過魔方,先不急著動手,而是手托下巴細細端詳。“看什么?很難轉的。我轉到現(xiàn)在才轉好兩面!卑[成沒有理我,開始動手了。我眼睛一眨不眨地盯著他的手,只見他嫻熟地將魔方轉動開來?吹贸,他是玩魔方的老手了。你瞧,我給他的時候完成了兩面,那可是我費了九牛二虎之力完成的,他接過魔方才多久呀?居然在這么短的.時間三轉兩轉就又完成了兩面。從他眼中,我看出了自信。魔方在他手里仿佛真有魔力似的,很快就要全部完成了。這時,只聽包繹成胸有成竹地說:“還有一步!闭f著,一轉,魔方成了六面顏色相同的面。我眼睛瞪得大大的,直勾勾地盯著魔方,嘴巴張成了“O”形,半天蹦不出一句話!鞍、包繹成你……你真厲害呀!”我結結巴巴地說,“你真是玩魔方的能手!”
我為我剛才對他說的那張狂的話而慚愧。之前,我還以為我是玩魔方的高手,因為沒有多少人能順利地完成六面。今天看了包繹成玩,我才知道強中自有強中手,他才是真正的玩魔方小能人。
身邊的能人作文8
她,圓圓的臉蛋,眼睛像兩顆黑葡萄,炯炯有神。她是誰?她就是我們班的“百科全書”許巍夢。
她這“百科全書”的稱號可不是徒有虛名的。有一次,我們班舉行了“讓生命的源泉長流不息”的主題班會,許巍夢走上講臺,滔滔不絕地為大家科普起來:“水是人體的重要組成部分。人體中75%是水,血漿中90%是水,眼睛中99%是水,骨骼中也有20%的水,連牙齒中都有10%的水?梢哉f,水在人體中舉足輕重、無處不在!痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆死坐Q般的掌聲。
她不但課外知識豐富,而且口才、文筆也很好。在“我愛祖國大好河山”的演講比賽中,許魏夢帶著自己寫的`演講稿上臺演講。透過她抑揚頓挫、激情澎湃的演講聲中,我仿佛看到了水平如鏡的西湖,飛流直下的廬山瀑布,碧波蕩漾的滇池;仿佛看到了一片片潔白、調皮的小雪花從天空中紛紛揚揚地飄落下來,將大地裝點成銀裝素裹的白色世界;仿佛看到了海南那明媚燦爛的陽光,蔚藍廣闊的大海;仿佛看到了黃土高原上千溝萬壑的壯觀景象,農(nóng)民伯伯樸實的笑容……魏夢的演講結束了,我仍沉浸在她演講里的優(yōu)美意境中。
聽了我的介紹,認識了口才好、文筆好的許魏夢,你難道不佩服她嗎?
身邊的能人作文9
我身邊有很多“小能人”,可其中給我印象最深的要數(shù)“小舞蹈家”吳星如了。
吳星如從小就一直學習舞蹈,她身材高挑,亭亭玉立,用她舞蹈老師的話說就是:“天生舞蹈的料!钡拇_,吳星如的舞蹈跳的還真的不錯。普通的動作不說,就是下腰、劈叉等高難度的動作也做的有板有眼。
二年級時,學校舉行“少兒藝術表演”,在演出中,就有一個由吳星如和四(2)班的錢清清表演的`舞蹈《花木蘭》。這個舞蹈要表現(xiàn)出花木蘭替老父從軍的英勇氣概,必須要有很高的技巧。一上場,吳星如學著京劇里的樣兒雙手握拳,頭一搖,邁著大步走到臺前,十分威風。。接著,吳星如和錢清清相對著轉圈,越轉越快,然后突然向后翻到右臺,頓時,場上響起了雷鳴般的掌聲,一直持續(xù)了兩三分鐘。同學們私下議論開了:“吳星如好厲害,翻那么多跟頭。”“當然了,人家可是鼎鼎有名的“小舞蹈家?呀!蔽覀兌寂宸奈弩w投地。
還有一次中午,我們吃過午飯,閑著沒事,便纏著吳星如教我們舞蹈。吳星如想了一會,說:“教你們跳最簡單的“趕鴨子吧!
于是,她開始做示范。吳星如邁著輕盈的步伐,一會兒學著淘氣的小鴨擺動尾巴,一會兒又學趕鴨的小孩兒蹦蹦跳跳,真是惟妙惟肖。該我們學了,大家扭動身子,像一只只小肥鵝,笨拙極了,那里像鴨。一遍下來,我們滿頭大汗,喘著粗氣問:“這是最簡單的?”吳星如無奈的擺擺手。
身邊的能人作文10
我們班的寫作能手就數(shù)龔雨林了。她的作文水平在班級中可是一流的.!不僅寫得具體,寫得快,還寫得妙,老師常常在全班同學面前夸獎她的出色。
瞧!她寫作時眼睛緊盯著本子,好像在思考老師布置的作文題內(nèi)容應該怎樣寫,思考許久后,拿起筆,“刷刷刷——”一篇美文就展現(xiàn)在我們眼前了?,她寫的作文不僅字跡工整、條理清楚,還用上了各種生動形象的比喻句、擬人句,多吸引人吶!不相信?那我就舉幾個例子,看完后,你就一定會覺得她就是一個名副其實的寫作能手。
一次,學校舉行了作文競賽,龔雨林也是其中之一。她信心滿滿地走進了比賽場,沉著應對,最后,她沒有辜負我們對她的期望,奪得了“養(yǎng)根杯”當堂作文競賽一等獎,為班級爭得了榮譽。要是我也能有這樣的水平就好了。真羨慕哇!還有一次,學校的“養(yǎng)根杯文學社”成立了,每個班級要選1~2個人進入文學社,龔雨林又被選進去了,而且老師還是第一個點她的名字,希望她能更上一層樓,越寫越出色。
這,就是我們班中名副其實的寫作能手,看她的習作是一種享受,讓你仿佛身臨其境,我要向寫作能手學習!
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