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這一次,我們在空中相遇作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的這一次,我們在空中相遇作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
當(dāng)辛勤的園丁與蓬勃的幼苗在“空中”相遇,會激起怎樣的火花?這個(gè)春天彌漫的硝煙為傳統(tǒng)授課打破了一只束縛新時(shí)代的枷鎖。我們終于實(shí)現(xiàn)了躺著上課的夢想,與我們的直播老師由網(wǎng)線相牽,但現(xiàn)實(shí)中,重重困難也隨之接踵而至。網(wǎng)速太慢,講課無法互動,學(xué)習(xí)效率不高……弊端漸露,我們能否過了這一關(guān)?這種教育模式又真的好嗎?
面臨這個(gè)大挑戰(zhàn),一開始的我是手足無措的。鬧鐘沒響睡過頭,慌忙打開直播時(shí)才發(fā)現(xiàn)早已誤了半節(jié)課;聽講忍不住偷吃零食,在咀嚼聲中落下了重點(diǎn)內(nèi)容;下課后跟同學(xué)聊天,學(xué)習(xí)的時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴從指縫間溜走……這簡直是翻車現(xiàn)場!面對冰冷的機(jī)器與永遠(yuǎn)放不完的ppt,我再一次又一次崩潰與迷茫中丟失了課堂的溫度。
什么都敵不過時(shí)間與努力。漸漸的我開始適應(yīng)網(wǎng)課的節(jié)奏。我試著與同學(xué)們約好一起起床早讀,我試著在前一天規(guī)劃好要完成的任務(wù),我試著在電腦前回答老師的問題,我試著在課后多看幾遍老師講課的回放。一次次嘗試總有收獲。我不再原地踏步,不再滯后,我去挖掘網(wǎng)課的樂趣,老師的表情包,大家活躍的回復(fù)都是最美的風(fēng)景。課堂上網(wǎng)絡(luò)詞匯層出不窮,提問問題也不怕找不到老師,即使沒有面對面的交流,沒有熟悉的黑板和粉筆,我們也能被空中的知識溫暖、被老師遠(yuǎn)程地愛。
或許空中課堂并不是一件壞事,它也許只是時(shí)代交迭的必通之門、一把打破人們思想藩籬的錘子。對于我們來說,課堂更富有趣味,教育變得多次元、寬領(lǐng)域、高適應(yīng)。對于老師來說,它省去了老師重復(fù)勞動的時(shí)間,打破了教學(xué)的空間限制。
創(chuàng)新是新事物發(fā)展的生命力。云課堂,也只是歷史濤濤大河的一捧浪花,可能激起細(xì)微的波濤,也終會被時(shí)間淹沒。但是空中課堂給予了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們與發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們接受同等教育的機(jī)會,給予了不同學(xué)生學(xué)習(xí)方式時(shí)間分配獨(dú)特的適應(yīng)性,促進(jìn)了傳統(tǒng)教育的改革發(fā)展,引發(fā)了全民學(xué)習(xí)的熱潮。如果一個(gè)人想別里科夫那樣,什么也不做,只是躲在狹小的套子里,循規(guī)蹈矩、恐懼變革,那么自己會變得心神不寧。而如果是所有人都屈服于固定的思維中,那么時(shí)代會停滯不前。所以,我們要接受、適應(yīng)云課堂,在不斷變化中發(fā)展自我。
青年當(dāng)有上青天攬明月的意志,也應(yīng)有揮斥方遒指點(diǎn)江山的意氣,更該有十年飲水南涼熱血的毅力。我們作為新時(shí)代的接班人,又怎會為授課方式的改變,而阻礙了前進(jìn)的腳步呢?“不為外撼,不以物移”當(dāng)是我們堅(jiān)守的信念。
云中相逢,愈激發(fā)我們奮斗的動力;山河有恙,更堅(jiān)定我們努力的方向。中國是我們的母親,我們有義務(wù)以赤子之心寒窗學(xué)書報(bào)答她的恩情,更當(dāng)挑起這份使命,擔(dān)起“國之棟梁”!
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