世界如此喧鬧作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的世界如此喧鬧作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

世界如此喧鬧作文1

　　小時(shí)候，我根本分不清南京市、江蘇省、中國(guó)這些概念，更加不明白什么是祖國(guó)，我和我的祖國(guó)。上學(xué)后，祖國(guó)對(duì)于我也只是一個(gè)詞語(yǔ)，我和祖國(guó)的關(guān)系存在于語(yǔ)文書(shū)和默詞本上。

　　慢慢地，書(shū)籍讓我了解了祖國(guó)，讓我和祖國(guó)心連心，這其中給我影響最深的是冰心。我喜愛(ài)冰心的文章，她文中的愛(ài)國(guó)情懷深深感染著我，潛移默化中加深了我對(duì)祖國(guó)的`感情。她的筆名叫“冰心”，我查了資料才知道，這是一句詩(shī)“一片冰心在玉壺”，表示心地純潔。冰心的文章表達(dá)了愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)的純真的赤子之心�！拔液妥鎳�(guó)”是什么關(guān)系？從冰心的散文中可以受到啟示。 1923年，冰心留學(xué)美國(guó)，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。

　　1940年移居重慶，熱心從事文化救亡活動(dòng)，寫(xiě)了《再寄小讀者》，冰心深情地寫(xiě)到：“這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)了多大的變遷！這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。”冰心的心一直和祖國(guó)緊相連，她曾在《世紀(jì)印象》一文中寫(xiě)到：“九十年來(lái)……我的一顆愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的心，永遠(yuǎn)是堅(jiān)如金石的”。冰心用文章告訴我們一個(gè)道理，正如《我和我的祖國(guó)》這首歌中唱的：“我的祖國(guó)和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當(dāng)大海在微笑我就是笑的旋渦，我分擔(dān)著海的憂愁分享著海的歡樂(lè)�！� “我和我的祖國(guó)一刻也不能分割�！�

世界如此喧鬧作文2

　　像《小雜感》寫(xiě)的那樣“人類(lèi)的悲歡并不相通，我只覺(jué)得他們吵鬧�！边@大概就是我此時(shí)最深切的感受吧。

　　晚上，我坐在面前這張書(shū)桌邊準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)。我的書(shū)桌擺在窗邊，窗子的斜右邊有一條街道，這些車(chē)刷——干凈利落地駛過(guò)。小區(qū)里還有貓叫、狗叫、小孩子不時(shí)地尖叫。這些聲音其實(shí)并不算什么，主要是我家還對(duì)著海滄大道的觀景臺(tái)。觀景臺(tái)美則美矣，但卻是廣場(chǎng)舞各色隊(duì)伍競(jìng)賽的最佳平臺(tái)。

　　當(dāng)然，這些還不算是什么。最近又添上了一臺(tái)大功率的演唱機(jī)。于是乎，觀景臺(tái)上每天都有人在高歌到深夜，用各種各樣的如同破鑼的嗓音，讓每個(gè)夜熱鬧得讓人心焦。那是怎樣的音響啊，如此響亮！聲音方圓幾里都可能可以聽(tīng)得到；那是怎樣的'歌喉啊，如此難聽(tīng)！讓人不禁要?dú)J佩人類(lèi)的勇氣真是無(wú)限。所有的聲音，交錯(cuò)在一起，讓我的課本上的xyz各種次方糾纏在一起難分難解，讓我的歷史朝代串位，讓我的大平洋跑到了大西洋。我不禁要抱怨起海滄大道那條美侖美奐的觀景平臺(tái)，讓我獨(dú)享了這份城市滿滿的噪音。

　　夜晚是如此地喧鬧，學(xué)校是人群聚集之所，那更是有過(guò)之而無(wú)不及。課間的班級(jí)和走廊。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，那就是幾乎找不到一處可以安靜思索的角落。這樣的喧囂，如同早晨六點(diǎn)的鬧鐘一樣的令人討厭。每個(gè)人都是大聲地說(shuō)話，因?yàn)椴淮舐�，�?duì)方都聽(tīng)不到你在說(shuō)什么。于是，課間就更加吵鬧。更不用說(shuō)，我們班還有幾個(gè)皮得不行的男孩，總是長(zhǎng)不大似的在課間上竄下跳，大聲嚷嚷，他們的笑聲、叫聲、鬧聲，真是恐怖記憶。不得已，我放下筆，把兩耳堵住，但無(wú)濟(jì)于事。我只好站到班級(jí)走廊，只是四周還有靠著欄桿在隔著人群叫喊。我不明白，為什么不可好好地低聲說(shuō)話呢?

　　上課總能安靜了吧，主科老師的課還好說(shuō)，吵鬧的是所謂的次科。比如美術(shù)課。課前就很熱鬧，就會(huì)有一群人，沒(méi)帶工具，上課前便四處借，你借我一把馬克筆，我給你找張畫(huà)紙。東借借東西西湊湊，到處討要。剛上課沒(méi)幾分鐘，老師正翻著PPT講著。老師還沒(méi)講完，細(xì)小的討論聲便起來(lái)，伸著頭說(shuō)這說(shuō)那，細(xì)碎的聲音充滿了一整個(gè)教室。我不太能明白小聲講話的人都在講些什么，也許是因?yàn)樗麄冇X(jué)得美術(shù)課是不必要的。我喜歡上美術(shù)課，這么有意思的美術(shù)課為什么他們要起勁的聊天。也許跟我看數(shù)學(xué)一樣，我也無(wú)法理解他們到底在回答些什么如此熱烈。于是，我總在一片喧囂中掐斷了自動(dòng)筆芯，放下筆整著散了一地的思緒，和我那只可憐的水壺一樣，不屬于這個(gè)喧鬧的世界。

　　不得已，我愛(ài)上了戴耳機(jī)，徒勞地想從這個(gè)喧鬧的世界里獨(dú)立出來(lái)。陶淵明說(shuō)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。”望著在笑鬧的人們，我是達(dá)不到這樣的境界了。魯迅先生說(shuō)“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有�！�

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