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實驗課作文

時間:2023-08-16 01:18:46 好文 我要投稿

實驗課作文精品[15篇]

  無論是在學校還是在社會中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的實驗課作文,歡迎閱讀與收藏。

實驗課作文精品[15篇]

實驗課作文1

  這堂科學課,真讓我感嘆。小蘇打和白醋混合后,會產(chǎn)生新的物質(zhì)。

  上課了,同學們興致勃勃的飛奔回自己的位置,等待一次又一次神秘的,震撼人心的科學實驗。

  程老師一走到教室,就對我們說:“觀察一下小蘇打,它是什么樣的?”很顯然,它是白色粉末狀細小顆粒。老師又問;“白醋又是什么樣呢?”同學們一起回答;“無色透明的液體!比绻√K打和白醋混合后會發(fā)生什么變化?老師笑了笑,指了指燒杯。我們疑惑地看著老師,等待著實驗開始。

  開始實驗了,我拿起勺子,往燒杯里勺了6勺小蘇打。按老師的要求,我們摸了摸燒杯底部,感受一下燒杯的溫度。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著燒杯,期待下面變化的發(fā)生。組長往燒杯里倒進一些白醋。咕嚕咕嚕,杯中液體沸騰起來,直沖杯口,冒著白泡。我們馬上用玻璃片把杯口蓋住,泡沫慢慢不見了。

  既然冒出那么多的氣泡,那就說明產(chǎn)生了氣體,是什么氣體呢?

  “常見的氣體有氧氣,它能使火燒的更旺;二氧化碳,能夠滅火;氫氣,本身就能燃燒……”老師向我們介紹起來。

  那究竟是什么氣體呢?老師提醒我們用實驗來驗證。我們折了一根長紙條,點上火,伸進燒杯中,大家緊張得盯著燒杯,期待著神奇的'現(xiàn)象。一眨眼,火滅了。

  我們又連續(xù)做了兩次,結(jié)果還是一樣,我們斷定,這產(chǎn)生的氣體就是二氧化碳。我們還發(fā)現(xiàn)它比空氣重,因為紙條放入燒杯的中下部火才能熄滅。我們又摸了摸燒杯的底部,發(fā)現(xiàn)燒杯底部的杯壁很冰,原來,小蘇打和白醋混合的變化還要吸收熱量呢。

  同學們一個個眼睛睜得老大,一種不可思議的表情,原來是這樣!

  上完這快樂有趣的課,我受益匪淺,科學的力量,生活中處處藏留,只要你去尋找,去留意這些小事情,震撼大家的結(jié)論,就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

實驗課作文2

  科學就像我們的朋友,雖然都會與我們接觸;科學就像一本無價的藏書,帶我們走進知識的海洋;科學就像一個電梯,讓我們帶著知識步步高升。在今天這堂課,老師帶我們領略了科學的奇妙和神奇。

  今天下午,我一走進教室發(fā)現(xiàn)同學們都在議論紛紛地圍著黑板看,我的好奇心發(fā)現(xiàn)了,便帶著我走進了人群里,我看見了五個小問題,這問題看似簡單,但每個人都說不出答案。這時老師來了,笑瞇瞇地看著我們說:“同學們,知道這些題的答案嗎?如果不知道,那么我們就來做兩個小實驗,很快你們就其中的答案了!

  這時,老師叫上來了兩名同學,分別是小李和小張,此時,老師拿出了一個小墨水瓶,讓小李同學在桌子上推,讓小張同學拿尺子量,我們都不知道老師在耍什么花樣。小李同學一推瓶子,瓶子頓時“飛”了好遠,這一量,可費了好長的時間呢,在小張同學的努力下,我們得知在桌子上的距離是43厘米。第二次,老師又拿了一個小黑板放在桌子上,小李又推了一次,咦?這次怎么不一樣了?同學們奇怪地問,我一時摸不著頭腦,只能繼續(xù)看下去,一量,這次的.距離又變成了90厘米。第三次,小李在地板上推的距離是180厘米。我們都驚奇地張大了嘴,這時老師才告訴了我們答案:接觸面越粗糙,摩擦力才越大。

  第二個實驗開始了,首先,老師拿出了一個裝滿了水的瓶子,讓小王同學去推,“啾”地一聲,水瓶又慢慢地停了,小段同學來量,得數(shù)是66厘米,接著,老師又讓小明同學把水倒了一半,小明同學以“光速”跑到了洗手間,一陣冷風吹過,他便把那半杯水放在桌子上,讓小王同學來推,我們都認為距離近了,誰知,是10厘米!我們都帶著疑問進了下一環(huán)節(jié),最后空杯的距離是100厘米,我們恍然大悟,原來是壓力越大,摩擦力就越大。

  這次的實驗課讓同學們大開眼界,不僅讓我們得到了知識,還增加了我們的想象力,我的感受很大,科學讓我體會到了這個世界的神秘,我的心情無比激動,沾沾自喜,因為我又學到了一個知識。

  在生活中,我們肯定看見過滑板吧!到你們知道它為什么在柏油路上滑不快,卻能在公路上如魚得水,那是因為柏油路粗糙,輪子不能與它貼的非常緊密,劃得時候就會摔倒,而公路很光滑,很平,所以滑板能行動自如,不會有一點顛簸。

  今天的實驗不僅使我開闊了眼界,又使這個世界帶來了樂趣,以后我一定要多研究,探究更多的秘密。

實驗課作文3

  這學期已經(jīng)接近尾聲,我們的科學課也迎來了最后一個單元——力與運動,這也是我最喜歡的一個單元。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了起來,科學陳老師走進了教室。

  “同學們都玩過氣球嗎?”陳老師問道。

  大家異口同聲地回答道:“玩過!”

  陳老師到底賣的是什么關子呀,一進教室就講氣球,但氣球和力有什么關系?我正冥思苦想的時候,陳老師給我們介紹了兩個新名詞——作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的,一個物體對另一個物體有力的作用,同時,另一個物體對這個物體也有力的作用,這就是作用力和反作用力。

  百聞不如一見,百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上,往氣球里吹氣,如何讓小車走得遠。我第一個反應就非?隙ā褮馇虼档迷酱笤胶,但為了求出最精準的`答案,還是得一步一步去嘗試。

  我們小組分工明確,我是負責計算吹氣球時長的,小黃同學是負責吹氣球的,小於同學是負責測量小車走的距離的……

  “開始!一秒!”我說道。只見小黃同學吹了一秒,立馬把小車放到起跑線上,只見小車“嗖”地一下,開了好遠才停了下來。哇!一秒就跑的那么遠,看來我的推理沒有錯。

  我們繼續(xù)做實驗,兩秒、三秒、四秒……

  “十秒倒計時,開始!”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘,再次把小車放到了起跑線上,小車“呲溜”一聲就沖了出去,像賽車一樣,比十秒的開得遠多了。

  “三十秒倒計時,開始!”我說道。小黃同學吹得時候,我激動地喊道:“大家快讓路,快讓路,賽車要來了!”同學們讓開了一條長長的路,小黃同學再次把車放到了起跑線,可那賽車卻不聽話了,突然間變成了老爺車,開得慢如烏龜,還撞上了桌子,調(diào)了個頭返回了,這是什么情況?怎么可能會這樣?我們都哈哈大笑起來?磥泶档锰〔恍,吹得太大也不行,氣球吹得中等才合適。

  這一堂科學課真有趣呀!不僅有趣,還學到了許多新知識!

實驗課作文4

  今天的科學課上,班級的同學做了一個十分有趣的科學實驗。

  一進科學教室,同學們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論,另外幾個調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖,津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號:今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》,跟白砂糖有什么關系呢?

  同學們落座后,科學鮑老師便手托一盤白砂糖對我們說:“同學們,糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料,可是每當我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時,糖往往會神秘地消失,今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領取材料!”

  過了沒有多久,材料員就端著一大盤材料,風風火火地跑了回來!案餍〗M實驗員注意,你們今天的任務是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖,各組記錄員認真觀察做好記錄。好,實驗開始!”隨著鮑老師一聲令下,我們開始了今天的實驗。

  實驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點燃的酒精燈上。一開始,除了不時從勺子里傳出來的“滋滋”輕響,白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒,從勺子的底部升起了裊裊的白煙,白糖下方開始冒起了細小的泡泡。很快,勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體,整個勺子都開始變得滾熱,沸騰,空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香,引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加,時間的推移,黃色的糖漿變成了棕色的.糖漿,又逐漸變成了凝固的黑色糖漿,氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮。實驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。

  觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”,我們不禁大為感嘆:同樣是一種東西,加熱前和加熱后竟會有如此巨大的變化!

  這時鮑老師的聲音再次回蕩在教室:“同學們,其實糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化,這是化學變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等,這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產(chǎn)生新物質(zhì),而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì),所以說糖融化是物理變化,而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學變化!

  聽了鮑老師的解釋,我們恍然大悟,對“化學變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的了解。

實驗課作文5

  一天的下午,小付同學的媽媽要和一位阿姨要來給我們上一堂生動形象的實驗課。

  實驗課開始了,倆位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿著液體杯,給我們講什么是乙醇,坐在第一排的我心里激動興奮,因為我很喜歡實驗課,所以一直認認真真地聽著,倆位阿姨在精彩的講著,這是阿姨好像發(fā)現(xiàn)下面有同學在不認真聽講,遍說:“一會兒我講完這個實驗后,可以讓大家來嘗試一下變色實驗”,“大家說好不好呀?”我們異口同聲的大聲說好,說完,那些不認真聽講的同學也都專心致志的.聽講起來,倆位老師一看大家都認真聽了,才開始下一步的實驗。

  第一步,把燒杯把燒杯拿出來后,注射入一小半兒蘇鈦,大家要小心一點兒,不要把碳酸鈉滴到衣服上噢,它是可以把身體腐蝕的。

  不一會兒,老師把碳酸鈉加入到燒杯中后說“大家看好了,要有神奇的變化了,”滴的一聲,好漂亮啊,白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色,這個小實驗震驚了我們班上所有的人,我們一個一個張著大嘴感到很神奇,這是倆位阿姨說現(xiàn)在開始你們的實驗吧。

  倆位阿姨把我們四人分成一小組,分別發(fā)了手套、燒杯、吸管,碳酸鈉,蘇鈦......看到這很少見的東西,我的好奇心快速地達到了巔峰,便拿起每一樣東西認認真真都去觀察,我們的實驗開始了,我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中,再把碳酸鈉滴入杯中,我們四個人把全部注意力都集中在燒杯中,不對沒變化呀,我滿面疑惑,完了,我們失敗了,這時所有人的目光有“發(fā)射”到了崔天祥的身上,他就一直在吸蘇鈦,還不小心掉在桌子上浪費了好幾克,不過失敗是成功之母 成功果然來找自己的母親了。

  后來阿姨又向我們都杯子里滴了一滴碳酸鈉,“太棒了,成功了!”太好看了,在那一刻,我們即激動又高興,我們的實驗成功了。

  這真是一次有趣的實驗課!

實驗課作文6

  在一個陽光燦爛的下午,我拿起書包,來到“弘文教育”,我要去上科學課,這次實驗讓我很受啟發(fā)。

  老師拿著一箱零件和一輛完好的汽車,對大家說:“我們要做空氣壓縮汽車,我們來復習一下上節(jié)課的知識,空氣能被壓縮反彈嗎?我們來做個實驗!崩蠋熣f著,拿出一個注射器,“把洞堵住,看看是否被反彈!

  我照著老師的方法,把小洞堵住,往里一擠,瞧!手柄彈了回來。

  真奇妙。

  老師解釋了原理后,又拿出一個瓶子,兩根吸管,和一團橡皮泥。對大家說:“按上節(jié)課的方法,再做一次!

  我先將瓶子裝一半水,然后把觸到水中的吸管作為一號,沒觸到水中,只觸到水面的作為二號,老師又出了兩個問題:如果往一號內(nèi)吹氣,現(xiàn)象如何?如果往二號內(nèi)吹氣,會怎樣。我?guī)е鴨栴}去揭開奧秘,最后得出結(jié)果:往一號內(nèi)吹氣,二號會出氣,水會冒泡,往二號內(nèi)吹氣,一號會噴水。老師解釋了空氣與水的.原理后,便提出難題:把這兩個實驗融合,做出一輛空氣壓縮汽車。老師指了指汽車,繼續(xù)說:“有說明書,自己認真地做!

  開始做了,由于是第二節(jié)課,我是新來的,操作能力不強。我慌慌張張地將零件倒出來,開始第一步:拼車底。我把兩個車底拼在一起,把凹點對齊,就大功告成了?墒,“拼神”陳民豪早已拼到第三步。我把注意力放在自己身上。我是急躁性的a血性,不喜歡失敗。什么,齒輪卡在里面了。我奮力把車板拆開,可是未能成功,過了十幾分鐘,我看到“拼神”早已開始試練。我把雙手一推,頭一低,一下子沒了精神。科學老師走到我身旁,對我說:“做事要有耐心!

  我繼續(xù)問:“老師的意思是?”

  老師清了清嗓子,繼續(xù)對我說:“要學會有耐心,不管做什么事要堅持,不要氣餒,哪怕做錯了也沒關系!

  我立刻明白了老師的用意。原來老師是想讓我知道,無論做什么事情都要有耐心。

  我立刻昂起頭,開始繼續(xù)組裝,漸漸地,我找到了竅門,最后拼盡全力終于完成了。老師對我笑了笑。

  那一次,我很受啟發(fā),尤其是老師對我說那句深奧的話……

實驗課作文7

  今天我們真算是體驗了一次觀察是多么的重要!

  上課了,肖老師拿著一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個小碗進來了。老師先問我們《夜晚的實驗》這課里斯帕拉捷為什么會成功,繼而又讓我們看看聞聞這些是什么東西。有的同學說這是橙汁,有的說這是芥末水,有的說這是洗潔精,還有的說是啤酒……肖老師說:“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還!畤L’沒有用過。認真觀察,膽大心細的照著我做。”說完肖老師用一只手指在液體里攪了攪,又把手指放到嘴里。開始嘗了,前面的同學回來面帶難色。快到我了,我很激動,真想早點知道那是什么東西。我輕輕的'沾了一點,一嘗,有點兒咸,怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞群”,不僅大搖大擺的下了臺,還不帶一點難色!簡直神了!大家驚訝!等大家嘗完了,可還是不知道是什么。老師詭異的笑了笑,讓大家再看她做一遍。只見老師用中指攪了攪后,將食指放到了嘴里!怪不得老師鎮(zhèn)定自若呢!原來老師用了個小技巧耍了我們。可是,關鍵不在于老師而在于我們沒注意觀察。肖老師說:“觀察很重要。在今后的道路上,需要很多。你們有勇氣和好奇心,但不會觀察是很令我悲哀的!边送了我們幾條名言。

  我剛寫完開頭,老師為滿足我們的好奇心,告訴我們,那液體原來是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課,讓我收獲了不少,學會了不少東西:要學習斯帕拉捷善于觀察,不斷探索實踐和有好奇勇敢的精神。我們是有好奇心和勇敢,但就是缺乏敏銳的觀察力。如果這是測試,也只有幾個人可以通過。所以說,我們今后寫作文得結(jié)合日常生活中的見聞,愛默生說過:“觀察對于兒童之心不可少,正如陽光,空氣,水分對于植物之必不可少一樣。在這里,觀察時智慧的最重要的能源。”

  這節(jié)課會使我受益終生,永遠也不會忘記。更不會忘記觀察,因為我知道觀察就是事業(yè),藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。

實驗課作文8

  從三年級開始,我們學校就開展了海洋實驗課。這是我最喜歡的課了,因為在課上不僅可以了解海洋知識,還能在實驗室里親手做小實驗呢!

  今天,我們又一次滿懷期待來到了實驗室,準備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到,海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯里,然后凝固而成的。我們開始做實驗,我先把一個空燒杯放在桌子中間,再把裝著提取液的瓶子取過來,輕輕地拿起滴管,把它深入到提取液中,然后用力一捏滴管的頂部,提取液就被乖乖的吸了上來。我迅速把空燒杯拿到眼前,用燒杯接住馬上要滴下來的提取液,輕輕地擠壓滴管,一滴,兩滴,三滴……我緊盯著滴管,生怕出了差錯。看著提取液一點點滴到燒杯里,我的心里突然冒出一個奇怪的念頭:“如果我擠壓出來的不是一滴滴的,而是一條水柱形狀的`提取液,又會怎樣呢?”這樣想著,我手指使勁一捏滴管的頂部,只聽見“嘩啦啦”幾聲,我一下子把剩余的提取液全擠完了,滴管里剛才擠出的是一條細細的水柱!“到底結(jié)果會怎么樣呢?”我心里既興奮又緊張,焦急地等待著。

  過了一會兒,微球逐漸凝固成形。我把微球倒進染色液中,再把它們撈出來放在一張紙上仔細觀察。經(jīng)過染色后,現(xiàn)在的微球穿上了淺藍色的外套,變得更加美麗了。它們晶瑩剔透,在陽光的照耀下,像一個個帶著金邊的藍寶石。微球圓滾滾的,摸起來滑嫩又有彈性,可愛極了!在一堆微球中,我一眼就發(fā)現(xiàn)了自己剛才制作的“特殊型號”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形,因為我剛才用的力氣太大,所以凝結(jié)后看起來像一條長長的“藍寶石項鏈”。我開心地叫同學來看,這次我做出的微球真是與眾不同!

  這次的海洋實驗課,我不僅增長了知識,還做出了許多美麗又不同的微球,這真是一次有趣的海洋實驗課!

實驗課作文9

  上個星期,我們上了一堂有趣的物理實驗課。

  老師布置的第一個任務是測量固體的質(zhì)量,工具是一臺天平。我以前從來沒有用過天平,很新鮮,我小心地將測量目標放在天平的左側(cè),再在右側(cè)放上一塊砝碼,哎呀,砝碼太輕了,右側(cè)高高翹了起來,于是我趕緊添上了另一塊砝碼,結(jié)果右側(cè)一下子沉了下去,同桌笑了,他說:“你太著急了吧,加的砝碼太重了,聽老師的,慢慢加!”于是我換了一塊小一點的砝碼,這次天平差不多了,我再用一些更小的砝碼來調(diào)整,很快就達到了平衡,順利地測量出了固體的質(zhì)量。

  老師看我們完成的很快,就布置了第二個任務,測量液體的重量。這下我們不能直接稱了,但是借助容器,我們可以很輕松地完成。我先稱了一個空燒杯的質(zhì)量,記錄下來,再講液體倒入燒杯中,稱出了液體和燒杯的總質(zhì)量,減去空燒杯的質(zhì)量,很快就得出了結(jié)果。

  我們向老師匯報:“老師我們完成了,太簡單啦!”老師笑了笑:“那好吧,下面是這次實驗課的重頭戲:請你們計算出剛才兩樣東西的密度!蔽蚁,這還不簡單,算一下物體的體積不就行了嗎?我將液體倒進量杯,直接讀出了液體的體積,兩分鐘就計算出了液體的密度。但是,那塊固體我愣住了,它不是一個規(guī)則的形狀!怎么測量一個不規(guī)則物體的體積呢?我皺著眉頭想了一會,靈光一閃,有了,之前學習浮力的時候不是看過阿基米德泡浴缸的故事的嗎?我將固體投入裝有液體的量杯中,讀出了現(xiàn)在的.體積,再減去剛剛測量的液體的體積,不就是固體的體積了嗎?很快,我的實驗完成了!

  老師宣布我的實驗結(jié)果完全正確,看著同學們佩服的目光,我心里樂開了花。這一堂有趣的物理實驗課,讓我對不同形態(tài)物體的質(zhì)量、體積的測量以及密度的計算進一步加深了印象,我更愛做實驗了!

實驗課作文10

  在寒假里,我有幸參加了學校組織的美國游學活動,訪問了梅薩小學。其中有一堂科學實驗課特別有趣,也受益匪淺。

  記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上,教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了,拍了拍手,霎時間,一切都安靜下來。這時老師開始講話:

  “各位同學,今天我們的科學課要研究的是‘有關鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’,每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子,還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大,我們可以假設認為是大蟲子,種子體型較小,就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾,發(fā)帶夾,不銹鋼夾,鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”,在三十秒的時間內(nèi)看看,鳥嘴夾了幾粒豆子或種子,并把它登記下來,最后得出結(jié)論!

  “Isitok?”老師繼續(xù)反問。

  “Yes,teacher!蓖瑢W們大聲回答。

  然后同學們依次排隊領取一盒豆子和種子,還有五種不同的'夾子。美國同學示意,讓我們先來。一位同學拿出手機,調(diào)至計時狀態(tài),我手拿一雙筷子,沖一顆又大又圓的豆子下手,豆子體型大,筷子夾得較牢,不會半路脫落。我用力夾著這顆豆子,成功將它送到了鳥嘴里,嘿嘿,看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對大豆子發(fā)起猛烈攻擊,三十秒內(nèi),我夾了十二顆大豆,零顆種子。于是,我又換了另一個扁扁小小的不銹鋼夾子,興趣盎然地再次對大豆發(fā)起攻擊,可這一次好像不大對勁兒,大豆怎么也夾不好,用力點,大豆就會來一個“金蟬脫殼”!芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永;輕的話,豆子又輕輕地滑回盒子里,經(jīng)過多次夾豆失敗后,我只好嘆了一口氣,垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到,用不銹鋼夾小種子顯得異常容易,輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子,并且一個不少地安全送到鳥嘴里。

  哇塞,自然界的生物就是如此有趣又奇妙,我認真地寫下了實驗結(jié)論:鳥嘴的形狀會決定它以后吃什么。它們越方便吃什么,鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。

  哈哈!我想這就是生物的進化,通過實驗讓我們自己得出科學的真諦,我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧!

實驗課作文11

  “哇,又變成了黑色的可樂!边@個聲音來自我們班,我們正在做一次有趣的實驗。

  今天上語文課時,老師拿進了一個黑袋子,同學們便開始議論紛紛,都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時老師開口了:“同學們,我們六年級學習很緊張,我準備用這一節(jié)課做一次實驗來放松放松,好嗎?”同學們以最響亮的聲音回答道“好”!

  老師先從黑袋子里面拿出了一個裝滿水的塑料杯子:“同學們,我們今天要做一次變色試驗!边呎f著,她便拿出了一些紫色的粉末,把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里,便像爆炸時撐開的磨菇傘,周圍還有一些粉末在往下墜,后面還拖著一條紫色的尾巴,看起來既像仙女散花,可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙簽,在水里來回攪拌,水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒,水竟然變成了黑色!我們班像一滴水滴在油鍋里,頓時炸開了鍋,同學們都在議論,這真像一場魔術表演。有一個同學說:“這會不會是一杯可樂呢?”又有一個同學說:“不對,這是排水溝里面的污水……。”同學們七嘴八舌,可老師卻像沒有聽見似的,又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末,倒進了水里,再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺,一分鐘后,“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學們的嘴很快地變成了“O”形,有的把脖子伸得像長頸鹿一樣,非要看見水里的“奧秘。老師只是微微一笑,說:“好戲還在后頭!闭f完,還是繼續(xù)攪拌,不一會兒,水又變回了原來的白色!同學們再次驚呆了,都跑到老師的面前,非要打破沙鍋問到底。

  老師示意同學們坐回自己的`位置。解釋到“同學們,你們剛才看到的其實并不是什么魔術,只是一個小小的化學反應,我剛剛開始放的紫色粉末,人們稱它為PP粉,放得多就成了黑色,后來,我又放了一些維生素C,他們產(chǎn)生了化學反應,所以又變了原來有樣子。

  這個試驗真有趣,它在讓我們放松的同時,明白了“化學反應”。

實驗課作文12

  科技飛速發(fā)展,世界日新月異。無論是哪個國家,無論是富有還是貧窮,科技都加快了各個國家前進的步伐。

  中國也不例外。神舟九號順利進入太空并且與天空一號完成自動交會對接;“蛟龍?zhí)枴睗撊?020米海底,創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國的科技實力。

  這學期我們北塘實驗小學開設了科技實驗課程,我毫不猶豫地報了名。每周六下午,不管嚴寒酷暑,我都準時到達學校,一絲不茍地學好每次課程。

  有一次新的課程開始了!敖裉,我們要制作的是一個放大了幾十萬倍C60模型……”。聽到這個消息,我們都饒有興趣地看著老師,老師接著說:“C60是一種化學元素,它與世界上最堅硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學們聽得一臉陶醉。老師講解完了C60的特性后,就該動手實踐啦!

  “首先,把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然后在這個五邊形的周圍拼接六個六邊形,最后”,老師頓了頓,鄭重其事地說:“在兩個六邊形中間,拼接五個五邊形,這些環(huán)節(jié)一定要小心謹慎地完成呀!”說完了制作過程,接著老師把一包鼓鼓囊囊的東西發(fā)放到每個學生面前。同學們就開始小心翼翼地拼接,教室里出奇的安靜,仿佛一根針掉落在地上都能聽見落地那一瞬間的'聲音。同學們都在捏著零件按照老師講的步驟認認真真地拼接著。

  有的同學動手能力差些,在拼接的過程中雖然心急如焚,但也無濟于事。好長時間都在抓入撓腮,像個猴子般東張西望,好在老師的耐心的指導下,還是完成了任務。

  拼好后,老師又讓我們按照同樣的方法再拼了一個相同的“龜殼”(因為拼接好半個C60后,看起來像個龜殼,所以我們暫且稱它為“龜殼”吧!),用白色塑膠管把兩個“龜殼”拼接起來,一個放大了幾十萬倍的C60模型就做好了!

  此后,我們科技實驗班還做了數(shù)不勝數(shù)的實驗——有萬花筒、直升飛機、織布機……。每次科技實驗課不僅有趣,而且我們都能學到不同的科學知識,所以我越來越喜歡這門課程了。

  科學改變世界,科學創(chuàng)造未來。我們要努力學習科學,應用科學,發(fā)展科學,把祖國建設得更加美麗和富強。

實驗課作文13

  哇,盼星星,盼月亮,終于把媽咪盼來參加家長助教!她一進入班級,同學們像趕集似地蜂擁過來。小叮當們紛紛過來打招呼:“阿姨好!映彤媽媽好!”看來,大家對這堂科學手工課滿懷期待呢。

  叮鈴鈴,叮鈴鈴……上課啦!我這位智慧與美麗于一身的園長女神媽媽,果然身手不凡。一開始就通過提問的方式激發(fā)小叮當們對風力小車的興趣。首先,她通過ppt展示了從古至今汽車的發(fā)展歷程,遠古的祖先馴服了牛與馬,也創(chuàng)造了各式各樣的人力與獸力車,如馬車、牛車、驢車等;近代史上,人類利用蒸汽機裝在車上,真正的汽車誕生于1886年1月29日,由曼海姆制造的裝有0.85馬力的汽車引擎三輪車。此后,許多現(xiàn)代汽車如雨后春筍般地生產(chǎn)出來,并為世人所運用。

  緊接著,媽媽與小叮當們進行精采紛呈的互動。小叮當們爭先恐后地舉手發(fā)言,闡述著對自己心目中汽車的理解。更令人驚喜的是不少小叮當不僅得到媽媽的表揚,還獲得獎品呢。

  真正激動人心的時刻開始啦。媽媽展示了風力小車的成品,讓同學們認真觀察其構造,列出所有準備材料,引導同學們逐一認識。在她的引導下,小叮當們用自己能干的雙手和聰明的大腦,共同開啟了制作風力小車之旅。

  第一步先取出長方形框底座,取直角輪軸分別插入底座四個角;第二步把4個紅色孔立柱,分別插在直角輪軸的孔上,再把4個車輪安裝在直角輪軸外側(cè);第三步取正方形底座,插在四也立柱上,接著把三孔平扣插在正方形底座的左右兩邊和正中間;第四步把電池盒底座,插在正方形底座的'中線上。第五步把電機夾插入固定在三孔平扣上,把小電機固定卡在電機夾上,取出電池盒,卡在電池盒底座上,再把風扇葉安裝在電機上,裝上電池。最后開啟電池夾上的小開關,風扇轉(zhuǎn)了,小車也動了。

  演示完畢風車制作的這幾個步驟后,媽媽鼓勵大家親自動手實驗,利用風力原理使小車運動起來,鍛煉自己的動手能力。大家饒有興趣開始動手操作,有的動手能力強,上課認真聽講,很快就制作成功;有的則慢慢吞吞,撓手腮耳,卻一直制作不出來。當然,最后在媽媽耐心指導下才完成。

  通過這堂精彩紛呈的科學實驗課,同學們掌握了汽車的發(fā)展歷程,懂得風力小車的制作原理,培養(yǎng)了實際動手操作的能力。同學們紛紛表示獲益良多,希望媽媽有機會再來給大家上課呢。通過這堂課,我也由衷為有這樣一位智慧與美麗并存的媽媽感到驕傲與自豪呢!

實驗課作文14

  每當看到媽媽縫衣服時用的那小小的繡花針時,我心頭總會浮起那件事。那是一個星期天的下午,我為了準備明天那一次別開生面的實驗課,我仍在重復做著我的實驗——針浮在水面。針浮起來的道理很簡單,就量在針上涂一層蠟,蠟把水排開后,水的浮力就大了,可以把針浮在水面上。我做了許多次實驗,都成功了,已經(jīng)胸有成竹,準備明天在同學們面前露一手了。

  第二天,我們期待已久的實驗課終于來了。前面兩位同學表演的“雞蛋浮在水面”和“筷子提米”,都成功了,他們動作干凈利索,贏得大家一片掌聲。終于輪到我做實驗了。我急匆匆地走上臺,先向大家介紹了我的實驗課題,再開始做實驗。不知怎么,我面對大家那好奇的目光,心跳一下子加快了,好像隨時都會從胸口蹦出來一樣。老師似乎看出了我的心思,輕輕地對我說:“別緊張。”我只好強定心神,開始了我的實驗。我小心翼翼地把一碗水捧到講臺上,連忙取出繡花針,也許是因為太緊張緣故,我的手不自禁地發(fā)抖,一個不小心,竟將針掉在了地上。

  細如牛毛的繡花針找起來也不好找,干脆再拿一根得了,我只好又取出一根針。我把它在蠟燭上一滾,讓它全身沾滿了蠟油后,就迫不及待地往水里放,針剛一脫手,就急速地沉了下去。實驗失敗了!我忽然想起,我在拿繡花針時手上的水沒擦干凈,針上有水,根本粘不上蠟油,針肯定會沉下去。我連忙把針從水里撈起來。同學們見我這一系列手忙腳亂的狼狽樣子,頓時一陣大笑。

  我聽了這譏笑,心情更緊張,撈針的時候,因為手不停地顫抖把水濺了一講臺?粗砼缘.老師緊鎖的眉頭,我的臉頰頓時紅得跟蘋果似的。我趕忙用紙去擦講臺上的水,忙來忙去,兩個臉頰熱乎乎的,頭上直冒汗,心像一只受驚的小兔子,不停地亂跳。我心中想起了一個聲音,那是媽媽的聲音:“你要記住,越是緊張時刻,越不能亂,要覺著冷靜地去面對。困難像彈簧,你強它就弱,你弱它就強!蔽移届o心態(tài),深吸一口氣,把手擦干后,重新把針涂上蠟油,再放入水中,只見針就像一艘又平又穩(wěn)的小船在水面上漂來漂去,怎么也不沉下去。同學們紛紛向我投來驚奇的目光,老師也向我投來了贊賞的目光,我忍俊不禁得微笑起來。

  通過這次實驗,我開始漸漸懂得了做任何事情(當然包括學習),都要一絲不茍地用心去做,不放過任何一個程序,不忽視任何一個細節(jié),才能獲得最終的成功。

實驗課作文15

  “丁零零!”上課鈴響了,我們連忙沖進教室,等待老師的到來。

  老師跨進教室,走上講臺!巴瑢W們,今天我們上一堂特殊的課,大家一起來做一個游戲!崩蠋焽烂C地說。聽到“游戲”這兩個字,我們不知道到底要做什么游戲。老師接著說:“請寫出你認為最疼你,你最喜歡的親人三至四個。”同學們按照游戲規(guī)則,一邊思考,一邊寫下來。我也先后寫了四個最親最疼我的人,分別是爸爸、媽媽、外婆和阿姨。我寫爸爸的原因是爸爸會在我無聊的時候陪我下下象棋,或者打羽毛球。而媽媽則是為我付出最多的人,她總是花很多時間來教育我。外婆呢!每天都會炒我愛吃的`蔬菜。至于阿姨,她每次從外地回家都會帶我愛吃的火龍果、廣東柚子,還給我買我喜歡看的書。

  我們寫完后,老師說:“現(xiàn)在你們從中畫掉一個,記住,你的筆就是一把刀。”全班頓時鴉雀無聲,叫我們?nèi)サ粢粋,這太難了!我們寫的都是最愛的人,該畫去哪一位呢?過了幾分鐘,我的目光才變得堅定。我畫去了外婆,雖然外婆年近六十了,但買菜做飯卻總是離不開她,我是那樣的舍不得,但是按照規(guī)則必須畫去一個,我的筆只好落在外婆的名字下。

  之后,老師又叫我們從剩下的三位中再畫去一位。我的心顫抖了,我想他們?nèi)欢际俏覀兩胁豢苫蛉钡挠H人,然而又必須按照老師的要求做。我覺得阿姨畢竟不和我們住在一起,所以把阿姨畫去了。

  剛剛強忍悲痛又畫去一個,老師再次要求道:“從剩余的兩位中,再畫去一位。”天哪!這可是難上加難了,我清清楚楚地聽見教室里一片抽泣聲。我心中充滿了哀傷,筆尖在“爸爸”兩個字上方顫抖,但還是無奈地選擇了這兩個字。雖然爸爸經(jīng)常出差,但回來總是少不了給我?guī)гS多好吃的,平時還幫我補英語,但是與媽媽比起來,我畢竟更需要母親無微不至的關愛。

  最后,老師居然說:“假如這最后一位親人也被畫掉了呢?”聽到這句話,我連想都不敢想了,倒在椅子上,痛哭起來,因為我知道這是一堂親情實驗課,把他們都畫掉,等于我就成了孤兒。不僅是我,全班同學都無力地趴在桌上,陣陣哭泣聲讓人心碎。

  是呀,我們平時一直生活在親情的包圍中,有媽媽的關愛,爸爸的陪伴,外婆伺候我們吃喝……真不敢想象,假如我們失去了身邊的親人,我們該怎樣生活?“叮鈴鈴!”又是一陣鈴聲,它似乎在提醒我們,親情真好,我們應該百倍珍惜!

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