難忘的一堂課作文合集【15篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的難忘的一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的一堂課作文1

　　小學(xué)六年，我們上了很多節(jié)課，讓我最難忘的是那節(jié)體育課，沒到放風(fēng)箏的時(shí)候就的腦海里就想起了這節(jié)課。

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們要參加風(fēng)箏比賽，在體育課的時(shí)候抓緊練風(fēng)箏的機(jī)會(huì)，我買了個(gè)‘大令’風(fēng)箏它很大，那天上午的風(fēng)不算大，我們把風(fēng)箏放了起來(lái)。

　　情況很好，一放就起來(lái)了，風(fēng)箏在天上飛這好好的，就是和別的風(fēng)箏“打了幾次架”不過(guò)很快就解決清了，快到下課是時(shí)候了，老師讓我們收風(fēng)箏，地上的放不大可是天上的風(fēng)大的很，風(fēng)箏怎么也收不下來(lái)了，因?yàn)槭罩�收著風(fēng)箏自己就斜了，如果不放線風(fēng)箏就垂直的掉下來(lái)了，如果風(fēng)箏掉到了操場(chǎng)上還好，可是風(fēng)箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤向后跑，從操場(chǎng)的最北測(cè)跑到了操場(chǎng)的最南側(cè)，風(fēng)箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤收線，由于風(fēng)箏大擋風(fēng)面積也很大，王世哲收了一會(huì)手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在后們收線這樣他就輕松多了，可是風(fēng)箏還是斜我們很著急，這是我們的.旁邊聚集了很多同學(xué)，我們實(shí)在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

　　體育老師就接過(guò)線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個(gè)勁的收線，風(fēng)箏已經(jīng)很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過(guò)了一會(huì)老師放了放線，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次風(fēng)箏看著是里我們近了，可是風(fēng)箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風(fēng)箏點(diǎn)到了校外的樹后面了，同學(xué)們都叫了起來(lái)，老師趕緊放線，風(fēng)箏奇跡般地從樹后門有飛了起來(lái)，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

　　這次的體育課真時(shí)我難忘。

難忘的一堂課作文2

　　我們學(xué)生一星期少說(shuō)也上十節(jié)語(yǔ)文課，從入學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課了，可我始終很難忘卻的一節(jié)就是六年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)《鳥的天堂》的那堂語(yǔ)文課。

　　記得那堂語(yǔ)文課有很多其它學(xué)校的老師來(lái)聽課，因此在課前，徐老師已經(jīng)給我們做好心理準(zhǔn)備工作，要使老師們對(duì)我們學(xué)校留下好印象。清脆的上課鈴聲悠悠揚(yáng)揚(yáng)地經(jīng)過(guò)我們緊張的面容，傳到我們耳朵里。一上課，徐老師就給我們提出了有趣的問(wèn)題：“課文題目‘鳥的天堂’指的是什么？是鳥兒們死后升到‘天堂’上了嗎？”驚這一問(wèn)，同學(xué)們開始活躍起來(lái)了，紛紛提出自己的見解�！罢�(qǐng)讀過(guò)課文后回答問(wèn)題�！蔽覀兌即舐暤�、整齊地朗讀著，每個(gè)同學(xué)臉上都那么富有感情。我斜斜地瞥了一眼坐在我身旁的陳主任，她似乎對(duì)我們挺滿意，認(rèn)真地做著記錄。課文朗誦完畢后，徐老師再一次提問(wèn)了我們剛才那有趣的問(wèn)題，同學(xué)們都積極地把手舉得高高的小學(xué)生作文，我也自信地舉起手。徐老師微笑地面對(duì)這班活躍的同學(xué)，點(diǎn)了我的名字。我站起身，將之前預(yù)習(xí)好的答案流利地表達(dá)出來(lái)，似乎都把剛才的.緊張給忘了。坐下來(lái)后，我的心砰砰地跳得很厲害，連我自己也不敢相信這么流利的發(fā)言會(huì)從一個(gè)原先不敢在課堂上發(fā)言的膽小女孩——我的口中說(shuō)出來(lái)。我感覺這堂課似乎不是在上課，而是老師帶我們走進(jìn)書本，走進(jìn)學(xué)習(xí)的天堂去嬉戲，玩樂，又從玩中得到知識(shí)，那種感覺是那么的美妙，那么的使人精神振奮！

　　快樂的時(shí)光總是過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下課了。我真想以后的每節(jié)語(yǔ)文課都能像這堂課一樣過(guò)得那么有趣，那么開心！

難忘的一堂課作文3

　　小學(xué)年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。 它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海里閃爍。其中,有一顆是最大，最亮的。

　　那是一堂語(yǔ)文課�！肮�哈哈……”,銀鈴般的笑聲不斷飛出六(3)班的窗口。那是怎么回事?原來(lái)我們班正在玩一個(gè)有趣的拼字游戲。老師讓我們分成四個(gè)組,第一小組寫時(shí)間,第二小組寫地點(diǎn),第三小組寫人物,第四小組寫事情。嗨！可憐的我被分在了第一小組.寫時(shí)間最無(wú)聊的了，不過(guò)我想了一個(gè)好玩的。我寫的是：在地球誕生初期。寫完后，我們都把紙條交給了老師。然后，老師會(huì)在我們４２個(gè)同學(xué)中派一個(gè)代表上臺(tái)抽紙條。第一個(gè)“幸運(yùn)兒”是勞毅飛。他剛抽完，就笑得合不攏嘴了。

　　“嘿！別賣關(guān)子了！快讀呀！”勞毅飛好不容易停止了大笑，然后清了清嗓子，念道：“在２００８年的一個(gè)夜晚，我們的班花馬可欣在天堂偷東西！”“哈哈．．．．．．”同學(xué)都笑得前仰后合了，有的笑得直拍桌子，有的都笑彎了腰。瞧！我的`同桌張楚平都已經(jīng)笑得癱到在椅子上，就差沒有坐在地上了。笑聲過(guò)后,老師請(qǐng)第二位代表上臺(tái)。這個(gè)“幸運(yùn)兒”就是上次的那個(gè)被抽到的馬可欣。她讀了一句：“在２００８年的黑洞里黃幃揚(yáng)正在啃著．．．．．．”“什么？”“一個(gè)香噴噴的大雞腿�！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了。再看看馬可欣，哎呀！她早已笑得上氣不接下氣了，就像

　　“范進(jìn)中舉”一樣。之后，代表們又讀了好多有趣的句子，我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂的笑聲之中，我們度過(guò)了一堂愉快，而又難忘的語(yǔ)文課。

　　童年，永遠(yuǎn)是愉快的。愿我們能像一只只快樂的小鳥，自由自在地在藍(lán)天白云間飛翔！

難忘的一堂課作文4

　　“上課”一詞讓人聽了就害怕�？烧l(shuí)又會(huì)想到“上課”一詞讓人聽了開心呢？可就有這么一堂讓我們開心的課，到現(xiàn)在，想起來(lái)，心里還美滋滋的。

　　一天過(guò)來(lái)，我們終于熬到了最后一節(jié)托管課�！拔蚁Ｍ�這堂可是孫老師上，你呢？”“我也是……？同學(xué)們都議論紛紛。一陣上課鈴后，大家的眼神都不由自主得跑到了樓梯口，迎接老師的`到來(lái)。看得出，大家都想上語(yǔ)文，不想上數(shù)學(xué)�？善�偏拖著高跟兒鞋在地上走來(lái)的是梁老師。哎！又是數(shù)學(xué)課，我想著：不知道今天回去又是啥時(shí)候了。“下面，請(qǐng)同學(xué)們把你們的練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)。”梁老師一邊翻著自己的練習(xí)冊(cè)，一邊對(duì)我們說(shuō)。她手中的教桿早已成為了我們讀書的節(jié)奏，在桌子上敲得啪啪作響�！稗Z！”就在這個(gè)時(shí)候，從窗外的天空中傳來(lái)一聲兒巨響，掩蓋了我們的讀書聲，掩蓋了梁老師手中教桿的節(jié)奏聲。“哇！”象往常一樣，同學(xué)們希奇地發(fā)出一陣感慨。就在這時(shí)，從群“龍”中冒出一句話：“咸蛋超人奧特曼降臨了！”“哈哈哈哈，呵呵呵呵……”頓時(shí)，教室里傳出一陣哄堂大笑。是什么人這么幽默呢？還不是我們班兒頑皮的“搞笑大王”羅＊＊說(shuō)的。教室里的氣憤變得歡躍起來(lái)。本以為梁老師會(huì)大發(fā)脾氣，然后火冒三丈得說(shuō)一聲：“笑什么笑？有什么好笑的，快點(diǎn)繼續(xù)讀書！”誰(shuí)知，梁老師不但沒有發(fā)脾氣，沖我們吼，反而還象一個(gè)小妹妹嬉皮笑臉得問(wèn)我們：“咦，你們都在笑什么呢？”頓時(shí)，全班同學(xué)都異口同聲得回答到：“羅＊＊說(shuō)咸蛋超人奧特曼降臨了�！鳖D時(shí)，梁老師捧著肚子，揮著教桿哈哈大笑起來(lái)，還不停跺腳，比我們還要開心。全班同學(xué)眉飛色舞，沉浸在這堂課的歡樂之中。

　　這堂課在嚴(yán)肅中開始，卻在歡樂中結(jié)束，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂中度過(guò)。

難忘的一堂課作文5

　　難忘的課不只是一節(jié)，但是這節(jié)課始終讓我戀戀不忘。

　　20xx年某天，我們正在上數(shù)學(xué)課，突然我的同桌李林靜對(duì)老師說(shuō)：“老師，伍鑫琳說(shuō)她不舒服，她……她吐了�！崩蠋熉牭轿彝铝�，立刻從講臺(tái)上沖了下來(lái)，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發(fā)現(xiàn)李林靜抱著一些東西來(lái)到辦公室，原來(lái)同學(xué)們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過(guò)來(lái)，我當(dāng)時(shí)真的太感動(dòng)了。

　　那時(shí)是我第一次躺在老師懷里，老師懷里暖暖的.，讓我很有安全感。

　　我坐在椅子上，聽見老師在撥號(hào)，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師說(shuō)：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是于老師�！薄坝诶蠋煱。�伍鑫林在學(xué)校乖不乖�。俊薄笆裁�？伍鑫林在學(xué)校吐了？好，我馬上過(guò)來(lái)接她�！眿寢尳辜钡卣f(shuō)。

　　可是媽媽始終都沒有來(lái)，我就這樣無(wú)聊的坐了一個(gè)上午，一直坐到了放學(xué)媽媽還是沒來(lái)。我心想：媽媽真是的，現(xiàn)在還沒來(lái)接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發(fā)現(xiàn)這是老師家！

　　我還以為過(guò)一會(huì)兒媽媽就會(huì)來(lái)接我，可是又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，媽媽還是沒有來(lái)！因?yàn)槁�長(zhǎng)的等待很無(wú)聊，我便和老師的侄子一起玩。當(dāng)我們玩的正開心的時(shí)候媽媽終于來(lái)接我了。我一心只想說(shuō)媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再說(shuō)吧。

　　剛到家門口我就生氣的問(wèn)：“媽媽，你為什么不來(lái)接我？”聽完媽媽說(shuō)的話就后悔了。原來(lái)我的姥爺出車禍了。

　　一開始我認(rèn)為老師和父母不愛我了，但今天我才明白——我錯(cuò)了。

難忘的一堂課作文6

　　在二年級(jí)的時(shí)候，有一堂課讓我難以忘懷，接下來(lái)就讓我慢慢告訴你。

　　那一天的語(yǔ)文課，我們?nèi)�班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)到了一點(diǎn)——老師帶了講話機(jī)。我頓時(shí)毛骨悚然：難道老師今天要用很大的聲音來(lái)上課？不行，我今天一定要積極發(fā)言。這時(shí)，上課鈴響了，我的身子挺得筆筆直，猶如一棵挺直的大樹�！吧险n！”只聽見一聲微弱的聲響，沙啞而又短促，聽上去是那樣有氣無(wú)力，這時(shí)的我們才注意到了，原來(lái)是老師的聲音！“難道老師沙啞的聲音是因?yàn)楦忻�？因�(yàn)椴賱谶^(guò)度？還是因?yàn)??”我在腦海里快速轉(zhuǎn)動(dòng)著，這沙啞的`聲音是因何造成的？“今天老師的喉嚨因感冒有些不適，因此，我的聲音會(huì)有點(diǎn)小，也會(huì)有些沙啞，只能用講話機(jī)與大家講話了，希望大家能夠理解老師，不讓老師為你們操心�！崩蠋熖撊醯闹v著。

　　這一節(jié)課，雖然老師會(huì)時(shí)不時(shí)地咳嗽，但是同學(xué)們聽得格外認(rèn)真，連一根極細(xì)的針掉下來(lái)的聲也聽得見；同學(xué)們課文也朗讀得格外抑揚(yáng)頓挫、美妙動(dòng)聽，連小鳥也飛來(lái)當(dāng)我們的伴奏員。這一天，我們幾乎沒讓老師生氣�？墒�，好多同學(xué)的眼睛內(nèi)充滿了淚水，同學(xué)們也不怎么說(shuō)話了。有時(shí)，別班的同學(xué)在外面玩鬧，可我們班卻一點(diǎn)也沒有快樂的氣氛，顯得十分低沉；每個(gè)同學(xué)的臉上都沒有快樂的光彩，一直愁著臉，心里充滿著傷心的淚，老師看在眼里疼在心里，可我們的老師卻沒有把這樣難受的表情流露出來(lái)，反而臉上洋溢著喜樂，她想把我們也變得快樂，變得興奮，她想把整個(gè)教室的氣氛也改變，改變得熱鬧，改變成一個(gè)有歡聲笑語(yǔ)的快樂大家庭！可是，我們始終無(wú)法快樂起來(lái)。對(duì)不起，老師！又讓您操心了。

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。這堂課，不僅僅是一堂知識(shí)的課，還是一堂讓我永遠(yuǎn)難以忘記的課，謝謝您，我親愛的老師！

難忘的一堂課作文7

　　小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我上了無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語(yǔ)文課。

　　那次語(yǔ)文課上，班上很多同學(xué)都沒有完成家庭作業(yè)，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發(fā)飆了”。但是，出乎我的意料，老師并沒有生氣，反而給我們講了一個(gè)故事。

　　有一檔綜藝節(jié)目組織了十位成功人士去體驗(yàn)清潔工的生活。體驗(yàn)結(jié)束后，有九位都說(shuō)清潔工真不容易，稱贊清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會(huì)如此美麗，并號(hào)召大家不要輕視他們，應(yīng)該保持環(huán)境衛(wèi)生等等。只有最后一位成功人士，說(shuō)了一句很發(fā)人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！

　　是啊，每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候都是平等的，可是長(zhǎng)大后，卻有了天壤之別。為什么有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便面？為什么有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動(dòng)人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能御寒？為什么有人可以住富麗堂皇的.大別墅，家里有智能機(jī)器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的床都沒有？為什么有人可以在安靜、舒適的寫字樓里工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵彌漫的環(huán)境下吃苦受累？

　　這一切的不同，很大程度上都源于少年時(shí)代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)又怎能有好日子過(guò)？想到這里，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰(zhàn)敗的士兵那樣?xùn)|倒西歪，毫無(wú)“士氣”了。

　　這堂課真是讓我受益匪淺，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心！

難忘的一堂課作文8

　　“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進(jìn)我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫著八個(gè)大字：做一個(gè)有道德的人。我就納悶了：這節(jié)課不是班會(huì)嗎？怎么在黑板上寫了字，是要演講嗎？我收拾好了課外書，拿出了語(yǔ)文課本。

　　當(dāng)老師邁著輕捷的步伐走進(jìn)教室時(shí)，各組的語(yǔ)文組長(zhǎng)已經(jīng)拿出了打印好的作文，等待著我們班的“三道杠”來(lái)給我們開班隊(duì)會(huì)了，班主任叫走了“三道杠”安排著班會(huì)時(shí)“三道杠”要說(shuō)的內(nèi)容。

　　首先，起立，唱隊(duì)歌，坐下，就可以開始開班隊(duì)會(huì)了“首先姚樹沛同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家演講”，我們的班長(zhǎng)就開始了演講“老師、同學(xué)們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節(jié)班會(huì)課結(jié)束了，可是班長(zhǎng)演講的'內(nèi)容令我刻骨銘心，因?yàn)椋�班長(zhǎng)講了這樣一個(gè)故事：

　　相傳，清代詩(shī)人何紹基，曾以一詩(shī)化午戈為五帛，被世人傳為佳話。一日，何公正心研讀，仆人送來(lái)一封家書，說(shuō)家中正為三尺房嗇地基與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書詩(shī)一首回復(fù)："萬(wàn)里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當(dāng)今的六尺巷。是啊，萬(wàn)里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會(huì)怎樣呢？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，別再計(jì)較那“三尺地”吧！

難忘的一堂課作文9

　　我上過(guò)許多節(jié)課，有奇妙的數(shù)學(xué)課;有動(dòng)聽的音樂課;有精彩的語(yǔ)文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節(jié)有趣的“語(yǔ)文課”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語(yǔ)文老師走上講臺(tái)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲高興地答道。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，開始詢問(wèn)要做什么游戲，老師微笑著，一言不發(fā)，只見老師轉(zhuǎn)過(guò)身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉：一對(duì)月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的鼻子那里去了呢?原來(lái)是要做貼鼻子的游戲呀!

　　游戲開始了，第一位同學(xué)則是我們班的班長(zhǎng)國(guó)政文，老師先用紅領(lǐng)巾蒙住她的眼睛，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，只聽噗通一聲，他還沒有上講臺(tái)就倒了，同學(xué)們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學(xué)是我班最調(diào)皮的孩子，這次他吸取了上一位同學(xué)的教訓(xùn)，學(xué)著摸著桌子跨向講臺(tái)，臺(tái)下的同學(xué)大聲喊著：加油，加油!而這位同學(xué)不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來(lái)，老師宣布挑戰(zhàn)失敗。輪到我了，我又高興又激動(dòng)，我蒙上紅領(lǐng)巾，原地轉(zhuǎn)了三圈覺得頭暈暈乎乎的，路都走不穩(wěn)，我摸索著走向講臺(tái)，走向笑臉的位置，臺(tái)下的`同學(xué)為我喝彩“加油，加油!”，我拿著假鼻子不知往哪貼，往左一點(diǎn)，再往右一點(diǎn)，對(duì)，快點(diǎn)貼上去。這時(shí)全班響起熱烈的掌聲!在同學(xué)們的幫助下我成功了。

　　“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結(jié)束了這節(jié)課，快樂的時(shí)光總是短暫的，這就我最難忘的一節(jié)課。

難忘的一堂課作文10

　　往事樁樁件件，歷歷在目，就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課，令我終身難忘。

　　隨著夏季的到來(lái)，溺水事件逐漸進(jìn)入高發(fā)期，為了有效預(yù)防學(xué)生溺水事件，我校在6月1日上午開展了“珍愛生命，預(yù)防溺水”的主題教育。

　　這一天，陽(yáng)光明媚，全校師生在“多功能”大廳聽課。校長(zhǎng)利用“廣東省學(xué)校安全教育平臺(tái)”為我們講課。校長(zhǎng)首先進(jìn)入“20xx年全國(guó)中小學(xué)生預(yù)防溺水”專題頁(yè)面，下載并播放“防溺水”的小視頻，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地講了“手拉手救人實(shí)驗(yàn)、如何正確施救”、“不慎落水，如何自救”、"安全學(xué)游泳”等方面的知識(shí)，還播了“全國(guó)中小學(xué)生防溺水專項(xiàng)教育PPT”。

　　全校師生專心致志地聽校長(zhǎng)講課。 除此之外，校長(zhǎng)還教育我們要做到“六不”：

　　一、不私自下水游泳;

　　二、不擅自與他人結(jié)伴游泳;

　　三、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的`情況下游泳;

　　四、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;

　　五、不到不熟悉的水域游泳; 六、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

　　同時(shí)，校長(zhǎng)還教育我們遇到同伴溺水時(shí)要避免手拉手盲目施救，要沉著冷靜，立即尋求成人幫助，或者將身邊的浮物扔給溺水者——木板、泡沫等，還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸;若以上物品全無(wú)，還可以將身上的衣物撕成條狀，結(jié)合成一根繩子，扔給同伴等方法。

　　這次防溺水教育，提高了我們?cè)谒�中遇到緊急情況的自救自護(hù)能力，讓我們掌握了恰當(dāng)?shù)那笊�方法。這一堂課讓我受益匪淺，永生難忘!

難忘的一堂課作文11

　　在這漫長(zhǎng)的六年中，我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì)。 語(yǔ)文課上，我們展開了一次激烈的辯論會(huì)。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張，說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認(rèn)為利大”說(shuō)成了“我方一致認(rèn)為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái)，有根有據(jù)地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處，給了反方一個(gè)下馬威。

　　反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀點(diǎn)一一反駁，還強(qiáng)有力地提出弊大的.一個(gè)觀點(diǎn)。反方剛說(shuō)完，我方一辯李天宇立刻站起來(lái)，氣勢(shì)洶洶、聲色俱厲的反對(duì)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說(shuō)，現(xiàn)在的機(jī)器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對(duì)方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言，可是，不一會(huì)兒，就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因?yàn)榭萍及l(fā)展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴(yán)重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······ 大家開始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭(zhēng)得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時(shí)而妙語(yǔ)連珠;時(shí)而反唇相譏，建立了“堅(jiān)固的碉堡”。

　　反方也不甘示弱，筑了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”;挖了“萬(wàn)米長(zhǎng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏誰(shuí)。 “雙方停戰(zhàn)！”老師聽了我們的辯論，總結(jié)到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應(yīng)該不斷努力，解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題，創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，又融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。 時(shí)間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。

難忘的一堂課作文12

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

　　于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。

　　老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的.汗珠落了下來(lái)。

　　全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

　　突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。

　　這時(shí)，老師說(shuō)話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻圩o(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！保�同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒問(wèn)題，是老師沒考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”

　　全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開教室。

　　至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一堂課作文13

　　今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。

　　還記得上那一堂課的時(shí)候，老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的？有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)吃的，有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)砸的，老師說(shuō)是拿來(lái)握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來(lái)握不是輕而易舉嗎？作文老師說(shuō)，我們握雞蛋的規(guī)則是：?jiǎn)问治针u蛋一定不要用雙手，誰(shuí)把雞蛋握碎了發(fā)給誰(shuí)獎(jiǎng)品哦！于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個(gè)雞蛋后，他開始握了起來(lái)，過(guò)了30秒鐘之后，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點(diǎn)緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。于是老師又請(qǐng)來(lái)了李奕杉大力士，他氣勢(shì)洶洶大步流星地走了上來(lái)，他直接拿了一個(gè)雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當(dāng)時(shí)就因?yàn)槲译x他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規(guī)則，不算成功。我也不太服氣，上臺(tái)試了試，感覺已經(jīng)使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問(wèn)問(wèn)老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來(lái)是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的.壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。

　　這是一堂難忘的作文課，因?yàn)樵谶@堂課上，我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開心，大家也都從中學(xué)到了新知識(shí)。

難忘的一堂課作文14

　　生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無(wú)數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。

　　還記得上3年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)�上過(guò)一堂非常有趣的課。那天，我們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備好書本，準(zhǔn)備學(xué)《一分鐘》這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接講課，而是問(wèn)我們一分鐘的意義。有人說(shuō)一分鐘很快就過(guò)去了，1分鐘沒什么，還有人說(shuō)1分鐘和一天的時(shí)間相比，實(shí)在太渺小了，大家紛紛議論。這時(shí)老師說(shuō)：“那我們先做個(gè)游戲怎么樣？”我們一聽做游戲，自然非常開心，很爽快的答應(yīng)了。老師首先讓我們兩臂舉起來(lái)站1分鐘，開始我們還能堅(jiān)持得住，可是到了后來(lái)，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接著老師讓我們比賽寫字，看看在一分鐘之內(nèi)可以寫多少字，當(dāng)老師喊停的時(shí)候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫這么多字！后來(lái)老師說(shuō)：“現(xiàn)在你們?cè)偎闼闼闳绻�每人浪費(fèi)一分鐘，全班同學(xué)一共會(huì)浪費(fèi)多少？”算完后我們驚奇的`睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來(lái)竟然有半個(gè)小時(shí)之久！接著老師又問(wèn)了一句：“全中國(guó)呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續(xù)想象下去。

　　做完游戲老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們現(xiàn)在已度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘。一分鐘，有時(shí)在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時(shí)在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時(shí)在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時(shí)在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有些人以前從來(lái)不知道珍惜時(shí)間，總是想：沒關(guān)系，還有明天呢，總是把事情放到明天來(lái)做。長(zhǎng)大了就開始后悔了：我小時(shí)候要是好好珍惜時(shí)間，長(zhǎng)大就不會(huì)這樣了。誰(shuí)可曾想過(guò)，明日復(fù)明日，明日何其多呢？

　　上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)生命里的每一分鐘，在這里，我真誠(chéng)地希望大家也能明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的事情

難忘的一堂課作文15

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，有一節(jié)課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說(shuō)話，都是學(xué)生來(lái)講課的，而且還是站起來(lái)?yè)岊}的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見范佳悅上臺(tái)說(shuō)：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請(qǐng)大家齊讀課題�！蔽覀儽汩_始了，于是換了下一個(gè)環(huán)節(jié)也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號(hào)來(lái)讀一下生字，可惜我不能讀了，不過(guò)我們組的最大號(hào)也是很給力的，全部都讀對(duì)了，所以加了1分。

　　下面是每組3號(hào)搶答課文內(nèi)容，我正好的3號(hào)，非常開心，我的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。只聽一聲“開始搶答�！蔽冶阏酒饋�(lái)了，結(jié)果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預(yù)習(xí)了所以我就會(huì)，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因?yàn)槲覟槲覀兘M掙了2分，下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來(lái)?yè)岊}多以人比較多，機(jī)會(huì)也比較少。

　　聽完了問(wèn)題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開始搶答，人真的.是太多了，我沒有選上，不過(guò)沒關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的機(jī)會(huì)呢！終于有一次我被選上了，我非常開心，并且也回答的非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習(xí)了起來(lái)，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長(zhǎng)匯報(bào)完畢。于是過(guò)了一會(huì)兒就開始搶機(jī)會(huì)了，我們組這一個(gè)沒有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場(chǎng)，換成老師來(lái)總結(jié)，相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開了頭和總結(jié)一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節(jié)課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習(xí)，還是主持人來(lái)講課，感覺收獲多多，讓我也積極起來(lái)。

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