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幼小銜接作文
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的幼小銜接作文，歡迎大家分享。
幼小銜接作文1
5月16日，星期一的早晨，我早早地來到學校，因為今天我們作為學生志愿者有一個特殊的任務——接待市委機關幼兒園和市委建國幼兒園的小朋友來我校參觀活動。我們作為高年級學生，能為幼兒園小朋友介紹自己的學校，感到無比的光榮，而且，我也是市委機關幼兒園畢業(yè)的呢！
首先，小朋友們和我們一起在操場上舉行了一周一次的升旗儀式，我們?nèi)w師生向幼兒園小朋友表示了歡迎，神圣的升旗儀式也讓小朋友們感受到了學校的莊嚴。接著，我?guī)ьI市委建國幼兒園大（2）班的'小朋友依次參觀了中門廳、舞蹈房、女廁所、創(chuàng)新實驗室、書畫室、男廁所、電腦房以及電教室，小朋友們看到了我們美麗的校園和豐富多彩的學校生活，都激動得直嚷嚷，不住地說：“真大�。 薄罢嫫涟�！”。我還帶幾個小男孩上了男廁所，第一次有了做大哥哥的感覺，自豪感油然而生！然后，我?guī)ьI他們來到三（5）班，聽了一堂數(shù)學課，使小朋友們真實地體驗到學校與幼兒園的不同，以及上課的樂趣。
這些活動結束后，大家來到電教室展開了交流。小朋友們提出了一些有趣的問題，譬如：“學校里可以午睡嗎？”“吃午飯的時間有多長？”“你們手臂上戴的標志是什么？”等等，這讓我們覺得既新奇又有趣，于是，我們這些志愿者都一一作了回答，這讓小朋友們非常滿意，我們也感到很開心。
愉快的活動接近了尾聲，我們送走了幼兒園小朋友，回到了教室。雖然又渴又累，但心情卻非常舒暢，我們?yōu)樽约涸谶@么美麗而出色的學校里學習感到自豪，我們也歡迎新同學加入到我們的行列中來！
幼小銜接作文2
前蘇聯(lián)為保證幼兒教育向初等教育的順利過渡，搞好幼兒教育與小學教育的銜接，進行了長期廣泛的實驗和理論探討，前蘇聯(lián)幼小銜接。前蘇聯(lián)心理學家認為，學前兒童的主導活動是游戲，而小學生的主導活動是學習，兒童入學準備的根本問題不是知識和技能，而是形成學校學習活動的心理準備。
前蘇聯(lián)在小學開設預備班，預備班在教學過程中不是采取傳統(tǒng)的學校上課形式，而是在游戲中加進一些特殊的作業(yè)和練習，并逐漸加大難度，這種教育形式是小學課堂教學的雛形，教師在教學中常采用游戲的形式，為預備班的兒童學習減少坡度，預備班的'教學和生活組織既不同于小學一年級，又不完全同于幼兒園大班，因它附設在小學里，且有與幼兒園不同的條件和氣氛，家長之友《前蘇聯(lián)幼小銜接》。但他們是學前兒童，他們的活動和幼兒園有許多相同之處，如每天上課時數(shù)不多，游戲和戶外活動占有重要地位，教學中注重兒童的興趣和情緒，強調(diào)當場掌握和鞏固，不留家庭作業(yè)，不記成績。
為使幼兒教育與小學低年級教育更好地銜接，幼兒園的教養(yǎng)員為確保兒童達到學校要求的水平，要了解小學低年級教育和教學工作的任務和特點，小學教師也要了解幼兒園教育和教學工作的目標、內(nèi)容和方法，以便根據(jù)兒童已有的知識和經(jīng)驗施教，從而能幫助他們在此基礎上建立起銜接關系。
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