我們班的“飛人”作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我們班的“飛人”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們班的“飛人”作文1

　　在我的回憶中，在四（10）班的時(shí)候，我們班級(jí)有一個(gè)人，獨(dú)闖江湖，蟬聯(lián)跑步、跳繩組冠軍，他是我們班的“飛人”——XXX。

　　這個(gè)名字光從外表上來看就與劉翔有幾分相似；從外貌來看和劉翔也有幾分相似；從速度上看遠(yuǎn)不如劉翔速度的五分之一快，對(duì)于我們來說也是一個(gè)驚駭?shù)臄?shù)字了。

　　他天天練習(xí)跑步除非下雨不出去練習(xí)。他腿上的肌肉特別健壯像是兩條巨龍，他跑起路來肌肉在抖動(dòng)，腿部肌肉抖動(dòng)不但不會(huì)妨礙他加速，反而會(huì)為他加速，他的腿可以加大他腳的承受能力，讓他更快更好地發(fā)揮。

　　他的技巧也是很多的：他有一種技能讓對(duì)方短時(shí)間眼花。當(dāng)那些人正看著他要轉(zhuǎn)彎時(shí)，他在轉(zhuǎn)彎時(shí)左腳一跳讓自己改變方向使別人來不及反應(yīng)，只好減速；如果那人以同樣的方法跳過來，那他會(huì)再一跳，別人不可能在短時(shí)間內(nèi)這么快跳起來。

　　他的其它方面也很棒：奧數(shù)、作文也不錯(cuò)的，他可以算是我們班的小能人了！

　　老師評(píng)語：作文中你的創(chuàng)新很多！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'運(yùn)用比之前有進(jìn)步！仍需繼續(xù)努力！語意連貫多注意！

　　寫作文的時(shí)候，經(jīng)常停頓會(huì)使你的語意不連貫，不要想了直接寫！

我們班的“飛人”作文2

　　提起110米跨欄的“飛人”劉翔，人人都會(huì)豎起大拇指稱贊。你知道嗎？我們班也有一個(gè)飛人。不同于“劉飛人”是用腿跨欄，我們班的“飛人”是用手來跨欄的。她那拿筆的手在練習(xí)本子的“欄”上“健步如飛”，讓我們好生羨慕。

　　有一次，語文老師讓我們?cè)?0分鐘內(nèi)抄詞語。天哪！這次竟然要抄20個(gè)生字，20個(gè)詞語，2個(gè)句子！話音剛落，班里唏噓一片，對(duì)于寫字速度一向不怎樣的我來說，簡(jiǎn)直是個(gè)大工程，我嚇得眼前一黑，差點(diǎn)沒暈過去。而我們的“飛人”卻若無其事地笑了笑，便埋頭寫了起來。10分鐘過去了，教室里只有寫字的“沙沙”聲，氣氛很是緊張。我好不容易寫完了生字和詞語，正想放松一下酸痛的手臂，只聽見有同學(xué)在小聲議論著：“真快！”“神了！”我便習(xí)慣性地朝“飛人”方向看去，只見她已經(jīng)把語文抄寫本合上了，正靠著椅背休息呢。她只用了一半的'時(shí)間！我驚訝地張大嘴巴，半天都合不攏，眼珠子差點(diǎn)沒從眼眶里掉出來�！帮w人”地一個(gè)把本子交給老師，老師在她的本子上寫了一個(gè)又大又紅的“優(yōu)”字，表揚(yáng)“飛人”寫字又快又好。

　　就這樣，“飛人”成了我們班許多同學(xué)的競(jìng)相模仿對(duì)象。我們都希望能超越她，當(dāng)然，我也不例外，可惜的是，每每只能望塵莫及。不過我們毫不氣餒，還是一如既往地把她當(dāng)成我們最大的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。就這樣“你追我趕”，我們班寫字速度進(jìn)步神速，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃厚，每次考試都是全年級(jí)前三名。

　　你一定會(huì)好奇，她到底是何方神圣呢？她就是我們班的大隊(duì)委員，品學(xué)兼優(yōu)生，我的好朋友——俞安睿。

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