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有關(guān)人格的作文（通用27篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)人格的作文（通用33篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人格的作文 1
人格是個人道德品質(zhì)的體現(xiàn)。北島的詩中說，卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。
地溝油堂而皇之地登上了我們的餐桌，彩色饅頭悄悄地走進我們的視野，那是那些被利益蒙蔽了雙眼、卑鄙的無良奸商丟棄了他們的人格。于是，他們拿著卑鄙證件生產(chǎn)出假雞蛋、假海參，這些失掉了人格的奸商眼中只有利益，因此失去了對社會的關(guān)愛之心，他們也被整個社會譴責，失去人格，就會失去人的本心。因此，無論在何時，高尚人格都是我們社會所呼吁的美好力量。
當黑心商人“易糞而食”的時候，講良心的“油條哥”劉洪安出現(xiàn)在了我們身邊，還為人民提供“驗油勺”，他的人格力量就像是冬季里的一把烈火，夏日里的一陣清風，給整個社會增添了一份正能量。油條哥的高尚的人格使我們繃緊的心放松了下來，讓我們不再認為食品安全是暗無天日，讓我們看到了一絲曙光。
在潛規(guī)則籠罩的娛樂圈中，許多人都是靠緋聞和背后的推手出了名。干露露母女失去了人格，刊登出“浴室征婚”的`報道。為了出名，她們用盡不堪的手段。她們的行為給華夏民族溫良賢淑的女人抹了黑，給所有的母親丟了臉。但李詩英不同。李詩英相信自己的能力，她在兢兢業(yè)業(yè)工作之余用心學習拳擊，打出了自己的一片天地，成了無數(shù)人心中的完美“金剛芭比”。李詩英堅守道德節(jié)操，擁有高尚的人格，才讓她在人們的心目中定格。也正因為她高尚的人格，所以她才沒像其他人轉(zhuǎn)瞬間就被淘汰出局。
當網(wǎng)絡(luò)上報道出那么多的導(dǎo)游在游客不在指定商場消費時就對游客甩手不管的時候，徐歡就用人格魅力讓人們刮目相看。在危難時刻她向救援人員說的第一句話就是“別管我，先救我的游客”。她的言語和行動彰顯了她的無私博大的胸懷和高尚的職業(yè)道德情操。高尚的人格不僅讓徐歡成了眾導(dǎo)游的楷模，還為我們新安縣博得了一個好名聲。
高淑珍，用粗糙的手支起課桌，用寬厚的背擋住風雨，堅守“炕頭課堂”14年，只為那些可憐的孩子，她堅守的是人格；張麗麗，危難之際，她挺身而出，攔下的是幾個希望的幼苗，她展現(xiàn)的是人格；高秉涵，把戰(zhàn)友的骨灰捧回大陸，這不僅僅是諾言，這是高尚的人格；李文波，幾十年如一日，在南沙的小島上他站成一坐雕塑，堅守的是人格……
我們總是抱怨社會冷漠，不如用高尚的人格來對待社會，這樣，我們的社會才會冰雪消融，才會春暖花開。
人格的作文 2
我的媽媽是一位中學的老師，她在工作中，生活中，尤其對我的學習輔導(dǎo)上很認真。
每天放學后，我的媽媽都很認真地檢查我的作業(yè)。有一次，媽媽檢查我的語文作業(yè)，我有幾個字寫得不規(guī)范，媽媽皺起了眉頭對我說：“你的字寫得歪歪扭扭的，大小不一，快改一改�！蔽腋耐炅擞纸唤o媽媽，媽媽指了指作業(yè)本又說：“孩子你看，這一回你的'這個‵詳′字左邊的言字旁太大，右邊的羊字寫得太小，結(jié)構(gòu)安排的不合理，再改一下吧�！蔽腋耐炅说椭^又交給媽媽，心里想：這把我可以過關(guān)了吧！媽媽嘆了口氣說：“你的言字旁上面的小點哪去了？可真馬虎啊，快點加上�！蔽荫R上加上了小點。媽媽說：“你的字終于寫好了，以后寫作業(yè)時，要認真對待每一個字�！蔽尹c了點頭。
媽媽很認真，我也要學習媽媽那樣的好品質(zhì)。
人格的作文 3
美麗的人格有許多種：寬容、善良、助人為樂、尊重并熱愛他人的生命、勇敢果斷……在這其中，我最欣賞的就是尊重并熱愛他人的生命。
想做到“尊重他人的生命”看起來容易，但有時卻并不容易。而在危急關(guān)頭不惜犧牲自己去熱愛他人的生命就更難。
曾經(jīng)有一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，因為其對生命的尊重而使我受到感動。有一次，有一名產(chǎn)婦難產(chǎn)，情況很危急。當這位醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生拉出了嬰兒的一條腿時，他怔住了：他發(fā)現(xiàn)，手中這個女嬰是個情況十分嚴重的畸形兒！本來他曾想不將這個孩子拉出來，以免給孩子的父母帶來沉重的負擔，可是他終于選擇了尊重這名嬰孩的生命。而且，事實證明他是正確的――這個女嬰后來成了一個小有名氣的音樂家。
試想，如果我們是這名面對著一個嚴重畸形女嬰的.醫(yī)生，我們會不會因為不想給孩子的父母帶來負擔而不將那個女嬰帶入這個世界呢？由此可見，尊重他人的生命，有時也并非易事。
既然如此，那么，熱愛他人的生命呢？
人格的作文 4
以前，媽媽總是不放心我獨立做事。就連我自己的房間，他都要幫忙整理�？墒墙衲晡疑狭昙壛耍_學的第一課——軍訓里面就有內(nèi)務(wù)整理這一項。于是，我下定決心，一定要獨自做好這件事。
說干就干。今天正好是星期天。六點剛剛過，我就悄悄的從床上爬起，開始了我的這次“秘密行動”。首先，我輕手輕腳的從衛(wèi)生間里拿來掃帚和一個拖把。然后我用掃帚一下下地慢慢掃。掃完一遍以后，我把垃圾掃到一旁，接著再掃第二次、第三次……等我看到地面已經(jīng)很干凈的時候，我就把垃圾倒到樓下的.垃圾桶里。干完了這件事后，我已經(jīng)大汗淋漓了。接著我用小水壺把我市的地板灑上水，把拖把洗凈就開始拖了。我從里面開始拖，等地干了以后，我再接著拖第二遍地三遍拖完后，我又開始抹桌子把東西全部抹完后。就只剩下最后一步——整理。整理好后。爸爸媽媽也起來了。
看著媽媽吃驚的瞪大了眼睛聽著媽媽真誠的贊揚。我的心里別提有多高興了。
人格的作文 5
雨花營地，被稱為素質(zhì)教育基地，在那里是提高我們素質(zhì)的，可是在那里卻發(fā)生了一件令我非常氣憤的事情。
那時在綠色奧運快樂行的活動中，我們一起去植物園，教官說只要在教官那答對了關(guān)于奧運的'五道題，就可以獲獎，之后我們就去玩了。
到了中午作總結(jié)時，教官問：“誰回答正確了五道題的？”一個同學舉起了手，可我一看，才覺得她是舉起了一只無恥的手。因為在這全過程中，我一直跟她一起走，她根本就沒回答對五道題。就算她回答了五道，也有兩道是別人告訴她的。那個告訴她的同學馬上指出有兩道題自己告訴了她，但她卻死不認帳。教官只說了一句話：公道自在人心。
對��！公道自在人心，到后面教官說到要對此次活動講感悟時，我毫不猶豫地舉起手，教官讓我說，我說“做人就應(yīng)憑良心，講人格，要做一個有素質(zhì)、有文化，有教養(yǎng)的人，不能昧著良心做事，不然你必定受到良心的譴責�！弊詈笪冶辉u為最佳感悟獎。
對�。∽鋈司蛻�(yīng)該憑良心做事。
人格的作文 6
從小，我就聰明過人，自學識字。然而，雙重人格奇妙地在壓力山大的負重下，幻化出來。
二年級，僅有的兩門學科被我在期末弄成了兩個滿分。少有人知的是，前一個寒假，我還有零點睡五點起的情況。在我考全班前幾的'時候，每天把自己折騰到十一點，在我第無數(shù)次拿到獎學金的時候，作業(yè)卻寫到十點不是我頑固不馴，而是我的雙重人格。
無人的地方，我成了一個怪物，隨心所欲；師長面前，我卻幾乎毫無越軌。別說我的腦子不好，實在是因為在小山般的作業(yè)面前，神仙也無計可施。
在我的精神之海里，雙重人格是兩個人，守護著我的心理防線，缺一不可。
后來，他們分別掌握著情緒和生活。每天忙于學業(yè)的我，無暇管他們。他們時常斗口，我就成了一個矛盾體，陷入泥淖。
現(xiàn)在，我才有時間分心控制雙重人格，以前雙重人格這一矛盾體，現(xiàn)在才變成良性循環(huán)，成績下滑的我重新攀升。
其實，雙重人格沒什么不好，關(guān)于在于控制他們，善用他們。
人格的作文 7
父親帶女兒去旅游，乘船回來。父親正給女兒削蘋果是，船猛地搖晃起來，刀掉在地上，父親趕緊去拉女兒，沒站穩(wěn)也摔倒在地上。那把到刺進父親的胸膛，血一下浸紅了衣服，女孩嚇的大哭。父親忍痛拔出刀，按住傷口。微笑著安慰女兒。那以后的兩天，父親依然陪著女兒玩，而他的臉色越來越蒼白，當船靠岸時，父親躺在甲板的躺椅上，一手摟著女兒，一手支撐著抬起身子，當他 終于在人群中發(fā)現(xiàn)妻子時，他艱難地親了親女兒，永遠地閉上了眼睛。后來人們發(fā)現(xiàn)，那把刀扎破了父親的心臟，按常規(guī)，他只能活幾個小時。是父愛，讓他支撐了兩天，直到女兒安全的回到母親身邊。
NO.2男孩犯了錯誤進了少管所，母親一直沒有來看他，男孩恨極了母親。一天，母親終于來了，男孩倔強的`不肯叫一聲�；ò琢祟^發(fā)的母親哭著抱住了兒子，顫顫地把一個袋子塞給他，男孩一臉冷漠�；厝ズ�，男孩打開了袋子，呆住了，那是一袋剝好的葵花子。他突然想到是母親一人支撐著一貧如洗的家，他仿佛看到母親在昏暗的燈光下，一粒粒地磕著瓜子，卻舍不得吃一粒。這一粒粒瓜子仁凝聚著母親全部的愛和思念啊。男孩淚流滿面，向著家的方向跪了下去。
人格的作文 8
我的老媽是一個話多，愛小題大做的人，有著“雙重人格”。
有一次，我語文考試沒考到九十分，老媽看了試卷后十分生氣，因為我不該錯的錯了。她眉頭緊皺，眉毛和眼睛都快皺到一塊了，眼里的火光正在一點點地擴散變大，臉上寫滿了怒氣，拿起尺子，給了我狠狠的教訓。
教訓完后，她又給我講解題目�？墒撬v的都是那些小毛病的題目，毛病比較大的`倒是一題都沒講。她說話語速超快，像連珠炮的話聽得我兩眼發(fā)直，呆呆地看著試卷，木頭一般地站著發(fā)愣。直到她講完題后，她才慢慢舒開了眉頭。
媽媽性子很急，還愛小題大做。如果她叫我去干啥，我沒及時去，她也會生氣。記得暑假里有一天晚上，老媽讓我去洗澡，我正專心玩著，就像沒聽見似的，讓她叫了好幾次。終于，她生氣了，眉頭緊緊皺起來，眼中的火又被點燃了。她拿起尺子大聲喊：“還要不要去洗澡?”我直接嚇出冷汗，見大勢不妙，趕緊飛奔進了浴室。
但是，如果我考出了好成績，她又是另一番臉色。記得三年級期末考領(lǐng)回試卷給老媽看時，她一看，總分有三百九十幾分，她就像老鼠看到大米一樣開心，嘴角泛起一陣漣漪，眼睛都笑成了一條線。這種時候，我想干啥她都能允許。
這就是我家喜怒不定的老媽。
人格的作文 9
有時候懷疑，自己是不是有嚴重的人格分裂癥？一早晨起來的時候，元山滿滿的，感覺自己是只打不死的小強，充滿了陽光和活力�？墒�，慢慢的，隨著時間的推移，就會感覺到元氣漸漸的開始喪失，然后就開始變得頹廢起來。做什么事都提不起精神。
記得大學那會在圖書館看到過這樣的一本書《一半是天使，一半是魔鬼》�？墒�，對我來說，卻是一般是陽光燦爛，一半是陰云密布。一會開心，一會失落。一會情緒高漲，一會又情緒低落。
大概，這樣的自己，真的是患了輕微的人格分裂癥吧。讓自己以兩個完全相反的方式對立著�？墒牵@樣的感受真的很不好受。真希望自己可以每天都平平靜靜的，不要這樣一半陽光一半陰雨的交織著。
天色又開始暗下來，心里的'那陰雨的一部分又開始變得嚴重起來。感覺整個世界都不好了。
有的時候，真希望一天中只過晴朗的早晨，而沒有漆黑的夜晚。當然，自己知道，那也只是一種美好的愿望罷了。
真希望自己的這種詭異的人格分裂癥可以快點好起來。希望我可以早點做回那個正常人。
人格的作文 10
我有一個“雙重人格”媽媽，她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，有一雙像夜空中閃亮的星星一樣的眼睛，濃濃的眉毛下有雙眼皮。鼻子尖尖的很光滑，皮膚白白的嫩嫩的，耳朵小小的，媽媽個子很高也很苗條，平時喜歡穿運動格的衣服。
我的媽媽是“雙重人格”。媽媽對我好起來的`時候就像一個溫柔、美麗、善良的大姐姐。媽媽對我發(fā)起脾氣來就會蠻不講理、霸道，真像童話故事里的白雪公主的后媽。有一次，快期末考試了，我每天到晚都在學習，媽媽看見了就走過來說：“我們一起看會電視提提神，勞逸結(jié)合�！碑敃r我既高興又感動，覺得媽媽就像天上飛下來的天使關(guān)心著我。還有一次，我吃完飯想和妹妹玩一會兒，可是媽媽不同意，非要我去寫作業(yè)還一直教育我，我既傷心又生氣，心想她對我這么壞，我應(yīng)該不是她親生的吧，雖然媽媽有時候?qū)ξ液�，有時候?qū)ξ也缓茫菍ξ液玫臅r候占大多數(shù)時間，最后我希望媽媽以后能多尊重我，換一個角度思考，我也希望媽媽永遠做一個溫柔美麗、善良的大姐姐。
人格的作文 11
今天讀到徐特立老師說的一句話：教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學問的；一種是人師，是教行為的。
這不就是我們常說的“教書育人”嗎？而我們說的教書育人僅僅是說的我們老師的行為，而徐老的意思是說這是我們老師特有的人格。
在實際工作中，我們只重視了第一種人格——教學問。我們鉆研教材不遺余力，我們課堂教學花樣百出，我們的.教學方法也是名目繁多，我們確實在教知識上下了很大的功夫。
而在育人方面，我們就略顯不足，因為我們太過于注重知識，心思也過多的放在了知識上，而忽視了孩子做人做事的教育。育人，不是板起面孔來訓人，是做，是老師自己去做。所謂的人師是教行為，而不是叫人生大道理。
學生是在老師、家長的影響下成長起來的，我們的影響對于孩子一生來說是至關(guān)重要的。我常對學生說，要做好自己，做最好的自己。我們做老師的又何嘗不是要做好自己呢？
其實，學生到學校應(yīng)該是先學做人，后學知識，即育人為先。欲善其事必先利其器，老師要先育人，必須先做好自己，身正是范嘛。
讓我們做老師的都擁有徐老說的這兩種人格，做真教育，真做教育！
人格的作文 12
當我們出生來到這世界時，我們每個人的人格都是平等的，沒有高低貴賤之分�？涩F(xiàn)實社會，又有多少與之偏偏相反的呢?
在工作中，每個人的人格都是平等的，也沒有高低貴賤之分，只是分工不同罷了�？捎钟卸嗌偃藭降鹊目创@問題呢?
就拿清潔工來說吧!他們每天為了地球環(huán)境更整潔、干凈些，每天都早起晚歸的工做，也許這還不算什么，最可惡的是他們還要看別人的臉色，受到他人的侮辱。記得我看過這樣一個信息:在某城市里，清潔工遭到嚴重自尊和人格的侮辱，后來他們就全體罷工，短短幾天里，由于清潔工的罷工，整個城市堆積了上萬噸垃圾，交通也受到了影響。想想，清潔工這職位多重要啊!如果沒有他們，這地球真不敢想象會是什么樣呢!所以說，不管你是白領(lǐng)還是清潔工，都是分工不同，不是說你有權(quán)(錢)，你的`人格就比別人高的，人格是沒有貴賤之分的。
還有一些生活中的，有些人一身名牌，有些人卻滿身的補丁，其實也是同樣的道理。它不會讓這兩種不同的外表而劃清界線的。
在這里，我想告訴大家一個道理，那就是——人格面前，人人平等!
人格的作文 13
“沒有愛，就沒有教育�！鼻疤K聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知先生教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光，博大的胸懷，倡導(dǎo)并實現(xiàn)了愛的教育。他愛教育，愛學校，也愛他的學生，稱學生學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
育才學校是陶行知和全校師生赤手空拳辦起來的。有時全校師生幾乎無以舉炊，陶行知東張西羅，左支右絀。在這樣艱難困苦中，有人勸陶行知把育才停辦了算了，但他決不答應(yīng)。他發(fā)動全校師生走街串巷，向社會各界人士募捐，渡過了一個又一個難關(guān)。
先生的上衣口袋有兩個，一個裝公款，一個裝私款�？墒�，在他募捐歸途搭車時，忽然發(fā)現(xiàn)放私款的那只口袋里一分錢也沒有了，他當時就堅決的決定，絕不動用公家一分錢！盡管一天奔波下來，既疲憊不堪又饑腸轆轆，但他仍堅持從十里外步行回學校。當育才學校師生聽到這個消息后，都非常感動。
陶行知先生就是這樣“以教人者教己”在“建筑人格長城”中做到不留一點空隙。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”陶行知爺爺?shù)?聲音時刻回蕩在我的耳畔，教會了我如何做人，更激勵我努力前進。云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長！
人格的作文 14
在一輛出租車上，有四個人，一位駕駛員，三位乘客。
車子在路上行駛著�！皫煾�，請您靠邊。我們到了。”一個乘客說道，“多少錢呢？”駕駛員將車子靠在一邊，語重心長地回答道：“不多不少，也就個28元�！�
三位乘客大驚失色，疑惑不解地問：“啊！怎么這么貴�。课覀�?nèi)�，一�?8元，那三人不就是28x3=84元了嗎？”說完就無奈地從錢包中去出錢。駕駛員聽了，心想：呦！這是第一次坐出租車的。
這是，駕駛員的貪心和善心開始了前所未有的搏斗。最終，還是善心的分量在駕駛員的心中占據(jù)了十分大的位置。駕駛員決定將事情說清楚。
駕駛員語重心長地說：“我們出租車與公共汽車收費的標準是完全不一樣的。公共汽車按人數(shù)收錢，不按路程收費；而出租車就相反了，按的是路程遠近收費，不是按人數(shù)收費。所以，只收您28元！”三位乘客恍然大悟，說：“噢！懂了，謝謝您！”說完就下了車。
人的心中有貪心的.一面和善良的一面，千萬不要讓貪心的一面占據(jù)了你的全部！
人格的作文 15
布朗的母親在他7歲的時候就去世了，在布朗11歲的時候，他爸爸又找了一位女人結(jié)了婚，布朗很不喜歡她的繼母，2年多都沒有叫她的.繼母一聲“媽”，因此，爸爸還為這個打過他，他爸爸越打，他越是不想叫，在他第一次叫他的繼母一聲“媽”時，盡是他在被她繼母打了以后，事情這樣的：
一天中午，布朗去隔壁家偷葡萄，碰巧被隔壁的主人逮住了，那個人的外號叫“大胡子”，平常布朗見到他都很害怕，今天還被他逮著了，布朗立刻覺得渾身發(fā)抖，大胡子說：“今天，我不打你，我也不罵你，你就給我跪在這里，等你的父母來找你�！边@一幕給布朗的繼母看見了，繼母一下沖了過來，對“大胡子”吼道：“你也太過分了！”然后就把布朗該回了家，回到了家，狠狠地打布朗，最后說：“你偷葡萄我不怪你，哪有小孩子不淘氣的，可是，人家叫你跪下你就真的跪下，你不覺得有失人格嗎？連自己的人格都不顧的人，將來怎么成人？將來怎么成事？”布朗哭喊道：“媽，我以后再也不這樣了�！�
人格的作文 16
我看過這樣一個案例，某市一次考試中，前60名學生中36名出乎意料的竟出自某個區(qū)的一個普通班。經(jīng)調(diào)查，這個班的語文教師只抓學生的兩項工作，那就是閱讀和寫作。讓學生廣泛閱讀，然后摘抄或仿寫。上次到鄭州開會，聽英語教研員陶繼紅說，她調(diào)研過一個學校，這個學校不使用我們用的教材，用的是北京大學的語感閱讀教材，讓學生在初中就讀了幾十本英語書，然后就是練習寫作，結(jié)果這個學校的英語非常了得，初中就考雅思，初中生英語程度達到大學四、六級的還不少，中招成績更是非常了不得。
作為一名教師，我覺的'提高個人的專業(yè)素質(zhì)和育人之道愈加重要，這兩方面就像一個人的兩只手，必須兩手抓，兩手都要硬。
你能編一套書，讓學生訓練后，都進入全市前3000名嗎？這就是你的專業(yè)素質(zhì)
你能運行一套管理制度，讓學生快快樂樂、勤勤懇懇學習嗎？這就是育人之道。
我認為這就是一個教師最需要的東西。相信每一個教育人都有一個夢想，緊抓你的夢想，開始你的魅力修煉吧！
人格的作文 17
今年的寒假對我來說是最漫長的一個，閑來無聊也只有寫點東西以作消遣。
和故友閑聊，說到女人他說分四種：淺而清澈型，淺而混濁型，深而渾濁型，深而清澈型。我聽了是云里霧里，待他一解釋才明白，說的真好
一種，可愛單純簡單真誠，沒有太多的欲望和奢求，所以簡單所以快樂。
第二種，在物欲橫流的社會里很常見，淺是頭腦簡單閱歷稀少，渾濁是欲望頗多奢求強烈，搞不懂自己真正想要的.是什么。一經(jīng)接觸便容易了解，由于比較粗淺，言語內(nèi)外動靜之間便把那份渾濁暴露的體無完膚�？杀氖沁@類女人還比較自愛，常把自己打扮的簡單而看起來單純。
第三種，她們有豐富的閱歷，但經(jīng)歷殘酷的現(xiàn)實曾經(jīng)純粹的心早已麻木了，既渴望簡單單純的生活與感情又不敢面對殘酷的現(xiàn)實。她們充滿矛盾，就是一個矛盾的統(tǒng)一體！
第四種，我最欣賞和喜歡的一種，無法用言語來表達這類女人的美麗：她們經(jīng)歷過俗事的風雨和感情的磨礪，還能保持一份純粹的魂！
四種女人，四種修養(yǎng)，也會有四種不同的愛情。其實，每個人的生活品質(zhì)感情追求直接決定原因是每個人的品味與修養(yǎng)，甚至看似不相關(guān)的因素都包含其中。我們對感情生活的認識程度，對責任義務(wù)的把握程度決定了我們遇到一個什么樣的人。
人格的作文 18
每個人都應(yīng)有獨立的人格，不依附于其他人。獨立的人格是遇到問題可以獨立思考，遇到事情有獨立解決的能力。獨立的人格對一個人的成功是必不可少的。
記得上高中時讀《簡愛》，其中的女主人公簡就是一個有獨立人格的女性。她堅強積極，從不依附于任何人。簡與羅切斯特先生相愛了，可是當她知道羅切斯特有一個瘋妻子時，她毅然決然的`選擇了離開羅切斯特。她告訴羅切斯特，盡管她平凡簡單弱小，但她仍是個獨立的女性，有自己獨立的人格。最終，羅切斯特的瘋妻子被火燒死，在羅切斯特恢復(fù)自由，去尋找簡的時候，他們才幸福的生活在一起。讀完《簡愛》這本書，我深深的被簡的人格魅力所折服。盡管作為一個女子，簡仍獨立堅強的去面對生活中一切困苦與磨難。聯(lián)想到現(xiàn)實生活的自己，我感到很慚愧。從小到大，都是生活在父母的身邊，有了困難或問題，總是第一時間向父母求助，獨立思考與解決問題的能力薄弱�，F(xiàn)在畢業(yè)走向社會，有了自己的家庭，更是深切的體會到擁有獨立人格的重要性。
獨立的人格，能幫助你在學習或工作中取得成功。獨立的去思考問題解決問題，不依附于他人，不做他人的附屬品，這就是獨立的人格。在未來的生活工作中，我會努力培養(yǎng)自己獨立面對問題解決問題的能力，努力讓自己擁有獨立的人格，做一個獨立堅強不依附于任何人的人!
人格的作文 19
我看見過無數(shù)的乞丐，可是他留給我的映象最深的還是他。
我在站文明崗的時候第一次看見了他。他穿著一身“七拼八湊”的'衣服，臉上和身上一層黑油。但是他有一雙有神的眼睛，我能從他的目光里看出他很樂觀。他那花白的頭發(fā)證明他已經(jīng)有五六十歲了。街上總能看見這樣專門問別人討要錢財?shù)钠蜇�，所以我并沒有太在意。可是我發(fā)現(xiàn)我的猜測錯了。他并沒有向過路的行人要錢，只是弓著腰用自己滄桑的手在垃圾筒里尋找著什么。突然他得手停住了，從垃圾筒里尋找著什么。突然他的手停住了，.從垃圾筒里拿出一個被人吃了一半的面包。他就坐在路邊津津有味地吃了起來。當時我并沒有多在意只是奇怪他為什么不向路邊的學生討錢，事隔幾日我漸漸把這件事給淡忘了。
那天我和王悅一起去二中買圣誕節(jié)的禮物，等到挑選好時天已經(jīng)暗了下來還伴著小細雨，早已過了晚飯時間所以肚子早就撐不住了。我和王悅買了兩個大餅來慰勞我們的肚子。突然我看見了他，他和以往并沒有太大的區(qū)別，只是身上多了兩個大麻布袋子，也不知道里面究竟裝了什么東西。望著他，心里突然油生一股對他的憐憫之情。經(jīng)過考慮我和王悅都同意把這個大餅給他吃。我們倆走過去把大餅遞到他面前說：“老爺爺，給你吃�！彼艘谎鄞箫炗滞艘幌挛覀冋f：“娃，我不吃你們吃�！闭f完就背著那兩個大麻布袋頭也不回的走了。
望著他遠去的背影，我思緒萬千，他教會了我人生的兩個字：人格。
人格的作文 20
人生就像一座山，重要的不是山的高低，而在于山的靈秀；人生就像一場雨，重要的不是雨的大小，而在于雨的及時；人生就像一本書，重要的不是書的長短，而在于書的.精彩。
固可貴，但死亦重于泰山或輕于鴻毛。世人之死輕于鴻毛者之多，重于泰山者少之則少，茍且偷生者多，但用捍衛(wèi)自己的人能有幾許？
出國詩人，政治家，他有著強烈的愛國情懷。當秦將白起攻破了楚國都城郢時，悲憤交加，自沉汩羅江而死。
盡管他被小人無數(shù)次誣陷，盡管朝廷對他不公，盡管楚懷王對他不仁，盡管他身處逆境，盡管他有志難展，盡管他理想破滅，他卻仍然熱愛自己的祖國，愿于祖國同生死共存亡。
遭受兩次流放，仁不忘憂國憂民，這是何等的胸懷：遭受挫折仁不改初衷，這是何等的剛強：用生命捍衛(wèi)自己的人格，這是何等的壯哉。
當他的人格被侮辱，而自己無法解釋清楚，為了證明自己的清白，不愿與黑暗勢力同流合污，他選擇以死洗清自己的清白，用生命捍衛(wèi)自己的人格。
屈原是一個品德高尚之人，正道直行，是一個典型的正人君子，他選擇投江，不但證明自己的清白，也能清洗自己的罪過，更突出了屈原的高度品質(zhì)。
雖然他的生命短暫，卻處處散發(fā)著耀眼的光芒，刺得人睜不開眼。他的死是真正的重于泰山。
用生命捍衛(wèi)自己的人格———壯哉�。言�！
人格的作文 21
漫畫《務(wù)實》和《無題》，可以說是針泛時異的佳作。在現(xiàn)實生活中，確實是有一些人，像漫畫中的老虎和美女，為了滿足對金錢的欲望，可以喪失人格的羊嚴，可以失去人所最可寶貴的自由，甘心成為“金絲鳥”。
漫畫家選擇了“老虎屁股”任您摸的幽膚的題材，活現(xiàn)了那些丟失人格的可憐人的卑劣嘴臉。同樣《無題》，甘為“金絲鳥”的‘，美人”(當然不一定是確指)，追求的僅僅是金絲編織的籠子。從畫面上看，他們是那樣的怡然自得，可謂括不知肚。
漫畫家扦擊的是那種“拜金主義”的思想。
愿被“任摸屁股者”和“甘為金絲鳥者”，只能是那些意志沉淪者，貪圖享樂者。而他們是人類中可憐的'一群。在現(xiàn)實生活中，他們經(jīng)不住金錢物欲的利誘，在全錢物欲面前，總是那樣的唆昧，以至不惜扭曲自己的靈魂。在利誘和在貪鑒心理的粗使下，他們會做出有報國格，人格的事來，他們再也不會把黨性原則，人民利益放在心上，再也不會去顧忌什么黨紀國法，道德倫理。雖然這些人，為數(shù)不多，但危害極大。他們的行為，造成了極為惡劣的社會影響，效壞了社會的道德。
這兩枯漫畫，也是對這些人的一聲捧喝:人要有自己的人格琴嚴。人要有自己道德情操。奉勸這些人:去尋回一點做人的琴產(chǎn)吧!
人格的作文 22
一只鳥兒迷路了，驚恐的飛進了一片無邊無際的沙漠中，卻怎么也飛不出來了。鳥兒撐不住了，于是想落在沙漠上休息一下，竟沒想到，被那沙漠燙了一下。小鳥問沙漠＂：你們?yōu)槭裁匆獱C我？＂沙漠說＂：我們也不是故意的，是天上的太陽，它無情的射下熱光來，把這里弄的寸草不生，還把我們曬的都變色了。＂小鳥十分氣憤，它不敢在沙漠上再停留了，因為，沙漠上實在是太燙了。小鳥告訴沙漠要去和太陽理論一翻，沙漠阻止小鳥不要去，固執(zhí)的'鳥兒告訴沙漠＂：沙漠之外的太陽都有奉獻的精神，都有美麗得人格。冬天，天氣變冷了，太陽會放射出自己僅有的熱量，盡量讓大地暖和起來。夏天，太陽的熱量放射多了，會讓烏云遮住自己，下一場大雨，讓大地降溫�？缮衬系奶査闶裁矗渴撬髳旱娜烁�，沖毀了別的太陽所造下的榮譽�。ⅧB兒沒有做更多的解釋，拍著翅膀飛向了天空。沙漠為鳥兒祈禱，希望它能早日回來，也能說服太陽。
一天又一天的過去了，鳥兒還在飛，它雖然很累很渴，但它還是勇敢的飛著。幾十個月份過去了，沙漠還不見鳥兒回來，幾乎都絕望了，它認為鳥兒不會回來了，但是它們還在為鳥兒的靈魂祈禱，希望它美麗的人格，可以得到蒼天的凈化。就在沙漠準備為小鳥用自己的身軀搭一座墳?zāi)箷r，奇跡出現(xiàn)了，它們看見一只鳥兒飛過天空，朝他們微笑的飛走了，之后，一場大雨降下了。從那以后，沙漠上又有了新的植物生長出來了，干枯的沙漠上，太陽朝沙漠微笑著。
人格的作文 23
人格是一個人在能夠當真正的人的一個詮釋，并非每個人人格都值得尊敬，人格的區(qū)別早就，時代的不同，有人遇到困難，一些人選擇袖手旁觀，還有一些人選擇幫助他，在所謂的人格考驗時，虛假變得讓人覺得真實，每個人都有全力為自己的人生開路，自己選擇自己的道路，而那些人格遭到自己的抹殺的人，就是因虛偽變得無所事事。
采訪，成了現(xiàn)代社會的傳媒的重中之重，大大小小的事件都會采訪，說難聽的，雞毛蒜皮的小事，都會虛假的找人進行采訪，就在這時，那些人格遭自行踐踏的人，面對鏡頭，就會充其量的進行對自己人格的感慨，面對鏡頭不要臉的對自己的人格進行不斷的侃，為自己的人格迅速的涂上一層亮色，表面的虛假，當鏡頭拿開時，丑惡的一面油然而生，慘遭命運扼殺的是受害者，而那些人格缺陷的人，就成了“群眾演員”，沒有人會肯定他的價值，但自己卻在那里偷樂，所有的一切都是自己對命運的看法，覺得混是一種人生態(tài)度，把自己的.利益放在頭上，卻不知每走一步“地上”之所以不會臟，是因為踩著自己的人格，人格保包住了臟，而人格也因此黑化了，沒做一件事，利益是“老大”，人格的選擇成了擺設(shè)，不管自己的任何，只需利益，而在虛假中承認卻只會一味的為人格涂上一層一層的亮色。人格與擺設(shè)，別無選擇，踐踏的是什么？
真心的人，就因知道，每時每刻的我們，人格永遠閃亮，涂上去的是虛假與丑惡。
人格的作文 24
也許，我在班級里的默默，被同學看成理所當然，我學習著，為了中考....
所以，當這個理所當然被打破之后，異樣的眼光無時無刻，從不停息過....清風拂過，窗外的樹葉沙沙作響。我抬頭望了眼窗外，靜靜地看著從大舅姥爺家拿回來的《資治通鑒》，雖說是繁體字，但我仍在探索，翻閱著。我不認為這本書有何價值，只是我知道我很喜歡這本書。
不停地看著，同學的`打鬧并不影響我的閱讀。眼睛有些累了，我走到窗邊，看著遠方湛藍的天空，放松。“刺啦”教室一下靜了下來，我回過頭，原本平靜的心情勃然大怒。書，七零八散被風吹的飄揚在空中。
“誰？”我把書撿起來，冷冷的看著打鬧的同學�！皢銅不就一本書嗎？弄壞了就弄壞了唄！有什么了不起的。大不了賠給你就是了。”一個同學拍拍我的肩，毫不在意的說道。
我雖然不知道那本書的價值，可是我知道那本書很老了。算起來還是個袖珍本，他到哪去賠？天方夜譚！我控制不了自己的情緒，沖他大吼。所有人都沒看過我這樣的一幕，我在班里是個好脾氣的，什么事兒都笑笑而過。而我現(xiàn)在這樣震怒，還出手打人，簡直是前所未聞。
我撿起書，用膠帶慢慢地粘著。
同學們在事后都傳我不會是個二重人格的人吧？可笑！誰告訴你們我活在二重人格？我就是我！所以，我當時站起來對他們說：“告訴你們，好脾氣的人通常不會發(fā)怒，因為還沒到他震怒的時候。我就是我！”
人格的作文 25
人生就像一座山，重要的不是山的高低，而在于山的靈秀；人生就像一場雨，重要的不是雨的大小，而在于雨的及時；人生就像一本書，重要的不是書的長短，而在于書的精彩。
生命固可貴，但死亦重于泰山或輕于鴻毛。世人之死輕于鴻毛者之多，重于泰山者少之則少，茍且偷生者多，但用生命捍衛(wèi)自己人格的人能有幾許？
屈原，出國詩人，政治家，他有著強烈的愛國情懷。當秦將白起攻破了楚國都城郢時，屈原悲憤交加，自沉汩羅江而死。
盡管他被小人無數(shù)次誣陷，盡管朝廷對他不公，盡管楚懷王對他不仁，盡管他身處逆境，盡管他有志難展，盡管他理想破滅，他卻仍然熱愛自己的祖國，愿于祖國同生死共存亡。
遭受兩次流放，仁不忘憂國憂民，這是何等的胸懷：遭受挫折仁不改初衷，這是何等的剛強：用生命捍衛(wèi)自己的人格，這是何等的壯哉。
當他的人格被侮辱，而自己無法解釋清楚，為了證明自己的`清白，不愿與黑暗勢力同流合污，他選擇以死洗清自己的清白，用生命捍衛(wèi)自己的人格。
屈原是一個品德高尚之人，正道直行，是一個典型的正人君子，他選擇投江，不但證明自己的清白，也能清洗自己的罪過，更突出了屈原的高度品質(zhì)。
雖然他的生命短暫，卻處處散發(fā)著耀眼的光芒，刺得人睜不開眼。他的死是真正的重于泰山。
用生命捍衛(wèi)自己的人格———壯哉啊~~壯哉！
人格的作文 26
誠信是做人和處事的一條基本原則。不僅僅現(xiàn)實中的人會因其真實而獲得意料之外的驚喜，而且還會給后人留下一筆豐厚的精神財富。請信守誠信吧！由于誠信，大家才能獲得其他人的信任和信賴；由于誠信，大家才可以收獲一份意料之外的驚喜；由于誠信，大家才可以走出人生的不如意；由于誠信，大家才可以成為真正的智者。
林則徐說：觀操守，在利害時。古代有許多賢明之士，正是在個人利害攸關(guān)之際，表現(xiàn)出財賄不以動其心，爵祿不以移其志的高尚情操。為維護人格的尊嚴而自重，為維持人格的純正而自省，為預(yù)防人格下滑而自警，為追求人格的升華而自勵。
當大家在感嘆世風日下，天良漸泯時，大家不約而同地關(guān)注到社會人性美的另一面。倘若大家碰到買彩票這件事，又該怎么樣去做？大家會像那位業(yè)主那樣做嗎？網(wǎng)絡(luò)上的`調(diào)查顯示，大多人的態(tài)度是曖昧或相反的。一粒沙里看世界，這就愈加顯示出業(yè)主行為的難能可貴，他的內(nèi)心，存放著一個美好誠信的無形世界，映射出人性的純凈和偉大。
讓大家向這位業(yè)主一樣，樹起理想的風帆期待誠信，讓誠信像一根小小的火柴，燃亮一片心空；像一片小小的綠葉，傾倒一個季節(jié)；像一朵小小的浪花，飛濺起整個海洋，像一根長長的木棒，撬起整個地球
讓大家向這位業(yè)主一樣，用充滿生命的期望期待誠信，讓誠信成為大家人生的準則，讓自身對誠信的履踐萌生出對心靈的感動，讓生命因誠信而獲得一次暢快的呼吸，為我們的人格涂上一層亮色。
人格的作文 27
她有時溫柔，有時嚴厲，有時像我的媽媽，有時有像我的好朋友，有時像只老虎，請你們猜一猜他是誰？沒錯，他就是我的班主任——朱老師，一個有“雙重人格”的老師。
朱老師，是我的語文老師，長著一對炯炯有神的大眼睛，鼻梁上夾著一副年輪似的眼睛，顯示出了他有豐富的閱歷和廣博的知識，在我看來，朱老師很可愛。
朱老師講課非常有趣。他朗讀課文更是引人入勝，聽他朗讀課文，簡直是一種享受。一次，朱老師，朗讀《觀潮》這篇課文的時候，我感覺全身的細胞都在跟著朱老師的朗讀跳動，我們仿佛看到了錢塘江大潮的壯觀景象，仿佛聽到了潮水來似的震耳欲聾的聲音，大家都陶醉在這震撼之間，久久不能自拔。有趣的朱老師很愛笑，這是他的人格之一。
朱老師也很嚴厲。一次語文課上，朱老師讓我們在教室里看書，她去辦公室拿東西。可是朱老師剛離開教室，同學們沸騰了起來，有的在聊天，有的.在玩游戲……這時，朱老師回來了，看見了教室里雞飛狗跳的場面，火冒三丈，不茍言笑地對我們說：“可以啊，全班罰抄！看著這么嚴厲的老師，我們只有乖乖罰抄，再也沒有人說話了。嚴厲而不茍言笑，是朱老師“雙重人格”之一。
朱老師雖然有“雙重人格”，但一點兒也不影響我喜歡朱老師。我喜歡他有趣的課，也喜歡他的嚴厲。
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