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孤獨(dú)之美作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的孤獨(dú)之美作文,歡迎大家分享。
孤獨(dú)之美作文1
孤獨(dú)亦美,殘陽如血,冷月如霜
讀書與孤獨(dú),看似遙遠(yuǎn),實(shí)則極近。讀書是個(gè)人行為,孤獨(dú)便有了自然的意韻。然而,世上的事物原本便沒有如此的表面和絕對,讀書也不例外。
讀書孤獨(dú)與否,實(shí)在與所讀內(nèi)容大有關(guān)聯(lián)的。那是一種認(rèn)知的孤獨(dú)、思想的寂寥,譬如讀那些有深度、探尋文化、思想的書籍時(shí),才能感受到讀書中的孤獨(dú)之美。
愛國志士屈原的“眾人皆醉我獨(dú)醒”是一種壯志難酬,不被了解的哀嘆,詩人李白的“舉杯邀明月,對影成三人”則是一種在爾虞我詐的官場被排擠后的落寞……歷代名家尚且如此,何況凡夫俗子呢?崇尚個(gè)性張揚(yáng)的今天,多數(shù)人選擇了沉默,將它深藏于心海的最底層,不愿讓它浮出水面,或者只是借助幾根流動(dòng)的線條,幾個(gè)簡單的文字,在狹隘的空間里實(shí)現(xiàn)著孤獨(dú)的展露和張揚(yáng)。
享受孤獨(dú)的人,不是野獸就是神明。對于他們而言,孤獨(dú)是一口幽井,能折射出人的潛能——當(dāng)一個(gè)人思考時(shí),孤獨(dú)是智慧和釋放的過程。尼采說:“我孤獨(dú)得只剩下時(shí)間!狈病じ叩墓陋(dú),是太陽用金色的刀子讓他在光明中不斷劇痛,他的呻吟拼湊成了那幅燦爛到刺目的《向日葵》。貝多芬的孤獨(dú)是跳躍在轉(zhuǎn)折鍵間的'音符,撞擊出生命的悲壯樂章——孤獨(dú)。
孤獨(dú)是一種個(gè)性的濃縮、一種寂寞的悲哀、一種欲蓋彌彰的隱藏……
瞭望窗口,那些被塵世的浮躁與功利拴住的人與事,總會(huì)有種種不安與無奈,而又處于薄薄的書頁間,就能找到一片精神的凈土,找到那份無端令心靈寧靜的平和。
能享受這份孤獨(dú),珍惜這種孤獨(dú),是讀書的境界之一,也是人生的境界之一。
孤獨(dú)之美作文2
天,依然那么藍(lán),云,依然那么淡,月,依然那么明亮,可人千變?nèi)f化。在迷茫中尋找一偶來之心情,獨(dú)自享受那份寧靜,一種孤獨(dú)之感油然而生。
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,匆忙的腳步總有暫停之時(shí),當(dāng)你駐足時(shí)是否有孤獨(dú)之感?看著身旁急匆而過的人,心里有絲失落又有幾許惘然。
忙碌的追尋,需要找一個(gè)無人的靜地去享受那份難得的寧靜之美。走出教室,拋開所有的煩惱讓自己的心靜一靜,面對壓力,我們放棄了快樂,之后的困惑,迷茫無人可知。我們達(dá)不到自己的目標(biāo)更不知達(dá)到目標(biāo)后是否會(huì)重找快樂。走在校園之中,我突然愣住了,心中猛然一動(dòng),美好。『鱿肫穑骸靶且灰孤牬河,深巷明朝買杏花”。雖不是春雨,但夏雨的纏綿卻是春雨所不及的,雖不是群芳而居的杏花,卻已是花落又花開的喜悅。
這里的花有心而人無心,幾乎無人觀注這幾株“并不燦爛”的.花。面花而坐,用心去與她交談,告訴她自己的愁,悶,讓她為己消愁,撫平痛苦的傷口,重新拾回一種開朗與自信。
花開花落,云卷云舒本是其身的屬性,卻反映出整個(gè)自然界一循不變的規(guī)律,花依然生機(jī)勃勃,只是物是人非,她似乎永遠(yuǎn)站在那被人遺忘的角落,但她依然生長,開花,何況我們呢?為何沒有她那種胸懷,生機(jī)盎然去挑戰(zhàn)自我?
一路徘徊在人生的旅途中,行到寧靜處,坐看花開,去尋覓那“待到春花爛漫時(shí),她在叢中笑”的愉悅,心靈如此愜意。
無人光臨,卻吸氣吐露般灑脫,悠閑,生活中的我們亦應(yīng)如此,正如泰戈?duì)査裕骸白屔缦幕N爛,死如秋葉之靜美!睙o人欣賞,并不是自己開得不燦爛,無人理解,并不是自己做的不夠好,在她面前我可想自己所想,思自己所思。不覺之中,愁如煙般飄去,悶如絲般隨風(fēng)而逝。
她帶給我心靈所缺少的種子,其實(shí)孤獨(dú)并非全是凄慘的,哀傷的,我卻認(rèn)為孤獨(dú)也是一種美,美的自在,美的其所。
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