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這是誰作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的這是誰作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這是誰作文1
她，一頭似瀑布的青絲總是高高地束起；眉眼長得還過得去，兩彎“小粗眉”，若能再長長一點就成英氣的“劍眉”啦。一對不大也不小的眼睛總是笑意盈盈；委屈難過時盛滿了瀲滟的淚花；思考時承載智慧的光芒。尤其是那個像座小山丘的鼻子上有兩顆小黑痣，徹底粉碎了她的光輝形象！不厚也不薄的嘴唇藏著一口“奇形怪狀”的牙和三寸不爛之舌。臉是“瓜子臉”，不過呢，是葵瓜子。別人都說她頸兒長，不過，她才不那么認為呢！最有特色的是她的馬尾辮：開心的時候，愉快的時候，頭發(fā)跟著心情舞動；難過的時候，委屈的時候，頭發(fā)也一并耷拉。
瘦削的體格，矮矮的，卻總是肥大的衣衫，看起來就像《愛麗絲夢游仙境》中的“愛麗絲”，縮了水一般。跑起來，一顛一顛的，說好聽一點跑的形態(tài)缺少一點“藝術(shù)氛圍”，說難聽一點就是像笨鵝。用一句我的.話來說就是“斯文敗類”。在教室里竟然有人說她憂郁！唉，感情說這話的孩子該配眼鏡了。在寢室中、操場上、食堂里與朋友們嬉笑怒罵無所顧忌，毫無半點形象可言。
最有趣的是她的臉啊，開心的時候，那張不大也不小的臉春風得意、陽光燦爛；難過的時候，淚如泉涌，還真應(yīng)了那句話——“女兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”�。【狡鹊臅r候，她不會嚶嚶哭泣而是扯出一個比哭還難看的笑容；生氣的時候，怒目圓睜，“皮笑肉不笑”，笑臉布滿了陰霾……總而言之，她的臉啊，就像一個調(diào)色盤，五顏六色，煞是精彩。
她的眼睛，可妙了！火冒三丈的時候，好似兩個鼓鼓的小燈籠；小起來的時候，像兩輪皓月；那雙眼睛只要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就知道他有什么“歪點子”了。
呵呵，知道她是誰了吧，正是在下哦！
這是誰作文2
一天，天氣晴朗，小兔貝貝去森林里采蘑菇，森林里風景優(yōu)美，一棵棵大樹像一把把撐開的大傘，綠油油的草地像一大片地毯，五顏六色的花兒像小朋友們燦爛的笑臉，一朵朵蘑菇像一把把小傘。
小兔看到這么多蘑菇，開心極了，他蹦蹦跳跳地走到了一棵老樹底下，一邊哼著小曲，一邊采著蘑菇。她采了一大籃子才心滿意足地回家。
小兔走著走著，他看見草叢里有個白白的東西，走近一看，驚訝地說：“誰的蛋！哪一個媽媽那么粗心大意，這顆蛋的'主人現(xiàn)在一定很著急，我得幫幫他找到它的主人�！�
說完，小兔把蛋小心翼翼地抱了起來。他去找小雞，到了小雞家，小兔問：”雞媽媽，你有丟蛋嗎？“雞媽媽回答：”沒有！“我沒把蛋帶出去過。”
小兔又到鴨媽媽家，小兔問：“鴨媽媽，請問您有丟蛋嗎？我這有一顆蛋�！傍唻寢尰卮穑骸蔽覜]丟蛋，我的蛋一顆都沒少�！�
說完小兔就又走了，小兔走到草地上，趴下來想：不是鴨媽媽的蛋，也不是雞媽媽的蛋，那到底是誰的呢？小兔一直在想，想啊想啊，終于他想到了一個辦法，把蛋孵出來，不就知道是誰的蛋了嗎！
小兔想到這里，就把蛋放在懷里孵了起來，一天，一個星期，一個月，蛋終于孵出來了。原來是一只小鵝呀。小兔找到鵝媽媽說：”鵝媽媽，您的孩子在這，您不用再著急了�！谤Z媽媽感激涕零地說：”謝謝你，救了我的孩子�！靶⊥谜f：”不用謝，這是我應(yīng)該做的，以后不能再這么迷糊了。“
小朋友，我們也要向小兔學習助人為樂哦。
這是誰作文3
世界上的人千千萬萬，世界上的手也千千萬萬。有的手光滑而細膩；有的手胖乎乎的；有的手十指纖長，百般嬌嫩；有的手長滿老繭，粗糙不堪……原本媽媽的手使指纖長，百般嬌嫩，因為我的出生使媽媽的手成了第四種11年前，我從“哇哇‘‘落地起，就牽著媽媽那美麗的手，到那個商店看看，又到那個玩具店選一選。歲歲都沒有離開過媽媽的手。我一歲歲長大，媽媽的手也從百嫩變成了粗糙，這還不是因為我？
這雙手雖然那樣粗糙，但在這雙手中融入了媽媽對我的希望，對我的關(guān)懷。我喜歡媽媽的這雙手。
“寶貝，要睡覺了！‘‘客廳里傳來了媽媽的喊聲�！芭�！我知道了！‘‘我連忙應(yīng)聲道。我鉆進了暖和的被窩，朦朧中，我看見了一雙粗糙的.手在幫我蓋被子，我正想抬頭看看他是誰時，睡意又向我襲來，我閉上了眼睛。
一次，又一次。這雙手依然出現(xiàn)在睡夢中，我懷疑是媽媽的手，但這個想法一出現(xiàn)，又立刻被另一個想法否決了，媽媽的手沒有那么粗糙。我壓制心中的好奇，晚上我再次鉆進了被窩，決定今晚要弄清楚。我睜著眼睛，瞌睡又來了。突然，門外傳來腳步聲。我微微閉上眼睛，他走進來了！我也看清了他的真面目，他就是我的媽媽！和平時一樣，他幫我蓋好被子，出去了！但不同的是，我的面頰上淌著熱淚！
密底揭曉了！那雙手是我媽媽的！
這是誰作文4
咦，小路上怎么這么熱鬧？小動物們擠在一起干嘛呢？
原來，今天早上小狗貝貝撿到了一張“照片”，一看是自己的，就拿回家去了。半路上碰見小貓花花，花花一看，也認為是自己的。小鴨菲菲、小馬丁丁和小兔白白都說照片是自己的。大家互不相讓，吵得不可開交。
先是貝貝扯著嗓子大喊道：“你們看，這不是一只小狗嗎？”
花花也奶聲奶氣地叫道：“你們真奇怪，明明是一只可愛的.小花貓嘛！看那尖尖的小耳朵就知道啦！”
菲菲夜不服氣地說：“你們都不對，這分明是我的照片！難道你們沒看見我的那一雙蹼嗎？”
白白氣得直跺腳：“你們近視啦！我才是相片真正的主人！除了我，誰還長著紅眼睛呀？”
丁丁看了，說：“什么呀，照片的主人應(yīng)該是我！”
太陽都快下山了，大家還在爭論不休，好像這是一場競賽�！芭尽保徊恍⌒摹罢掌钡舻搅说厣�，摔了個粉碎。大家恍然大悟，原來這是一面裝飾成照片模樣的鏡子呀！
這是誰作文5
她是個小姑娘，總愛梳著一條馬尾辮，也總是愛戴一只藍色的發(fā)卡，一雙亮晶晶的眼睛，一個小鼻子，一張不太愛說話的嘴，還能寫一手漂亮的字。
她有兩個特點，一是愛合作，二是愛跳舞。
她愛合作，有一次學校上圖畫課，要制作手工，她和同桌林琪一起合作，她用手捏住石頭，林琪把膠水擠在石頭上，她一直使勁捏緊，生怕粘不牢，過了好久，兩塊石頭牢牢地粘在一起，她們很開心。
她愛跳舞，在排練《大長今》的舞蹈中，她不叫苦不較累，一遍又一遍地排練。有一次，作業(yè)比較多，排練到晚上7點才回家，她匆匆吃完飯，就趕緊做作業(yè)，忙到10點多才睡覺�？斓窖莩銮�，排練更緊張，有時要9點多才能開始學習，她很累，但毫無怨言，因為有大長今的`故事激勵她，她非常喜歡大長今。
她還可以跳繩、彈琴、練字，還通過寫日記和練琴表達她的喜怒哀樂。
如果你能為她保密的話，她就告訴你，她就是我-----深海龍女。
這是誰作文6
這是誰的腳踏車？它又小又短，車頭前有一盞小燈和一個小籃子，籃子里裝著幾個蘋果和草莓。毛毛蟲來了，原來這部腳踏車是毛毛蟲的。
毛毛蟲騎著腳踏車，到了一個大草原，那里停著一部腳踏車，比它的腳踏車大好幾百倍！那部腳踏車又高又長，車頭比樹還高，這是誰的腳踏車？這應(yīng)該是長頸鹿的，歐耶，真的`是長頸鹿的。
長頸鹿騎著自己的腳踏車，高高興興地去農(nóng)田。它看見農(nóng)田里停著一部腳踏車，腳踏車前面有一個小盒子，盒子里裝滿了水和青草，而車后面綁著一把犁，這是誰的腳踏車呢？噢，原來這是老牛的腳踏車。
你看，老牛在田里開開心心地騎來騎去。這時，老�？吹揭恢恍√锸�，正在田邊忙著，老牛問 ：“小田鼠，你在干什么？”“老牛叔叔，我正在準備過冬的糧食，可是我沒有腳踏車，糧食太多搬不動�！毙√锸蟠诡^喪氣地說。
老牛很同情小田鼠，于是叫來他的朋友—— 長頸鹿、驢和馬，它們分工合作，一個準備木材，一個做腳踏車的輪子，另一個造車燈和裝糧食的箱子，連夜為小田鼠做好了一輛腳踏車。小田鼠看見這么漂亮的腳踏車，感激地說：“謝謝你們！真是幫了我大忙啦�！薄安挥弥x，我們是朋友，就要互相幫助呀�！崩吓！ⅢH和馬一起說。接著它們就幫小田鼠把糧食搬到腳踏車上，一起高興地騎著腳踏車回家。
這是誰作文7
題記：班里潘向虎寫字特馬虎，多次教育無效，換了個思路，讓同學來猜猜字的主人，談?wù)勛约旱目捶ǎ陀辛诉@次的寫話內(nèi)容。
語文課上，老師拿著一本作業(yè)本神秘地說：“你們猜猜這是誰寫的字？”老師話音剛落，全班一下子蛤蟆掛鈴鐺——鬧得歡。
周老師把大屏幕一打開，哇，我的神哇！從來沒有見過這么丑的字！本子上的字，高高低低的，有的'小的像螞蟻，有的大的像壯漢，還有的歪歪扭扭，像喝醉酒的客人。
張梓豪第一個猜，他說是余世博的。余世博理直氣壯地說：“不是我的！”聶鵬程第二個猜，他說是劉佳琪，劉佳琪卻翻了個白眼說：“才不是呢！”周星宇又猜是張浩然的，張浩然說：“不是我！”……
大家你一言，我一語，誰也沒有猜中。到底是誰的呢？大家一頭霧水。這時李怡清自告奮勇地舉起手說：“是潘向虎的�！敝灰娕讼蚧⑿呒t了臉，趴在桌上，不敢動了。看來果然是他呀！
李怡清猜中了，全班歡呼起來，可是我卻為潘向虎難過。潘向虎你一定要好好練字哦，我為你加油！ （陳文麗）
這是誰作文8
如果你在樟樹四小看見一位瓜子臉的，流著鼻涕的，看起來大班小朋友的男孩，長得跟我哥哥一個樣，那你可要當心別叫錯名哦，因為那家伙不一定是我哥哥。
這個人如果不是熟人或朋友的`話，一般情況下不會與你太親近。拜年的時候，他也不會主動招呼人，常被媽媽責備不懂禮貌。在家里他卻比較活潑，他還有個雙胞胎哥哥。他們兩兄弟經(jīng)常被過路人騷擾，有時被人摸摸頭，有時被人刮刮鼻子，有時被人拉著左看右看，再冒出一句：“你們是雙胞胎嗎？”
他看電視非常投入，留給大部分的大人傲氣十足的印象。他喜歡看破案片，《名偵探柯南》是他最癡迷的片子。哈哈！他也擅長奧數(shù)，有一回，他的雙胞胎哥哥被一道奧賽題卡住了，他卻三下兩下就解決了。他不擅長畫畫，每次美術(shù)課上，他都不好意思自己的杰作拿出來給大家欣賞。
猜猜這是誰呢？沒錯，哈哈！這就是我——廖思運。
這是誰作文9
有一個姑娘，她有一些驕縱，她也有一些猖狂。有一個姑娘，她有一些頑皮，她也有一些粗心大意。大家猜他是誰？
這一女孩一些膽怯，教師讓她們伸手，她一直在想：舉無法勃起呢？回應(yīng)不對老同學聚會不容易笑她？因而，她變成課堂教學上最不活躍性的一個。一次，她干了個夢，夢見外公家到處都是小青蛙，頂呱呱地叫。第二天，母親帶她去姥爺家，她左顧右盼，害怕青蛙跳出去咬她一口。
這一女孩愛唱，她最愛上音樂欣賞課。每首歌，她一聽便會，一點就通，因此 她是校園內(nèi)十佳歌星之一。她不僅音樂欣賞課上唱，別的課上也禁不住想緩緩的`哼哼唧唧，一下課，她就放聲歌唱；她不僅校園內(nèi)唱，在母親車內(nèi)打開錄音機也跟隨唱；回了家都不閑下來，再次唱；用餐時，吃一口，唱一會，因此 她用餐的速率一直倒數(shù)第一……
這一女孩是個粗心大意鬼，也是個錯字老大，英語聽寫時，她一直會錯許多字；抄優(yōu)秀作文時她乃至會少抄幾個；有一次英語考試，她把W當做了M，因此 最終只考了95分。最好笑的是，她還把自己的乳名可以寫出了汪汪狗……
這一女孩到底是誰？嘿嘿！我是那個姑娘！
這是誰作文10
戶口簿說：“女，土家族，出生于20xx年，在校學生�！�
鏡子說：“這個小姑娘啊，中等個子，胖胖的身材，留著齊耳短發(fā)，一張圓圓的蘋果臉上面還有一粒黑黑的痣，一雙小小的`、笑起來瞇成一條縫的眼睛，塌塌的鼻梁上架著一副紫色邊框眼鏡，一張肉嘟嘟的小嘴一撅起來，可以掛一把小油壺呢!”
媽媽說：“她呀，一次做數(shù)學題時，心不在焉的她竟然把7看成1，簽字時被我看到，沒免得一番數(shù)落，類似的事沒少發(fā)生過，真是個小馬虎!”
老師說：“她是個聽話的孩子，老師交代的任務(wù)總是能不折不扣地完成。”
作業(yè)本說：“我剛剛成為他的“獵物”時，在她眼里，我就是不容侵犯的皇帝，她總是在我身上工工整整地寫字，她的字沒少被老師表揚呢!”
同學說：“她樂于助人，在我沒帶美術(shù)用具時，她總會盡力借我東西，在我沒抄作業(yè)時，她也會拿出她的作業(yè)借給我�！�
臺燈說：“她特別愛看書，經(jīng)常捧著書本看到八九點鐘，不看完決不罷休，到頭來，最痛苦的是我啊……”
啊?這不就是我嗎?
這是誰作文11
今天小鳥高興地飛出自己的家，樹洞卻意外地發(fā)現(xiàn)老樹上有一個漂亮的氣球，雖然它是透明的，但還是美極了。“它是你從哪弄來的？”小鳥奇怪地問老樹�！白蛱煳以跓o聊的時候看見有一個氣球從我的身邊飛過，我就用樹枝抓過來玩，玩著玩著就睡著了。直到醒來才又想起了它。”老樹說著又睡著了。
小鳥決心找到這個氣球的主人，于是取下了氣球，銜著氣球根尋找失主，根據(jù)鄰居溪水的'指引來到了森林鎮(zhèn)野餐區(qū)二號第31號帳篷那里，果然有個男孩在自言自語，從他的自言自語中，小鳥得知他是主動不要那個氣球的，因為他喜歡上了一個女孩，那女孩十分漂亮，他說小男孩要娶她，就得送他一個紅色氣球�？墒撬也坏郊t氣球。
小鳥很理解他，可是小鳥又能做什么呢？小鳥去找小蝸牛和牽牛花，牽牛花說：“我有個法子可以有一個紅氣球，但那方法太冒險了，你不值得為了別人這么做�！毙▲B說：“無論有什么困難，我都要去冒險試一試�！睜颗；ㄕf：“你要用那個白氣球的線插在喉嚨里，三天不能呼吸，三天后，你的血液會被抽干，氣球也會被染成紅色的了。從此，小鳥每天不吃不喝，堅持著不呼吸，一天……兩天……終于到了第三天，小鳥死去了，小男孩發(fā)現(xiàn)了紅氣球高興地敲開了小女孩的家門遞給小女孩，小女孩卻說：“我不要紅氣球，這爛氣球能有我的鞋匠做的水晶鞋好看貴重嗎？”說完就重重地關(guān)上了門，小男孩也生氣地踩破了紅氣球，頭也不回地走了。
誰也不知道，這看似普通的氣球卻包含著一只善良小鳥的生命。
這是誰作文12
今天該我值日，同學們都走了。我看著手工課留下的一地紙屑，不禁皺起了眉頭。哎，又不知道要弄到什么時候！我一邊想一邊拿起掃帚。這時……
這時，一只小鳥飛了過來，落在了教室的窗臺上，“唧唧喳喳”地叫個不停，好像在說：“打起精神來！打起精神來！”我一聽，一握拳頭，心一橫，買力地干了起來。“功夫不負有心人”這句話真是一點沒錯，不一會兒，滿頭大汗的我便掃到了一大堆紙屑，一股“成就感”油然而生。
突然，一個黑影從教室大門的方向竄了進來，“張平！”我有些意外。沒錯！是我的好朋友張平來了。他今天穿了一雙“暴走鞋”，特酷！“張平，你怎么來了？”我有些興奮地問道。張平不好意思地說：“這個嘛，嘻嘻，我的語文書落在課桌里，過來拿一下！”我聽完“哦！”了一聲，就繼續(xù)馬不停蹄地干我的活兒。張平找到錢后，又用暴走鞋“呼”地一聲滑到了教室門口，再一看，正好沖散了我剛掃好的那一堆垃圾，我和他都愣在了那里……剎那間我也慢慢地由吃驚轉(zhuǎn)為憤怒，聲音一下子高了起來：“張平！你干什么！”張平望了望地上的垃圾，不好意思地說：“對不起，不小心的.！”我又喊道：“那我怎么辦，又要重掃？你知道有多煩嗎？什么朋友！我和你絕交！”張平一聽，也喊了起來：“我也不要和你這樣大驚小怪的人做朋友！”說完便氣呼呼地走了。
從那之后，我倆見面從不說話，有時甚至連看都不看對方一眼，好像完全不認識對方似的。漸漸地，我們由“好朋友”變成“死對頭”，就因為一丁點兒大的“小事”，我們居然斷絕了“朋友”關(guān)系！
其實我也不想這樣，張平大概也是如此。但要面子的我們誰也不敢開口，都怕受到拒絕。你說！這是誰的錯呢？
這是誰作文13
在很多人心中，看問題只是從一方面入手，不了解事物的本質(zhì)，從而自己欺騙了自己。
東郭先生與狼的故事是眾人皆知，這個故事讓人明白，像狼一樣的壞人永遠是壞人，不能聽信一面之詞就信以為真，生活中要時刻提防。但這都只是人們的一方面理解與看法。
這個故事人們只一味的責怪狼，不看究竟是誰的錯，而我認為狼很聰明，它用智慧躲過了一場劫難，而東郭先生卻像一個書呆子，被狼一時的可憐給騙了，一只狼在被人追殺，他沒有將那狼擒住，還助紂為虐，幫助狼逃生，在狼向他張來大口時，不但不后悔自己的行為，還一味地向狼講道理，如果沒有農(nóng)夫，東郭先生成為狼的食物也是應(yīng)該的`。
其實我們生活中像東郭先生一樣做任何事不考慮自己，只是一味指責別人，比如，有人的包被搶了，在別人面前批評，指責搶包的人，他為什么不想一想，如果他自己把包放在安全的地方或提防的話，誰能搶走她的包，警察不是萬能的，如果社會上人們能遵紀守法，提高警惕，社會是多么安寧。
其實在學習上也是如此，有的學生成績不理想，父母問原因時，他會說出老師講的不到位、沒有做過這類題、粗心等理由，反正這些理由與自己沒有關(guān)系�；蛟S這不是別人的錯，就是自己沒有聽講，不做練習題、不檢查、不細心造成的。
在生活中，我們不應(yīng)該一味地找別人的原因，也應(yīng)想一想，到底這是誰的錯，想過后，你就會明白，世界沒有你想的那么復(fù)雜，一切都與自己有關(guān)。
這是誰作文14
一天，大草原上。蝴蝶妹妹出來玩，看見了小蜜蜂，就問：“小蜜蜂，這是我的家，你來干什么？要是把我的家給弄臟了，誰給我打掃呀？”小蜜蜂神氣地說：“這是我的家，你別裝了。”就這樣，他們吵了好久……
不一會兒，過來了一只小魚，小蝴蝶跟小蜜蜂說：“要不，我們讓小魚說一說這到底是誰的家�！毙∶鄯渫饬耍瑢π◆~說：“小螞蟻，這個草原是誰的家？”
小魚回答到：“當然是我的家啦！”
“怎么可能是你的家呢？這是我的！”小蝴蝶憤怒地說。
“是我的`！”小蜜蜂著急地說。
就這樣他們又吵起來了……
小魚他們又齊聲說：“因為這是我的家！”
有一次他們在草原上覓食，小蝴蝶不小心掉進了小河里，正在危急時刻，小魚游過來把小蝴蝶推上了岸邊，小蜜蜂正在附近采蜜，看到這種情景，就飛快的飛到蝴蝶的家，把剛才發(fā)生的事情告訴了小蝴蝶媽媽，蝴蝶媽媽在小蜜蜂的帶領(lǐng)下，很快的找到了小蝴蝶，把它帶回了家，小蝴蝶在媽媽的護理下很快就恢復(fù)了健康。
這一幕讓大樹爺爺看到了，他對小蜜蜂、小魚和蝴蝶說：“孩子們，這個大草原是我們共同的家，不是你們某一個人的，你們要互相關(guān)心，互相幫助，共同保護我們的家，知道了嗎？”他們幾個恍然大悟，點了點頭說：“哦，我們知道了，是我們錯了，大草原是我們共同的家！”
從此他們大家和睦相處，過上了幸福美滿的生活。
點評 小作者大膽的想象，巧妙的構(gòu)思，擬人的寫法，明確的寓意，讀后能使小朋友們深思。語言的流暢，恰當?shù)脑~語，自然的語言表現(xiàn)了小作者期盼和諧美滿的生活環(huán)境。全篇透視著小作者純真、善良的心靈，此文值得一讀。
這是誰作文15
上課鈴響了，同學們都回到了教室，安靜地等著老師過來。
過了一會兒，老師來了，忽然發(fā)現(xiàn)門上破了一塊。老師神情憤怒，一臉嚴肅地問：“這是誰干的？”聽到老師的.話，許多同學都坐在位子上一聲不吭，但也有一些同學在下面小聲嘀咕。但就是沒有人肯站起來承認。老師看我們沒人回答，生氣地說道：“沒人回答是吧，好，全班抄一個單元課文！”老師又補充道：“如果誰能指出是誰干的，你們就能免掉抄課文。”老師話音剛落，很多同學就開始了舉報。
“是小呂干的！”小梁堅定地說道�！笆切≌赂傻�！”小張堅定地說，“我看見了，他下課在踢門，把門踢破了！”老師拿起戒尺，“啪啪”朝桌子拍了兩下。說：“你們叫我聽誰的！一個小呂，一個小章，難道你們眼睛出問題了嗎？”我其實知道的，但就是沒說。最后，我還是說出來了：“是小王干的。下課時，小吳和小王在玩，結(jié)果小吳把小王鎖在了門外。小王想進來，就奮力地踢門，把門踢破了�！崩蠋熣J可地跟我說：“嗯，我聽你的�！崩蠋熡职研呛托⊥踅猩狭酥v臺，大喊道:”放學后，你們把家長叫來。”
又打了他們各兩個手板。這件事情就這樣結(jié)束了，我們又開始了上課。
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