- 難忘的一課作文 推薦度:
- 難忘的一課作文 推薦度:
- 難忘的一課作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
難忘的一課作文15篇(實(shí)用)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的難忘的一課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
難忘的一課作文1
小學(xué)生活多么難忘,時(shí)間過得真快。一眨眼,我將要結(jié)束我的小學(xué)生活,到另一個(gè)天堂去展翅飛翔,F(xiàn)在回響愛,在這六年間,我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭,其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧,老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分。教我們重點(diǎn)句段的理解!把嘧尤チ耍性賮淼臅r(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話真是意味深長啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較,突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候,表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響,隨之觸動(dòng)。是啊,時(shí)間是逃去如飛的,是一去不復(fù)返的.。我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間,還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了,總是期待課間10分鐘的到來,等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下,我顯得多么幼稚與無知啊!
老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí),那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起,對時(shí)間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來去匆匆,應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來去匆匆的感受和同學(xué)門對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的,她給人們每天都是24小時(shí),她你因人類勤勞而加快步伐,也不因人類懶惰而放慢腳步!
正是那堂課使我加深對自己的認(rèn)識,是那堂課使我珍惜時(shí)光,正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里,那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為!
難忘的一課作文2
曾經(jīng)有一位白發(fā)蒼蒼的教授,給即將畢業(yè)的學(xué)生上畢業(yè)前的最后一節(jié)課,老教授滿懷深情、充滿希望的說:“希望大家能記住我給你們上的這最后一堂課。”
老教授沒有像往日實(shí)驗(yàn)課那樣帶領(lǐng)大家做實(shí)驗(yàn),而是通過已往實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用水的三種狀態(tài),揭示人生三種狀態(tài)所表現(xiàn)的人生意義之不同,他講到:“水有三種狀態(tài),人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的,人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。倘若一個(gè)人對生活和人生的溫度在0℃以下,那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰,他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的.地方那么大;倘若一個(gè)人對生活和人生抱平常的心態(tài),那么他就是一汪常態(tài)下的水,他能奔流進(jìn)大河、大海,但他永遠(yuǎn)離不開大地;倘若一個(gè)人對生活和人生是100℃的熾熱,那么他就會(huì)成為水蒸氣、成為云朵,他將飛起來,他的世界和宇宙一樣大!
這是一堂生動(dòng)的人生教育課。作為老教授,他希望自己的學(xué)生能成為祖國的棟梁之才,都能以一顆火熱的心,投身于祖國的發(fā)展和建設(shè)之中,他希望她的學(xué)生用所學(xué)的知識填補(bǔ)科學(xué)領(lǐng)域的空白,用掌握的知識敲開科技研究的大門,用雙手描繪祖國明天更燦爛的藍(lán)圖。當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí),深深被老教授精彩的比喻所觸動(dòng),反思自己的言行,檢查自己的狀態(tài),真該給自己的心靈加把火,讓心的溫度升高,讓自己的熱情燃燒,五十余歲的年齡正可謂老年中的年少,雖然我們退休離開了自己原來的工作崗位,但我們?nèi)匀豢梢詾樯鐣?huì)發(fā)揮余熱,我們照樣有一顆熾熱的心靈,朋友們趕快行動(dòng)吧,讓我們成為水蒸氣,成為云朵,讓我們的生命更精彩。
難忘的一課作文3
曾幾何時(shí),“老師”這個(gè)詞是那樣使人畏懼,它代表著的是那嚴(yán)厲的面孔,嚴(yán)肅的聲音。但是在那一節(jié)難忘的課中,我看到了老師嚴(yán)格下的寬容,看到了老師心底里對學(xué)生純潔的愛。
“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲,將我們帶入了學(xué)習(xí)的世界,老師剛進(jìn)教室,就檢查起了昨日的'作業(yè),有一位仁兄當(dāng)即被查出沒完成作業(yè)。教室的氣氛一下子變得緊張起來,老師的臉色凝重起來,那雙犀利的眼似乎可以望穿一切,而那位仁兄也早已嚇得微微發(fā)抖,目光向下,不敢正視老師。班上的同學(xué)也已做好了準(zhǔn)備,等待著“河?xùn)|獅吼”!
場面一下子變得十分緊張,全班靜得讓人害怕,微微聽到有人咳嗽的聲音,然后就是死一樣的靜寂,老師死死地盯著那位同學(xué),眼神讓人害怕。“怎么回事?”他不敢回答,只是將頭埋得更深了。接著便又是一陣寂靜,老師的臉上怒容依舊,目光向上,似乎在想懲罰的辦法。
突然,老師的眼睛一亮,那目光好像還帶著一絲狡黠。接著老師便麻利地提起他,將他翻倒在桌子上,體罰?無法想象,我們簡直不敢往下看。此時(shí),那位同學(xué)早已嚇得魂不附體了,只見老師迅速抓起一把長尺子,朝著那位同學(xué)屁股狠狠地打下去,同學(xué)們禁不住閉上了眼睛——
啪,響亮而又清脆的聲音傳了出來,這聲音……睜開眼睛一看,那雙尺子無疑落了下去,卻準(zhǔn)確地落到了桌子上!肮比嘁黄瑲g樂之聲。
難忘這節(jié)課,難忘老師那怒容下的慈祥,難忘老師那嚴(yán)厲下的寬容。朋友,當(dāng)你在享受老師默默的愛而不為所動(dòng)時(shí),你可曾想到,老師的愛,將是你一生的明燈。老師,謝謝你,你的愛,是我一生的財(cái)富。
難忘的一課作文4
那些過往的曾經(jīng),是麗日下石板路上的樹影,如此斑駁,卻又給人清新淡雅的味道;是那江南槳下的流水,平靜如鏡,偶有一片落紅輕點(diǎn),就蕩開一圈圈漣漪,又或許是那滴在書間暈開的墨,某時(shí)翻開,見著了,想起了,那人,那事
那一天,天高云淡,一米微弱的陽光落在我的課桌上,但以往充滿歡樂的教室,氣氛有些變格,窗外陽光明媚與窗內(nèi)死氣沉沉毫不匹配。臺上站著一張熟悉的面孔——胡雨欣,她身高一米七八,體重約六十公斤,她似乎對體育有狂熱的追求,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了令人矚目的`好成績,被著名體校錄取了。她眼含淚光,滿含深情地望著我們,講臺上由我們班主任持這次的歡送會(huì),雖說是歡送,但一點(diǎn)兒也沒有突出歡送這個(gè)詞,一點(diǎn)兒也沒有歡樂興奮的氣氛,教室里一片憂傷的景象,聽到了胡雨欣即將走時(shí),幾乎全班都在用不舍,憂傷的情景感去面對,教室中沒有一絲一毫的雜音,只能聽到一片哭泣和抽噎的聲音,只能感受到不舍的氛圍
教室里頓時(shí)響起了一種令人悲傷的樂曲,本已眼含淚光的我,經(jīng)不住如此的音律,眼眶徹底模糊了,一眨眼,一滴晶瑩的淚在空中悄然滴落,滴落在紙上,濺起一朵淚花。因有太多太多的不舍,許多人都獻(xiàn)上擁抱,真是一浪驚起千濤咳浪,幾乎全班都站起身來,向她身旁擁去,整個(gè)講臺都被人占據(jù)著,狹窄的過道擠滿了四十多人,每個(gè)人都仿佛如自己的親人般,在她耳邊嘀咕著什么,獻(xiàn)上了自己最真摯的祝福,平日孤言寡語的幾人也上去了,教室中的哭聲越來越響,從低聲抽噎到號啕大哭,從平常從容到潸然淚下歡送會(huì)結(jié)束了,她該走了,我們向她揮手告別,她回眸一笑,眼含淚光,略帶不舍,略含害羞,她走了,走向大巴車中,向那個(gè)遠(yuǎn)方駛?cè)?/p>
時(shí)光苒然,一個(gè)春秋過去了,春風(fēng)拂過我的臉頰,拂去的是悲傷,拂不去的是對難忘的那一課的記憶,和對她的思念
難忘的一課作文5
生活中處處有課堂,,哪怕是一個(gè)不經(jīng)意間的舉動(dòng),一句話,都能告訴我們一個(gè)深刻的道理。
那天晚上,我們一家出去吃飯,雨后的空氣清新甜潤。坐在室外吃飯是一件很愜意的事。就在我和爸爸談笑風(fēng)生時(shí),一個(gè)穿著樸素破舊的.青年映入眼簾。他總是在食客走后的桌邊轉(zhuǎn)悠。爸爸仿佛覺得有些不對勁兒,停止了談笑,目光緊緊跟隨著他。這時(shí),青年的注意力落在了旁邊空桌別人吃剩的半塊豆腐干上。他的眼里閃過一絲喜悅,顧不上周圍投來的異樣目光,以迅雷不及掩耳的速度一把抓起那塊豆腐干匆匆離開。我驚呆了,用詢問的目光看著爸爸,可爸爸卻若有所思地望著他遠(yuǎn)去的背影,自言自語:“看來他真地遇到困難了。”爸爸轉(zhuǎn)過頭來對我說:“他不向別人乞討錢財(cái),只求溫飽,說明他真的餓了!闭f完,便起身朝那青年離開的方向?qū)とィ乙膊挥勺灾鞯鼐o隨其后!暗鹊,”爸爸叫住了在一角落正背起行囊準(zhǔn)備離開的他,他呆在原地,一臉的慌張。只見爸爸從口袋里掏出一些零錢遞給他,他后退了幾步,受寵若驚,連連擺手:“不……不用……!薄澳弥@些錢去旁邊包子店買個(gè)包子吃吧!卑职州p輕地說。一把把錢塞到了他的手中。“謝謝!”他緊緊握著那些零錢,眼里隱隱約約閃著淚花,向爸爸深深地鞠了一躬。
我上前拉起爸爸的手,他手心里的溫度溫暖著我的手,也溫暖著我的心。爸爸用他的一言一行給我上了難忘一課!
難忘的一課作文6
人是不能驕傲的,因?yàn)轵湵財(cái)。這是一個(gè)淺顯又熟知的道理,而我卻直至今天才深刻的體會(huì)到。
今天在放學(xué)的路上,我遇見了一個(gè)補(bǔ)課老師,但他不覺得像我說補(bǔ)課的好處,以及差生要提高,優(yōu)生要拔高這個(gè)觀點(diǎn)。我成績的確不太好,但我仍是很不屑,說出了驕傲又自大的話:我不需要補(bǔ)課。那老師一下生氣起來,問了我許多關(guān)于成績的問題,而我那副丑陋的表情仍舊不改分毫。
我無動(dòng)于衷,神經(jīng)像是冷卻了一般。
回到家,我將這件事告訴了父母,父母當(dāng)即斥責(zé)我:這是別人的職業(yè),無論如何,你都不能用一種輕視的眼光去看。你這孩子實(shí)在是太不懂得尊重他人了父母的斥責(zé)在我耳邊沸反盈天。
我咬牙切齒,神經(jīng)開始暴怒。
我坐在書桌前,拿過紙張開始涂鴉,一筆接著一筆,那筆尖的.摩擦聲于我來講好似震耳欲聾。嘩,紙張被劃破了,我索性放下紙筆,用手環(huán)繞起小腿,蜷縮在角落里。慢慢的,我開始意識到我的錯(cuò)誤。都說驕兵必?cái),況且我還沒有驕傲的資本,我有什么可驕傲的呢?我有什么資格用這種口氣對別人說話呢?我如是想著,心中的暴怒便不復(fù)存在,心里反而平靜了許多。
翌日我去到昨天與老師發(fā)生爭吵的地點(diǎn),想當(dāng)面說聲抱歉卻發(fā)現(xiàn)老師早已不再原地
這件事給我上了彌足珍貴的一課,它讓我明白說出去的話永遠(yuǎn)收不回來,因此在說話之前要做一番思考,以道德品質(zhì)為原則。
難忘的一課作文7
難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課,王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語文課!洞钍愤@篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,相信沒問題。跟隨王老師來到座位前,我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。一陣優(yōu)美的音樂輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,忽然之間,我感覺到了無比的輕松。上課了,第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,思考以下幾個(gè)問題:一、什么是搭石?二、為什么要搭石?三、如果沒搭石會(huì)怎樣?不一會(huì)兒,大家便忙開了,有的同學(xué)大聲朗讀;有的同學(xué)拿起筆,在書上畫些什么;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開,找找里面有沒有答案……五分鐘很快就過去了,王老師示意我們停下來,教室里立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的'跟前,微笑著問我:“你知道什么是搭石嗎?”我急忙站起來回答:“進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會(huì)跟據(jù)誰的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石!蓖趵蠋熚⑿Φ孛业念^,我高興地坐下。王老師又問道:“那么,誰來說讀了第三自然段你感受到了什么呢?”我高高的舉起了右手,王老師又讓我回答,我平靜地站起來說:“讀了第三自然段,我感收到了和諧!薄皩α!”王老師一邊說,一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個(gè)字寫在黑板上。接著,王老師讓我讀“清波漾漾,人影綽綽”我讀得有聲有色,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著。王老師問肖詩婷:“請你來回答,聽劉雅同學(xué)讀這兩個(gè)詞語,你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀?”肖詩婷不慌不忙地說:“我仿佛看見了溪水很清,清得能看見溪底的沙粒,威風(fēng)一吹,溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中,美麗極了!蓖趵蠋熢僮寗⒘蘸完惢蹕箒肀硌莸谒淖匀欢蚊鎸γ孀叩较叺那榫埃齻儽硌莸美L聲繪色的,表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺中,40分鐘的語文課過去了,我們戀戀不舍地離開了多媒體教室。
難忘的一課作文8
我被溫先生叫到辦公室,因?yàn)槲覜]有做數(shù)學(xué)作業(yè)。我不記得有多少次我去了辦公室或者沒有做作業(yè)。
我忐忑不安地走進(jìn)辦公室,只見溫先生失望地看著我。我站在課桌前,老師問我:“我有多少次沒交作業(yè)了?”我不會(huì)回答,因?yàn)槲也粫?huì)數(shù)數(shù)。
溫先生對我說了很多,但我一個(gè)字也不記得了。老師說:“你有一句話。”我總是傻傻的站著,一句話也不說,似乎老師真的很生氣,搖了搖頭,坐下來批改其他同學(xué)的作業(yè)。
我仍然不知所措,因?yàn)槲也恢涝撜f什么。我只能站著看辦公室里來來往往的人。我看了看辦公室的鐘,發(fā)現(xiàn)上課就要開始了。我屏住呼吸,終于鼓起勇氣說:“老師,我明天交作業(yè)!崩蠋熖痤^,看了我一眼,說:“你能把它交上來嗎?”完成并繼續(xù)修改作業(yè)?粗蠋熓难凵,我想說一遍又一遍。如果我不一次又一次地交作業(yè),我能向老師保證什么資格呢?過了一會(huì)兒,老師放下筆,把我叫到窗前。
他拉開窗簾,我看到窗外有幾棵大樹。溫老師說:“你為什么認(rèn)為那些樹會(huì)長得這么高呢?因?yàn)樗?根大而深,它有天賦。經(jīng)過人們的訓(xùn)練和自己的努力,它會(huì)長成一棵大樹。我還注意到樹旁有一堆枯草。老師指著雜草說:“這些雜草這么小,因?yàn)樗鼈儾皇窃鞓涞牟牧,它們不吸收根部的營養(yǎng),沒有人關(guān)心它們。”它們只能變成一堆枯草。”“我們也一樣。如果我們努力,我們可以成為大樹,在更廣闊的天空。一開始,我們都在同一條起跑線上,有些人通過自己的努力成長為一棵大樹,但有些人卻總是懶懶散散,變成一堆野草。然后老師問我:“你愿意做一束野草嗎?”
多么深刻的真理!老師的教導(dǎo)傷了我的心。是的,我不是一個(gè)很笨的人。我曾經(jīng)是一個(gè)好孩子在老師和父母的眼中。我和同學(xué)們站在同一起跑線上。我有成功的喜悅。但是現(xiàn)在,因?yàn)槲覒卸璧淖鳂I(yè),我一直在拖延,我的成績一落千丈。我父母對老師教學(xué)的期望被忽視了。
難忘的一課作文9
在我六年小學(xué)生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的`,但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具,然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室;對我們說:“同學(xué)們,我們這節(jié)課不上課,讓我來教你們該如何去做一個(gè)小小發(fā)電機(jī),好了,廢話少說,讓我們開始吧。”
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線。我小心翼翼地把電線剪開,然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上。
剛開始還好好的,可這會(huì)兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來。真在我抓耳撓腮時(shí),“救星”老師出現(xiàn)了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設(shè)法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應(yīng)主動(dòng)的去請教其他的同學(xué)!
說完后。老師看了看我的燈泡座,只是調(diào)換了一下方向,再一折就好了。我迷惑不解地問老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說:“凡事都不要太過于死老筋,要學(xué)會(huì)萬事都換一個(gè)角度去想,從另外一個(gè)角度去看!
聽了老師的話,我恍然大悟,我想:我們在學(xué)習(xí)上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應(yīng)該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個(gè)角度來想。我又看了看燈泡座,原來是我制作時(shí)把它們弄反了。我按照老師教的方法,終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了。
這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣,卻讓我明白了一個(gè)道理。正是因?yàn)檫@樣,所以令我難忘……
難忘的一課作文10
今天的品德課要到四樓的階梯教室上,是屠老師上的。屠老師帶著一個(gè)照相機(jī),她讓我們說說別人的優(yōu)點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)說得最多的小朋友就是班級小明星,把他拍下來,放進(jìn)屠老師的相冊里。屠老師說:“首先做一個(gè)游戲,我點(diǎn)一下星星,搖到哪個(gè)學(xué)號,這個(gè)同學(xué)就先說說自己的優(yōu)點(diǎn)!蓖览蠋煹谝粋(gè)抽到的就是我。我又緊張又激動(dòng),心砰砰地跳個(gè)不停?吹酵览蠋熚⑿Φ乜粗,我的心又馬上平靜了下來,就開始說:“我的優(yōu)點(diǎn)是畫畫畫得好,字寫得漂亮,上課坐姿端正,發(fā)言有進(jìn)步,衛(wèi)生好!甭犕晡业陌l(fā)言,屠老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,我就坐下了。屠老師又抽到了龔俊濤,他不好意思地站起來,什么也沒說。屠老師就把他寫的優(yōu)點(diǎn)的紙拿出來,念了一遍說:“你不是優(yōu)點(diǎn)蠻多的嗎?”龔俊濤就害羞地坐下了。
屠老師又給我們做第二個(gè)游戲,夸夸身邊的同學(xué)。屠老師給我們放了音樂,我們就開始夸夸同學(xué)了。我還是小組長呢,我夸的是張依柔,我說:“你寫字有進(jìn)步,發(fā)言也比上學(xué)期積極,每天把我們大組打掃得干干凈凈的.!睆堃廊嵋部湮伊耍骸澳闩e手有進(jìn)步,字寫得漂亮。畫畫畫得好!蔽倚睦锩雷套痰。我看見張依柔也滿臉笑容,她心里也一定很開心。
屠老師的上課方法真好。她把我們?nèi)堑枚奸_開心心的。
難忘的一課作文11
今天下午,咱們班上了一節(jié)獨(dú)具匠心的語文課。和以往上課的不同之處在于我和學(xué)生進(jìn)行了角色互換。
由于我已經(jīng)讓孩子們提前預(yù)習(xí)了新課,上課伊始,我直奔主題,問同學(xué)們:“你們誰愿意當(dāng)小教師上來講課?”同學(xué)們你看看我,我看看你,小臉漲得通紅,還有的孩子縮著腦袋,沒人敢舉手。我鼓舞孩子們:“要勇敢,這可是一個(gè)難得的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!笨偹阌泻⒆优e手了,我第一個(gè)點(diǎn)到了王娟娟,這是一個(gè)陽光向上的女孩。她信步走上講臺,用擲地有聲的聲音說:“同學(xué)們,今天咱們學(xué)習(xí)36課《中國結(jié)》,請同學(xué)們自讀課文,標(biāo)出天然段,劃出生字新詞。”同學(xué)們被她有板有眼的話語逗樂了,個(gè)個(gè)臉上都掛滿了天真的笑容,讀書的聲音也比平時(shí)響亮了許多。
書讀完了,教師問:“課文有幾個(gè)天然段?”“五個(gè)”,孩子們異口同聲地回答。“你畫的好詞有哪些?”“壽桃結(jié)、同心結(jié)、繩結(jié)記事”小手林立,課堂氣氛比我上課還熱烈,“下面說說你不理解的詞語!迸e手,指名回答,課堂教學(xué)有條有理地進(jìn)行。俄然,一個(gè)孩子說“琵琶是什么意思?”冷場,沒人回答。該我出場了。我也情不自禁地舉手:“琵琶是一種樂器!贝蟾藕⒆觽儧]見過教師也舉手回答問題,都禁不住哈哈大笑起來,有的.孩子意猶未盡,說:“教師,你坐到座位上更像學(xué)生。”“好,我就徹徹底底地當(dāng)一回學(xué)生!蔽易诹送蹙昃甑淖簧,又一次讓孩子們開懷大笑。教師又開始提問了:“每個(gè)天然段寫什么?”孩子們回答,我舉手總結(jié),配合的天衣無縫。
“叮鈴鈴”,下課鈴響了,一堂課在輕松歡快的氛圍中結(jié)束了。有同學(xué)說:“教師,我還想聽這樣的課!蓖瑢W(xué)們開心的笑臉和戀戀不舍的表情,我不禁在想:教無定法,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,嘗試靈活多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生變被動(dòng)接受常識為主動(dòng)探求常識,或許會(huì)有意想不到的收獲。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的進(jìn)程,能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)常識,不僅是課堂教學(xué)的成功,也是教師的成功。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
難忘的一課作文12
高中畢業(yè)了。
和前兩學(xué)期一樣,他們教室的后墻上,貼著鮮紅的紅紙上,用黑墨汁寫著的考試成績排名榜。
他和全班的同學(xué)們,站滿了半教室,嘰嘰喳喳,邊議論,邊看墻上貼的畢業(yè)考試成績排名名單。
李啟坤同學(xué)名列前茅,數(shù)學(xué)第一,化學(xué)第一,物理并列第一,語文、政治也在前三名,理所當(dāng)然,肯定是總分第一名了。
往下看,第三行映入他眼簾的他再熟悉不過的名子了,他孔耀庸是第三名。
這是他意料之中的事,也是情理之中的事。他雖然總感覺自己很笨,反映速度慢,但他這四五年來刻苦學(xué)習(xí),努力鉆研,從不放開玩,有所失,當(dāng)然也有所得,也算是勤能補(bǔ)拙,天道酬勤吧。
這天,班主任霍國忠老師給他們上最后一堂課。
班主任霍國忠老師對他驚奇的問道:你就是孔宗舜的兒子嗎?
就是。他也很驚訝的回答道。
班主任霍國忠老師接著,語重心長的對全班同學(xué)們說:同學(xué)們二十年后的今天,一定記住了,無論無何要給我寫一封信。
接著,班主任霍國忠老師和同學(xué)們一樣,含著依依不舍的'目光,來回掃視著全班的每一個(gè)同學(xué),忽然眼睛一亮,如數(shù)家珍的用手指著說道:李啟坤,李清勇,孔耀庸,你,還有你,你,你們幾個(gè)要報(bào)考大學(xué),其他同學(xué)報(bào)大學(xué)更好,報(bào)中專也行。
前面我點(diǎn)的你們幾個(gè),一定要報(bào)大學(xué),如果考不上繼續(xù)在我這里來念,如果考中專,考不上了我可不要了。班主任霍國忠老師緊接著很慎重其實(shí),又像是半開玩笑的說道。
全班同學(xué)在下面坐著,只是靜靜的聽班主任霍國忠老師這最后一次講話了。
這也許就是他們?nèi)嗤瑢W(xué)最難忘的一課。
難忘的一課作文13
在我六年小學(xué)生涯中,上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了,在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)作文課?“燒不壞的手帕”。
記得那節(jié)課的時(shí)候林珍老師帶來了兩個(gè)盤子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說:“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)?‘燒不壞的手帕’!笔峙猎趺纯赡軣粔哪?我心中又犯起了嘀咕。
實(shí)驗(yàn)開始了,同學(xué)們都一擁而上,只見林老師先將手帕放到水里浸濕,再擰干,對折后放入盤子里。接著,再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精,霎時(shí),火苗一下子竄了起來,火越燒越旺,過了幾十秒鐘后,林老師蓋上另一個(gè)盤子把火熄滅了,而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。
老師問大家這時(shí)為什么?有人說是因?yàn)槭峙琳戳怂A掷蠋煴阈χ鴮Υ蠹艺f:“那我們就再來一次吧!”說著,林老師拿出一條干手帕,按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃,可手帕依舊完好無損,我們都看呆了。
“還是讓我來告訴你們吧!”林老師說,“酒精在燃燒的時(shí)候,火焰上部的溫度很高,而底部的溫度卻很低。另外,實(shí)驗(yàn)用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精,酒精容揮發(fā),而燃燒是在盤子的表面進(jìn)行的,手帕是浸泡在百分之二十五的水中的`,一直處于水的保護(hù)下,所以燒不懷。
聽了林老師的話,我們頓時(shí)恍然大悟:任何事物都不能只看表面現(xiàn)象,有時(shí)候,我們往往被自己的眼睛所欺騙,我們應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。
這節(jié)課不僅學(xué)到了知識,還明白了道理,真是令人難忘。
難忘的一課作文14
大家在上過的課中,一定有最難忘的一課。也許是在上語文課的時(shí)候;也許是在活動(dòng)課的時(shí)候;還也許是在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候……我當(dāng)然也有最難忘的一堂課,不過我的最難忘的一課可能和你們不一樣:你們的這一課是在校園里,并且只有小朋友,而我呢?那就不一樣了。我是在健身中心里,并且還是沒有年齡限制的。你們猜:我的最難忘的一課是在那里?哈哈,還是讓我來告訴你吧——就在學(xué)跆拳道的時(shí)候。
記得那一天晚上的.第一節(jié)課,教練先讓我們熱熱身——繞著整個(gè)健身中心跑3圈,然后在做一做操什么的。緊接著就是壓揉軟。我心想:這下子我完了,壓揉軟可不是我的強(qiáng)項(xiàng)呀!接著,教練就大聲說道:“豎岔——左腳在前,右腳在后,開始!”我連忙壓下去,因?yàn)榻叹毦驮谖业呐赃。頓時(shí),隆雷般的聲音傳入我的耳朵里:“我一排一排地看過來,誰通過了,誰先休息;如果你壓得好,我就會(huì)請你做小教練,幫人壓!币徽f完,他就開始看了。第一排就是我,我的心開始跳了。當(dāng)教練的目光轉(zhuǎn)向我時(shí),我用盡全身的力氣向下壓。果然,我的一時(shí)之機(jī)好像有效果了:我的大腿碰到毯子了!接著,教練就指著我說:“你壓得還可以,當(dāng)小教練去吧”說完,我就拍拍我的屁股,站了起來,心別提有多高興,站起來的時(shí)候,高興的差點(diǎn)摔交了呢!幸好沒被發(fā)現(xiàn)。
看下來之后,教練并沒有發(fā)現(xiàn)比我好的,于是,他就讓我走到最前面,讓我再做一邊哪個(gè)豎岔。我心想:“我能堅(jiān)持多久呀!哎!我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎?”我努力地壓了下去,大家都不約而同地喊了一聲:“哇!好厲害呀!”我不竟驕傲起來。在自我陶醉的時(shí)候,我差一點(diǎn)就露出來馬腳。最后,我靠著大家對我的贊嘆聲,而堅(jiān)持到了最后。
這節(jié)課讓我出盡了風(fēng)頭,一瞬間,仿佛這一班的師兄妹都認(rèn)識了我,我好像在一剎那成為了小名星似的。
難忘的一課作文15
那節(jié)語文課令我終身難忘那日,您為我們講解了唐伯虎的《桃花歌》您著一身雪白飄逸的太極衫,在黑板上揮就而下,那略帶輕狂而行云流水的筆觸,一如唐寅不羈當(dāng)年。
晚春的下午陽光明媚,窗外高大的桃樹已然盛放了滿樹粉紅,濃郁的花香順著風(fēng)吹了進(jìn)來,明明是易讓人沉睡的慵懶環(huán)境,偌大的教室里竟無一人現(xiàn)出倦意,我們注視著講臺上的您,瀟灑寫意地用課本在空中滑過道道弧線,語調(diào)舒緩而平和:“桃花仙人種桃樹,又摘桃花賣酒錢!背尸F(xiàn)出那樣一個(gè)畫里神仙!熬菩阎辉诨ㄇ白谱磉來花下眠!焙蔚儒羞b快活,何等輕松寫意!一壺酒,一個(gè)人,映上盛放的桃花,好一幅和諧優(yōu)美的圖畫。
“但愿老死花酒間,不愿鞠躬車馬前。”您的語調(diào)瞬間轉(zhuǎn)為激情,讓我們每一個(gè)人仿佛都看到了唐寅當(dāng)年的狂放。暖風(fēng)陣陣,吹落了粉紅色的花瓣,那樣的美景絲毫不會(huì)影響我們,您將右手負(fù)于身后,眼里淡淡的.閃亮讓我們聽到了當(dāng)年響徹褱宇的爽朗笑聲,那已然超脫一切的心境。
整首詩進(jìn)入了高潮部分,那傳頌千古的名句“別人笑我忒瘋癲,我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓,無花無酒鋤做田!彪S著您高亢的聲音在教室里回響,黑板上的詩句到最后已近狂草,自有一番舍我其誰的狂妄之氣,那一刻,我們仿佛透過您看到了另外一人——那一臉張揚(yáng)白衣飄飄的桃花仙人,唐伯虎!
收尾,在“田”字后面重重一點(diǎn),世界驟然變得異常寧靜,連風(fēng)聲都好像收斂了許多,像是怕破壞了這放蕩不羈的氣場。
慢慢的,我們卻體會(huì)到了詩中的凄蒼,這時(shí)我們腦海中靜靜浮現(xiàn)出了唐伯虎那痛苦的臉龐——那樣的意氣風(fēng)發(fā),才華橫溢,卻始終無人賞識,懷才不遇……
正是那一課真正引領(lǐng)我觸摸到了語文的世界,打開了文學(xué)的大門。那日,終身難忘!
【難忘的一課作文】相關(guān)文章:
難忘一課作文07-31
難忘的一課作文03-02
難忘的一課作文07-05
難忘的一課08-31
(必備)難忘的一課作文09-08
難忘的一課作文[優(yōu)秀]08-10
難忘的一課作文(精)08-08
難忘的一課作文(合集)08-22
【實(shí)用】難忘的一課作文08-22
最難忘的一課作文08-24