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作業(yè)詠嘆調(diào)作文集錦（4篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的作業(yè)詠嘆調(diào)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作業(yè)詠嘆調(diào)作文1
作業(yè)如同長(zhǎng)江里滔滔的江水流也流不完；作業(yè)又像太陽(yáng)能電器，取之不盡，用之不竭。一想起作業(yè)，我的頭就犯暈，唯有一項(xiàng)作業(yè)，令我難忘。
這一份作業(yè)還是來源于我自己呀。還記得我三四年級(jí)時(shí)，作文常常扣很多分，閱讀題目也做得一塌糊涂。因此，在一天晚上，爸爸媽媽正式宣布——每天晚上多一項(xiàng)作業(yè)——做閱讀訓(xùn)練。聽后我立馬倒地，哭喪著說：“天啊，不要作業(yè)！”這一回，媽媽沒有生氣，她對(duì)我會(huì)心一笑，說：“你應(yīng)該為你的學(xué)習(xí)著想，最近學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，爸爸媽媽光為你操心可不行呦�！蔽也磺椴辉傅刈聛�，最終無奈地答應(yīng)了。
此后，爸爸媽媽就沒日沒夜地買了一大堆習(xí)題回家。剛開始做一題閱讀，媽媽會(huì)先講解，然后讓我做題。可是做久了之后，媽媽的要求就從一篇增加到兩篇，難度系數(shù)越來越高。這還不算過分，媽媽成天如同念經(jīng)般，在我耳畔苦口婆心地嘮叨：“要自覺做好閱讀，自己睡前半小時(shí)看書，要做閱讀筆記……”終于有一天，我按捺不住我的小情緒，抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。但我終究斗不過老媽，還少不了她的'訓(xùn)斥和教誨。媽媽在我做閱讀之前總會(huì)提前“備課”，不管嚴(yán)寒還是酷暑，媽媽都一直操勞著。當(dāng)我漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽那張秀麗的臉上有了皺紋，一頭烏黑的頭發(fā)有了一縷縷銀絲，原來媽媽已經(jīng)為了我操碎了心。
我認(rèn)為媽媽這樣做都是為了我好，可我卻“不識(shí)好人心”。我鼻子一酸，下定決心要拿出真實(shí)水平給您看。終于，我在這一年的拼命中找到了閱讀的技巧，在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
歡天喜地！我回到家中，第一眼看到了就是那堆雖平凡但又那么重要，那么富有母愛的作業(yè)，我看著手上的試卷，望著那堆作業(yè)，心里想著：我也曾抱怨，也曾嫌棄，唯一不變的是那一份操心，那一份情！
作業(yè)詠嘆調(diào)作文2
作業(yè)是每個(gè)小學(xué)生的噩夢(mèng)，它不僅占據(jù)了我們的時(shí)間，還使一些學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本該是件開心的事兒，可作業(yè)一來?yè)v亂，就是件令人厭煩的事了。
作業(yè)一、作業(yè)二、作業(yè)三、作業(yè)四……作業(yè)，作業(yè)，還是作業(yè)！滿腦子的作業(yè)，更讓我們討厭學(xué)習(xí)了。到了周末，每個(gè)科目的老師都會(huì)來布置作業(yè)，大多的老師都會(huì)這么說：“這次的作業(yè)不多，只有三項(xiàng)……”可每個(gè)老師布置三項(xiàng)作業(yè)，加起來可就有很多項(xiàng)作業(yè)了呀！一放學(xué)，回到家，迎接自己的不是豐盛的晚餐，而是那一句句嚴(yán)厲的話語(yǔ)：“趕緊去做作業(yè)，要不然就別想吃飯！”想想自己勞累地學(xué)習(xí)了一天，還不能休息，不做作業(yè)的話，又擔(dān)心作業(yè)太多做不完，只好忍著性子，乖乖地做作業(yè)了。
作業(yè)多是一個(gè)噩夢(mèng)，奇葩的作業(yè)才是關(guān)鍵。有的老師布置作業(yè)時(shí)，不妨還會(huì)多加上一項(xiàng)作業(yè)：抄寫課文1遍，或抄寫小學(xué)生守則2遍。這些看似對(duì)我們沒有用處的“奇葩”作業(yè)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在黑板上，當(dāng)我們底下傳來一聲聲抱怨時(shí)，老師的`理由大概是：你們上課太吵了，必須罰抄，這沒辦法。聽了之后，我們感到百般無奈，只好怨天尤人了，被迫抄寫。
不過這還沒完，作業(yè)的第三個(gè)噩夢(mèng)——睡覺前突然想起老師口頭布置的作業(yè)，趕緊起來做作業(yè)。
還記得有一次，當(dāng)我做完了老師寫在黑板上的作業(yè)時(shí)，心中一陣感嘆：終于把作業(yè)做完了，暢快！我心滿意足地刷牙洗臉，準(zhǔn)備上床睡覺時(shí)，這才想起老師還口頭布置了一項(xiàng)作業(yè)，自己還沒做。剛躺下床的我，立刻又從床上爬起來，做起了作業(yè)。作業(yè)，我真討厭你，可你又會(huì)讓我的學(xué)習(xí)從中得到提高，讓我增長(zhǎng)知識(shí)，真是想說愛你不容易。
現(xiàn)在，我只想做一份數(shù)量不多、有意義、能提升自己學(xué)習(xí)能力的作業(yè)。作業(yè)，你能讓我相信你嗎？
作業(yè)詠嘆調(diào)作文3
如果你問我最怕什么，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“作業(yè)與考試！”一想到那可怕的作業(yè)和考試，頓時(shí)覺得天地一片灰暗，頭昏腦漲。
“要遲到啦，要遲到啦！”我腳一伸，手一提，如同風(fēng)一般，“唰”地下樓了。我不斷催促媽媽快點(diǎn)，心都糾在了一起，腿也跟著不自覺地抖了起來，我迫不及待和緊張焦慮的心，正如“瞎子熬糖——惱火”。
還沒等到車剎住，我就匆忙跳上了車，三步并作兩步爬上樓梯，“呀——”我急忙停住腳步，差點(diǎn)就跟墻壁來個(gè)親密接觸，然后飛快地拐個(gè)彎兒，氣沖沖地跑進(jìn)教室�！扳忊忊彙鳖D時(shí)，我聽見內(nèi)心在哭泣，不禁皺皺眉頭，抿著下唇，大喊一聲“報(bào)告！”順便把我心中的怒火都宣泄出來。老師嚇了一跳，然后點(diǎn)頭示意，剛一坐下，組長(zhǎng)就要了我的命根：“交作業(yè)。”我在心底大喊一聲不妙，慢吞吞地把手伸進(jìn)書包，左翻翻右找找，一把抓起小楷本在書包里瞟了幾眼，慢慢翻開，可除了一排排整齊的詞語(yǔ)和古詩(shī)竟一片空白，“額，我忘帶了�！崩蠋煱l(fā)令，“站起來背一遍吧，不準(zhǔn)翻開�！蔽夷X門一拍，什么時(shí)候要背的.？我記得昨天我——忘記背了。
我站起來，吞吞吐吐地說道：“逝江之，之……偉觀也？”全班哄堂大笑，我一動(dòng)也不動(dòng)地站在那兒，窘迫極了，我學(xué)霸的形象全毀了，眼淚頓時(shí)從眼眶噴涌而出。
“不要哇！”我從床上坐起，“這是……夢(mèng)？對(duì)了，作業(yè)還有一項(xiàng)……”
作業(yè)如云如海，讓人痛苦讓人厭煩，唉，我作業(yè)的曲調(diào)可真不低啊。
作業(yè)詠嘆調(diào)作文4
“哦，太棒了，今晚只有一項(xiàng)作業(yè)！”這種歡呼的聲響又從隔壁傳來，我看著還在拖課的老師，心里不停地想著：今晚的作業(yè)多嗎？
不過一會(huì)兒，隨著一聲“下課”令下，所有技能科的老師一擁而上，便又一次開始了今晚的布置作業(yè)會(huì)。首先，語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說起話來：“今天是開學(xué)的前幾天，作業(yè)不多�！痹捯粢煌Ｏ拢蛿�(shù)了數(shù)筆記本上提前想好的作業(yè)：“才七項(xiàng)，二項(xiàng)背誦，二項(xiàng)摘錄，三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)！”我一聽到這幾項(xiàng)作業(yè)，馬上煩了——這逆天了呀。
隨后，數(shù)學(xué)老師便接了下去：“今晚我的作業(yè)也不多——十道小數(shù)乘法，十道小數(shù)除法�！弊詈螅⒄Z(yǔ)老師布置了抄寫一百個(gè)單詞，科學(xué)老師布置做實(shí)驗(yàn)，就連勞動(dòng)課的老師也要讓我們做手工。我一下子愣了——這么多項(xiàng)作業(yè)，是在要人命嗎？
我一回到家，就馬上拿起數(shù)學(xué)作業(yè)，看著這么多道算術(shù)題，我奮筆疾書。做了一題，發(fā)現(xiàn)答案是個(gè)循環(huán)小數(shù)，我心急了，這是對(duì)的`還是錯(cuò)的呀？�。〉降籽h(huán)哪幾個(gè)數(shù)呢？我寫了又寫，擦了又擦，花了一個(gè)小時(shí)才把這二十道題做完。
我看了看一旁的小鬧鐘，“呀，怎么回事？八點(diǎn)半啦！”我的耳邊又響起了媽媽的那句嘮叨——九點(diǎn)一定要上床！隨著這句令人煩惱的話語(yǔ)，我拿起語(yǔ)文書與摘錄本，一下筆，就一刻不停地抄。抄了四十多分鐘，才把第一項(xiàng)抄完，再看看那和我一樣一刻不停歇的鬧鐘，我的心里又一次說起話來：“完了完了，這都超過九點(diǎn)了，這，這老師不饒人��！”
又過了一個(gè)半小時(shí)，我才把作業(yè)做完，那時(shí)，我已經(jīng)困得睜不開雙眼，當(dāng)我躺在床上時(shí)，我的腦袋里又突然冒出一項(xiàng)作業(yè)，啊，我哪能做了呀，這真是氣死人了。
啊，我要投訴——老師不鐃人呀！
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