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我與“他”作文
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的我與“他”作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我與“他”作文1
一提到對(duì)手,我便想起了“他” —我的伙伴。
晚上,正當(dāng)我為沒做完作業(yè)而煩惱時(shí),時(shí)她走過來說:“這都幾點(diǎn)了,怎么還在做作業(yè)?快點(diǎn)去睡覺吧!要知道,睡眠不足,會(huì)變成丑八怪的!蔽铱刹辉敢猱(dāng)丑八怪,還是讓作業(yè)見鬼去吧。原始,我鉆進(jìn)了舒適的被窩。
早晨,我揉著惺忪的睡眼,從暖烘烘的被窩中鉆出來。這時(shí)他又湊過來,說道:“你怎么起得這么早,在這個(gè)暖烘烘的世界里多待一會(huì)不是很好嘛?我看你就是個(gè)大笨蛋!”說完,他裝作一副氣呼呼的樣子,兩眼兇巴巴的瞪著我。在他的關(guān)懷下,我又鉆進(jìn)了他的“圈套”。
周末,我想把我那亂糟糟的“狗窩”收拾一下,他跑過來拉著我的手說:“好不容易到周末了,還收拾什么房子呀,走走走,咱們一塊玩兒去!本瓦@樣,我又和他一起去玩兒了。
在她無微不至的“關(guān)懷”下,我迎來的卻是老師的批評(píng)(作業(yè)亂做,成績下降);媽媽的責(zé)罵(不收拾自己的臥室,整天就知道玩兒);伙伴的`白眼(經(jīng)常睡過頭,總是遲到)。我這才真正意識(shí)到,我應(yīng)該和他說拜拜了。
“早點(diǎn)睡吧,要不你會(huì)變成丑八怪的……”他又在引誘我了,我正準(zhǔn)備爬上床,作業(yè)上的大紅叉紛紛跑過來擋住了我的去路。不行,還是把這些作業(yè)“擺平”再說吧!我又坐回到書桌前,手里握著筆使勁的寫著。
“寶貝兒,再睡一會(huì)兒吧……”他又在拉我的胳膊了,我正要鉆進(jìn)被窩,伙伴們的白眼又在我眼前閃現(xiàn)。不行,不能耽誤大家上學(xué)的時(shí)間。我一把把他推開,迅速穿衣服下床。
最近有時(shí)候會(huì)聽見媽媽夸我:“小雨這孩子現(xiàn)在變了,經(jīng)常收拾屋子,還幫我干家務(wù)活!笨粗鴭寢尭吲d的樣子,我的心在笑。可是他卻撅著嘴,不高興的坐在角落里,一言不發(fā)。
說實(shí)話,到現(xiàn)在為止,我還沒有徹底的跟他說拜拜呢!
同學(xué)們,你們想知道他的名字叫什么嗎?告訴你們吧,他的名字叫懶惰!
我與“他”作文2
吉他對(duì)我有著神奇的吸引力。每當(dāng)我抱起吉他時(shí),就像遇上了久別重逢的朋友,便與它滔滔不絕地談天說地,而我們交流的語言就是那陽春白雪般的琴聲。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,我興致勃勃地?fù)Q好了衣服,坐在車上聽著熟悉的旋律去上吉他課。來到王老師店中,時(shí)間還早,我便瀟灑地操起琴練了起來。
一段時(shí)間后,跟我一塊兒學(xué)琴的張鵬也來了,我們便抱著吉他來到老師面前。王老師說:“你們把上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容彈一遍給我聽吧!毕葟椀氖菑堸i,他彈得不流暢,沒有體現(xiàn)《風(fēng)之詩》這首曲子婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的意境。老師的眉頭皺得像苦瓜似的,嘆著氣說:“好好練琴。
終于輪到我彈了!我之前學(xué)的是九級(jí)的曲子———《黃昏》,有難度,但我一點(diǎn)兒也不怕,因?yàn)檫@個(gè)星期我已做好了充分的準(zhǔn)備。深呼了一口氣后,優(yōu)美的旋律便從我的指尖流淌了出來。才彈完第一小節(jié),老師剛才還緊皺的眉頭便舒展開了;彈到第二小節(jié)時(shí),老師的腳便不自覺地打起了拍子;彈到第三小節(jié)時(shí),老師的雙眼閉上了,嘴里哼著曲子的旋律,好像很享受的樣子。屋里回蕩著極具穿透力的琴聲,這美妙而激昂的.琴聲響遏行云。我默默地感受著琴聲,漸漸地與它融為一體了:傍晚時(shí)分,高掛的太陽漸漸地低垂下來,云層頓時(shí)似乎燃燒了起來,變得色彩絢麗。太陽越來越低,就像掛在山頭的一個(gè)火紅的柿子,微波粼粼的湖面上霎時(shí)間灑滿了金光。又一會(huì)兒,太陽不見了蹤影,連最后一抹余暉也捎帶遠(yuǎn)去了……
一曲終了,余音繞梁。等琴聲消散之后,老師才戀戀不舍地把眼睛睜開,好半天才從美妙的音樂世界中回過神來。老師贊嘆道:“你這首曲子彈得真不錯(cuò),完全超出了我的估計(jì)!”聽了這句話,我心花怒放。
我要不忘初心,繼續(xù)前行,讓吉他這個(gè)老朋友一直與我相知相隨,這樣我才能在藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)!
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