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我的老師作文

時(shí)間:2023-11-19 22:15:48 好文 我要投稿

(合集)我的老師作文14篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

(合集)我的老師作文14篇

  我的老師作文 篇1

  我本來(lái)以為您會(huì)是一位可以讓我敬佩的好老師,但是,您讓我失望了。

  您是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師,您說(shuō)過(guò)語(yǔ)文的意思就是:語(yǔ)言文學(xué)!我記得很清楚,因?yàn)槲夷菚r(shí)并不討厭您!記得我們的第一課是《打開(kāi)這扇門》,這是一扇文學(xué)的大門,我是因?yàn)槟糯蜷_(kāi)它的,我走了進(jìn)去,而且還愛(ài)上了這文學(xué),以前我對(duì)您真是萬(wàn)分的感謝,我也為自己有您這樣的好老師感到欣喜。

  時(shí)間在一天天的過(guò),我們也在慢慢的了解對(duì)方。記得有個(gè)同學(xué)說(shuō)您是我們學(xué)校最嚴(yán)厲的老師,那時(shí)的我不相信這點(diǎn),因?yàn)槲业谝淮慰吹侥⒉挥X(jué)得!可是,時(shí)間是可以證明一切的。我們班上有幾個(gè)同學(xué)很不聽(tīng)您的話,您就開(kāi)始教育他們,這沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)的是您的方法,是您說(shuō)話的態(tài)度,是您的語(yǔ)言!那時(shí)我就想,您是教語(yǔ)文的,您一定也愛(ài)文學(xué),可愛(ài)文學(xué)的人是有修養(yǎng)的,應(yīng)該是一個(gè)文明人才對(duì)!可您不是,真的不是,這讓我很失望!

  在一次數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師正在講課,我們認(rèn)真的聽(tīng)著,老師也講得正在興頭上。您卻突然從后門走進(jìn)來(lái)(其實(shí)這也沒(méi)影響我們上課)誰(shuí)知您走到兩個(gè)女同學(xué)面前開(kāi)口就罵,這里用罵一點(diǎn)都不夸張,而且您一點(diǎn)也沒(méi)在意數(shù)學(xué)老師有沒(méi)有說(shuō)完話,我還記得您第一句就是:“你們這兩個(gè)癜婆,在那里干什么?”之后還有更加惡劣的語(yǔ)言。老師啊老師,這是一位中學(xué)教師在教育同學(xué)時(shí)用的.語(yǔ)言嗎?您顯得是那么的不體面,我真的不敢相信這是您說(shuō)出來(lái)的話!您知道當(dāng)時(shí)的同學(xué)怎么看您,對(duì)您是怎么想的嗎?您不會(huì)不知道您這么一來(lái),會(huì)給我們的課堂帶來(lái)多大的影響吧。就算他們犯了什么錯(cuò)您下課再找他們也不遲!為什么偏要在上課呢?

  還有一次,一位男同學(xué)沒(méi)有帶作業(yè),您問(wèn)為什么,他說(shuō)忘帶了,這位同學(xué)是該批評(píng)。可您怎么就扯到家長(zhǎng)會(huì)去了呢?那可是幾個(gè)星期前的事了,何況您也已經(jīng)在班上說(shuō)過(guò)他了啊。那時(shí)他的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)開(kāi)會(huì),給您帶了一張條子,現(xiàn)在你卻連舊帳一起算,您說(shuō):“你爸媽那么忙的?不僅不來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),之后又不打電話來(lái),我看你爸媽比總理還忙咧!你就好了,沒(méi)有人管你了,也不寫作業(yè)了,你就可以出去亂混了,是不是?”老師,當(dāng)時(shí)您的語(yǔ)氣真的很重,您也不只一次這樣罵本班的同學(xué)了,您甚至還說(shuō)到了同學(xué)的家長(zhǎng)!當(dāng)您說(shuō)完那句話時(shí),那位同學(xué)沒(méi)有做聲,因?yàn)樗啦还芩趺凑f(shuō),您都會(huì)找到理由來(lái)反駁。您看到他沒(méi)反應(yīng),就接著說(shuō):“我就不知道你媽養(yǎng)你來(lái)干嘛的,是不是就生你下來(lái),然后在你小的時(shí)候可愛(ài),拿來(lái)玩,然后長(zhǎng)大了就不管了?那你媽還留你這個(gè)兒子來(lái)干嗎咯,殺掉去還好!”當(dāng)時(shí)他聽(tīng)到就流下了眼淚,您真的傷了他的心!他沒(méi)帶作業(yè),我相信您小時(shí)侯上學(xué)肯定也有過(guò),您在全班同學(xué)面前這樣說(shuō)他,對(duì)他一點(diǎn)也不公平!

  每次上您的語(yǔ)文課,您都免不了停下來(lái)批評(píng)一個(gè)男同學(xué)幾句,他是班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)您每次批評(píng)他用的語(yǔ)氣都很重,您善于用比喻,我承認(rèn)。但您的比喻也太重了吧,他說(shuō)他其實(shí)也想好好學(xué),這點(diǎn)我相信,因?yàn)槲以?jīng)看見(jiàn)他那么認(rèn)真的聽(tīng)過(guò)老師講課,可那是您在注意到他不聽(tīng)話之前。您只在同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí)批評(píng)他們,而他們做好了,您卻視而不見(jiàn),您這樣的教育方法不覺(jué)得有些不可取嗎?在您的班里,那些同學(xué)一直都受著一股風(fēng)冷風(fēng)的襲擊,每天都是,他們?cè)趺词艿昧恕V钡阶詈,他們變得麻木起?lái),在也沒(méi)有了學(xué)好的信心,沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您難到會(huì)認(rèn)為這樣的“批評(píng)”對(duì)他們會(huì)有幫助嗎?

  現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)把您的語(yǔ)文課稱為廢話課,您又怎么認(rèn)為呢?還有同學(xué)說(shuō)您很自大,您又怎么看呢?

  您說(shuō)話太直,太傷人。而且您的脾氣也不好,您回去還是喝點(diǎn)靜心口服液吧!

  希望您以后會(huì)是一個(gè)值得我尊敬的好老師,同學(xué)們的一個(gè)好榜樣!真的希望!

  我的老師作文 篇2

  這學(xué)期,我們迎來(lái)了一位新老師,她沒(méi)因我們班不如其它班而抱怨,反倒是慶幸不像她以前教過(guò)的班那樣糟糕。開(kāi)學(xué)第一天,我便從她身上學(xué)會(huì)了樂(lè)觀做人。

  第一節(jié)語(yǔ)文課,老師既沒(méi)有拿備課本,也沒(méi)拿語(yǔ)文書,而是空手進(jìn)來(lái),親切地對(duì)我們說(shuō):“我來(lái)給大家講個(gè)故事吧!我們班以前有一個(gè)差生,學(xué)習(xí)特別差,但每當(dāng)班級(jí)有困難時(shí)總會(huì)第一個(gè)站出來(lái),漸漸地人們開(kāi)始接納他、愛(ài)戴他,他后來(lái)不想在學(xué)業(yè)方面拖大家后腿,十分努力學(xué)習(xí)。我見(jiàn)他發(fā)奮學(xué)習(xí)便幫助他,他在考小升初時(shí)考了滿意的成績(jī),還因幫助同學(xué)被選為區(qū)三好,所以,我想告訴大家,我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)、接納同學(xué),想學(xué)習(xí)的我也能來(lái)幫助你。那么想成功,想以后步入社會(huì),就從現(xiàn)在開(kāi)始我們一起努力,畢竟有付出就會(huì)有回報(bào)!边@番話語(yǔ)讓我們大家聽(tīng)得入神,讓大家都有了努力的決心,讓我明白了自己以后應(yīng)當(dāng)怎么做。

  后來(lái),她又教導(dǎo)我們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)自立。先在我們班上選了班干部和班長(zhǎng),讓我們每周進(jìn)行一次總結(jié),整個(gè)流程自行完成。還有班級(jí)超市,立一個(gè)店長(zhǎng),招幾個(gè)店員。第一次,老師手把手地教我們來(lái)操作,第二次進(jìn)行過(guò)程中的教只是在一些方面進(jìn)行指點(diǎn),第三次是偶爾給些啟發(fā)。一個(gè)月后,我們配合越來(lái)越默契,有些地方還有了創(chuàng)新,老師對(duì)我們說(shuō),我們已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。課堂上,在我們?cè)u(píng)價(jià)別人遭到反駁,不會(huì)說(shuō)時(shí),她用一些巧妙的語(yǔ)言來(lái)緩解尷尬。不久,我們學(xué)會(huì)了這種方式,她告訴我們:“你已經(jīng)學(xué)會(huì)自立中隨機(jī)應(yīng)變的能力了!

  一次,班上有兩位同學(xué)打了架,我們拉開(kāi)架,她便先詢問(wèn)一個(gè)看到事情的全過(guò)程的同學(xué),讓他把事情敘述一遍,然后問(wèn)他們自己錯(cuò)在哪里,再告訴他們以后應(yīng)該怎么改正,并且誰(shuí)負(fù)什么責(zé),順便叫我們“敢作敢當(dāng)”的道理。

  還有一次兩位同學(xué)發(fā)生矛盾,一不小心弄壞了她的桌子,她得知此事后,說(shuō):“我并不因?yàn)樽雷訅牧司筒桓吲d,只要賠了就行,但令我傷心的是根本沒(méi)人為我收拾桌子,做人不能缺少的就是一顆感恩的心!焙髞(lái),一個(gè)同學(xué)賠了桌子,另一個(gè)人沒(méi)賠,老師對(duì)賠了的同學(xué)說(shuō):“你的家長(zhǎng)賠了桌子,花費(fèi)了什么,但又為你保留住了什么?”又對(duì)沒(méi)賠桌子的.同學(xué)說(shuō):“你的家長(zhǎng)沒(méi)賠桌子,少用了什么,但又為你奪走了什么?”我想,凡事都有好、壞兩面,凡事都有對(duì)錯(cuò)之分,對(duì)的事情益處很大,這應(yīng)該是她想告訴我們的。

  半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,負(fù)責(zé)班級(jí)超市購(gòu)買的同學(xué)遲遲沒(méi)有買到,店長(zhǎng)怪罪她們。老師知道了,和店長(zhǎng)說(shuō):“一個(gè)同學(xué)是家人生病了,另一個(gè)同學(xué)的家人是在外地,老師知道你媽媽很辛苦,也為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn),但即使是這樣,你也不能去強(qiáng)逼別人,那畢竟是你的同學(xué)!再者說(shuō),如果你和她們換一下身份,你家人有事,其他同學(xué)來(lái)指責(zé)你,你又是什么感受呢?肯定也會(huì)很傷心,所以我們要通融一下。”老師讓同學(xué)回座位,自己走到講臺(tái)上,語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們:“同學(xué)們,我為學(xué)校出了很多張卷子,有些老師只出一兩道題,可是有時(shí)候還是沒(méi)完成,但我并不會(huì)以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求人家,更不會(huì)強(qiáng)迫他完成,有時(shí)還會(huì)幫助他完成,我也不求回報(bào)。你們也看了《落花生》那篇文章,我們要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的人,正是這樣,你們以后步入社會(huì),就多了一份競(jìng)爭(zhēng)力,讓大家服你,這也是公司選‘CEO’的重要因素,也是以后合群必備的!”

  臨近期末,老師擠一切時(shí)間為我們?cè)u(píng)講作文和專項(xiàng)練習(xí),這是為了讓我們學(xué)扎實(shí),什么詞語(yǔ)單、國(guó)學(xué)單、單元卷、模擬卷、基礎(chǔ)專項(xiàng)一口氣說(shuō)不完……還有幾乎一周兩篇的作文更是讓全班同學(xué)難受。但打印這么多卷子,出這么多題,還要辛苦備課,想辦法將作文課講得生動(dòng)有趣,是能讓任課老師抓破頭皮的存在!隨著時(shí)間的推移,她的工作量越來(lái)越大,眼睛里的紅血絲也越來(lái)越多,讓我看出了辛苦,也讓我知道了什么是責(zé)任心!

  我的老師,她教會(huì)了我許多為人處世的道理和人生哲理,讓我進(jìn)步良多、滿載而歸。

  我的老師作文 篇3

  有人說(shuō)老師像園;也有人說(shuō)老師像蠟燭;她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默的在黑板上耕耘著,為我們播下幸福的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò):教師就是捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人。讓我更深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,如果教師沒(méi)有紅燭那種燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造?

  中國(guó)最美教師張麗莉,為了救學(xué)生差點(diǎn)失去了生命,她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們大力贊揚(yáng)。我的`小學(xué)五年級(jí)的班主任廖老師,她雖然沒(méi)有像張麗莉老師那種偉大事跡,但是她卻總是在平常的點(diǎn)滴小事中為我們奉獻(xiàn)了將近全部。

  廖老師是一位三十歲左右的女老師,她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的又發(fā),一雙大大的眼睛,看著和藹可親,就像我們的媽媽一樣。她一天天為我們的班級(jí)操碎了心。早上,她七點(diǎn)半就會(huì)來(lái)學(xué)校,監(jiān)督我們做好班級(jí)的清潔活動(dòng)。因?yàn)槲覀兂艘驋甙嗉?jí)衛(wèi)生還要負(fù)責(zé)打掃女廁所。有時(shí)候,女廁所很臟,女生們都不知道怎么辦,廖老師就親自打掃,經(jīng)常打掃得滿頭大汗,可是廖老師沒(méi)有半句怨言。上午還要上課,有些男生上課總是搗亂,廖老師每次都是悉心教導(dǎo)他們,所以我們班每次都是文明班級(jí)。放學(xué),廖老師總是最后一個(gè)才走的。有一次,放學(xué)了大家都走了,我也回到家了,可是發(fā)現(xiàn)課本忘記帶回家了,還在學(xué)校,于是急急忙忙跑回學(xué)校。到學(xué)校后居然發(fā)現(xiàn)廖老師還在辦公室批改作業(yè),當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)人了,廖老師的這種敬業(yè)精神值得我們多少人贊揚(yáng)。

  記得有一次,由于頭一天晚上沒(méi)蓋好被子,感冒了,導(dǎo)致第二天上課腦袋昏昏沉沉的,上課都沒(méi)有精神,老師看出了我都身體不舒服,于是便把我?guī)チ酸t(yī)院,還打電話讓我的父母來(lái)醫(yī)院,。在她們還沒(méi)來(lái)的時(shí)間里廖老師忙前忙后照顧我,一直到深夜才回家。

  聽(tīng)說(shuō)廖老師還有一個(gè)兒子,由于廖老師每天忙于工作,所以孩子大部分時(shí)間都由孩子的奶奶帶,晚上回家廖老師還要備課到深夜。第二天又要早早到學(xué)校,廖老師為我們付出了很多。所以我們班的同學(xué)從來(lái)不讓老師失望,不管是成績(jī)還是團(tuán)體比賽,冠軍永遠(yuǎn)是我們班的。廖老師,謝謝您,是您給了我們一個(gè)快樂(lè)與辛苦并肩的學(xué)習(xí)生活。

  每一位老師都為我們學(xué)生付出了很多,可是有些學(xué)生不但不感謝老師傷害老師。以前看過(guò)這樣一則新聞:江西朔州的一名高一學(xué)生將自己的班主任連砍幾刀,導(dǎo)致班主任身亡,當(dāng)然,在中國(guó)這種事還是比較少見(jiàn)的。

  老師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人。他是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之術(shù)。他把我們引入知識(shí)的殿堂,我們沐浴著師恩的陽(yáng)光。我們像小鳥(niǎo)一樣張翅飛翔,無(wú)懼暴風(fēng)驟雨。是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志,鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您啊,老師!也許許多年以后,當(dāng)年老師的教的知識(shí)已所剩無(wú)幾,但老師溫暖關(guān)心的話語(yǔ),信任鼓勵(lì)的目光會(huì)在我們心中留下深深的痕跡。

  最后,我要對(duì)她說(shuō):對(duì)不起,老師,我們讓您操碎了心,我們以后會(huì)好好感謝您的。

  我的老師作文 篇4

  六月的雨,是那么輕柔,纏繞著我不盡的情思。

  六月的云,是那么飄逸,滿載著我無(wú)盡的不舍。

  六月的星,是那么閃爍,代表著我真摯的祝福。

  轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活就這樣過(guò)去了。對(duì)身邊的同學(xué)都感到依依不舍,不知什么時(shí)候才能再次相見(jiàn)。可是面對(duì)辛勤教育了我六年的老師,心里更不是滋味,想起老師對(duì)我的淳淳教導(dǎo),我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)……記得有一次,正是老師讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了……

  記得那還是上五年級(jí)的時(shí)候。一天,我看到《中國(guó)少兒征文》上有一則征文啟事,心想,何不就此檢驗(yàn)一下自己的寫作水平呢?于是我當(dāng)機(jī)立斷,就挑揀了我認(rèn)為最好的`作文郵寄到《中國(guó)少兒征文》編輯部。從那天起,我天天盼,盼《中國(guó)少兒征文》早日發(fā)到手,盼看到上面有自己的文章。

  一天下午,老師把一封《中國(guó)少兒征文》編輯部寄來(lái)的信送到我手上。我當(dāng)時(shí)興奮不已,迫不及待的拆開(kāi)信封。結(jié)果擺在我面前的不是賀信,而是退稿。頓時(shí)我覺(jué)得仿佛有千萬(wàn)雙眼睛在盯著我,恨不得找個(gè)地縫鉆下去。不知誰(shuí)搞得“小廣播”,第二節(jié)課,全班都知道了這件事,紛紛議論起來(lái)。

  “沒(méi)這水平就別逞能!”

  ……

  真不知道那天是怎么過(guò)來(lái)的。放學(xué)鈴一響,我像被釋放了一樣第一個(gè)沖出教室,剛進(jìn)家門,我就大哭起來(lái),覺(jué)得從此再也抬不起來(lái)頭,甚至不想上學(xué)了。正當(dāng)我不知如何是好時(shí),門鈴響了。我沮喪地走去開(kāi)門,一看原來(lái)是帶著微笑的老師來(lái)了。我請(qǐng)老師進(jìn)了家門。老師拍著我的肩膀說(shuō):“還傷心嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭“一次失敗算什么呢?科學(xué)家在研究實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,經(jīng)歷了多少失敗與挫折?他們難道就因?yàn)檫@點(diǎn)小的挫折放棄嗎?不要在意別人會(huì)說(shuō)什么‘走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!’”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。雖然老師的這一番話很短,但讓我獲益匪淺。

  是啊,一個(gè)人怎么能讓小小的挫折壓倒呢?別人說(shuō)什么并不重要,關(guān)鍵是要有自己的目標(biāo),鼓起勇氣,走自己的路。老師的這句話,啟示我在挫折面前承受住壓力,敢于向目標(biāo)奮進(jìn)。

  我利用空余時(shí)間,在書店、網(wǎng)上收集了許多我要寫作文的材料并觀察一些周圍的事情。在一切準(zhǔn)備工作都做完時(shí),我靜下心來(lái),仔細(xì)揣摩著我的作文。寫完之后我再次鼓起勇氣向《中國(guó)少兒征文》編輯部寄去作文。

  兩周后,喜訊傳來(lái)了,我寄出的作文獲了獎(jiǎng)。當(dāng)我雙手接過(guò)證書時(shí),眼淚禁不住流下來(lái)。這淚水包含著喜訊、激動(dòng)、還有太多太多……

  是啊,老師是蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人;老師是春蠶,至死絲方盡;老師是園丁,培育一代代新人!啊,老師!

  我的老師作文 篇5

  離別一中母校已七年有余,沐浴大學(xué)象牙塔的陽(yáng)光,經(jīng)歷著社會(huì)風(fēng)雨的洗禮,前行的步伐漸行漸遠(yuǎn),恩師的教誨歷久彌新。常與同窗相敘,嘆工作艱辛,念老師恩情,談笑中諸位任課老師的音容笑貌清晰明了,待人和藹可親,授予我們知識(shí)和道理。最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師,讀書時(shí)的記憶很輕,工作后對(duì)我的影響很重要。在提筆忘字時(shí),在讀書寫文的時(shí),在感覺(jué)到迷茫的時(shí),十分想要回去那自由的語(yǔ)文課堂。

  語(yǔ)文老師,姓張,名磊,字三石,號(hào)未央。猶記當(dāng)年初見(jiàn),形體寬胖,很有分量感。牙白愛(ài)笑,戴個(gè)眼鏡,語(yǔ)調(diào)不疾不徐,每有重點(diǎn)提示總是先用食指推一下眼鏡,接著提高聲音,突出關(guān)鍵詞,看到所有的同學(xué)抬頭再說(shuō)完后面的重點(diǎn)。老師板書字體隨意,空間隨意,不拘泥一處,不會(huì)滿黑板文字,總是標(biāo)記重要詞匯加個(gè)圓圈,留下的空間想讓我們多些自己的思考和關(guān)注。老師對(duì)我們的課業(yè)沒(méi)有過(guò)分的苛責(zé),不在分?jǐn)?shù)上面施壓,理解我們目前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),總是想盡辦法把語(yǔ)文課上的生動(dòng)些,活潑些,讓我們壓力再小一些。十有八九語(yǔ)文課前都是以最熱的社會(huì)話題開(kāi)始,引導(dǎo)我們透過(guò)現(xiàn)象看社會(huì)百態(tài)、看事件本質(zhì),但是從不長(zhǎng)篇深入,講述淺嘗輒止,實(shí)則是每天幫助我們積累素材,寓教于課堂,也讓我們身在學(xué)堂,耳聞天下事。

  后來(lái)在大學(xué)時(shí)代結(jié)識(shí)了更多的同學(xué),也會(huì)經(jīng)常討論高中的學(xué)習(xí)時(shí)光,回憶起高中的那些人和那些事,每每談及語(yǔ)文,大家多是搖頭嘆氣,老師要么是之乎者也,要么是絮絮叨叨,照本宣科,沒(méi)有重點(diǎn),實(shí)在讓人提不起興趣。而我一直以來(lái)都樂(lè)于很大家分享我的.高中語(yǔ)文課,講起老師經(jīng)常解析的高分,講起老師每次說(shuō)文言文的時(shí)候,總是把與節(jié)選文段有關(guān)的全篇故事講解一下,讓我們知道前因后果、縱覽全局。除了平時(shí)的課業(yè)學(xué)習(xí)之外,老師有計(jì)劃的帶領(lǐng)我們?nèi)喙餐^影,觀看的多是紀(jì)錄片,記錄高考、記錄奧運(yùn)、記錄一代人的奮斗史,貼近生活、情感真摯,讓我們?nèi)ンw會(huì)學(xué)習(xí)之外的生活,還記得其中有一首《那些花兒》的插曲聽(tīng)得我默默流淚,觸及了內(nèi)心深處,同時(shí)也賜予我一股溫暖的力量,讓我更加勇敢前行。仍然記得張老師很安靜地坐在講臺(tái)的一角,陪著我們慢慢看,慢慢體會(huì)。這樣的場(chǎng)景成為高中很溫暖的回憶之一,語(yǔ)文觀影課也成為美好的期待。

  畢業(yè)后常常思忖,高中沒(méi)有成為張老師的語(yǔ)文課代表是憾事之一,想起老師留給我的畢業(yè)贈(zèng)言,外面的世界很精彩,要走出去,但是我沒(méi)有做到,乃憾事之二。后期漸漸沒(méi)有聯(lián)系,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看到老師的動(dòng)態(tài),大多數(shù)是讀書育人和跑步。第一次見(jiàn)到老師說(shuō)要跑起來(lái)的時(shí)候很是詫異,一個(gè)連走路八百米都費(fèi)力的人要跑起來(lái),應(yīng)該不會(huì)有下文。后來(lái)再看到老師的跑步路線圖,從三公里到五公里到十公里,到后來(lái)的半馬和全馬,看老師的跑馬獎(jiǎng)牌一枚兩枚到一排,看到老師早讀前在學(xué)校的操場(chǎng)打卡記錄,會(huì)通過(guò)跑步畫出個(gè)性的路線圖,堅(jiān)持的力量震撼人心,毅力讓人折服,再次成為我們新的榜樣。每次和其他好友分享此事都會(huì)由衷的敬佩,身正為范,一日為師,終身為榜樣。私下里我們幾位老同學(xué)也會(huì)約著跑起來(lái),去感受晨光,去感受夜風(fēng),也感受路邊的風(fēng)景,積極向前進(jìn)。再看老師的日常動(dòng)態(tài),首句會(huì)附著一句話心得,主要是近期的生活體會(huì)或者教育感悟,簡(jiǎn)單而又真摯,記錄和學(xué)生有關(guān)的點(diǎn)滴,因材施教,細(xì)膩溫暖,回憶起我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的情景,饒是如此,多年來(lái)初心未改,堅(jiān)持在教育一線。

  有趣的靈魂200斤,堅(jiān)持的毅力100分。我始終相信一位好的老師,是人生路上的指路明燈。平時(shí)不語(yǔ),總是在黑暗的時(shí)刻發(fā)出光芒,而后又在天亮后隱藏。學(xué)生時(shí)代淺淺的教誨對(duì)我們產(chǎn)生潛移默化的影響,而后他又成為我們一眾學(xué)習(xí)的榜樣,深深地鼓舞著我們勇往直前,披荊斬棘。桃李不言,下自成蹊,感謝您的“無(wú)為而治”,感謝您榜樣的力量,感謝您在高中時(shí)期的鼓勵(lì)和支持。

  教育不限于三尺講臺(tái),激勵(lì)不是三分鐘熱度。他是書海中的一葉扁舟,載著許多知識(shí),他是跑道上的一位賽者,奔騰不息,他是眾多教師中的一員,平凡簡(jiǎn)單,于我們意義很重很重。

  我的老師作文 篇6

  我至今仍忘不了那個(gè)名叫趙翠的女老師,她的聲音,她的模樣,她的神情,仿佛歷歷在目。

  記得我是三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)入的這所學(xué)校,雖然人生地不熟,但是那時(shí)的同學(xué)們心思單純,好相處。于是我便靠著自己熱情的性格很快和同學(xué)們打成了一片。然后就聽(tīng)說(shuō)了趙老師是最兇的老師,而且是教數(shù)學(xué)課,自那以后,我的數(shù)學(xué)課沒(méi)有一節(jié)是不好好聽(tīng)的。

  盡管我非常努力,還是對(duì)數(shù)學(xué)差那么一點(diǎn)悟性。那一天,發(fā)了剛考的數(shù)學(xué)試卷,一發(fā)下來(lái)我就懵了!68!我的天!這回一定會(huì)死在媽媽的緊箍咒語(yǔ)里了!”我剛在心里這樣想著,阿輝就走過(guò)來(lái)了,他對(duì)我說(shuō):“快去數(shù)學(xué)老師辦公室吧,祝你好運(yùn)!”“?去傳說(shuō)中最可怕的地方!”我在心里默默的念:“神。”S游野!千萬(wàn)不要被大卸八塊!”

  拖著沉重的步子進(jìn)了辦公室的門,一進(jìn)門我就看見(jiàn)了正在埋頭看作業(yè)的趙老師,她一臉的疲憊,我想:“唉!這回肯定完了,不把我批死才怪!”趙老師看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了,就向我招手:“來(lái),過(guò)來(lái)!蹦菨M臉的和藹一點(diǎn)也不像課堂上嚴(yán)肅的她,老師讓我站到她面前,然后緩緩地說(shuō):“金可欣,是吧?”“嗯!薄澳闶切律,老師對(duì)你以前的一切都不知道,同學(xué)們也是,所以你要做的更好,不要讓我們以為你原來(lái)就是個(gè)學(xué)習(xí)不好的小女孩。我不管你的以前,來(lái)到這里就是你的一個(gè)新的開(kāi)始,你要在這里開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。女孩子必須要配得上‘冰雪伶俐’這個(gè)詞,笨笨的女孩不招人喜歡。咱得好好學(xué)才行啊,你看你語(yǔ)文這么好,更不能讓數(shù)學(xué)拉分!”“嗯!薄昂昧,快上課了,你回去上課吧!”“嗯。”我當(dāng)時(shí)心里已經(jīng)無(wú)比羞愧,不知道說(shuō)什么。已經(jīng)崩潰了的我,淚水早已決堤,卻只是在無(wú)聲的哭泣,我并不想讓趙老師知道在她的班上轉(zhuǎn)來(lái)了這么一個(gè)愛(ài)哭,看見(jiàn)數(shù)學(xué)直接變白癡的家伙。

  剛和趙老師相處的日子里,我曾經(jīng)害怕過(guò)她,但后來(lái)我才越來(lái)越感受到,她是嚴(yán)在其外,愛(ài)在其中。

  趙老師曾反復(fù)提醒我們上體育課做游戲的時(shí)候,一定要小心。那時(shí)的我們生性好動(dòng),哪里聽(tīng)得進(jìn)去。結(jié)果有一天在玩“跳山羊”的時(shí)候,因?yàn)楫?dāng)“山羊”的那個(gè)叫劉暢的女生突然抬起了頭,而那個(gè)要“跳”的同學(xué)已經(jīng)要用手撐上她的背。于是理所當(dāng)然的,劉暢磕掉了半顆門牙,她在那里放聲哭泣。阿輝的第一反應(yīng)是去叫趙老師,老師下來(lái)以后,看了看劉暢的情況,半生氣半心疼的說(shuō):“平常叫你們小心點(diǎn),小心點(diǎn),都不聽(tīng),所以就這樣了,對(duì)不對(duì)?”劉暢還在哭,不知道她是為了自己磕掉了牙還是因?yàn)樽约簺](méi)有聽(tīng)趙老師的話而感到后悔。趙老師見(jiàn)劉暢還在哭,說(shuō):“沒(méi)事,磕掉半顆門牙算什么,咱是最漂亮的。沒(méi)事的,老師和同學(xué)們還是一樣喜歡你,沒(méi)有人會(huì)笑你的!崩蠋煹囊环捵尶煲薜浇咏罎⒌膭持棺×丝奁。那時(shí)候的我才知道,趙老師并沒(méi)有我所想的那么可怕,那么嚴(yán)厲,那么不通人性,她還是有會(huì)心疼人的一面。

  趙老師上課的時(shí)候總是會(huì)給我們講一些關(guān)于她的.旅行事跡,那時(shí)候的我們總安靜的聽(tīng)著,她專注地講著。我們其實(shí)挺希望她可以再多講一會(huì)兒,不光是因?yàn)檫@樣可以少上一會(huì)兒課,還因?yàn)槟菚r(shí)候的我們渴望著對(duì)老師多一份了解。

  趙老師啊,我是有多么想念你。我迄今已有三年沒(méi)去看望過(guò)你了。人們總是說(shuō),小學(xué)老師不重要,中學(xué)老師才重要。我卻想說(shuō),中學(xué)老師縱然重要,可小學(xué)老師卻是我的學(xué)涯起點(diǎn)。在我的心里,沒(méi)有一位老師的重量可以超過(guò)趙老師。她是我這一輩子的良師,一輩子的。

  我想我這一輩子肯定是忘不了趙老師了。趙老師啊,你可知道我在寫這篇文章的時(shí)候,是有多么的想要回到你的身邊,想要一輩子都長(zhǎng)不大,想要當(dāng)你一輩子的學(xué)生。老師啊,你可曾記得你有一個(gè)叫做金可欣的學(xué)生。你的那個(gè)學(xué)生想你了!她想你了!她想謝謝你,謝謝你在她那剩下的短暫的三年小學(xué)時(shí)光里,教會(huì)了她那么多的東西。

  縱然過(guò)了多年,我依然清晰的記得她的聲音,她的模樣,她的神情,仿佛歷歷在目。

  初三:金可欣

  我的老師作文 篇7

  老師,這個(gè)詞語(yǔ)是那么的熟悉,那么的親切。他們總是默默地付出,不求回報(bào),用自己的品格和一生去感動(dòng)孩子們。老師,總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè),總是孩子們犯錯(cuò)時(shí)最嚴(yán)厲的那一個(gè),總是在平日里最最慈祥的那一個(gè),總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)!他們,都是老師,全部都是學(xué)生們永遠(yuǎn)都忘不掉的那一個(gè)!

  數(shù)學(xué),一個(gè)深?yuàn)W而且看似枯燥的學(xué)科,在長(zhǎng)期以來(lái)在人們的印象當(dāng)中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見(jiàn)董老師,也確實(shí)符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不太喜歡說(shuō)話,顯得十分沉穩(wěn),黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容,這樣一位老師,給我的第一感覺(jué)就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人,我也心中暗喜,在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說(shuō):“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。”,一節(jié)節(jié)課過(guò)去了,董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置,兩只眼睛緊緊的盯著董老師,老師在為我們講課時(shí),我常常發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容不見(jiàn)了,轉(zhuǎn)化為了一種十分嚴(yán)肅的神情。認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)同學(xué)讀題,認(rèn)認(rèn)真真的在黑板上畫圖。仿佛從來(lái)不會(huì)漏掉一個(gè)字。講課時(shí),更是一改平日的沉默,總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿了對(duì)數(shù)學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們,目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的手,在黑板上飛快的轉(zhuǎn)動(dòng),寫下一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)式子,每到一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),老師總會(huì)回頭問(wèn)我們都有沒(méi)有一直在跟哪?還讓一直在聽(tīng)講的同學(xué)舉手,每一次舉手都會(huì)強(qiáng)調(diào)我們要實(shí)事求是,如果有同學(xué)沒(méi)有舉手老師也不會(huì)生氣,耐心的詢問(wèn)我們你那里沒(méi)有聽(tīng)懂,然后便開(kāi)始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。

  直到那位同學(xué)聽(tīng)懂為止,老師講課從來(lái)都是不會(huì)急于完成任務(wù)才講的`,一直以來(lái)都是以讓我們聽(tīng)懂為目的。有的時(shí)候,一道題甚至能夠講上半節(jié)課,每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問(wèn)題董老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去聽(tīng),當(dāng)為我們講完自己的方法時(shí),還總會(huì)向我們?cè)儐?wèn)有沒(méi)有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對(duì)比老師的做法,我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙,可是老師總是耐心的聆聽(tīng),盡管我們有時(shí)的想法不夠完善,可是老師在聽(tīng)過(guò)之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里,但是不足又在哪里。當(dāng)看見(jiàn)我們有更巧妙的做法時(shí),董老師會(huì)特別的高興,并且鼓勵(lì)那位同學(xué),還會(huì)幽默風(fēng)趣的說(shuō):“你們比老師聰明多了,老師太笨了!泵康竭@時(shí)候,我們總會(huì)露出會(huì)心一笑,感覺(jué)學(xué)習(xí)更有趣,更加有了動(dòng)力!在講課的間隙,老師還總會(huì)為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實(shí)就是一些瑣碎的,但是又意義深遠(yuǎn)的生活小故事。從這些小小的故事中,我們收獲到了多少感動(dòng)。一次,董老師講到自己挑選老師的事情,說(shuō)自己以前應(yīng)聘的一位老師,都已經(jīng)遲到了,讓家長(zhǎng)和同學(xué)們等了很久,但是沒(méi)有說(shuō)一句抱歉,也沒(méi)有說(shuō)明理由,來(lái)了便開(kāi)始上課。于是,到了課下,董老師便告訴他:“你明天不用來(lái)了!甭(tīng)到這個(gè)故事,我當(dāng)時(shí)心里便開(kāi)始崇敬董老師這個(gè)人,他說(shuō)道:“辭去他的原因不是因?yàn)樗v課講的不好,而是因?yàn)樗谌似飞蠜](méi)有做到!倍蠋煹膸拙湓捝钌畲騽(dòng)了我的心靈,是啊!書本上的知識(shí)總是有一天會(huì)忘的,而老師教給我們做人的道理,是深入骨髓,一輩子都不會(huì)忘的。做人做事,必須是人的品格在第一位的,如果一個(gè)人的品格都不端正,那么一切都無(wú)從談起。董老師教會(huì)我的,不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí),更是受用一生的道理。從董老師的身上,我明白了什么是大寫的“人”!

  董老師常常掛在嘴邊的話就是:“我不是個(gè)好老師。”但是,在我們的心里,您卻是最好的老師,您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言詮釋人生,您用人格的魅力感染我們,我想,您就像數(shù)字一樣,一就是一,二就是二,不虛偽,不做作,講課認(rèn)認(rèn)真真,人生亦是純真!只有自己的本色,如此簡(jiǎn)單!

  我的老師作文 篇8

  人的一生,似漫長(zhǎng),似短暫。來(lái)來(lái)往往遇到的過(guò)客的臉,似熟悉,似陌生。

  去年夏天,也許是興致正起,也許是順應(yīng)潮流。我竟糊里糊涂的報(bào)了一個(gè)吉他班。

  第一天,看著昏昏的太陽(yáng),泛紅的天邊,我踩著忐忑的步子,慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快,那一刻來(lái)的就越快。終究,路有盡頭,該來(lái)的還是來(lái)了。我站在琴行門前,透過(guò)大玻璃望向里面,富麗堂皇。我遲疑的'推開(kāi)沉重的大門,那門發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓,看著一級(jí)一級(jí)的階梯,我望而生畏。一步一步,一級(jí)一級(jí),一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門口。我怔怔的站在教室門前,里頭傳出嘈雜的琴聲,我推開(kāi)門,麻木的走進(jìn)去。見(jiàn)到了我的老師。他手拿吉他,正悠閑的等著我們。我只看了他一眼,接著找了一個(gè)最靠后的位置坐下。一個(gè)人聽(tīng),一個(gè)人學(xué)。

  大概過(guò)了幾分鐘,老師看著貌似嚴(yán)肅低頭不語(yǔ)的我們,搖搖頭,讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱,看著身邊的他們有說(shuō)有笑,我卻獨(dú)自一人,不言不語(yǔ)。我想去和他們說(shuō)話,但卻像被禁錮一般,掙脫不出。這種滋味兒是難言的,苦澀的,窘迫的。無(wú)奈之下,只好看看老師來(lái)掩蓋自己的孤單,尷尬。不巧,老師的目光也掃過(guò)我這。他眉頭一蹙,立即拍下桌子,要求大家停止說(shuō)話,并接著講了幾個(gè)笑話來(lái)活躍氣氛,不一會(huì)兒我也就打開(kāi)了心扉,與其他同學(xué)交談起來(lái)。

  這,是我最細(xì)心的老師。

  第二天,看著沉沉的太陽(yáng),帶點(diǎn)兒星光的天邊,我踩著輕快的步子,著急的走在去往琴行的路上,唯恐耽誤了一絲一毫的快樂(lè)。我用力的推開(kāi)大門,跑上樓去,推開(kāi)門,看來(lái)老師已經(jīng)等候多時(shí)。琴架上擺著他已經(jīng)調(diào)好弦的吉他,而現(xiàn)在他還在調(diào)琴,一把又一把,一遍又一遍,從不厭倦。我悄聲走過(guò),拿起一把他調(diào)好弦的吉他。隨手彈起來(lái)。上課鈴聲響了。老師要我們一個(gè)一個(gè)起來(lái)彈唱《一次就好》。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,張大了嘴,同時(shí)瞬間響起沒(méi)有規(guī)律的練琴聲。一個(gè)一個(gè),步步逼近。我的心瘋狂的跳著!跋乱粋(gè)!崩蠋熞宦暳钕。我抱著琴,哆哆嗦嗦的站起來(lái)。也許是因?yàn)榫o張,我彈錯(cuò)了。老師說(shuō),不夠熟練,加緊練習(xí),明天繼續(xù)檢查!

  這,是我最嚴(yán)厲的老師。

  現(xiàn)在回想起來(lái),如果沒(méi)有當(dāng)初的那個(gè)決定,我不會(huì)勇敢的打破心中的恐懼,不會(huì)熱愛(ài)吉他,不會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂也可以是歡快自由的。更不會(huì)認(rèn)識(shí)我的老師,不會(huì)讓他在一節(jié)課的時(shí)間里消滅我的恐懼。

  今日,吉他學(xué)習(xí)的課程早已結(jié)束,我的老師,在那之后,也再?zèng)]見(jiàn)他一面,不知他的蹤影。

  不知,何時(shí)再見(jiàn)呢,老師?

  我的老師作文 篇9

  初見(jiàn)您時(shí),您是如此端莊而優(yōu)雅;了解您后,您是如此嚴(yán)謹(jǐn)而教學(xué)有方,您的課讓我如醉如癡。

  非常期待的初中第一節(jié)語(yǔ)文課如期而至,隨著上課鈴響起,一位身穿印花連衣裙,頭發(fā)高高盤起,系著精致絲巾的女老師快步走上講臺(tái),面帶微笑向同學(xué)做自我介紹,一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身在黑板上端端正正的寫下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻,她那優(yōu)雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。

  然而在她那優(yōu)雅端莊外表下也有嚴(yán)肅的一面。最近發(fā)生的一些事,讓我對(duì)她有了全新的認(rèn)識(shí)。

  記得那是一個(gè)晴朗的上午,窗外的.楊柳隨風(fēng)跳著一支支動(dòng)人的舞蹈……

  站在講臺(tái)上的您正熱情洋溢地為同學(xué)們講解著一首首富有韻律的古詩(shī),而我卻漫不經(jīng)心的欣賞外面的美景。突然,一個(gè)響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想:“xx同學(xué),你來(lái)讀一下這一段文字!蔽殷@慌地看了看四周,再望向黑板上我并不擅長(zhǎng)的文字,我意識(shí)到,暴風(fēng)雨要來(lái)了!

  我慌忙掃了一眼,便慢吞吞地讀了起來(lái)。

  “同學(xué),能把這個(gè)字再讀一遍嗎?”她走到我身邊,側(cè)著身子問(wèn)。顯然她已經(jīng)聽(tīng)出了我讀得不對(duì)勁。我擦了擦手心里的汗,清了清嗓子,重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對(duì)”,心中暗暗祈禱著她不要再刁難我,可她再次堅(jiān)定地追問(wèn)道:“同學(xué),你這個(gè)字讀得準(zhǔn)確嗎,昨晚有好好查字典嗎?”

  我頓時(shí)漲紅了臉,不是因?yàn)榫o張,是因?yàn)楹π。我下意識(shí)地抬起頭望了望老師的臉。天哪!她在對(duì)我笑!那笑容,是一種期待、一種鼓勵(lì),甚至是肯定!霎時(shí),只覺(jué)得心底有一股壓抑已久的熱浪噴涌而出,把我對(duì)漢字的厭煩沖得一干二凈。

  我胸有成竹的讀了起來(lái),相比幾分鐘前的我簡(jiǎn)直判若兩人。

  話音剛落,耳邊便立即傳來(lái)了老師充滿鼓勵(lì)的話語(yǔ),映入眼簾的是她那標(biāo)志性的燦爛笑容。

  此時(shí),我難以抑制激動(dòng)的心情,眼前仿佛又浮現(xiàn)出老師上課時(shí)的一幕幕場(chǎng)景——在同學(xué)坐姿不正時(shí)老師輕撫他的后背、手把手規(guī)范同學(xué)的字形、在同學(xué)緊張時(shí)以笑臉相迎;別緊張慢慢想想你能完成這個(gè)問(wèn)題,上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板,思想不得開(kāi)小差———這是她經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生的話語(yǔ);今日我再一次享受了這份“殊榮”。

  有的同學(xué)說(shuō)她不講情面,有的同學(xué)說(shuō)她太嚴(yán)厲,有的說(shuō)她是“雙面”人——但在我看來(lái)她是一個(gè)能洞察學(xué)生內(nèi)心世界,教學(xué)方法獨(dú)特,又盡職、盡責(zé)的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運(yùn)。

  “哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什么?你說(shuō)這笑聲似曾相識(shí)?沒(méi)錯(cuò),她就是我那開(kāi)朗而又不失嚴(yán)謹(jǐn),幽默而不又失嚴(yán)厲,常把笑容掛在臉龐的語(yǔ)文老師。

  我的老師作文 篇10

  在女性教師占絕大多數(shù)的小學(xué)生活中,我非常有幸地遇到了一位集剛陽(yáng)之氣與才華于一身的男老師,他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。

  他中等個(gè)子,魁梧的身材,長(zhǎng)著一副明星臉譜,特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候,人們都說(shuō)他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運(yùn)動(dòng),最擅長(zhǎng)的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場(chǎng)上,經(jīng)常都能看見(jiàn)他矯健的身姿。

  當(dāng)然,黃老師也是一位風(fēng)趣幽默,教學(xué)水平高的老師。

  記得那次評(píng)講試卷,講到一道行程問(wèn)題的時(shí)候,由于巧合,快車行駛的速度是250km每時(shí),慢車的速度是150km每時(shí)。老師一邊在黑板上寫算式,一邊念道:“一千七百五十除以七等于二百五十!崩蠋焺偰钔,同學(xué)們立刻哄堂大笑,因?yàn)椤岸傥濉痹诜窖灾惺菗p人的話,我尤其笑得厲害,我笑得正酣,突然聽(tīng)到老師叫我:“鄧富元,起立。”我站起來(lái),莫名其妙地望著老師。老師突然問(wèn)我:“你想要快還是要慢?”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落,老師用智者的方式幽幽地笑了一聲,笑得我更加莫名其妙了:我不就是要快嗎,有什么不對(duì)?我回頭環(huán)視了一下教師,同學(xué)們的眼光全都集中到我身上,鴉雀無(wú)聲了三秒——三,二,一,——突然爆發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的狂笑,有的笑得直敲桌子,有的笑得彎下了腰,有的笑得直跺腳,弄得樓下的同學(xué)差點(diǎn)沒(méi)以為地震又來(lái)了!鞍!”我這時(shí)才恍然大悟,原來(lái),我是中了老師的套啊!你瞧,老師用他那獨(dú)特的方式展示了他的

  智慧與教學(xué)藝術(shù),

  還有一次,那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家,我玩電腦去了,上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)做完,第二天一到學(xué)校,我就順手牽羊拿來(lái)兩本同學(xué)的作業(yè)“左右開(kāi)弓”抄了起來(lái)!疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云”,我還沒(méi)抄完,語(yǔ)文老師就來(lái)了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)書藏到抽屜里,眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)報(bào)到辦公室里去了……我忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……

  紙始終紙包不住火的。幾個(gè)星期以后,兩本作業(yè)書被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了,媽媽非常生氣,勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候,必須將書送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了,我哪敢!這段時(shí)間里,沒(méi)有書的.的同學(xué)找遍了家里的每一的角落,老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。老師曾多次在班上問(wèn),有沒(méi)有同學(xué)裝錯(cuò)了,找一下自己的書包。可不知道什么原因,我竟然把這件事忘得一干二凈。后來(lái),他們沒(méi)有辦法,只好復(fù)印了一本……要是我現(xiàn)在還給了他們,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡(jiǎn)直想也不敢想,但是沒(méi)有辦法,媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“做錯(cuò)了事就要勇于面對(duì),及時(shí)想辦法補(bǔ)救,不能一錯(cuò)再錯(cuò)!

  早上,我只好抱著死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門口,也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見(jiàn)黃老師,媽媽向他講明了情況。此時(shí),我腦子里一片空白,想:完了完了,這下子肯定慘了。連老師說(shuō)了些什么也沒(méi)聽(tīng)清楚,只感覺(jué)老師并沒(méi)有生氣,更沒(méi)有罵我。到了教室后,老師只是輕輕地對(duì)兩個(gè)同學(xué)說(shuō):“你們的書找到了!彪S

  后把書遞給了他們。我這才如釋重負(fù),懸著的心終于落了下來(lái)。

  事后,黃老師找到我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“以后遇到了什么自己不能解決的事兒,你就來(lái)找老師,老師會(huì)幫助你的……”從這件事上,我跟體會(huì)到了黃老師獨(dú)特的人格魅力和“微風(fēng)細(xì)雨化千般”的耐心、細(xì)心、愛(ài)心。因?yàn)樵谖铱磥?lái)天大的、讓我會(huì)在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭了的事,但老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,有保護(hù)了我的自尊心。遇到了這樣的老師,難道不是我的幸運(yùn)嗎?

  我想,這件事會(huì)讓我常常想起的。假如我將來(lái)成為了一名教師,我也會(huì)直言對(duì)待我的學(xué)生,讓這種耐心、細(xì)心、愛(ài)心得到延伸……黃老師我會(huì)想您的。無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè),我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為您爭(zhēng)氣,取得更多、更大的成績(jī)。

  我的老師作文 篇11

  從踏入學(xué)校門檻的第一天,我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

  而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師,一段難忘的故事,一段難忘的歲月,一個(gè)難忘的身影。

  而最令我難忘的一位老師,卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。

  平頭,濃眉大眼,嗓子粗礦,手臂壯實(shí),打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象,而恰巧,在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué),這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

  小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感,討厭數(shù)學(xué),討厭數(shù)學(xué)課,討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn),這么多的討厭加起來(lái)的總結(jié)是:我的數(shù)學(xué)真的很差。

  他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭,就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師,

  第一堂課,自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名,教室里嘰嘰喳喳,我手心冒汗,緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí),聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng);“我叫湯倩!背龊跻饬希麉s是溫和的笑了笑,開(kāi)始解析起我的名字來(lái):“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊,人青人青,就是希望你以后成功漂亮啊。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)得一愣一愣,頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

  都說(shuō)喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上,可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué),我對(duì)這門課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭,也談不及喜歡。

  數(shù)學(xué)課,做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法,到我時(shí)腦袋一片空白,傻愣愣看了半天,直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái),他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。

  小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師,而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人,比如說(shuō),美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮,所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù),讓她夸獎(jiǎng)我。

  相伴的日子說(shuō)長(zhǎng)有好幾年,可是說(shuō)短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大,高中,大學(xué),愈來(lái)愈多的形形色色的.科目,可以選擇喜歡的文科類,不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué),見(jiàn)過(guò)形形色色的導(dǎo)師,卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高,兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克,夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵,那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。

  上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室,還是那個(gè)辦公桌,可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考,問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木,高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂,所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師,兇巴巴的告訴我:“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn),只要你還有上學(xué)的意向,那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)!钡诙伟l(fā)現(xiàn),其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開(kāi)始變得很柔緩。

  我的老師作文 篇12

  我感恩我的媽媽,是她一把屎一把尿地把我養(yǎng)大;我感恩我的爸爸,是他用辛勤勞作為我營(yíng)造了一個(gè)溫馨幸福的家,但是,我更要感恩我初一的老師,因?yàn)樗麄兊年P(guān)愛(ài)讓我很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了我良好的品格和習(xí)慣。

  在焦急的等待與期盼中,終于迎來(lái)了九月的開(kāi)學(xué)季,我懷著喜悅、興奮、希望與憧憬走進(jìn)了新的校園——曹縣第二初級(jí)中學(xué),開(kāi)始了我新的追夢(mèng)旅程。

  來(lái)到新的學(xué)校,找到我的班級(jí),班主任老師向我們作了要求后,我們便開(kāi)始了為期五天的軍訓(xùn),雖說(shuō)已是秋天,可上午陽(yáng)光依然是威力不減,直曬得我頭暈眼花,滿臉是汗,別提心里有多難受了。再說(shuō),一訓(xùn)就是一整天,我們這些嬌嬌女,哪受過(guò)這樣的磨煉,累得我們叫苦不迭,真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈。沒(méi)辦法,我們只有強(qiáng)撐著進(jìn)行著嚴(yán)格的訓(xùn)練。有些同學(xué)經(jīng)不住太陽(yáng)烈焰的考驗(yàn),暈倒在地,班主任老師一見(jiàn)馬上拿來(lái)一瓶水、一塊濕毛巾,照顧那些暈倒的同學(xué)。一天過(guò)去了,老師連一口水也沒(méi)有喝,一直在烈日下陪伴著我們,照顧著那些在訓(xùn)練中撐不住的同學(xué)。烈日炎炎,照在我們的身上如針扎一般,我們都難以忍受,難道老師能受得了?老師是多么辛苦呀,老師忘記苦累,頭頂太陽(yáng)的暴曬,陪伴著我們進(jìn)行軍訓(xùn),為的就是為我們做出榜樣、示范,為的就是讓我們這些嬌嬌女、小不點(diǎn)磨礪意志,盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為了就是鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。老師,謝謝您,是你的陪伴讓我們感受到真切的關(guān)愛(ài);是你的示范讓我們?cè)鎏砹丝朔щy的'信念;是您的奉獻(xiàn)讓我們自立自強(qiáng),促進(jìn)了我們的成長(zhǎng),助力我們?cè)谛碌膶W(xué)期揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  軍訓(xùn)結(jié)束后,我們開(kāi)始了上課,也迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。老師,在教師節(jié)來(lái)臨之際,我真誠(chéng)地送給您幾句話:“老師,我感恩您的陪伴,讓我克服了困難,讓我擁有了好的習(xí)慣!讓我的學(xué)習(xí)道路有了良好的開(kāi)端。”老師雖剛剛認(rèn)識(shí)您還沒(méi)幾天,可您的教誨我將永記心間,也將成為我追夢(mèng)的動(dòng)力源泉。老師啊,老師,您是唯一一個(gè)和我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系的人,卻是我初中生活中的摯親者、引路人。你用博愛(ài)、真情拉近了我們與你的距離,為我們營(yíng)造著和諧溫馨的大家庭,把心思全花在我們這些不懂事的孩子身上。

  我們不守紀(jì)律,你時(shí)刻提醒著我們:別說(shuō)話,別說(shuō)話,注意坐姿等等。您為了讓我們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,嗓子都喊啞了,老師,你為了我們能早日適應(yīng)新的初中生活,有一個(gè)良好的開(kāi)端,一直把我們當(dāng)成孩子一般,我一定不辜負(fù)您對(duì)我的苦心,不辜負(fù)您對(duì)我的期盼,好好學(xué)習(xí),考出好成績(jī),讓你為我驕傲,為我自豪。

  我的老師作文 篇13

  我們的田老師不會(huì)像隔壁班的老師那樣,常!芭繄A睜”,生氣時(shí)發(fā)出“獅吼”,也不會(huì)像體育老師那樣“怪招疊出”,常常和同學(xué)們打成一片。雖然田老師已經(jīng)五十多歲了,但同學(xué)們對(duì)她的愛(ài)并沒(méi)有流逝。

  田老師的圓臉上雖然有幾道細(xì)長(zhǎng)的皺紋,但那高高扎起的馬尾辮和臉上時(shí)常掛著的微笑讓我感到她青春洋溢。濃而長(zhǎng)的眉毛像用畫筆畫上去似的,讓人見(jiàn)一面就能過(guò)目不忘。圓溜溜的眼睛雖小,卻很有精神,顯得人也年輕了一些。高挺的鼻梁上掛著一幅黑色邊框的方形眼鏡。那紅潤(rùn)的嘴巴說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕,抑揚(yáng)頓挫。讀課文時(shí)感情更是豐富,讀得字正腔圓,讓我沉醉其中。

  我們親愛(ài)的田老師很和藹。記得有次考試,我真是考砸了!我自己都不好意思了,拼音錯(cuò)了幾個(gè),組詞時(shí)字寫錯(cuò)了,閱讀題更是糟糕,錯(cuò)了兩個(gè)!這時(shí),同桌跑進(jìn)教室,拍了拍我:“嘿!田老師讓你帶上卷子,去辦公室一趟!”我愣住了,老師會(huì)不會(huì)劈頭蓋臉地罵我一頓?我要是哭了,該多沒(méi)面子啊!于是,我硬著頭皮。抓著卷子,忐忑不安地走向辦公室。我鼓起勇氣,走到田老師旁邊:“老師,有什么事嗎?”田老師搬了一把椅子,叫我坐下,我乖乖地照做了。“這次,我手把手來(lái)教你,你做錯(cuò)的`題應(yīng)該怎么做!蔽易谒纳砼裕o靜地聽(tīng)著。辦公室里只有我和田老師,多么安靜,靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己緊張的心跳聲。聽(tīng)了一會(huì)兒,我犯困了,她拍拍我的手,“別睡著了。”在陽(yáng)光的照耀下,田老師的側(cè)臉輪廓很清晰?匆(jiàn)有幾滴汗水從她耳邊劃過(guò)。老師真是太辛苦了!好了,終于講完了,田老師笑著問(wèn)我:“聽(tīng)懂了嗎?”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。田老師真溫柔啊!我向老師道過(guò)謝后,出了辦公室。我回頭看了看,咦,她趴在桌子上睡著了。

  田老師那么和藹可親,又那么累。你一定想不到,她還很關(guān)心人。一次下課,我準(zhǔn)備出去散步?汕澳_剛邁出去,就聽(tīng)到了一陣陣尖叫聲和笑聲。想都不用想,一定是徐振軒和成金浩在瘋趕打鬧。有同學(xué)多次提醒她們:別在樓道里跑來(lái)跑去?伤齻兡膬郝(tīng)得進(jìn)去?又打鬧了起來(lái)!鞍!疼!”突然一聲大叫傳到我耳朵里。哎,原來(lái)是徐振軒摔倒了。她的腿擦破了皮,鮮紅的血慢慢地往外浸,疼得她咬緊了嘴唇,頭上開(kāi)始冒汗,眼里還有淚花在打轉(zhuǎn),差點(diǎn)流下了淚。這時(shí),田老師飛快地跑來(lái),皺緊了眉頭,嘴里還嘀咕著:“這孩子怎么這么不小心?”她把徐振軒輕輕地扶起來(lái),“嘿”了一聲,把她背到背上,到她去醫(yī)務(wù)室。田老師走得不快,怕把同學(xué)弄疼了,有時(shí)把她抖一抖,這樣就不怕掉下來(lái)了。一邊走一邊問(wèn):“你沒(méi)事吧?以后小心點(diǎn)!”看著老師的背影,我心里默默地想:也許再也沒(méi)有像田老師一樣關(guān)心同學(xué)的老師了吧!

  這就是我最愛(ài)的田老師,她是一個(gè)最負(fù)責(zé),最親切的好老師。

  我的老師作文 篇14

  最使我難忘的,是曾經(jīng)教我語(yǔ)文的張老師。

  現(xiàn)在回想起來(lái),她戴著一副眼鏡,著裝樸素大方,面相五官精致,只不過(guò)從外表看起來(lái)非常的高冷、桀驁不馴的樣子,實(shí)則不是這樣的,張老師很善良,很貼心。當(dāng)我們有不會(huì)的難題時(shí),她會(huì)用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法來(lái)教我們,直到我們會(huì)了這類題型為止。她平時(shí)很關(guān)心我們。

  記得有一次:

  這是秋高氣爽,天高云淡的一天。第二節(jié)課下課,我們都爭(zhēng)先恐后的跑出教室,生怕耽誤了時(shí)間,可誰(shuí)成想,剛出去沒(méi)兩步,就被張老師叫了回去,年少懵懂無(wú)知的我們望著張老師。張老師對(duì)我們慈愛(ài)的笑了笑,并說(shuō)道:“同學(xué)們,都穿上外套,最近氣溫下降了,別凍著!甭(tīng)到這里我們感覺(jué)心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上,穿上外套,跑到操場(chǎng)上,就算天氣再冷,也感覺(jué)暖暖的。

  張老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣看待,她從不拿成績(jī)好壞來(lái)區(qū)別一個(gè)人的好壞。在她的眼里,所有的同學(xué)都一樣,都是她的“孩子”。

  我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛(ài)、善良、聰明的張老師,張老師也喜歡我們這樣調(diào)皮搗蛋,幽默風(fēng)趣的學(xué)生?珊镁安婚L(zhǎng)。

  沒(méi)想到最后一句的再見(jiàn),卻將我們分別了。六年級(jí)上冊(cè)9月3日那一天:上課了,我們迅速的.回到了各自的座位上,翻出書包里的語(yǔ)文書,放到桌子上,翻到即將新學(xué)的課文那頁(yè)。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口,等待著張老師踏門進(jìn)來(lái)。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時(shí)光在悄悄的流逝,不知不覺(jué)的,下課了,張老師卻遲遲沒(méi)有來(lái),我們覺(jué)得張老師肯定是有事了,要不她一定會(huì)來(lái)給我們上課?墒,事實(shí)不是這樣的。有幾位同學(xué)說(shuō),張老師被調(diào)走了。我一直當(dāng)做謠言看待,并沒(méi)有相信那幾位同學(xué)所說(shuō)的話。當(dāng)班主任黃老師來(lái)的時(shí)候,我們問(wèn)黃老師:“張老師被調(diào)走了,是不是真的啊?”黃老師回答我們:“是真的!”這對(duì)我們來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直猶如晴天霹靂,當(dāng)時(shí),我眼眶一紅,腦子一熱,瞬間淚如雨下,我哭的想6歲小孩那樣,苦的是那么撕心裂肺,那是多么痛苦!我一邊哭一遍心里想著:張老師,你怎么能被調(diào)走呢?我們還有場(chǎng)演講等著你來(lái)看。∥覀冞有兩個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了!為什么說(shuō)走就走啊?我也不知道我哭了多長(zhǎng)時(shí)間,那天還是雨天,我的心情就像著天氣一般。張老師,是您教會(huì)我遇到困難時(shí)不能輕易放棄;是您教會(huì)我成功時(shí)不能驕傲自滿;是您教會(huì)我失敗時(shí)不能氣餒,一定要越戰(zhàn)越勇......

  謝謝您,張老師,我會(huì)牢記您的教誨,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。我祝您身體健康,工作順利。在這同時(shí),我也希望您等待著我學(xué)業(yè)有成的好消息吧!

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