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(精選)我是誰作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的我是誰作文,希望能夠幫助到大家。
我是誰作文1
看著那里的人,在那里,這個人陪伴我13年,我們一模一樣,唯一不同的,是她在鏡子里。
喜歡胡思亂想。上學(xué)的路上,一直想到陌生的人堆里,后來被雨琳從別的班里拉回教室。聽歌的時候,一直想到MP3放到?jīng)]有電,然后傻呼呼的再去充電。我在想什么?不知道……
雨琳會在我又出神的時候,問我,到底在想什么?都快變的神經(jīng)質(zhì)了,我會反問她,我是誰?這時她就會指著我說:“你是誰?哈哈,你不是你嘛!那不就是人!反正不會是豬了拉!哈哈。”然后就每心沒肺的去和雪他們宣傳,“剛剛嘉問我一個超傻的問題,她是誰!哈哈”傻?這個問題傻嗎?
CC曾經(jīng)說過,我是個性格怪異的人。我可以在上課時玩一個小小的橡皮玩到自己傻傻的笑起來,全身都活像一個可愛的小女生,但是我要是不爽了,恐怕沒有人能對付我。期末復(fù)習(xí)階段,我和別人吵架吵到打起來,最后,就看到我鼻子里塞上衛(wèi)生紙,被表彰為全班第一名,呵呵。于是,我被掛上了“怪亞人”,就是神經(jīng)怪異的超級塞亞人!
Y說過,我就是天蝎座的代表——神秘。我會自己寫一些我胡思亂想的東西,自己會偷偷的看看,被他們發(fā)現(xiàn)了,就會想盡辦法去看我的杰作,被我發(fā)現(xiàn)了,他們就被我一頓教訓(xùn),最后我超有面子的甩本子給他們看。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn),上面全是:上午吃的不好……今天花了8。52元……數(shù)學(xué)老師好象又長胖了……JAY和誰誰又鬧誹聞了……等等,就看他們在我面前一邊吐血,一邊指著我說:“這就是你不想讓我們看的'啊,什么東西嘛,你讓我看我都不見的LOOK,你還藏來藏去的!我真的受刺激了。!”“不會啊,我覺得這些很可愛啊……”接著,他們把上個星期吃的,恐怕都吐出來了吧!
而,雨琳說,我這樣太累了,整天把自己的神經(jīng)吊著,小心它哪天不給面子斷了,就有我好看了。是嗎,那我要祈禱了,因為我認(rèn)定我的神經(jīng)沒有休息的一天了!拉著雨琳在學(xué)校了轉(zhuǎn),跑,叫,然后還是被上課鈴趕進(jìn)了教室!皌urn left,turn right”老師一遍遍強(qiáng)調(diào)要記住句型,記住了后,就又想了起來……
我,現(xiàn)在站在什么位置上,我是不是可以不動,還是,像英語里說的一樣,向左,還是向右,現(xiàn)在沒有,以后呢?當(dāng)岔口放在我面前,我應(yīng)該怎么選擇呢……
你想知道后來怎么樣,我怎么選擇的是還沒有想明白,但我被老師罰抄了一百遍“turn left,turn right”到是真的,抄的時候,我又想起來了……
我喜歡省略號,它可以把多余的省略了,在這上面,我又想了很多,這里六個點(diǎn),每一個都有一個小小的故事哦,這第一個點(diǎn)啊,說的是……
我是誰?“你是一個怪人!薄澳闶且粋有理想的人!薄澳憔褪悄銌h,不是豬!”我生在這天下地上,我愛綠色的地,愛藍(lán)色的天,我可以有自己的一切,因為我是……我。
我是誰作文2
學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動以來,使我的政治覺悟有了很大提升,通過自我批評、自我反思,使我的教育教學(xué)有了很多改善的地方,我感覺在工作中開展自我批評能拉近與同事的友誼,在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行批評指正是對家長及學(xué)生的負(fù)責(zé)任。
作為教師首先要以學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度為指導(dǎo)思想,循序漸進(jìn)、有條不紊的開展教育教學(xué)工作,認(rèn)真研究教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。同事之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,只有團(tuán)結(jié)才能凝聚智慧的力量,追本溯源,將知識以最簡單、最易理解的方式表達(dá)反饋給學(xué)生,當(dāng)然,我們的教育教學(xué)工作同樣離不開社會和家長的`關(guān)心與幫助,我們需要社會給我們創(chuàng)造一個良性的大環(huán)境,在這樣的背景下才能很好地教育和感化我們的學(xué)生。例如中央電視臺每年評選的感動中國人物,這是一個全社會都關(guān)注的焦點(diǎn),這個評選是一種社會行為,它在挖掘人們心中的真、善、美,無非是想讓這種美德得到傳承,我們希望社會展現(xiàn)的更多是健康的,積極向上的!對于家長我們希望他們能夠家庭和睦,除了多賺錢以外,還能多關(guān)心一下自己的孩子,孩子的內(nèi)心真正需要的是什么?不僅僅是滿足物質(zhì)上的需要,更需要精神上的安撫與慰藉,以上這些如果都能按照我們所期待的方向發(fā)展,我們何愁學(xué)生不熱愛學(xué)習(xí)呢?
作為一名普通的教師,我們不需要高談闊論,我們需要的是認(rèn)清自己的位置,在我們行駛教師權(quán)利的時候,我們要想一想是誰賦予的我們權(quán)利?回答一定是肯定的,黨和人民。最初你也許只是為了養(yǎng)家糊口,為了工作而工作,但時間久了,你會慢慢地發(fā)現(xiàn),你所干的是一件憑良心的事,面對那些雙無知的眼睛,你沒有辦法掩飾,更沒有辦法搪塞,為了這些求知的孩子們,你一定會刻苦鉆研教材,想盡辦法讓自己的教學(xué)簡單明了,讓更多孩子感受到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣,今天我們所做的是再平凡不過的工作,甚至?xí)艿侥承┤说谋梢暎,我想他一定不知道我們這不起眼的平凡,創(chuàng)造了多少平凡中的偉大呀!當(dāng)你受到質(zhì)疑時,想想那些可愛的孩子們,你一定會有面朝大海,春暖花開的感覺!你也一定會堅定不移的走下去的!
學(xué)習(xí)黨的群眾路線使我對自己在工作中的要求更加嚴(yán)格了,工作中要認(rèn)真聽取老教師的建議,虛心改正,務(wù)實創(chuàng)新,聽評課要堅持開展批評與自我批評,求同存異,課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生有錯誤必須指出,這是作為一個老師最基本的責(zé)任。學(xué)生問問題時必須要耐心細(xì)致的講解,幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,從最基礎(chǔ)補(bǔ)起,盡量讓每一名學(xué)生在課上都能學(xué)有所獲,學(xué)有所得。雖然我?guī)У哪莻班男生多,太頑皮,但他們都很聰明,我和他們常說的就是不希望任何一個人掉隊,我希望每一名同學(xué)在我的課上多少都能有點(diǎn)收獲,如果你知識實在學(xué)不會,最起碼先學(xué)會如何做人,所以在課上大部分時間都在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,盡管這要花費(fèi)好多時間,但我想扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想比教學(xué)更重要,也就是說教書更要育人。
以上是我自己一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識,希望我自己在今后的工作中更加進(jìn)步,也希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁批評指正!
我是誰作文3
在美麗的海底世界,有一所小小魚學(xué)!,F(xiàn)在,學(xué)校開學(xué)了。
看到別的小魚都上學(xué)了,小刺鲀球球著急了,央求媽媽讓他去上學(xué)。但媽媽很為難,因為球球的身上長滿了刺,雖然平時并不傷害別人,可是媽媽卻擔(dān)心學(xué)校會因此而拒絕接收球球。
刺鲀媽媽帶著球球來到了小小魚學(xué)校。美麗的蝴蝶魚主任看了看球球,皺起了眉:“你是不是一生氣就會吸水使自己身體膨脹,滿身是刺?”
球球點(diǎn)點(diǎn)頭。
蝴蝶魚主任對球球的媽媽說:“萬一他和別的孩子鬧別扭,身體一膨脹,就會傷害到其他同學(xué)。”
“不會的,”球球誠懇地說,“我身上的刺是用來對付壞人的,不會傷害到同學(xué)!
“說得好,你現(xiàn)在可以上學(xué)了!背錆M智慧的海豚校長說。
蝴蝶魚主任把球球安排在帶魚老師的班里。于是,球球開始了校園生活。
沒過多久,學(xué)校里發(fā)生了一些不愉快的事:比目魚的橡皮不見了,小飛魚的尺子不見了,彩虹魚的筆也不見了。更可氣的是,小偷還在黑板上寫著:“你們猜猜我是誰?”
同學(xué)之間開始了爭論!皶粫乔蚯蚋傻腵?”小丑魚大聲說。這話被在一旁看書的球球聽見了,他委屈地說:“我需要什么,媽媽會給我買,我不用去偷。剛才是誰說我偷的?小丑魚是你說的嗎?”
“就是我說的!”小丑魚毫不示弱,“咱們中間,就球球長得最丑,不是你偷的還能有誰?”
“就憑我丑,就說我是小偷,這不公平!”球球含著淚反駁道。
帶魚老師這時剛好來到教室,聽到了他們的爭論,便批評小丑魚:“小丑魚,一個人的好壞,是不能以相貌來判斷的。“小丑魚低下了頭。
球球跟著帶魚老師來到辦公室。為了能洗刷自己的冤屈,球球提出了一個建議:“老師,明天大家離開時,我就藏在桌子底下,小偷一來,我就上去抓住他,你們再沖進(jìn)來!薄安恍,這很危險!睅~老師擔(dān)心地說,“萬一你受傷了怎么辦?”球球自信地說:“到時候我一吸海水,身上就滿滿的全是刺。”
第二天中午放學(xué)時,和往常一樣,其他同學(xué)都去吃午飯了,空蕩蕩的教室里只有球球一個人藏在桌子底下!皣W啦!”不知什么時候來了一只章魚,他正在翻小丑魚書桌的抽屜。
突然,球球從桌子底下鉆出來,咬住了章魚的一只“手”。章魚 生氣了,想回咬球球,球球猛吸一口海水,身上尖尖的刺讓章魚很無奈。這時,帶魚老師和同學(xué)們沖進(jìn)了教室……
原來,章魚也像球球一樣想上學(xué),但沒有一所學(xué)校接收它。所以章魚偷東西的行為是不對的,也是無奈的。
海豚校長讓球球把自己的入學(xué)經(jīng)歷告訴章魚,并接收了章魚,還把章魚安排在球球這個班里。
從此,文具被偷的現(xiàn)象再也不出現(xiàn)了。
我是誰作文4
從小,就沒少“吃“父親的藤條,在父親嚴(yán)格的管束下,自小就以一個優(yōu)秀學(xué)生的身份長大,時至今日,我身處大學(xué)校園,也是在父母的鞭策下才得以實現(xiàn)的夢想。我自我評價,不是一個愛讀書上學(xué)的孩子,矛盾的是,我卻是一個嚴(yán)格遵守規(guī)矩的典型學(xué)生,甚至有的時候連自己都認(rèn)為自己是如此的呆板。所以,我很希望有釋放自己的時候,回想報考志愿之前,我告訴自己,非省外大學(xué)不報,至于填報之時,我選擇一直向往的西南政法大學(xué)的法律系。而當(dāng)我向母親說起我的想法時,母親用挽留的口吻告訴我:你一個人在重慶會寂寞;你一個人無法照顧自己的身體;你一個人在重慶會讓家人想念你的時候無法看到你……我在母親的眼中看到了閃動的淚光。我再次選擇順應(yīng)父母。
在這十九年里,我已經(jīng)無數(shù)次停留在父母畫好的方格中活動。成績出來的那一刻,我被分到了一個自己從不了解的`專業(yè)。面對茫然的未來,父母再次希望為我鋪平道路,這讓我想到tiger考“中視“時,他的父母親拿著那一籃桔子送人的情景。我當(dāng)時的反應(yīng)與tiger如出一轍,而我們的父母也是對我們說一句:“好好表現(xiàn)!“后,默默地離開。直到有人告訴我:“桔子真甜,真羨慕你有這樣的父母!
我才醒悟過來,可憐天下父母心!在那灰色的日子里,每當(dāng)母親看到我愁眉不展的臉時,母親都會很矛盾,也懊悔沒有順應(yīng)我的意愿。幾次,我都見到母親看著我的錄取通知書而眼眶濕潤,這讓我很是心疼!現(xiàn)在,我不但要讓自己去認(rèn)識這個專業(yè),也要讓母親喜歡上它。我現(xiàn)在唯一的買點(diǎn)是,這是個綠色的朝陽產(chǎn)業(yè)。也不知道我有沒有自欺欺人,但至少能讓母親臉上掛起笑容。
讀過《我是誰》,不是說它有什么教條道理讓我去學(xué)習(xí)遵守,而是其中的細(xì)節(jié):童年趣事,父親對tiger的教育,tiger自小的志向……讓我流連回味。與其說這本書是tiger的自傳,不如說是他為已故父親寫的自傳,是tiger對他父親最為深切的懷念和依戀。我喜歡其中的兩句話:“長大成人Be Myself” 。
很多人問我,這本書寫得好不好,我的回答是:“寫得沒說得好。”確實,里面沒有優(yōu)美的句子,華麗的詞藻,有的只是無盡的思念。也許沒經(jīng)歷過失去親人的痛苦是不會明白的,當(dāng)一個與你很親密的人突然之間離你遠(yuǎn)去時,心里只會剩下悲哀、恐懼和寂寞。半年前的這樣一個夜晚,我的爺爺永遠(yuǎn)離開了我。因為種種原因,我連爺爺最后一面也見不到。空蕩蕩的房子,只有我和弟弟兩個人,我一直望著深藍(lán)色的夜空祈禱著,但惡呺還是從電話的那頭傳來。那一夜,我不知道是如何度過的。之后,我一直很抗拒跟別人聊到我的家人,直到現(xiàn)在,仍然如此。
我很喜歡看夜晚的天空,因為閃爍的星星,不知道群星中有沒有我要找的那顆。我常常望著星空默念到:“爺爺,我真的真的很想您!我希望您整天念叨著要我好好學(xué)習(xí),我想拉著您的手,我想給您捶捶背,還記得,我們這群不懂事的孫子總是學(xué)著您馱背的樣子,而您在這時候總會露出慈祥的笑容。爺爺,您好嗎?”
我是誰作文5
人長大了,心,也就長大了。
我的年齡正進(jìn)入所謂青春期,我也發(fā)覺了我的變化。小學(xué)時,那個內(nèi)向的我已不復(fù)存在。而現(xiàn)在的我,至少我能說,我是一個樂觀向上,落落大方的男生。
我對家感到狹小,擁擠,容不下我的心。我喜歡一個人獨(dú)自在一個安靜的地方,一個人安靜地站著,或是黑暗的地方。安靜,讓我靜下心來,想想過去的事,從那些舊房子我能看出上個世紀(jì)80年代的樣子,人們淳樸的心,藍(lán)天下安靜的世界;黑暗,能使我靜下心來,去思考自己未來的道路。別人并不理解,但我理解自己,理解自己的行為。
我常常感到家的壓抑,我不想呆在家,我常常想一個人騎著車,到?jīng)]有城市,沒有繁忙,沒有虛偽,沒有利益,沒有所謂的成功與失敗的地方去。在我的腦海里,常常有這么一幅畫面:一個人,騎著一輛車,在西藏,面對著一座雪山,沒有人,沒有擔(dān)心,沒有人告訴我讓我回家,我不必?fù)?dān)心誰還在擔(dān)心我。面對所謂”花花世界”我并不感興趣,反而,我更希望去到一個淳樸的地方,沒有虛偽的地方。
我無法一個人到那么遙遠(yuǎn)的地方,所以,與同學(xué)一起玩,便成了常事,但我覺得這些地方離家太近。我總會想著,玩不了多久,然后便碰見幾個熟人,他們會告訴我,要怎樣怎樣去學(xué)習(xí),怎么怎么做人,誰誰誰又因為哪一點(diǎn)沒做好吃了多大的虧。
我最討厭的.就是這樣,我不需要”前人”的經(jīng)驗,因為那不是我要的,是別人硬塞給我的。
我不想聽什么不要走彎路,不想聽什么不要走錯路口……我就是我,我要做自己,我就要走那條彎路,也要走錯路口。因為沒有經(jīng)歷過那些的人,你的青春還有什么意義,干脆直接躺在床上等死算了。沒有經(jīng)歷過這些,再怎么成功,再怎么榮華富貴,毫無意義。錢,生帶不來,死帶不走。讓自己在有限的時間里做自己愛做的事情。不那么拘泥,不那么多慮。
我就是我,是自己,我為我而活,而不為別人而活,這不是自私,而是一種意義上的毫不利己專門利人,在不影響到其他人生活的情況下,做任何事,都是對的。
在中國,父母常常把自己的意愿”嫁接”給孩子,在我小學(xué)時我被父母拉去學(xué)小提琴,可是因為沒有興趣,回到家后幾乎不練習(xí)。在后面的日子里他們用來指責(zé)我最常用的一句話便是”你自己選的,你自己為什么不努力?”記得上幼兒園時,母親總是給我報”小小主持人”興趣班。興趣班,興趣,是孩子有興趣,而不是家長興趣,后來我才知道,原來母親從小的夢想就是當(dāng)一名主持人,若只是家長有興趣,那請家長自己去學(xué),不要讓孩子為了你的夢想而浪費(fèi)他的人生。
若不把所有事都經(jīng)歷一遍,那算什么青春,叫什么青春,那只是在浪費(fèi)生命罷了。我現(xiàn)在最大的夢想就是能在自己18歲以前,獨(dú)自騎車,沒有過多的準(zhǔn)備,沒有行程,沒有目的地,開始一場”說走就走的旅行”
青春如夢,我不要平平淡淡的度過,若沒有沖動,沒有經(jīng)過,那就沒有意義,要他又有何用?
我是誰作文6
校園的中心路上到處都是火紅的落葉,錯落有致的散落著,像是有人故意擺放的,我站在教學(xué)樓上,望向遠(yuǎn)方,看夕陽中的倦鳥歸巢,這樣的時間總是短暫的,初四的生活幾乎使我窒息,像這樣獨(dú)自享受時光的時間不多,以此顯得越發(fā)珍貴,我沒有其他多余的時間,像這樣的時光我是最享受的,我會忘掉一切煩惱,放下一切,來獨(dú)享我的時光。
期盼已久的下課鈴聲終于響了,面對我不喜歡的課,就像是在折磨我,我不明白老天爺為什么對我這樣不公,我不喜歡這樣的生活。還好,初四的生活還是充滿樂趣的,課下同學(xué)們會制造許多笑點(diǎn),引得全班鬧哄哄的。這也是我每天的動力,同學(xué)們都非常的努力,我不得不奮起直追,學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí),我還沒有超越他人,但我明白了一句話,最大的敵人還是自己,我的控制力不好,我總是想著玩,還沒有真正做到努力學(xué)習(xí),只要我全心全力做好每一件事,最終會拿到好的成績。
學(xué)校要舉行頒獎儀式,還有普興獎學(xué)金,這成為每個人奮發(fā)向上的動力,雖然我也是拿到獎金的人,但我做的還不夠,我要有永不滿足的心,況且我還沒有做到最好,當(dāng)我拿到獎狀時,那是我最激動的,這是我充滿信心,當(dāng)我再拿獎時,又有多少人奮發(fā)向上,也許,下一次地把頒獎典禮就看不到我的名字所以我也不能驕傲,因為驕傲最能摧毀一個人的意志。
初四的生活,就像一條繩索,把我捆住,讓我窒息。學(xué)霸的世界很難懂,他們總是低著頭,做著自己的事情,這也是他們成績好的原因吧,付出總會有回報的,刻苦的人上天也會眷顧他,這也驗證了“天道酬勤”這一說法。
校園的小路上還有許多水洼,那是昨天下雨時留下的'痕跡,這是看得見的痕跡,其實生活中還有許多看不見的痕跡,那是時光。吃飯時,時光從飯碗里消失;走路時,時光在腳步交錯間消逝,小憩一會,時光從我面頰間經(jīng)過;不知不覺間,時光從指縫間流逝。時光太瘦,指縫太寬,留不住時光,擋不住年華。
累了,痛了,笑了人間喜劇,良辰美酒奈何天,為誰辛苦為誰甜,這美好年華逝去,留下了什么。忍不住化身一條固執(zhí)的魚,逆著洋流獨(dú)自游到底,年少時刻虔誠發(fā)過的誓,沉默的沉默在深海里,生活就像,一條大河,源遠(yuǎn)流長。生活就像一條大鎖,把我困住,無法掙脫。
夜晚的美有多長,誰的情緒在發(fā)狂,是誰劃走我的船,讓我隨波逐流,我不想過這樣的生活,這不是我想要的,我想過田園般的甜美生活,想做一位像陶淵明一樣的隱士,獨(dú)享自然的純真與美好,遠(yuǎn)離城市的喧囂,遠(yuǎn)離功名利祿,做一位安靜的人。
從小我就向往南方,長大后一定去南方,我向往南方的生活,喜歡那里的環(huán)境,喜歡那里的一磚一瓦,走在江南的煙雨小巷,撐一把小傘,多么美好的意境,我會做一位安靜的隱士,永遠(yuǎn)走著自己的路。
大王莊中學(xué)九年級三班 張新雨
我是誰作文7
今天,我想讓大家通過我的文字,來猜一個人,猜猜他是誰?
他的“造型”有點(diǎn)與眾不同。看!烏黑的頭發(fā)硬硬地豎著,像極了一只可愛的小刺猬,帥氣極了!瞧!濃密的眉毛下忽閃著一雙圓溜溜的大眼睛,散發(fā)出智慧的光芒。大家一看就知道,他是一個很有靈氣的男孩。
他是一個“電腦迷”,玩起電腦來特別入迷。我倆都是六石中心小學(xué)的教師子女,更重要的是我們的媽媽還在同一個辦公室,于是我倆成了好朋友。每天放學(xué)后,我走進(jìn)媽媽的辦公室,都能看見他坐在他媽媽的辦公桌前目不轉(zhuǎn)睛地玩電腦。我問他:“嗨!你今天的家庭作業(yè)寫好了嗎?”他總會得意地回答說:“我早就在白天下課時間,同學(xué)都在外面玩的時候,認(rèn)真地完成了家庭作業(yè)!焙,這家伙為了多點(diǎn)時間玩電腦,也真是夠拼的!
不過,他玩電腦并不都是玩游戲,而是在學(xué)編程。有一天晚上,我們一起上信息編程課。信息老師卿老師說:“今天的編程作品完成后,上傳給我就可以下課了!逼渌瑢W(xué)一聽,馬上點(diǎn)擊“保存”按鈕上傳給了老師。而他呢?依舊低著頭,盯著電腦屏幕有條不紊地做著。下課鈴聲響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開了教室,他卻沒有走,還在繼續(xù)編程。我走過去提醒他下課了,他頭也不抬地說:“我再做一分鐘就能完成了,做完就走!比欢麐寢屧趯W(xué)校辦公室等他,足足等了十分鐘也不見他的身影。我們跑到電腦教室一看,他還靜靜地坐在電腦教室里編程呢!此時,電腦教室里只剩他一位同學(xué)了。哎,這廢寢忘“時”的“電腦迷”,真讓人哭笑不得。
哈哈,我介紹了這么多,你們猜到他是誰了嗎?猜猜我是誰
周煜皓
“我悄悄地蒙上你的眼睛,讓你猜猜我是誰……”哈哈,今天我要讓大家來猜猜我是誰!
你問我的長相如何?那可是很有特點(diǎn)的哦。我是江北中心小學(xué)三年級的一名小男生,但我的個子不高,要是你在街上看到我,也許會以為我才上幼兒園大班。我留著一頭烏黑發(fā)亮的`寸板頭,顯得很精神;彎彎的眉毛下,鑲著一雙丹鳳眼。再往下,就是我那圓圓的成龍式的獅子鼻,和我奶奶像極了。一張紅潤的小嘴巴,嘴角總是微微上翹帶著笑。現(xiàn)在,你們能想象出我的樣子了嗎?
怎么?你們還想知道我的興趣愛好?好吧,讓我來慢慢告訴你們。作為一個男孩子,我特別喜歡打籃球。在賽場上,我的小身板顯得格外靈活。我不僅能輕松地三步上籃,還能投中2分球。另外,游泳也是我的愛好之一。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我學(xué)會了蛙泳、蝶泳、自由泳。這三者中,我最熟練的是蛙泳。作為一名小學(xué)生,跳繩自然是不在話下的,F(xiàn)在,我每天都會練習(xí)1000下跳繩。上面這些都是運(yùn)動方面的,除此之外,我還酷愛看書。我看的書種類繁多,不僅喜歡看漫畫,也愛看四大名著,更愛看科學(xué)探秘等各種不同的書籍。你們說,我是不是一個能文能武的小男孩呢?
我是誰,你們猜到了嗎?
我是誰作文8
我…是誰?我就是我自己,不是別的誰,我的所有身份都在一定程度上定義了我,又不盡然。若是放在以前,我也許會對這個問題感到茫然,會陷入長久的思索,但現(xiàn)在的我可以肯定地告訴你,我就是我,也只是我,不會成為和其他人一樣的人。
不同于其他女孩子沉靜溫柔的性格,活潑好動還有些多話的我總是在人群中活躍著,想到什么便會說出來,也很少會隱藏自己的想法。而正是這樣開朗活潑的性格,讓我總是與身邊優(yōu)秀的同學(xué)們格格不入。剛剛步入初中時的我年少氣盛,總是對什么事情都充滿熱情,卻也不斷地暴露出許多問題,遠(yuǎn)不如其他人表現(xiàn)得那樣運(yùn)籌帷幄。起初,我只是不以為然,但從各個方面表現(xiàn)出來越來越大的差距卻讓我不禁懷疑起自己。
漸漸地,我想要改變自己以變得合群。我開始學(xué)著去喜歡上別人喜歡的事物,開始在談話中迎合別人的想法,開始刻意壓制自己內(nèi)心的真實想法,開始隨波逐流,開始變得不像那個活潑的我自己……我越來越偏離我自己,在努力融入其他人的'同時感到了茫然和疲憊。
“可是你為社么要努力成為其他人呢?做好自己就行了,沒有必要在意其他人多余的眼光,你就是你自己。”也許是看出了我的焦慮,母親這樣對我說,“其實合群并沒有那么重要,夜空中多少繁星閃爍,也不見月亮對此欣羨不已,它們都是茫茫宇宙眾多天體中的一小部分,又有什么好比較的呢。”
是啊,我就應(yīng)該是我,與別人相比沒有什么不好,只是不同而已。一味地想要成為所謂完美的人真的很辛苦,因為大千世界里各種各樣形形色色的人都太多了,如果每個人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué),哪里學(xué)的過來。我在人生這幕劇里,扮演的角色就是我,也僅僅是渺小的我而已。諾大的宇宙中,多少滄海桑田經(jīng)歷了時間的洗禮,而我稚嫩的生命不過在兩點(diǎn)一線的日子里度過了十四載,哪里見得到那么多的事,只有做最好的自己。
我是誰?我就是我。一個在角落里岌岌無名的我自己,羨慕著總是站在中心的其他人,可是一想到那樣維持著自己所謂的“人設(shè)”,就真的很累。
我愿意在角落里灑脫地笑著,做那個真實的自己。我心中的自己是那個永遠(yuǎn)都能摸索著向前闖的自己,愿意暴露出那個仍有欠缺的自己,在碰了一鼻子灰以后吃一塹長一智,然后還能像以前那樣繼續(xù)向上攀登的自己。
那就不要改變性子里的活潑和張揚(yáng),繼續(xù)做那個開朗的自己。我慢慢放下所謂的面子,在遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時不厭其煩地一遍遍與其他同學(xué)探討,向他們請教;在不確定完成任務(wù)的具體方案時大著膽子與老師商榷……
我不是誰,我就是我自己,那個原原本本,開朗熱情的我。
我是誰作文9
朝九晚五、兩點(diǎn)一線、一日三餐,我是普羅大眾的一員。我是誰?平凡如我,我是一粒塵,是時代洪流中一朵不起眼的浪花,是稍縱即逝的彩虹。我為著生計和虛無縹緲的未來奔忙,有時是經(jīng)濟(jì)學(xué)家,有時變成數(shù)學(xué)家,總有算不完的公式、覽不盡的量表、權(quán)衡不完的利弊;蛟S是在夢中,我聽見了遙遠(yuǎn)時空傳來的那第一聲啼哭,熟悉又陌生……我究竟是誰?而我,又該是誰?
我存在的二十一世紀(jì),一切蒸蒸日上,新興科技更新?lián)Q代之快就如同饑餓的人需要進(jìn)食一般稀松平常。人們的'思想?yún)s沒有走在科技的前面,甚至被它捆縛,地鐵上、馬路上,隨處可見低頭一族。當(dāng)人們不再使用書信,而用表情包你來我往;當(dāng)人們放下書本,而習(xí)慣成自然地在“碎片化”時間里瀏覽網(wǎng)絡(luò)輕小說,這一切似乎預(yù)示著這是好的時代沒錯,卻也是最壞的時代。
曾幾何時,有幾多人在燭光中拆開信件,明明暗暗中情思飄向了信的那端;曾幾何時,有幾多人望著月如團(tuán)扇,嗟嘆世事無常;曾幾何時,有幾多人“憑君傳語報平安”,又有幾多人“臨發(fā)又開封”,那郁郁累累的思念在斜陽古道邊擱淺。那樣好的時光一去不復(fù)返了。
我是誰?我該是誰?
我在嘻嘻哈哈中度日,我永無止境地開著玩笑;我從不以我手寫我心,我只會套路;我一成不變,我喜歡千人一面;有趣的靈魂太少,既然已經(jīng)太少,就不要做出什么改變,你該知道,我討厭麻煩的。什么?你說我麻木?醒醒吧,這個時代的所有人都是這樣!我們甘愿對時代俯首稱臣!
就像一切終歸寂滅的真理,當(dāng)現(xiàn)實訇然倒塌,返璞歸真之后,我終于在重重迷霧中看清了我是誰。
曾與人佇立于肅殺秋風(fēng)中論這季節(jié),眼底似要逼出淚來,衣衫是很單薄,心中卻是溫暖。亦在信箋上論木犀。彼時就算被認(rèn)作異類,也要遺世獨(dú)立地堅持書信往來,在文字中,我們遇見了我們的上帝。我說,我從小偏愛熱烈的時節(jié),壓抑了很久的天空驟然潑下一場大雨,或是零度天氣向著身下掖被子。春秋兩季有的是蠢蠢欲動有的是零零落落,卻沒有一場淋漓大雨,沒有樹葉掉光的干凈徹底。對于木犀亦止于香遠(yuǎn)益清和桂花糕好吃!罢昵拔掖抵艘魂嚻娈惖娘L(fēng),也許照著了什么奇異的月色,從此起我的思想就傾向于分行的抒寫。”什么樣的風(fēng)?什么樣的月?——“那三兩句長短,星子般仍掛秋風(fēng)里不變。”一字一句真知灼見,不止于論秋與桂。有時在昏黃的路燈下,有時在繁華的馬路,有時在枯敗的樹下,思想總?cè)缜рx重,移步換景,總能給我?guī)聿灰粯拥母惺。那時節(jié),我不是機(jī)器,我是人,是有著熱忱情感的人。
洗盡鉛華,最終發(fā)現(xiàn),我絕不僅有一個空空蕩蕩的靈魂。平凡如我,卻真實如我。
我是誰作文10
在鳥語花香的春天,是誰輕聲告訴我:珍惜擁有的,不要讓美好的季節(jié)留下太多的遺憾。漫步鄉(xiāng)間小路上,眼望著路旁的小草,心也隨之遐想。小草無時不顯示出生機(jī)勃然。是啊,在這春暖花開的季節(jié),它的生命需要一次挫折,也許是小草的生機(jī)勃然觸動了我沉湎的心。我不想讓美好的季節(jié)從我的身邊悄悄溜走,我要撥動心眩為自己奏響前進(jìn)的樂章。用心銘記住時光的微笑和它匆匆的腳步,過去的就讓它過去吧!抹去心頭的遺憾和悲傷,抬頭看看前方,人生漫長豈能迷失方向!過去的歲月隨輝煌,可它記錄的是歷史,人生路漫漫豈能讓腳步成為生命的句號!過去的歲月雖然令你不堪回首,可它收藏了你拼搏進(jìn)取的熱情,讓你的腳步邁出作日的門檻!前方是花的海洋。
在大雨傾盆的夏天,是誰輕聲告訴我:不要走開,風(fēng)雨過后是彩虹。風(fēng)曾經(jīng)響在耳旁,雨曾經(jīng)飄在胸前,走在滂沱的土地上,用勇氣為自己撐起一吧傘,任其接受大雨的洗禮。地面上留下了一竄竄的腳印,每一個腳印上又跳躍著我活力四射的心。捫心自問,遭受大雨的“侵襲”為的又是什么呢?難道僅僅是為了欣賞雨后的彩虹?或者是向眾人證實自己的勇敢?這時我也不能給自己一個確切的回答。但在內(nèi)心深處我還是希望能夠欣賞到雨后的彩虹。彩虹固然美麗,可欣賞那瞬間的美麗,需要付出代價。仔細(xì)想起,人生又何嘗不是呢?朋友,人生道路上風(fēng)雨不期而至,請不要走開,風(fēng)雨過后是彩虹。
在落英繽紛的秋天,是誰輕聲的告訴我:生命本身就帶有某種無堅不摧的'鋒利。再秋風(fēng)的催促下,花兒凋落了。朋友你看到了嗎?那枝頭掛滿了成熟的果實,那里面就是一個個新生的生命——種子。它們將在整個冬季繼續(xù)生命的力量,等一陣春風(fēng)吹過沉睡的大地時,便會在泥土中探出頭來,然后追求生命的真諦。但那陣春風(fēng)吹過大地,直到把大地叫醒時,我才明白了花兒選擇凋謝的原因。正如高三的莘莘學(xué)子,寒窗攻讀十年,繼續(xù)了童年的天真浪漫,收藏了青春的頑強(qiáng)進(jìn)取,用自己的誓言來換取六月的收獲。生命本身就是這樣,收獲的過程需經(jīng)歷一個漫長的黑夜,但黎明終歸會來到,因為生命的本身就帶有某中無堅不摧的鋒利。
在大雪紛紛的冬天,是誰輕聲的告訴我:保持自己的本色,不要刻意的包裝自己。村后的河邊其實就是一個堆放垃圾的場地。它為了掩飾自己坑臟的體質(zhì),借用雪來裝飾自己,當(dāng)太陽從地平線升起的時候,雪花就會含淚散去。其實我就是我----一個出自農(nóng)家的孩子,沒有必要刻意地包裝自己。但是我常用手中的拙筆來美化自己,我左腳站在父親的肩上,右腳站在母親的肩上,但是,我還是沒有夠到天上的星星。我要在生活中做真正的自我,用樸實的心去描寫生活。朋友,你在生活中是什么態(tài)度?
在一個多情的雨季一個聲音回蕩耳畔,朋友,你聽到了嗎?
我是誰作文11
今天上午,我來到作文班學(xué)作文。劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室以,對我們說:“今天我們玩一個游戲,名字叫做‘猜猜我是誰’”我們聽了都高興地歡呼起來。
劉老師先做了一次示范。他叫來汪楚然,又拿出一件衣服。他拿衣服干什么呢?我們疑惑不解。原來,衣服是這個游戲最重要的道具,因為我們要用它蒙眼睛。劉老師先把汪楚然的眼睛蒙上,然后悄悄指了指我。我趕緊捏著鼻子說:“猜猜我是誰?”汪楚然猜我是萬美瑤。我繼續(xù)捏著鼻子重復(fù)說了一遍,他還說是萬美瑤。劉老師揭開他蒙眼睛的衣服,他發(fā)現(xiàn)是我,他猜錯了。劉老師又說:“如果像汪楚然這樣猜錯了,就要表演一個節(jié)目。如果猜對了,對方就要表演節(jié)目。”
游戲正式開始了。第一輪,劉老師選了劉伯倫,并蒙上了他的眼睛,然后又指選了朱俊杰,其他人都瞬間安靜了下來。朱俊杰噘著嘴巴,用魔鬼般的聲音說:“猜猜我是誰?”劉伯倫馬上說:“朱俊杰!眲⒗蠋焼枺骸澳愦_定?”劉伯倫堅定地說:“我確定。”劉老師讓劉伯倫把衣服掀開,發(fā)現(xiàn)果然是朱俊杰。朱俊杰只好表演節(jié)目。他表演了“動耳神功”。
第二輪,劉老師選朱本軒上場。照例是先用衣服蒙上他的眼睛,然后用手勢叫李雨宸過來。李雨宸故意用男腔說:“猜猜我是誰?”朱本軒猜了兩次,都錯了。劉老師又讓他們倆握握手再猜,可還是猜錯了。最后,朱本軒給我們出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎:“如果有一輛車,左邊坐的是小張,右邊坐的是小李,請問這輛車是誰的?”姜皓雄回答道:“是如果的車!蔽覀兌夹α似饋。
第三輪開始了,這次老師選上了我,他把我的眼睛蒙上,不知道又選了誰。只聽見一個怪腔怪調(diào)的'聲音:“猜猜我是誰?”我不肯定地說是朱本軒。他又問了一次,我想了想說:“是朱俊杰。”老師問我是否確定,我猶豫了一下,說:“我猜還是朱本軒。”劉老師把我蒙眼睛的衣服揭開,我發(fā)現(xiàn)果然是朱本軒。心里甭提多高興了。后來,朱俊杰代替朱本軒表演了“扮鬼臉!
比賽結(jié)束后,劉老師還講了一個關(guān)于“猜猜我是誰”的笑話。以前有兩個人玩“猜猜我是誰”的游戲。被蒙上眼睛的人猜不準(zhǔn)對方是誰,便說:“你是傻子。”對方一聽急了,馬上用自己的原聲說:“你才是傻子!惫!聽到了原聲,當(dāng)然就很容易猜出是誰了。我們聽完這個笑話,都大笑一場。
通過這個游戲,我們明白了:即使是熟識的朋友和同學(xué),如果他們用了不同的腔調(diào),聽起來就像是換了個人,但只要平時留意觀察,做個有心人,還是可以分辨出來的。當(dāng)然這只是個游戲,平時我們朋友之間還是應(yīng)該真誠相待。
我是誰作文12
從提筆的一開始,我就清楚地知道這是一場力量懸殊的自問自答。我是誰?這最末一個小小的“誰”字,在這次的長篇中已然成為了一個無邊無盡的黑洞。無數(shù)的角色從生活中泛濫開來,最后卻只是墜入了深淵,仍然填不滿“誰”。就一朵云來說,也許他自認(rèn)為他只是在天際游走的一片閑適;麥子卻因他是一場隨時會被賜予給他們的酣暢淋漓而向他頂禮膜拜。他是日出的侍仆;他是喜瑪拉雅山的背景;他是藍(lán)色天空中圣潔的禮贊。如此如此多的他。卻又真真切切的只是他。這樣,以數(shù)學(xué)的等價角度來看這個三個字的問題,我推出了一個有些怪誕的答案,但我深信不疑。我是誰?我就是一個黑洞,我就是無處不在。
媽媽,我是女兒。感謝您讓我看見自己的存在,感激您將愛我直至永恒。我一直真誠地愛您,想著盡力作好媽媽的女兒,哪怕再有多少場地動山搖的爭吵,再有多少腔對您的埋怨與不解,我都不曾想過要放棄愛您。因為我是女兒,媽媽的生養(yǎng)和關(guān)愛,將我們緊緊聯(lián)系,讓我相信這樣的愛不會因風(fēng)而斷了線。我要作好女兒的角色,這可以讓我埋怨過后無數(shù)次站在媽媽的角度去思考,可以讓我在軍訓(xùn)日子里的夜晚第一次想到有媽媽的家,可以讓我樂此不疲地為媽媽做點(diǎn)什么。我知道,我是女兒。
遇上困難的人,我愿意是為你伸出的一只手。因為既然好心的人們教會了我善良與熱情,我就不會在應(yīng)該幫忙的時候隔岸觀火,這樣豈不是對不住良心又拂了他們的好意?既然社會真誠地將我納入了她的一份子,我也自當(dāng)擔(dān)起作為成員義不容辭的責(zé)任。我愿意發(fā)自內(nèi)心地去幫助別人,而不會只因一時興起而帶來半途而廢的結(jié)局。我知道,我是善良的人,我是社會的成員。
夢想,我是你永遠(yuǎn)不倦怠的追隨者和趕超者。但是切記,我絕不會把你當(dāng)成我高高在上的信仰而跪倒在你的腳下,若真是那樣,也許我寧愿去做那趕赴麥加的朝拜者,也總好過在明知你正在離我遠(yuǎn)去時卻還要止住奔跑虔誠地低下頭,那該有多么可笑和令人傷心!我要作一個合格并且成功的追夢者。如此的決心讓我執(zhí)著、讓我勇敢、讓我聰慧、讓我理智、讓我堅強(qiáng)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)畢淑敏的《我的五樣》時毫不猶豫地寫下夢想是我生命中最重要的.,因為我覺得人生若少了夢想,就如同靈魂被抽出了身體,就算看著軀殼一點(diǎn)一點(diǎn)被風(fēng)干也不會再心疼。因為,無夢最痛,至少于我如此。想想也許若干年后回首,我那華麗盛宴般的青春,也只有用我的夢想來鑒證最為合適了吧。所以,現(xiàn)在的我告誡自己,不能放棄,勿讓人生迷航。我知道,我是一個追夢的人,我的夢想,正等著我實現(xiàn)。
寫到這里,還不是全部的我,寫完我的所有角色,也不一定就是我。只是當(dāng)我真誠地盡力作好我的所有角色時,這些角色的疊加角就是一個完整的我,全宇宙都獨(dú)一無二的我!
我想,不是我們的眼睛散光,我們所有人是真的無處不在。當(dāng)我們?yōu)樘幪幎几械津湴習(xí)r,我是誰,已無需再問。
我是誰作文13
走在放學(xué)的路上,還是那一路春意盎然和著歡聲笑語,身旁的同伴們?nèi)缤蛉,議論的卻是今日之事。“世界上唯一不變的就是變!币磺卸荚谧儐幔敲疵魈斓奈覀,也不再是現(xiàn)在的我們嗎?那么現(xiàn)在的我們又是誰呢,為什么會存在于此呢?
這是小時候就會問父母的問題,卻一直都沒有得到過解答。這個問題看似很淺,也可以被挖掘得很深,是一個哲學(xué)。我可以是很多,但這一切的我,都?xì)w功于一樣事物——人與人之間的溝通與表達(dá)。
老師一直在對我們強(qiáng)調(diào)著上課時的呼應(yīng)的重要性,以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經(jīng)不喜歡表達(dá),或許是害怕說錯、惹人嘲笑,或是說的不好,受到唾棄!白吣阕约旱穆贰,當(dāng)時老師這么告訴我,我開始并不理解這句話的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團(tuán)體,又如何去稱作“走自己的路”呢?
這個問題在我當(dāng)選學(xué)生會會長時的那一場演講后得到詮釋:
那時稚嫩的我笑著對臺下的同學(xué)們論天、論地、論校訓(xùn)或是人的品質(zhì)——盡管我自己也沒有真正理解那些。聚精會神的他們報以熱烈的掌聲與燦爛的笑顏,當(dāng)然還有表示對我的支持。說實話我仍然十分緊張,能夠支持我的只有充足的準(zhǔn)備與當(dāng)時和本班同學(xué)們的一次次練習(xí)。而也就是大膽地表達(dá)出自己,得到了所有人的贊賞和支持,也在傾聽他人的表達(dá)后進(jìn)行了思考、得到了成長。
在這次經(jīng)歷中,我領(lǐng)悟到與他人碰撞思維的火花能夠讓自己感悟到作為自身的價值——
表達(dá)是跨越了語言、環(huán)境、對象的.發(fā)展必要因素,也就是表達(dá)讓我們成為了自己,成為了一個對自己和對他人都產(chǎn)生了影響的獨(dú)特個體。
“走自己的路”,代表的不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多,在不覺中,這條“自己的路”上就會有同伴相隨、有貴人相助,然后我們也就能走的更遠(yuǎn),看的更多。
我就是我,有很多的身份,而這重重身份下歸功于的是與其他人的接觸、交流、表達(dá):因為父母的撫養(yǎng),我成為了孝順的女兒;因為老師的教誨,我成為了奮斗的學(xué)生;因為伙伴的關(guān)愛,我擁有了與其互助的朋友……
我是誰——我是一位奏者,我走著自己的名為人生的路,演奏著自己的樂曲,想到哪里,就奏到哪里,領(lǐng)悟到哪里,就把譜子寫到哪里;我也是一個音符,我點(diǎn)綴在其他奏者的樂譜上,成為一個或許影響著整部樂曲、或許只是伴奏的一部分。
我們互相交流著,彼此融入進(jìn)對方的樂譜中,就匯成了一部名為“世界”的交響樂——而我們就是自身、一個在與人的交流中變得美妙的獨(dú)特個體。
我是誰作文14
第十九章噬魂曲
——(仍舊不是夢璃的角度哦)
梓瑟緩緩轉(zhuǎn)身,向大門走去。
“真的決定了嗎?”音婷望著她離去的背影,鼻子有點(diǎn)兒泛酸。
梓瑟沒有回答她,只是走起來更加堅定了,那越來越沉重的腳步聲已經(jīng)回答了她的問題。
睡在床上的人兒依然是那么漂亮,眉清目秀,國色天香。
“你不怕?”梓瑟的背后傳來一陣不知是關(guān)心還是什么的話語。
“不怕!辫魃f,“她死了,我活在世上也沒什么掛念的了。她,還有向亦辰……我,卻什么都沒有了!
話語那頭,眼淚已經(jīng)冒了出來,附在了梓瑟亮亮的眼睫毛上,迅疾滑落在地上,然后消失得無聲無息。
門被輕輕推開,又輕輕關(guān)上。不久,又被輕輕推開。
梓瑟手里多了一份東西——就是羊皮卷軸——就是噬魂曲。
它可以治愈人,也可以吞噬掉人。那個彈奏者,會被噬魂曲無情地掠走靈魂,變成一具沒有任何思想的空殼。它的音律很美,很美,美得讓人窒息,美得瞬間讓周圍的物品都啞然掉色。
梓瑟輕輕抹去舊鋼琴上的灰塵,每一個動作,似乎都是她對這個世界的最后留戀。
她細(xì)長的手指準(zhǔn)備彈奏。
猛然間,一只細(xì)嫩的手阻止了她。
“我來!边@句話冷冷的,背后卻是對姐妹的關(guān)懷。
那只粉嫩的手,開始彈奏。
噬魂曲一旦開始演奏,就不能停下來,否則,聽到這首曲子的所有人,都將被噬去靈魂。
“音婷……你……”梓瑟顫抖著說。
瞬間,另外一只手,梓瑟的手,也在鋼琴上跳動了起來。
“要彈,一起彈!”梓瑟咬著牙說。
音婷愣住了,但很快,她也咬緊牙關(guān)說:
“要死,一起死!”
噬魂曲的美妙的有毒的聲音,傳遍了整個房間。
“要彈,一起彈!”音婷說。
“要死,一起死!”梓瑟說。
曲聲把兩位少女的長發(fā)拂了起來,已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。
少女的眼睫毛微微動彈。
少女醒了,真真切切地醒了。她望著眼前的一切,淚流滿面,她們,為何這么傻?
她顫抖著,拖著虛弱的身子,一步一步向鋼琴靠近。
腳艱難地行走著。
“夢璃,難道你……不!不要!”
“我們發(fā)過誓的',不愿、同、年、同、月、同、日、生、,但、愿、同、年、同、月、同、日、死!鄙倥澏吨f完了這句話。
鋼琴上,搭上了另外的一雙虛弱的手。
噬魂曲的美妙曲聲,昭示著死亡的來臨。很美,但,有毒!
少女堅強(qiáng)著站起來,拖著虛弱的身子彈奏。
恐怖的噬魂曲。
三個人兒的力量越來越弱,靈魂,快要被奪走了嗎?
不甘心,真的不甘心……
不甘心,真的不甘心……
不甘心,真的不甘心……
還有許多事情,等著她們呢,真的,就這樣離開世界了嗎?
我是誰作文15
八月二十三日,我終于如愿進(jìn)入了恩施高中,在父母的陪同下整理好寢室,辦好相關(guān)手續(xù),我就第一次脫離父母的庇護(hù)開始了高中生活。
在新的班級沒有熟人,快節(jié)奏的住校生活也令我手忙腳亂。軍訓(xùn)的苦累無處傾吐,心靈的孤單無法填補(bǔ),在無人依靠的情況下,除了咬牙堅持還能怎樣?我努力辨認(rèn)校園的路,嘗試著與人友好相處,就在自己都快被已經(jīng)獨(dú)立的假象欺騙時,好友的父母來看她了。我得知自己的父母因事來不了后,表面裝作無事,失落、委屈、憤怒、茫然……一切復(fù)雜的心事都揉成一團(tuán),在胸口郁積,發(fā)酵般越脹越大,堵塞在喉頭,將要控制不住時竟被發(fā)狠似的咽下,卻在心臟上留下了巨大的空洞。
七天的.軍訓(xùn)過去了,有趣的事不少,但都被我的好勝心破壞了——我誓要得到的標(biāo)兵榮譽(yù)被他人得了。一時間,回家的喜悅被不平、猜忌所蒙蔽,對在看臺上拼命招手的父親竟也只報以不耐煩的一瞥!回到家,本該口若懸河的我也沒了心情,父母問什么都只敷衍了事,實在煩了就關(guān)上房門無休止地上網(wǎng)。昏天黑地之間,又到了返校的時間,父親語重心長的教誨讓我認(rèn)為自己不被信任、受了指責(zé),最終不歡而散。
學(xué)習(xí)生活開始了。首先是入學(xué)考試。由于沒怎么預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),我由入校的三百多名滑到了六百多名,原先的自大被打擊得徹頭徹尾,我越發(fā)感到自卑甚而是驚恐起來。洗漱和就寢時間緊張,九大學(xué)科的輪番轟炸,對于成績和對家人態(tài)度不好的懊惱……這些都使我在夜晚難以入眠,痛苦萬分。我時常會想:我是誰?我為什么會這樣呢?
好友考了一百多名,這是相當(dāng)不錯的成績了。而且我觀察到她不論是與父母還是同學(xué)在一起時,都無半分不耐,且絕無做戲的成分。當(dāng)我在早晨趕往教室的途中,看到太陽升起,校園里的一切都發(fā)出極美的光輝,我想起中考前我與父母一起來恩高參觀的事。那時,我的內(nèi)心是無比向往、無比純真的,我期待與這里的每一個人友好相處,期待在自己的努力下讓姓名高懸紅榜,期待踏遍校園的每一個角落,期待能在這里始終謙卑、始終奮斗,最終實現(xiàn)自己的理想……然而現(xiàn)在我卻連做人的本分都丟失了。
不孝的人是不可能與人為善的,沒有健康誠摯的心靈,也是難以達(dá)成目標(biāo)的。俗話說:“先成人,后成才。”我是人,便要守人德,人要在人的世界里求取意義。
之后,我與父母坦誠地聊了一次,他們沒有怪我,反而教我調(diào)節(jié)情緒,還給我買了很多課外書。我這才想起,父母從未要求我、限制我什么,只是為了讓我適應(yīng)社會而費(fèi)盡苦心,終日操勞。漸漸地,我交到了一些朋友,也慢慢適應(yīng)了學(xué)校生活,還承擔(dān)了一些班級職務(wù),參與了社團(tuán)的應(yīng)征面試……
都說人非圣賢,孰能無過,但這話不是一直任性下去的理由。我不知道是不是人都有自私、擰巴、見不得光的時候,但這世界很好,我周圍的人很好,他們愿意接納迷途知返者,讓每個曾迷茫的靈魂有所皈依。
我是誰?答案并不重要。在尋找答案的過程中,我們不斷失敗又成熟,這就足夠了。
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