小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案15篇(精華)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案1
一、實(shí)施效果
1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的知識面。
培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力，養(yǎng)成主動xx、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。
讓他們掌握從多個渠道收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
讓學(xué)生在面試中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的操作能力。
培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)搜索功能，能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的使用。
2、通過合作，學(xué)生在實(shí)踐中會感到喜悅和成就感，并感到與他人合作和交流的樂趣。
通過對路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究，引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、至于根本不應(yīng)食用，或者經(jīng)不住xx但只能淺嘗輒止的，像油炸類食品含丙烯酰胺（致癌），腌制類、果脯類含超量的亞硝酸鹽（致癌），方便食品（主要是方便面）含油脂量過高，汽水類含大量的碳酸，造成腸胃紊亂外加缺鈣，燒烤食品，尤其是街頭的燒烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同時(shí)衛(wèi)生問題難以保證。
上面這些食品除了好吃以外真的一無是處。奉勸大家還是少食用或者不食用為好我們的生活需要多姿多彩，我們的餐桌也需要豐富多樣。完全拒絕垃圾食品是很困難的，那我們就在有選擇拒絕的同時(shí)，合理安排自己的膳食習(xí)慣，多吃新鮮的蔬菜水果，多吃粗糧，以補(bǔ)充垃圾食品給我們帶來的維生素的缺乏，多喝綠茶，新鮮果汁等健康飲品（當(dāng)然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料），以幫助體內(nèi)排除有害物質(zhì)，降低垃圾食品的危害。
二、體驗(yàn)與感悟：
拒絕垃圾食品進(jìn)校園綜合實(shí)踐活動，從生活中，為生活。
隨著小胖墩的不斷增多，孩子們身體的早熟，我們覺得這個活動開展的很有生活意義，能引起學(xué)生對食物的關(guān)注，讓他們了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這對于他們一生的成長都有價(jià)值。學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在個人調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，發(fā)表自己的看法。
活動中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，分析問題、總結(jié)問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生主動xx、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生個性的健康發(fā)展。實(shí)踐活動過程中，時(shí)時(shí)處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力；通過訪談、調(diào)查和問題分析，發(fā)現(xiàn)垃圾食品對健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們想向攤主們提出提高食品營養(yǎng)價(jià)值的建議，為他們贏得更多的利潤。這些教育都是生活教育，很難在書本和課堂上獲得。
綜合實(shí)踐重在活動的過程！活動到最后，作品、成果質(zhì)量的高低并不重要，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；學(xué)生在實(shí)踐中獲得了什么樣的經(jīng)驗(yàn)？他們是否關(guān)注自然，社會和人類？學(xué)生是否在實(shí)踐中學(xué)會了如何與他人溝通和合作？學(xué)生的個性是否得到充分發(fā)展？
三、在理性思維的綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生有更多的機(jī)會獨(dú)立思考、獨(dú)立活動。
他們覺得自己沒有完成任務(wù)，而是在娛樂，創(chuàng)造并向人們展示自己，所以他們很感興趣。他們往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和對自己所做的事情的自信，并視活動為充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的機(jī)會。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成為最重要的一環(huán)。
為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心：
�。ㄒ唬�、用欣賞的態(tài)度，使其堅(jiān)定信心賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的`動機(jī)，表揚(yáng)會激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。
在活動中，要善于用鼓勵和表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心。
例如，如果你試圖相信自己所能做的，信任語言可以激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。
由于得到教師的信任，學(xué)生一定會全身心地投入，積極動腦想辦法，使學(xué)生的個人潛能達(dá)到最佳發(fā)揮，從而創(chuàng)造出奇跡來。
因此，在實(shí)踐活動中，我們不要吝嗇使用激勵，盡量找學(xué)生活動時(shí)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，因?yàn)槊總�學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn)，只要我們抓住了，滿足了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信。
�。ǘ�、淡化指導(dǎo)解釋，使其自主發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，活動時(shí)必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的，隱含在活動設(shè)計(jì)中，隱含在活動過程中，讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案活動目的：
1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2、讓學(xué)生親近自然，熱愛自然，實(shí)踐探索大自然的奧秘，培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識來解決問題的能力、活動方法：觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實(shí)驗(yàn)法等。
活動對象：二年級2班全體學(xué)生，活動過程：一大自然的饋贈xx認(rèn)識各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1、讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）
2、收集各種蔬菜的xx（也可以畫下來），并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案2
一、活動背景
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價(jià)一個人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
二、活動方案
1、活動主題：我對零花錢的體驗(yàn)
2、活動目標(biāo)：
⑴通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
�、仆ㄟ^活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
�。�3）通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。
3、活動形式
�、拧⒔M織形式
�、賯�人、小組、班級活動相結(jié)合
②邀請家長
�、啤�(shí)踐形式
�、僬{(diào)查訪問
②研究、設(shè)計(jì)和勞動
③小組合作交流
�、芤�(guī)劃、表達(dá)、反思
4、活動安排
本次活動計(jì)劃分為四個階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動計(jì)劃。
第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。
第三階段：體驗(yàn)賺錢，體會賺錢的艱辛。
第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。
三、活動實(shí)施過程
第一階段：確定課題，制定活動計(jì)劃
1、課題的確定
最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動的研究主題”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動。
2、分組制定計(jì)劃
課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。
第二階段：調(diào)查研究
1、學(xué)生情況調(diào)查
�、艈柧碚{(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途
制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件一），并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已。
�、撇稍L調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況
采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點(diǎn)錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎
2、家長情況調(diào)查
在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼
3、交流探討
調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢�！毙碌膶�(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗(yàn)零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。
第三階段：體驗(yàn)賺錢
1、組織討論
學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動計(jì)劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作。開始行動以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。
2、交流賺錢的`體會
同學(xué)們每個雙休日去體驗(yàn)賺錢，終于到了集中活動的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見附件二）
第四階段：花自己賺的錢
“用自己賺的錢，感覺怎么樣”
學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會給我買些便宜的了，因?yàn)橘嶅X太不容易了。”
四、活動反思與評價(jià)
通過這次活動，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長。”
1、學(xué)生的評價(jià)（見附件三）
2、教師評價(jià)
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動的開放性是全方位的，本活動讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個大課堂，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價(jià)上，本活動培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識，樹立正確的價(jià)值觀。
本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色，動手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動他們的積極性。在活動實(shí)施過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識。
此外，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合實(shí)踐活動帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動的一個亮點(diǎn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案
活動目的：
1.通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2.讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然，并動手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘。
3.培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識來解決問題的能力。活動方法：觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實(shí)驗(yàn)法等。
活動對象：
二年級2班全體學(xué)生
活動過程：
一大自然的饋贈——認(rèn)識各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1.讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）
2.收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來），并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。二我和蔬菜交朋友——了解各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的蔬菜。
1.各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識。
2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。
3.統(tǒng)計(jì)”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4.上網(wǎng)查詢：它們的營養(yǎng)價(jià)值（分組查詢→匯報(bào)，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！
實(shí)踐活動：
今日我當(dāng)家
1.根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）
2.品嘗并請父母指導(dǎo)評分
3.向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。
活動總結(jié)反思
1.是否積極去參與實(shí)踐（觀察，詢問，查詢）。
2.是否能積極與人合作交流，體驗(yàn)合作的樂趣。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案3
一、活動指導(dǎo)思想：
以“環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)、自然實(shí)踐操作”為主題，在二年級實(shí)行，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動探求、重視解決實(shí)際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育。
總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)名人，進(jìn)行德育教育，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
二、主要措施：
1、內(nèi)容框架
根據(jù)綜合實(shí)踐活動這一課程的目標(biāo)要求及自身特點(diǎn)，結(jié)合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設(shè)計(jì)課題方案，開展富有實(shí)效的實(shí)踐探究活動。
2、學(xué)生負(fù)責(zé)人配備情況
在落實(shí)學(xué)生負(fù)責(zé)人時(shí)，實(shí)行“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實(shí)踐活動都有一人負(fù)責(zé)，同時(shí)班干部隊(duì)伍發(fā)揮好團(tuán)體作用，在具體活動中實(shí)施互幫互助，另有指導(dǎo)老師一名。
負(fù)責(zé)班干部：徐凱
3、課時(shí)安排
綜合實(shí)踐活動要求的課時(shí)安排一般在每周二下午，每周安排2課時(shí)，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主，課外實(shí)踐以共同探究、每生參與為主。
4、實(shí)施策略
�。�1）準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日前
①組織負(fù)責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐理論的書籍，全面把握綜合實(shí)踐活動課內(nèi)涵。
�、趦�(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實(shí)踐活動課程的主題，研討并制訂實(shí)施研究方案。
③根據(jù)“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生，可以家校聯(lián)系。
�。�2）實(shí)施階段：20xx年9月——20xx年1月
①根據(jù)計(jì)劃組織綜合實(shí)踐活動，每周進(jìn)行。
�、谂e行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動。
�、軐W(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。
�、菰趯�(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，探究自然。
�。�3）總結(jié)階段：20xx年1月
①寫好綜合實(shí)踐活動記錄表。
②召開班干部和部分學(xué)生綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流。
5、課程研究
根據(jù)綜合實(shí)踐活動這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況，我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護(hù)，名人風(fēng)學(xué)習(xí)，自然實(shí)踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實(shí)踐探究活動。
�。�1）環(huán)境保護(hù)
我校位于鎮(zhèn)中心，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。另外組織學(xué)生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時(shí)滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題。
�。�2）名人風(fēng)學(xué)習(xí)
名人是人生的一面鏡子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的'事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。
�。�3）了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)
參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)，開始了解社會實(shí)際。
�。�4）自然實(shí)踐操作
結(jié)合中考的自然實(shí)踐操作考試，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從各方面來探究自然現(xiàn)象，通過觀察，測量和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
三、活動安排：
9月至10月
環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生
1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀；2、分析環(huán)境污染的原因；3、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。
10月至11月
名人風(fēng)學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本；2、討論名人的各種精神；3、撰寫名人心得，讀后感。
11月至12月
家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)
1、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場3、錢清各家超市
12月至1月
自然實(shí)踐操作
1、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的具體操作；3、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案4
一、指導(dǎo)思想：
在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動中，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。
我們計(jì)劃以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實(shí)施過程中，要強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導(dǎo)“自主”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極心態(tài)。
2、知識目標(biāo)：了解一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問方法的常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實(shí)踐能力、知識綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增加從事社會活動所需的.知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
4、過程目標(biāo)：掌握參與社會實(shí)踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實(shí)驗(yàn)演示的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)懷和對社會、對自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識、欣賞、尊重、珍惜生命。
三、主要任務(wù)：
1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，信息技術(shù)教育為補(bǔ)充和拓展，勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。
2、在學(xué)校和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動舞臺。
3、為綜合實(shí)踐活動提供多個備選題目，每節(jié)課選一個進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意活動過程中的數(shù)據(jù)積累，期末整理數(shù)據(jù)。
5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)者，指導(dǎo)每個班級開展綜合實(shí)踐活動。語文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開展綜合實(shí)踐活動課程。
6、將綜合實(shí)踐活動與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結(jié)合，發(fā)展學(xué)校特色。
四、課程內(nèi)容框架：
本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據(jù)學(xué)校計(jì)劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，然后認(rèn)真制定“班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”，開展活動。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案5
一、指導(dǎo)思想：
通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況：
五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標(biāo)：
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的'變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、確定綜合實(shí)踐活動的主題及時(shí)間。
本學(xué)期，五年級的綜合實(shí)踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃，以保證活動有序深入地開展�，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù))，開展相應(yīng)的活動。
三月份：
主題一：《認(rèn)識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵他們揚(yáng)長避短，并寫下心靈日記;
主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題，召喚孩子對祖國的歸屬之情;
主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛寶貴的生命，表達(dá)對母親的感激之情;
四月份：
主題一：《凈化美化校園》
認(rèn)識校園的花草樹木，愛護(hù)花草樹木，進(jìn)行除草勞動。
主題二：
開展“我和春天有個約會”實(shí)踐活動 。
陽春三月，組織學(xué)生爬山，進(jìn)行“我和春天有個約會”活動。
五月份：
主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》
多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點(diǎn)子(寫倡議書、樹標(biāo)語牌等)
主題二：我與消防
了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報(bào)告，讓更多的人提高消防知識。
六月份：
主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報(bào)。
主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案6
我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個人實(shí)踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動�？梢愿鶕�(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評課活動，保證新的活動理念的運(yùn)用，提高每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、聽評課制度：本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
3、階段性總結(jié)制度：為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：
4、評價(jià)制度：本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價(jià)制度納入教科研的管理，
實(shí)行動態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價(jià)，包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
二、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：
教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
�。�1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
�。�2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；
（3）現(xiàn)有的.對教師評價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；
�。�4）由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；
�。�5）學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案7
一、課程前言
1．關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程
綜合實(shí)踐活動是一門綜合性、實(shí)踐性、開放性和生成性很強(qiáng)的課程。它既包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也包括了社會教育活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育衛(wèi)生活動、團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生個人或群體的心理健康教育、環(huán)境教育、反教育等非指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2．綜合實(shí)踐活動課程對形成學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的推進(jìn)作用
學(xué)校辦學(xué)特色的形成有賴于學(xué)校整合方方面面的資源，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，走一條“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)路子。綜合實(shí)踐活動課程能有效地扎根于學(xué)校的'實(shí)際，達(dá)到“學(xué)校傳統(tǒng)”與“現(xiàn)化辦學(xué)理念”相交融共輝映，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
3．綜合實(shí)踐活動課程能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
綜合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，提倡學(xué)生個性的發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施過程中，鼓勵學(xué)生自主選擇，自訂計(jì)劃，將學(xué)生的興趣和需要置于中心地位，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，幫助學(xué)生不斷提高選擇意識和能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造，初步形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。
二、課程目標(biāo)
1．通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、反思生活與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究問題的興趣。
2．通過活動，使學(xué)生逐步掌握、參與綜合實(shí)踐活動的一些基本方法，如參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的收集、分析處理與研究，探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，分析、歸納、總結(jié)、反思的方法，不斷提高學(xué)生生活自理能力、合作交往能力、觀察能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
3．通過活動使學(xué)生真正獲取參與綜合實(shí)踐活動的情感體驗(yàn)，塑造學(xué)生完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好習(xí)慣，形成崇尚真理、尊重科學(xué)、尊重他人、關(guān)注自然、關(guān)心社會、關(guān)愛生命、認(rèn)真實(shí)踐、敢于思考、大膽探索、不怕挫折、自我反思、自我評價(jià)的個性品質(zhì)。
三、課程內(nèi)容
本著聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尊重學(xué)生的個性選擇與興趣愛好，立足校本，開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，擬定以下活動參考主題：
一個完整的綜合實(shí)踐活動一般包括以下三個階段：
第一階段：活動準(zhǔn)備階段
這一階段的基本任務(wù)是：
1．提出問題，確定活動主題；
2．組建活動小組；
3．制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動方案包括的內(nèi)容主要有：活動的主題或課題、活動的內(nèi)容、活動的具體目的和任務(wù)、方法、活動的具體過程、任務(wù)分工、保證條件等）
這一階段的活動流程一般是：
�。�1）激發(fā)興趣，產(chǎn)生主題
�。�2）圍繞主題展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。
（3）以小組為單位設(shè)計(jì)小課題研究方案
�。�4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。
�。粒〗M介紹自己的課題研究方案；
�。拢渌〗M成員評價(jià)并提建議；
�。茫〗M修改、完善研究方案。
�。�5）實(shí)踐活動方法的指導(dǎo)
（6）強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)
這一階段需要注意以下兩點(diǎn)：
1．主題的選擇：主題的選擇要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，不宜過大，要小、近、實(shí)，具有可操作性。
2．計(jì)劃的制定：充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生制作可操作性強(qiáng)的方案或計(jì)劃。
第二階段：活動的實(shí)施階段
這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實(shí)踐、勞動、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)行具體的活動操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。
這一階段的活動流程一般是：
�。�1）以小組為單位邀請指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個人實(shí)踐。
�。�2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流
�。�3）實(shí)踐過程的指導(dǎo)
�。�4）交流階段成果，指導(dǎo)完善
這一階段要注意以下問題：
1．跟蹤指導(dǎo)
2．關(guān)注進(jìn)程
3．指導(dǎo)方法
4．隨時(shí)調(diào)整
5．注意安全
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案8
為了使本團(tuán)隊(duì)本學(xué)年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)的幾項(xiàng)重要工作，并落實(shí)每項(xiàng)工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。
一、落實(shí)學(xué)生每學(xué)月一次上機(jī)考試的具體操作以及學(xué)生平時(shí)學(xué)生情況的記載。
1、初步想法：
（1）認(rèn)真分析教材，梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識，建立表格，對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記。
�。�2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進(jìn)行一次考核，考核的'形式與學(xué)校考核的形式一致。
這樣做的目的：
�。�1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。
�。�3）對存在問題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助、指導(dǎo)。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時(shí)學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題，特別是時(shí)間如何來爭取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問題。
二、落實(shí)為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的具體操作方法
1、初步想法：
�。�1）請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。
�。�2） 建立表格，對申請好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)真的登記。
（3）統(tǒng)計(jì)每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。
（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機(jī)制。
三、安排課題的具體開展。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達(dá)到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時(shí)進(jìn)行。
四、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽的準(zhǔn)備工作。
1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項(xiàng)目。
2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實(shí)具體工作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。
五、遠(yuǎn)程教育
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。
3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。
六、需準(zhǔn)備的資料
1、各年級教材教案。
2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
七、本次教研活動需要提前思考的問題
1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備。（資料至少準(zhǔn)備兩次）
2、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的記載表。
3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時(shí)間上微機(jī)室申請博客。
6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。
7、課題的如何具體開展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案9
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、綜合實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)、人員
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人員：全校師生
三、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組
組長：李xx
副組長：李xx
組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師
后勤保障組：何xx
醫(yī)療保障組：周xx
四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)
1、組長：制訂本次活動的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動順利進(jìn)行，指導(dǎo)處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時(shí)間內(nèi)立即上報(bào)區(qū)教育局。
2、副組長：分管各年級的具體事務(wù)，包括隨時(shí)了解年級段學(xué)生出勤情況和所在位置，掌握學(xué)生的動態(tài)。
3、醫(yī)療保障組：主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時(shí)的現(xiàn)場指揮、處理、救護(hù)及善后安撫等工作。
4、后勤保障組：負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作；負(fù)責(zé)車輛進(jìn)出校園的.安排及活動過程中的安全保衛(wèi)，巡視綜合實(shí)踐活動過程中安全隱患，負(fù)責(zé)重點(diǎn)位置安全工作。
五、工作要求
1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對每個學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。
2、出發(fā)前集隊(duì)做好安全教育及宣布活動安排。
3、按規(guī)定的路線排隊(duì)出發(fā)，回校，途中帶隊(duì)教師與學(xué)生不離不棄，特別要提醒學(xué)生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達(dá)目的地和回校后及時(shí)點(diǎn)名，確保學(xué)生外出安全。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運(yùn)執(zhí)照客車。
5、組織學(xué)生有秩序地上車，教育學(xué)生不要爭先恐后，要禮讓。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。
6、到達(dá)目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。
7、教育學(xué)生不要到危險(xiǎn)的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。
8、分散自由活動時(shí)，要求學(xué)生結(jié)伴而行，不要個別行動，教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)報(bào)告，班主任和帶班老師要加強(qiáng)巡視，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中，清點(diǎn)人數(shù)上報(bào)，并有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學(xué)生離校后，才能離開。
10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄，以便及時(shí)聯(lián)系。
11、如遇突發(fā)事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅(jiān)持原則：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理，大事立即上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、具體應(yīng)急方案
1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子，分工負(fù)責(zé)（各班的安全由班主任負(fù)責(zé)）。如有帶隊(duì)老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，做一些力所能及的事，如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。
2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
3、如發(fā)生重大事故：由帶隊(duì)老師第一時(shí)間組織報(bào)警，迅速撥打“120”和“110”，及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通，做好有關(guān)上報(bào)事宜；以最快的時(shí)間進(jìn)行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場保護(hù)、臨時(shí)救援，后勤保障組和當(dāng)場其他老師組織疏散學(xué)生，，控制混亂場面（阻止學(xué)生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；班主任老師及時(shí)與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)與家長的溝通，穩(wěn)定家長的情緒；所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作，不以個人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動課程指南”的有關(guān)要求，認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程。要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實(shí)踐活動課、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施水平
二、具體工作及措施：
1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，認(rèn)真抓好每月2次的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)教師的集中專題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、抓好課程實(shí)施
�。�1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動。在過程中做到獨(dú)立選題、自主活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗(yàn)。
�。�3）積極開展綜合實(shí)踐活動課程的研究。本學(xué)期，要在活動過程的評價(jià)及評價(jià)指標(biāo)的確立方面作探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。教育學(xué)生使用好“綜合實(shí)踐活動記錄卡。
�。�4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實(shí)施方案、活動設(shè)計(jì)、活動案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是做好綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)記錄。
3、加強(qiáng)課程管理
通過多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，學(xué)校舉行的調(diào)研，要把綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施情況，作為一項(xiàng)內(nèi)容。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的.基本保證（課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況）；活動過程（活動設(shè)計(jì)、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）；活動實(shí)效（有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時(shí)了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動課程。
4、加強(qiáng)研究和交流。
要通過案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)，討論、研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。認(rèn)真開展好公開課研討活動，利用好網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校內(nèi)外的橫向交流，不斷提高課程的實(shí)施水平。
5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障
首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、標(biāo)本室、美術(shù)陳列室等，是綜合實(shí)踐活動的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動課程。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案11
中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程管理，采取“點(diǎn)班帶動，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施進(jìn)程。
一、組建機(jī)構(gòu)。
學(xué)校建立以國明政校長為組長，張文渻?yōu)楦苯M長，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動課程科研課題組。國明政校長負(fù)責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。
二、建立一支相對固定的教師隊(duì)伍。
1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源，聘請社會人員兼職。注重教師的.培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。
2、對教師們進(jìn)行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實(shí)踐活動課程特點(diǎn)，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。
三、按課程表，科學(xué)運(yùn)用活動課時(shí)。
按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級綜合實(shí)踐活動一般每周為3課時(shí)，同時(shí)開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個研究課題或項(xiàng)目；社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動，每學(xué)年學(xué)生參加社會實(shí)踐活動不少于10天；勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。
四、充分利用現(xiàn)有地方教材。
學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級（6年級正在開發(fā)）綜合實(shí)踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動。
五、形式多樣化
1、在校內(nèi)開展。注重開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施、場地和設(shè)備等。
2、在校外開展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會，開展實(shí)踐活動。
六、保證活動經(jīng)費(fèi)投入，順利開展綜合實(shí)踐活動課。
綜合實(shí)踐活動課，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動時(shí)，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸，具有開放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開支，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動的順利開展。
七、值得思考的地方。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動教師過程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實(shí)踐活動應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大，至今我校沒有找到合理計(jì)算方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案12
孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，終于有機(jī)會得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個愉快而又充實(shí)的假期，培養(yǎng)他們動手、動腦等綜合實(shí)踐能力，我校特制定和安排一定的實(shí)踐作業(yè)，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下，望家長在家督促孩子完成。
一、“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動
閱讀沐浴心靈，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習(xí)慣，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長�！备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動。
★活動小貼士
1. 建議一至六年級學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關(guān)篇目為主，兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典，并及時(shí)以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據(jù)。
2. 所有學(xué)生每天讀書時(shí)間不少于一個小時(shí)，1-2年級學(xué)生以閱讀繪本、童話、寓言、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或A4紙完成）。3-6年級以整本書閱讀為主，每人閱讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作，要求學(xué)生用心讀書，認(rèn)真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等，可在《成長小腳丫》上完成，同時(shí)每人精選五篇打印在A4紙上，開學(xué)后交班主任老師。
二、“快樂新年，溫馨感恩”快樂體驗(yàn)活動
1.快樂新年串串燒
學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，展示節(jié)日收獲和感悟。
★活動小貼士:
1-2年級學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人，培養(yǎng)自己對家庭、親人的關(guān)愛之心；3-6年級學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”，將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識、故事、名篇佳句、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報(bào)。
2.我愛我家
開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗(yàn)活動，把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗(yàn)父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，檢驗(yàn)自己的理財(cái)能力，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。
★活動小貼士:
要求學(xué)生在家?guī)椭议L做力所能及的事，低年級可由家長幫助進(jìn)行記錄，活動結(jié)束時(shí)家長寫上評語。中高年級可以體驗(yàn)日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張。
3.溫馨感恩，播撒陽光
在春節(jié)大團(tuán)圓這個喜慶的節(jié)日里，希望我們每一位同學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年，對父母說一句感謝的話，向師長送上一個問候，給鄰居一個溫暖的.祝福。
★活動小貼士:
以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張。
三、“評價(jià)提升自我 記錄見證成長”評價(jià)展示活動
1.孩子學(xué)業(yè)成績等級和各方面綜合素質(zhì)評價(jià)，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》中，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議。（開學(xué)報(bào)到時(shí)將《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》交班主任收回存檔。）
2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，全方位地記錄你成長的軌跡，分享你成長的快樂。開學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。
四、活動具體要求：
新學(xué)期開學(xué)后，各中隊(duì)組織初評，選出優(yōu)秀作品布置班級，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動。部分獲獎作品將通過校園櫥窗、廣播臺、校園網(wǎng)、展板等形式展示。
1.“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份；1-2年級的優(yōu)秀繪本故事（日記）和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇（本）。
2.快樂新年串串燒， 1-2年級自制“新春賀卡”每班10份；3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報(bào)”每班10份。
3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗(yàn)日記配活動照片每班各10份。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案13
一、活動主題提出的背景：
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J(rèn)識和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
二、活動目標(biāo)
1.知識維度的目標(biāo)
將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄�實(shí)踐活動中，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標(biāo)
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個實(shí)踐活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動計(jì)劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)
通過一系列活動，學(xué)生在深入認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、活動實(shí)施準(zhǔn)備
1、課程資源導(dǎo)航：
(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;
(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動。
實(shí)施過程
四、活動的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。
3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化
(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節(jié)日，辦一次小報(bào)，以表達(dá)對生活的熱愛。
(4)了解學(xué)生對各種節(jié)日的需求，以及他們想對家長說些什么。
2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
(1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開一次主題班會，針對學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討
論，找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長匯報(bào)自己的所得。
3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的`起源。
(1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
第三階段：總結(jié)評價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動總結(jié)、體會，整理實(shí)踐報(bào)告資料。
5.班級趣味活動
①動手品味中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓，在動手勞動中深入體會傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動成果。 ②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦
指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過朗誦活動，幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識與了解。
�、畚沂寝q論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好
將學(xué)生分成正反兩方，引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識內(nèi)容，在辯論過程中端正學(xué)生對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場反應(yīng)等能力。
6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。
7.成果總結(jié)交流及宣傳展示
①各小組成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級匯報(bào)展示本組的活動成果，并接受其他各組的互動提問并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動的反思指導(dǎo)工作。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，
在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動，個人設(shè)計(jì)，用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國傳統(tǒng)文化。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案14
為貫徹省水利廳、省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于全面開展學(xué)校節(jié)水工作的通知》（蘇水資〔20xx〕17號）要求，增強(qiáng)廣大師生員工的節(jié)水意識，切實(shí)做好學(xué)校節(jié)水宣傳工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校節(jié)水宣傳周活動實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)20xx年第二十六屆“中國水周”活動精神，落實(shí)資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)基本國策，堅(jiān)持“節(jié)水優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源、綜合利用”的原則，樹立人水和諧的節(jié)水理念，以提高學(xué)校用水效率和效益為核心，加強(qiáng)學(xué)校節(jié)水工作，促進(jìn)治污減排，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際，設(shè)計(jì)主題活動，讓師生意識到水是生命的源泉，樹立“愛水、節(jié)水、惜水”的意識，激發(fā)師生保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園的信心。切實(shí)推進(jìn)我校節(jié)水型校園建設(shè)工作。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立節(jié)約用水工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：張懷寶
副組長：嚴(yán)成明、吳勇、謝文龍
成員：全體行政人員、班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
負(fù)責(zé)節(jié)約用水工作的宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對節(jié)約用水工作開展落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查和信息通報(bào)。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在總務(wù)處。
三、活動時(shí)間和主題
20xx年3月22日是第二十一屆“世界水日”，3月22—28日是第二十六屆“中國水周”，主題是“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。
四、活動及安排
節(jié)約用水是全校的日常性工作，也是一項(xiàng)長期的重點(diǎn)工作，各部門要積極參與宣傳活動周，齊抓共管，人人參與，從點(diǎn)滴著手，扎實(shí)做好節(jié)約用水的各項(xiàng)工作。
1、利用校園電子屏滾動顯示節(jié)水宣傳標(biāo)語，加大對節(jié)約用水工作的宣傳教育力度，引導(dǎo)廣大師生充分認(rèn)識學(xué)校節(jié)約用水工作的重要意義，努力將節(jié)約用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺行動。（時(shí)間：3月22日~28日，責(zé)任人：吳勇、周國海）
2、在周一的`國旗下講話中，向全校師生發(fā)出“倡導(dǎo)低碳綠色生活，共創(chuàng)節(jié)約型校園”節(jié)水倡儀書并進(jìn)行簽名承諾活動。（時(shí)間：3月25日，講話人：謝文龍，簽名負(fù)責(zé)人：尹世赟；攝影：葛琴）
3、各班出好一期“珍惜水、保護(hù)水、節(jié)約水”節(jié)水宣傳主題的板報(bào)。（時(shí)間：3月27日，責(zé)任人：各班班主任）
4、初一年級開展一次節(jié)水主題班隊(duì)活動[七（1）]，觀看一部節(jié)水宣傳片[七（2）]，舉辦一次節(jié)水知識競賽[七（3）]，節(jié)水征文活動[七（4）]。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水觀念，提高學(xué)生的節(jié)約用水環(huán)保意識，營造良好的節(jié)約用水校園文化氛圍。各班活動照片以電子稿的形式上傳XXXXXXXXXXXX。（時(shí)間：各班自定，責(zé)任人：初一年級組、各班主任）
5、團(tuán)總支聯(lián)系初二年級組出一期“節(jié)水在行動”美術(shù)漫畫小報(bào)，并在校園櫥窗展出。（時(shí)間：3月28日，責(zé)任人：尹世赟、胡正敏、初二班主任）
6、總務(wù)處加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施檢查、維修工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決跑、冒、滴、漏等問題。（時(shí)間：3月22日~28日，責(zé)任人：嚴(yán)成明、甘九春）
7、辦公室做好在校園網(wǎng)上宣傳、報(bào)道各部門節(jié)水活動的開展情況。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案15
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭的實(shí)質(zhì)是勞動者素質(zhì)的競爭。人民群眾的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真實(shí)素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。
而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這種教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、xx性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的xx性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會xx，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動課的具體實(shí)施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。
九月份：每逢佳節(jié)倍思親
（三年級）
1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后，收集描寫秋色的古詩詞，并在課堂上舉行詩歌朗誦會。
�。ㄋ哪昙墸�
1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。
2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。
3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
（五年級）
1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。
2、指導(dǎo)學(xué)生交換收集到的信息。
3、以小組為單位，教學(xué)生將收集到的資料匯編成冊。
4、舉行資料展覽會。
�。昙墸�
1、了解中秋節(jié)的由來。
2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。
3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。
十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好
（三年級）
1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。
2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。
3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。
4、寫下你心目中的家鄉(xiāng)是什么樣子。
�。ㄋ哪昙墸�
1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報(bào)。
�。ㄎ迥昙墸�
1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。
2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。
3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉(xiāng)的未來。
（六年級）
1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開展實(shí)踐活動，參觀常州的風(fēng)景名勝。
3、小練筆還是當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)。
十一月份：感恩
�。ㄈ昙墸�
1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括xx、風(fēng)俗等。
2、做一張感恩節(jié)卡片。你最想感謝誰？為什么？
3、課后，收集感恩節(jié)詩歌，舉行詩歌交流會。
4、根據(jù)生活中讓你感動的場景排練小品。
（四年級）
1、名文誦讀。
2、收集父母對你的愛并與他們交流。
3、xx里的故事。
4、制作感恩卡。
�。ㄎ迥昙墸�
1、（xx展）回憶長大的點(diǎn)滴，感恩父母。
2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。
3、感激那些在你生活中幫助過你的陌生人。
4、欣賞大自然，欣賞大自然。
�。昙墸�
1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。
3、給父母寫一封信。
4、開展一次與父母同樂的活動。
十二月份：北小驕傲
�。ㄈ昙墸�
1、說北小——說一說我們的'學(xué)校。
2、寫下你最喜歡的北漂。
3、畫北小—選一個最美的地方畫畫。
4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。
�。ㄋ哪昙墸�
1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。
2、班級中評選“北小驕傲”候選人。
3、演講：我是光榮的北小人。
（五年級）
1、網(wǎng)上瀏覽xx電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。
2、與您驕傲的人交流并準(zhǔn)備采訪他。
3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎詞。
4、選出班上十大驕傲的人。
�。昙墸�
1、收集身邊“感動”的故事。
2、開展一次“感動”的故事會。
3、寫一篇訪談：你為北小人驕傲。
4、為北小做一件感動的事。
一月份：展望xx年（迎新春）
�。ㄈ昙墸�
1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開展“珍惜時(shí)光，好好讀書”演講會。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”xx與故事。
4、收集并講英雄故事。
�。ㄋ哪昙墸�
1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。
2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。
3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。
4、介紹一個春節(jié)的風(fēng)俗并作一個展覽。
（五年級）
1、小結(jié)自己xx最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語
3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。
4、先許個愿，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上。學(xué)生們互相留言祝福。
�。昙墸�
1、新春寄語（班級主頁）
2、我的xx故事會。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評價(jià)
�。ㄒ唬┰u價(jià)的指導(dǎo)思想
對于學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動所進(jìn)行的評價(jià)應(yīng)有新的評價(jià)理念和評價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)、鑒定。
（二）學(xué)生評價(jià)要求
對學(xué)生的評價(jià)可以從以下幾個方面進(jìn)行：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。
2、能力和方法�；顒舆^程中，學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展和提高。你在活動中掌握了一些基本的技巧和研究方法嗎。如資料查閱、實(shí)地觀察、利用調(diào)查、資料整理、資料處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神和虛心聽取意見、樂于助人、自覺主動。
4、研究成果。經(jīng)過一個階段的研究，學(xué)生是否有書面材料、口頭報(bào)告、活動等研究成果。
（三）教師評價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價(jià)者。
對教師的評價(jià)可以從以下幾個方面進(jìn)行：
1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；
2、組織、管理、協(xié)調(diào)和響應(yīng)能力；
3、探索與問題解決的能力；
4、收集與處理信息的能力。
�。ㄋ模┰u價(jià)的方式
評價(jià)形式多種多樣，主要包括教學(xué)記錄、成果或工作展示、研究報(bào)告展示、評價(jià)等。
在每個學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
五、綜合實(shí)踐活動課程的管理
1、成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：任潔（校長）
副組長：劉參、金淑文、
成員：余華琴，黃春梅，湯路，王玉華，秦燕，董瑞倩，李燕萍
2、管理網(wǎng)絡(luò)
校長辦公室—教學(xué)辦公室—教學(xué)部—年級組—每班
3、各部門實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)校總的工作計(jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案）
4、課時(shí)安排
我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。
6、組織盡可能多的活動，給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。
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