沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓(實(shí)用15篇)
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓1
大家上午好!今天我國(guó)旗下演講的題目是《沒(méi)有規(guī)矩不成方圓》。
著名思想家孟子曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓�！边@里的規(guī)矩是指什么呢?就是指當(dāng)今的法制法規(guī)。因?yàn)橛辛朔ㄖ品ㄒ?guī)，人們的行為才有了約束，也就有了所謂的規(guī)矩。在當(dāng)今社會(huì)，法制法規(guī)已經(jīng)與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)、密不可分了，所以我們中學(xué)生也應(yīng)該做一個(gè)知法、懂法、守法的好青年。
首先，我想問(wèn)大家的是，什么是“法制”?法制法制，顧名思義，就是法律和制度的結(jié)合。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門(mén)的學(xué)生，又或許對(duì)所謂的法制只略知一二，但是，迎著時(shí)代的朝陽(yáng)，法制也讓我們?cè)絹?lái)越熟知。法制影響了我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)著我們不斷向前進(jìn)步。同學(xué)們，我們都是21世紀(jì)的新時(shí)代主人翁，我們是未來(lái)祖國(guó)的執(zhí)旗者，對(duì)于學(xué)習(xí)階段的我們來(lái)說(shuō)，我們不但要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要掌握一些必要的法制知識(shí)。因?yàn)榉ㄖ平逃粌H影響著我們的現(xiàn)在，更影響著我們的一生。
一個(gè)人只有學(xué)習(xí)了足夠的法制知識(shí)，才算真正邁出人生的第一步。我們每個(gè)人的'人生道路還很漫長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的人生道路中法制知識(shí)起著關(guān)鍵的作用。因?yàn)�，只有學(xué)習(xí)了法制知識(shí)，我們才能真正理解什么是合法，怎樣做才能不違法;只有學(xué)習(xí)了法制知識(shí)，我們才能明辨是非，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣;也只有學(xué)習(xí)了法制知識(shí)，我們才能夠真正懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”所蘊(yùn)含的深刻道理。法制法規(guī)是神圣的，它是一道不可逾越的鴻溝，21世紀(jì)的中國(guó)將是一個(gè)法制更加完備的社會(huì)，所以我們每一個(gè)公民必須具備較高的法律素質(zhì)，來(lái)守護(hù)法制這道神圣的城墻。因?yàn)�，法制法�?guī)它保障了我們生活的安全，讓我們享有公民所應(yīng)有的權(quán)益。廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠(yuǎn)離犯罪的邊緣線。
同學(xué)們，法制法規(guī)無(wú)處不在。它時(shí)刻在我們身旁，時(shí)刻給我們保護(hù)，作為新世紀(jì)的青年，我們要合理運(yùn)用我們手中的法制法規(guī)知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利，讓我們都加入學(xué)法守法用法的行列吧，讓我們的祖國(guó)在法制法規(guī)的保護(hù)下，變得更加繁榮富強(qiáng)。
第15個(gè)法制宣傳日剛剛過(guò)去，此時(shí)此刻，我向全校師生提出倡議：讓我們一起來(lái)學(xué)法，守法，用法，宣傳法。在這個(gè)由規(guī)矩圍成的方圓中健康成長(zhǎng)!
我的演講完畢，謝謝大家。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓2
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在每個(gè)幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家訓(xùn)。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)可以概括為"孝順、節(jié)儉”兩個(gè)詞，雖然簡(jiǎn)單普通，但是讓我受益匪淺。
自古至今，上至名門(mén)望族，下至尋常百姓，都會(huì)有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。如我國(guó)近代名人曾國(guó)藩就留下了十六字家訓(xùn)“家儉則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”。
吉洪昌自是我河南扶溝人，查隨抗日同盟軍領(lǐng)導(dǎo)人之一，早年在馮玉祥部隊(duì)當(dāng)兵，以英勇善戰(zhàn)升為營(yíng)長(zhǎng)師長(zhǎng)，后任國(guó)民黨軍長(zhǎng)和寧夏省政府主席。
1920年25歲的.吉鴻昌當(dāng)時(shí)任營(yíng)長(zhǎng)父親吉筠亭病重，他對(duì)前來(lái)探視的吉鴻昌說(shuō)：“當(dāng)官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財(cái)，否則我在九泉之下也不能安眠�！奔櫜瑴I答應(yīng)。
吉鴻昌的父親病逝后，他把做官不許發(fā)財(cái)，6字寫(xiě)在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵，在分發(fā)瓷碗大會(huì)上說(shuō)：“我吉鴻昌雖為長(zhǎng)官，但絕不欺壓民眾，掠取民財(cái)，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財(cái)為天下窮人辦好事，請(qǐng)諸位兄弟監(jiān)督�！�
吉洪昌言行一致一生清白千政處處為民眾，當(dāng)日本帝國(guó)侵略中國(guó)，中國(guó)人民陷入水深火熱之中，他反對(duì)蔣介石的投降政策，奮起抗日，遭國(guó)民黨反動(dòng)派殺害，犧牲時(shí)年僅39歲。
中國(guó)是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今都在每個(gè)中國(guó)人的心中。讓我們向古人學(xué)習(xí)，傳承優(yōu)良家風(fēng)。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓3
“規(guī)者，正圓之器;矩者，正方之器。”無(wú)規(guī)不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至安邦治國(guó)，都必須遵守一定的準(zhǔn)則和法度!
在家里，爺爺最愛(ài)看的電視節(jié)目是——《今日說(shuō)法》。從小，他就告訴我：“一個(gè)人只有學(xué)習(xí)了足夠的法制知識(shí)，才能真正邁出人生的第一步�！痹俅笠恍�，爺爺又教導(dǎo)我：“我們每個(gè)人的人生道路都很漫長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的人生道路中法制知識(shí)起著關(guān)鍵的.作用�！拔覇�(wèn)爺爺：“什么是法制？”，爺爺告訴我：“法制，就是法律和制度的結(jié)合。對(duì)于你們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，你們是21世紀(jì)主人青少年，是未來(lái)祖國(guó)的主人，你們對(duì)所謂的法律知識(shí)一定要略知一二，因?yàn)榉ㄖ茣?huì)影響你們的生活，引導(dǎo)著你們不斷向前進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)階段的你們來(lái)說(shuō)，你們不但要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要掌握一些必要的法制知識(shí)！”是啊，法制教育不僅影響著我們的學(xué)生時(shí)代，更影響著我們的終生。
在學(xué)校，法制就是校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校的規(guī)章制度幫助我們學(xué)會(huì)做人。要成功，先成人。不隨手亂丟垃圾就是規(guī)矩；無(wú)特殊原因不遲到、不曠課就是規(guī)矩；未經(jīng)允許，不擅自出入校園就是規(guī)矩；誠(chéng)信考試，不作弊，就是規(guī)矩。也許有同學(xué)會(huì)覺(jué)得有了這么多的約束，自己很不自由，可是如果沒(méi)了這些約束，我們將會(huì)更不自由。設(shè)想一下，如果誰(shuí)都不遵守任何規(guī)則，我們的校園將是一種怎樣的無(wú)序和繁亂 ? 所以，制定校規(guī)校紀(jì)并遵守校規(guī)校紀(jì)，就是尊重校園尊重我們自己！
放眼過(guò)去;古老的漢漠拉比法典開(kāi)始了人類文明之光；秦王用法家嚴(yán)律治世，打下秦朝江山；高祖入關(guān)與民約法三章，奠定漢朝開(kāi)國(guó)基石。再看今天的中國(guó)更是一個(gè)法治的中國(guó)，對(duì)外開(kāi)放依靠法制，長(zhǎng)治久安依靠法制。法制法規(guī)無(wú)處不在。它就如我們身旁的騎士，時(shí)刻給我們保護(hù)，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要合理運(yùn)用我們手中的法制法規(guī)知識(shí)，學(xué)會(huì)保障自己以及身邊的人權(quán)，讓我們都加入學(xué)法、守法、用法的行列吧，讓我們的祖國(guó)在法制法規(guī)的保護(hù)下，變得更加繁榮富強(qiáng)。
12月4日是我國(guó)的法律宣傳日，因?yàn)橛幸?guī)矩家庭更有溫情了，因?yàn)橛幸?guī)矩學(xué)校更有溫度了，法制法規(guī)就這樣潤(rùn)物無(wú)聲地來(lái)到我們身邊。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓4
馬路上，車(chē)水馬龍，紅燈已經(jīng)亮起來(lái)了。
笨笨熊背著書(shū)包就往前面沖，可可貓，乖乖兔，精靈鼠等都背著書(shū)包靜靜地站在馬路上等候。
乖乖兔：“笨笨熊，你不知道紅燈已經(jīng)亮了嗎？小小老師早就告訴我們了：紅燈停，綠燈行啊！”
笨笨熊回頭看了一眼乖乖兔，說(shuō)道：“管不了那么多了，我老爸告訴我：時(shí)間就是金錢(qián)啊。不然等下遲到了，又要給小小老師批評(píng)了�！�
小布丁說(shuō)完，走到對(duì)面的馬路上看著乖乖兔他們得意的笑。可是后面的交警同志一把把他抱了起米。
笨笨熊一邊掙扎著，一邊叫道：“干什么，干什么啊！”
交警叔叔：“小朋友，你知不知道你剛才闖紅燈了？”
笨笨熊一臉茫然地說(shuō)道：“警察叔叔，我不知道啊。我只知道我老爸告訴我：時(shí)間就是金錢(qián)。我要是不闖紅燈的話就要遲到了�！�
交警叔叔笑了笑，說(shuō)道：“時(shí)間是金錢(qián)是沒(méi)錯(cuò)的，可是這世上有很多規(guī)則啊，我們必須好好地遵守啊！”
笨笨熊有點(diǎn)迷糊地看著交警叔叔，問(wèn)道：“規(guī)則？”
這時(shí)候，乖乖兔他們?nèi)慷歼^(guò)來(lái)了。
交警叔叔看著笨笨熊，說(shuō)道：“小朋友，你好好想一想，如果所有人都像你一樣不守規(guī)則的話，那這個(gè)交通不是一片混亂，大家都走不了廠。”
可可貓一上來(lái)不管三七二十一，就把一張50元的鈔票遞給交警叔叔。
交警叔叔看著可可貓，苦笑著問(wèn)道：“小朋友，你這是干什么啊？”
可可貓一臉天真的看著交警叔叔，說(shuō)道：“我爸爸說(shuō)，有錢(qián)能使鬼推磨！錢(qián)都能讓鬼推磨了，一定也可以讓叔叔放了笨笨熊。”
交警叔叔看著可可貓，苦笑著搖頭說(shuō)道：“看來(lái)你們都是一群小法盲��！”
笨笨熊疑惑地看著交警叔叔，說(shuō)道：“叔叔，什么是小法盲��？”
交警叔叔看著笨笨熊，笑著拍著他的腦袋，謝道：“你們就是法律的小法盲�。 �
笨笨熊看著交警叔叔，反駁道：“叔叔，你說(shuō)得不對(duì)，我們都已經(jīng)識(shí)字了，我們不是文盲��！”
交警看著笨笨熊搖頭苦笑。
乖乖兔看著笨笨熊，說(shuō)道：“笨笨熊，警察叔叔不是說(shuō)我們不認(rèn)識(shí)字，只是對(duì)法律不了解�！�
笨笨熊聽(tīng)了乖乖兔的話，更加地茫然了：“法律，什么是法律��？”
乖乖兔說(shuō)道：“笨笨熊，法律就是制裁壞人的東西。”
笨笨熊聽(tīng)了乖乖兔的話，大叫起來(lái)說(shuō)道：“我知道了，我知道了……法律就是警察叔叔的槍�！�
交警叔叔聽(tīng)了笨笨熊的話，說(shuō)道：“你說(shuō)得不對(duì)。”
笨笨熊疑惑地問(wèn)道：“警察叔叔的.槍不是就是制裁犯人的嗎？”
芝芝這時(shí)候聽(tīng)了笨笨熊的話，說(shuō)道：“我知道了，我知道了……法律就是警察叔叔。”
交警叔叔說(shuō)道：“也不對(duì)��！”
大家看著警察叔叔一起問(wèn)道：“那法律是什么��？”
警察叔叔看著大家耐心地解釋道：“法律和道德、紀(jì)律一樣，都是一種行為規(guī)范。他有三個(gè)顯著特征：一是法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；二是法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。”
聽(tīng)了警察叔叔的話，大家更加的一頭霧水了。
交警叔叔看著大家茫然的表情，說(shuō)道：“不明白了吧，不明白了回去好好的問(wèn)一問(wèn)你們的老師，記住千萬(wàn)不要做小法盲啊�！�
笨笨熊看著交警叔叔，說(shuō)道：“叔叔，我爸爸說(shuō)，文盲是最讓人瞧不起的，我們一定不會(huì)做小法盲的�！�
交警叔叔摸了摸笨笨熊的頭，說(shuō)道：“好，我等你變成一個(gè)懂法的聰明人。”
眾人趕到學(xué)校，可還是遲到了，大家在校門(mén)口看到了小小老師那張恐怖的臉。
笨笨熊一群人被帶到操場(chǎng)的一隅進(jìn)行訓(xùn)話。
笨笨熊一抬眼就看到了操場(chǎng)上的小學(xué)生守則。
笨笨熊指著小學(xué)生守則問(wèn)老師：“小小老師，那是不是法律��？”
小小老師有些奇怪地問(wèn)道：“什么法律��？”
笨笨熊看著小小筆師，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“交警叔叔告訴我，法律就是需要我們遵守的規(guī)矩。老師，您天天要我們遵守這些規(guī)矩，我想這就是法律吧？”
小小老師生氣的說(shuō)道：“這是紀(jì)律，不是法律！”
笨笨熊有些疑惑地嘀咕道：“有什么不一樣�。俊�
小小老師看著笨笨熊，說(shuō)道：“這個(gè)紀(jì)律只是適用于你們小學(xué)生，不會(huì)適用我啊，可是法律會(huì)適用到全部的人。
笨笨熊聽(tīng)了小小老師的話，說(shuō)道：“我知道，我知道了……只要能適用到小小老師的就是法律！”
小小老師聽(tīng)了笨笨熊的話，當(dāng)場(chǎng)暈倒。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓5
這是今天游泳時(shí)忽然想到的一句話。
看似隨意之語(yǔ)，實(shí)則有感而發(fā)，這個(gè)感，指的是知行合一。
我們生活在一個(gè)不缺信息的時(shí)代，這是我們的幸運(yùn)，也是我們的不幸。
比如養(yǎng)生，很多人都懂，而且很多人朋友圈的收藏夾里都會(huì)有很多，但，真正去做的人，真正去實(shí)踐的人，少，很少，非常少。
這個(gè)“懂”，便是不懂。
因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩。
沒(méi)有規(guī)矩，便有借口，有了一次借口，便有了很多次借口。
這是大腦的優(yōu)勢(shì)，也是人性的劣勢(shì)。
于是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，多年后的你和多年前的`你，不變的是惡習(xí)，變了的是借口。
你還是你，希望還是希望，夢(mèng)想還是一樣的遙不可及。
人，終究還是需要夢(mèng)想的，所以，有些規(guī)矩，終究還是需要的。
因?yàn)�，我們喜歡方圓。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓6
鐵的紀(jì)律是一個(gè)軍隊(duì)強(qiáng)大的保證，是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的條件，是一個(gè)優(yōu)秀工作者不能缺少的。在很久以前我們這片土地上就有了鐵的紀(jì)律，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孫武在演兵時(shí)，用紀(jì)律斬了兩個(gè)受寵的妃子，在戰(zhàn)場(chǎng)上正是有好的紀(jì)律，才能使魯國(guó)大勝，這便有了曹劌論戰(zhàn)。到了今天，我們敬愛(ài)的.周總理拋開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)地位，同工人一樣遵守工地的規(guī)章制度。
從古到今，都證明了紀(jì)律是非常重要的。
在學(xué)校，正因?yàn)槲覀冇行＜o(jì)班規(guī)才能有今天的井然有序，沒(méi)有爭(zhēng)吵，使每個(gè)人都能在這片神圣的土地上認(rèn)真工作，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
在一個(gè)國(guó)家成立之前，法律一定會(huì)先出來(lái)的。沒(méi)有法律的國(guó)家就像沒(méi)有線的風(fēng)箏，不僅飛不起來(lái)，還會(huì)被吹得滿地亂滾，只有法律這條線，風(fēng)箏才會(huì)飛起來(lái)。雖然光有線不行，還要結(jié)實(shí)，如果紀(jì)律松懈，邱少云也不會(huì)忍著烈火燒身的巨痛。如果法律不緊，諸葛亮也不會(huì)將愛(ài)將馬謖處死。這不正是紀(jì)律嚴(yán)明嗎？也就是這樣才能統(tǒng)領(lǐng)三軍。
既然紀(jì)律這么重要，那對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)更應(yīng)該放在第一位了。
我們是一個(gè)學(xué)部，一個(gè)集體，紀(jì)律更是不可缺少的，課上、課下如果沒(méi)有紀(jì)律的約束， 那整個(gè)校園豈不成了菜市場(chǎng)？
不管怎么樣，還是一句話，好的紀(jì)律是成功的保證。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓7
俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩不成方圓"，規(guī)矩好比圓規(guī)，如果兩個(gè)腳不固定就很難畫(huà)好圓。規(guī)矩又好比尺的一面，如果不是你想畫(huà)的線就不會(huì)畫(huà)出線。在我們身邊有很多規(guī)矩，比如，早上到學(xué)校必須是7：00，中午11：40吃飯等等。
規(guī)矩也是約束管教人的法律。這種法律如果不服從也不回被判刑，但相當(dāng)于給自己定下一個(gè)無(wú)期的.不誠(chéng)實(shí)（頓號(hào)）不守信不被人信任的罪名，這個(gè)罪名看起來(lái)很渺小但卻定下了了自己的終生。在美國(guó)有一位老師用55條班規(guī)管教了200多名孩子，結(jié)果一部分長(zhǎng)大后都有了成就，他們?nèi)f分感謝他們的老師，我認(rèn)為他們卻更應(yīng)該感謝管教他們，約束他們的那55條班規(guī)。
首規(guī)矩就會(huì)得到更多的成功，不守規(guī)矩就會(huì)遭受更大的失敗。這你可以親身體驗(yàn)。名師點(diǎn)評(píng)：世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，所以，我們總在一些規(guī)矩、制度、紀(jì)律下生活和學(xué)習(xí)。小作者在文中表達(dá)觀點(diǎn)也正是如此——“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。這可以說(shuō)是一篇簡(jiǎn)單的議論文，小作者在開(kāi)篇就提出論點(diǎn)——“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，接著，用擺事實(shí)的寫(xiě)作手法論證自己的觀點(diǎn)——“早上到學(xué)校必須是7：00，中午11：40吃飯等等”。
最后，總結(jié)自己的觀點(diǎn)——“首規(guī)矩就會(huì)得到更多的成功，不守規(guī)矩就會(huì)遭受更大的失敗”。觀點(diǎn)清晰，論證有力。這是一篇小議論文，小作者掌握了議論文的基本寫(xiě)法，但是在擺事實(shí)這方面，可以寫(xiě)得更加詳細(xì)一點(diǎn)。
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中華民族素有“禮儀之邦”之稱，而中華傳統(tǒng)文化向來(lái)重視家訓(xùn)家風(fēng)。歷史上見(jiàn)諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見(jiàn)，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是其一大特點(diǎn)。當(dāng)然這并不是說(shuō)家規(guī)家風(fēng)“上不了臺(tái)面”，而是指它隨著中華民族的發(fā)展?jié)撘颇剡M(jìn)入了我們的生活，并非一定有文字記載。
俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！奔矣�(xùn)家風(fēng)就是一種在家中的規(guī)矩，是家中每個(gè)成員都必須遵守執(zhí)行的。我們需要它，讓生活有秩序，讓生活不變得一團(tuán)糟。注重家風(fēng)是我國(guó)歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮的《誡子書(shū)》、周怡的《勉諭兒輩》、朱子的《治家格言》以及《傅雷家書(shū)》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。
除了史書(shū)，歷史上的.孟母三遷的故事至今仍然膾炙人口，孟母為了孟子搬遷了三次，我想孟子最終能成為大圣人不僅因?yàn)樗栕x詩(shī)書(shū)，有著一顆悲天憫人的心，更是因?yàn)樗哪赣H為他營(yíng)造了一種良好的家風(fēng)。而岳母刺字也能看出良好的家風(fēng)對(duì)一個(gè)人的重要性。
家訓(xùn)家風(fēng)在人類發(fā)展中也起著重要作用。人類從猿人開(kāi)始直立行走，然后學(xué)會(huì)生火煮飯，不再用蠻力而是用智慧去解決事情，漸漸地人類從一盤(pán)散沙變成了一個(gè)整體。在這衍變的過(guò)程中，是家訓(xùn)讓孩子變得規(guī)范，使夫妻之間更為和諧。如果有一天，我們毫無(wú)規(guī)矩可以束縛，那這個(gè)世界將無(wú)法想象，人類或許會(huì)逆生長(zhǎng)，退化成低等動(dòng)物。
家風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。每一個(gè)人都生活在一個(gè)家庭中，如果這個(gè)家庭沒(méi)有良好的家風(fēng)，這個(gè)人在成長(zhǎng)中就容易走彎路。好的家風(fēng)往往有一些共同的特點(diǎn)，良好的道德氛圍，積極的思想氛圍，認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍，節(jié)儉的生活氛圍等，正是這種氛圍，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人�？梢哉f(shuō)，好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的搖籃。而有些人在家庭教育中對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，沒(méi)有營(yíng)造良好的家風(fēng)，甚至一些有名望和社會(huì)地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使子女走上了犯罪的道路。教訓(xùn)是沉痛的，它從反面證實(shí)了家風(fēng)建設(shè)的重要性。
我的家庭雖然沒(méi)有用條條框框約束我的生活，父母也希望我自由長(zhǎng)大，但是在很小的時(shí)候父母就告訴我：“要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，這是做人的基礎(chǔ)�！蔽蚁脒@是我們家唯一的家規(guī)，它會(huì)影響我一輩子。一路走來(lái)，這條簡(jiǎn)單的家訓(xùn)一直激勵(lì)著我，引領(lǐng)我走進(jìn)真善美，遠(yuǎn)離假惡丑，更加健康地成長(zhǎng)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1．知道《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)內(nèi)容。初步了解與自己生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的基本內(nèi)容。
2．具有法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
3．初步具有調(diào)查、搜集、整理資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)的法規(guī)法條、案例。制作答題卡。
學(xué)生：相關(guān)的法律、法規(guī)及生活中有關(guān)案例。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們知道了生活中有許多侵犯少年兒童權(quán)益的案例。那么我們?cè)撊绾斡行У鼐S護(hù)自己的合法權(quán)益呢？為此國(guó)家專門(mén)制訂了一些維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律，今天就讓我們共同來(lái)探討一下吧。
板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)法律法規(guī)。
二、閱讀理解
1、師：“你都知道哪些法律呢？”
生：自由匯報(bào)。
師：“同學(xué)們剛才匯報(bào)的這些法律都是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)——全國(guó)人民代表大會(huì)制定的，它們制定的依據(jù)是《憲法》”
2、學(xué)生閱讀P22頁(yè)有關(guān)憲法的文字。
3、老師講解憲法的內(nèi)容、效力、地位：“新中國(guó)第一部社會(huì)主義憲法產(chǎn)生于1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。分為總綱、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徵首都等內(nèi)容，是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的依據(jù)。她本身也具有一定的法律效力。如《憲法》規(guī)定：“人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯”。她也有極高的約束力。如在對(duì)社會(huì)生活中公民最基本的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定中，如勞動(dòng)、受教育、服兵役等既是每個(gè)公民的權(quán)利，但同時(shí)也是我們應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任�！�
4、老師提問(wèn)：“你知道這些法律制定的目的和作用是什么嗎？”
生自由回答。
5、師：“對(duì)，法律的制定是為了維護(hù)廣大群眾的合法利益。為了保護(hù)大家的`利益，國(guó)家還專為少年兒童制定了相關(guān)的法律法規(guī)呢�！�
學(xué)生朗讀22頁(yè)三個(gè)法律。
6、結(jié)合上一課的幾個(gè)案例，分別講解其違反了哪些具體的法律中的哪一條，為其錯(cuò)誤原因及性質(zhì)找到法律依據(jù)。
P24頁(yè)王明剛從外校轉(zhuǎn)到向陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直跟不上，幾次考試成績(jī)都不及格，一天，老師把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“你的成績(jī)這么差，太影響班級(jí)了，明天起就別來(lái)上學(xué)了！”。——《未成年人保護(hù)法》第十三條
24頁(yè)媽媽私拆劉小華信件-----《未成年人保護(hù)法》第31條。
P25頁(yè)鞏玲失學(xué)——《義務(wù)教育法》第5條、《憲法》46條、《未成年人保護(hù)法》第9條
P 25頁(yè)趙偉是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常用父母給他買(mǎi)午飯零用錢(qián)打電子游戲。有時(shí)，沒(méi)有錢(qián)就向低年級(jí)小同學(xué)強(qiáng)行索要，小同學(xué)都怕他�！额A(yù)防未成年人犯罪法》三十四條
P 25頁(yè)王某雇傭放學(xué)的小學(xué)生糊紙盒-------《未成年人保護(hù)法》第28條。
三、探究新知
1、師：“剛才我們給上節(jié)課的幾個(gè)案例找到了它的法律根據(jù)，那么你想不想知道這些法律到底有哪些規(guī)定呢？”
2、請(qǐng)同學(xué)小組交流課前收集到的各項(xiàng)法律、法規(guī)及其具體法條的資料。
3、老師巡視指導(dǎo)。解答疑難。
4、知識(shí)小競(jìng)賽。（出示自制的答題卡。）
�。�1）設(shè)置搶答題：“你都了解哪些法律？這些法律有哪些規(guī)定？”（可任意說(shuō)出幾個(gè)具體的法條）
每組選一名代表進(jìn)行搶答，先搶答的同學(xué)說(shuō)完再進(jìn)行下一輪。
�。�2）除了教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，還可以留給聽(tīng)眾一道題：“除了上面幾個(gè)同學(xué)回答的法律外，下面的同學(xué)還有沒(méi)有知道其他法律法規(guī)的？”（同學(xué)還可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《環(huán)保法》等以引起全班同學(xué)的互動(dòng)）。
四、鞏固延伸，模擬法庭（我做小小律師）。
出示幾個(gè)案例，讓同學(xué)做小律師幫助案例里的主人公打官司。一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)幫助學(xué)生理解法規(guī)法條。（附后小資料）
五、全課總結(jié)，布置作業(yè)
本課通過(guò)同學(xué)搜集的材料及案例分析，使我們知道了生活中有哪些法律法規(guī)是專門(mén)為我們青少年服務(wù)的，我們應(yīng)當(dāng)記住這些法律法規(guī)，以便使我們?cè)谟龅胶戏?quán)益受損害時(shí)，可以拿起法律武器保護(hù)自己。但同時(shí)我們也要遵守法紀(jì)，不然就會(huì)給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)危害。
下一節(jié)課要著重搜集有關(guān)青少年違法犯罪的案例。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓10
初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。s0100
一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名青年班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢？一名青年班主任，從年齡上來(lái)看，并不比學(xué)生大許多。所以，教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時(shí)代性、開(kāi)拓性，這是有利的一面。但是，青年班主任畢竟年紀(jì)較輕，經(jīng)驗(yàn)不足，有些思想還不夠成熟。所以，作為一名青年班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹(shù)立起正確的思想觀和人生觀。
二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博，能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名青年教師，要樹(shù)立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細(xì)水長(zhǎng)流，對(duì)學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí)，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹(shù)立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的品德。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)，而忽略他的“閃光點(diǎn)”。班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛(ài)、信任學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛(ài)學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。所以年輕的班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的'政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅(jiān)定的立場(chǎng)鼓舞人，以淵博的知識(shí)教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵(lì)人。
俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我在書(shū)店翻閱有關(guān)書(shū)籍和向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓11
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。
規(guī)，乃世間之道，所謂“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。換句話說(shuō)也就是我們軍訓(xùn)也要有著嚴(yán)格的規(guī)章制度，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
立有立的樣子；蹲有蹲的要領(lǐng)；行有行的步伐；臥有臥的姿態(tài)。處處皆是規(guī)范。我不是個(gè)守規(guī)矩的人，許多事總會(huì)有些錯(cuò)誤。但畢竟軍訓(xùn)不是一件玩笑，也不是什么有趣的游戲。軍訓(xùn)，就是提高我們的身體素質(zhì)，讓我們有正確的組織觀念，有向上意識(shí)。最重要的是會(huì)讓我們的集體——散兵游勇的集體變得有了嚴(yán)明的紀(jì)律，我們才能團(tuán)結(jié)，才能做好一切。
部隊(duì)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的集體，我們軍訓(xùn)就是要有軍人的樣子，學(xué)習(xí)軍人的風(fēng)范。站軍姿，雖然很累，但我們時(shí)有嘻哈，確實(shí)很不應(yīng)該。許多事不是做不到，而是我的態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定一切。其實(shí)我們有這個(gè)能力，真正有紀(jì)律的隊(duì)伍是具備實(shí)力的，但是若連個(gè)紀(jì)律行規(guī)都沒(méi)有抓緊，再大的潛力也是徒勞。我們只有在軍訓(xùn)有了紀(jì)律，目標(biāo)也自然達(dá)成了，軍訓(xùn)的目的也自在其中。
今天可以說(shuō)是大整頓，教官也嚴(yán)格了許多，但在這嚴(yán)中，我體會(huì)到了這紀(jì)律的重要性。有了紀(jì)律，隊(duì)伍才是真正的隊(duì)伍。所有的動(dòng)作一遍遍糾正，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。也正是因?yàn)槿绱说膰?yán)格，我們男生被罰俯地五分鐘，每個(gè)人都不會(huì)忘記。這粗糙甚至無(wú)比尖利的'塑膠讓我們的手非常疼痛，好容易菜熬到起立，每個(gè)人抬手一看，手心上盡是印記，紅白分明，這就是痛楚，違紀(jì)帶來(lái)的痛。
不管怎么說(shuō)，規(guī)矩是你我都要嚴(yán)守的，不管在哪兒，可能一粒老鼠屎，就會(huì)壞掉一鍋粥。這鍋粥的責(zé)任不僅僅在老鼠屎，也在于每一粒米，只要大家有團(tuán)結(jié)一心的精神，老鼠屎也會(huì)成為一顆潔凈的大米。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓12
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們要有自律心，如果沒(méi)有自律心的話會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看吧。
如果沒(méi)有自律心的話，就可能被世界淘汰掉，我看過(guò)一個(gè)視頻，一個(gè)小女孩去動(dòng)物園，看到動(dòng)物后，隨意下觀光車(chē)，結(jié)果老虎跑出來(lái)了，小女孩媽媽趕忙下去，可惜她媽媽被老虎吃了，小女孩受了重傷，這就是沒(méi)有自律心的后果。
還有一回我在玩滑梯時(shí)，看到一個(gè)小孩正在滑滑梯，另一個(gè)小孩來(lái)了，也想玩，結(jié)果兩個(gè)小孩爭(zhēng)起來(lái)了，最后原本是兩個(gè)小孩的事，結(jié)果兩個(gè)大人大打出手，這也是沒(méi)有自律心的.后果，如果另一個(gè)小孩懂先來(lái)后到的話，就不會(huì)發(fā)生這種事情了。
我小時(shí)候也沒(méi)有自律心，一個(gè)晚上，我在沙發(fā)上玩，蹦來(lái)蹦去，我用力一跳，我的頭重重地磕在了茶幾上，爸爸媽媽看到后急忙送我去醫(yī)院，從那以后，我變得有自律心了。我時(shí)刻用那件事警告我自己。
我們要有自律心，不然就會(huì)受到“懲罰！”
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓13
每件事物都有它原本的規(guī)則，如果我們不遵守規(guī)則，就會(huì)釀成大禍。
上了初中后，由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以要騎車(chē)去學(xué)校。通往學(xué)校的路上有一個(gè)紅綠燈口，也是唯一的一個(gè)。
父母從小就教育我不能闖紅燈，要遵守交通規(guī)則。我便從小養(yǎng)成了這個(gè)意識(shí)。這天早上我走得比較晚，馬路上的行人與車(chē)輛明顯多了幾分。
車(chē)多了，我開(kāi)始放慢車(chē)速，為了安全，遲到也沒(méi)事兒。這時(shí)一輛電動(dòng)車(chē)飛快從我身邊飛馳而過(guò)，他可能也是忙著去學(xué)校吧。到紅綠燈口時(shí)，是紅燈，他停了下來(lái)，我便也停了下來(lái)。一臉急忙的樣子，環(huán)顧四周，見(jiàn)沒(méi)有車(chē)輛行人，便想闖紅燈，我本想叫住他，但當(dāng)我的手伸過(guò)去拍他肩膀時(shí)，他已經(jīng)到了馬路中間。
當(dāng)時(shí)天太黑，左面來(lái)了一輛大貨車(chē)，沒(méi)看見(jiàn)他，直向那個(gè)人的方向駛?cè)�，貨�?chē)到距離他五米的地方時(shí)才看見(jiàn)他。那個(gè)人見(jiàn)到了貨車(chē)，可能由于心中恐懼猛然停了下來(lái)，貨車(chē)也停了下來(lái)。這時(shí)綠燈亮了，他才急忙地奔往學(xué)校，我的.身上也是嚇出了一身冷汗。如果貨車(chē)司機(jī)沒(méi)有看到那個(gè)人，這可能又是一場(chǎng)不可避免的災(zāi)難。
這時(shí)我才體會(huì)到父母從小讓我培養(yǎng)交通規(guī)則的重要性。不由讓我想起今年過(guò)年年初游客因?yàn)椴蛔袷貏?dòng)物園的規(guī)則而釀成大禍，落入虎口的事件，實(shí)則令人心驚膽戰(zhàn)。同時(shí)也給我們敲響了守規(guī)矩的警鐘。
規(guī)則是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓14
交通規(guī)則是我們生命的保護(hù)神，我們每時(shí)每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車(chē)到街上去玩。經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口的時(shí)候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車(chē)，看著另外一條路上的車(chē)輛和行人通過(guò)。等了一會(huì)兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車(chē)順利地過(guò)了這個(gè)十字路口。
剛騎到下一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車(chē)來(lái)等候。這時(shí)從我們身后沖過(guò)來(lái)一個(gè)騎自行車(chē)的.年輕人。他雖然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，就和另外一輛車(chē)撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。自行車(chē)散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”……當(dāng)時(shí)，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過(guò)了一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。在場(chǎng)的人都七嘴八舌地說(shuō)，“這就是他自討苦吃�！薄罢l(shuí)讓他不遵守交通規(guī)則。”媽媽邊嘆氣邊說(shuō)：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)把命都搭上去了�！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ�(guī)則，就會(huì)減少交通事故的發(fā)生。要知道有時(shí)候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價(jià)。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓15
——落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練是抓好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)
初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的.教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
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