《威尼斯的小艇》語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2024-03-14 09:55:42 好文我要投稿

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　　第一課時(shí)

《威尼斯的小艇》語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄

　　師：同學(xué)們很精神

　　生：老師很精神

　　師：同學(xué)們，我們看黑板，讀一讀課題

　　生：威尼斯的小艇——師：聲音很好聽(tīng)

　　威尼斯的小艇——師：后鼻音很到為

　　威尼斯的小艇——師：你可以當(dāng)小小播音員

　　威尼斯的小艇——師：聲音很柔和。

　　師：好，大家齊讀——生：威尼斯的小艇

　　師：同學(xué)們，這“小艇”前加了個(gè)威尼斯，你怎么看？

　　生：威尼斯是一個(gè)地方，它里面的小艇與眾不同。

　　生：威尼斯是一個(gè)地方，我們這里沒(méi)有

　　生：威尼斯是一個(gè)地方，小艇是它們的特產(chǎn)

　　生：威尼斯是一個(gè)水上城市，小艇是重要的交通工具。

　　生：威尼斯的小艇就象我們這里的汽車(chē)。

　　師：我們?cè)谧x課文之前，好好琢磨題目的意思，理解題目的意圖，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　小艇有什么與眾不同？威尼斯和小艇有什么關(guān)系？大家放開(kāi)聲音讀讀課文，找出不懂的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)。

　　生：自由朗讀

　　師：同學(xué)讀得非常認(rèn)真，也非常投入，課文讀完以后，老師想問(wèn)一下，這篇課文讀完了，你想跟大家說(shuō)些什么？

　　生：威尼斯真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　生：威尼斯像小孩一樣，早上快活玩耍，晚上就睡覺(jué)了

　　師：天才的比喻

　　生：我想去坐一坐小艇

　　生：交通工具跟我們與眾不同。

　　師：（因?yàn)殚_(kāi)始有個(gè)學(xué)生說(shuō)到小艇與眾不同）證明你理解是正確的，讀了課文，剛才我猜對(duì)了。

　　生：我在小艇里看書(shū)，拉開(kāi)窗簾，很美。

　　生：威尼斯的船夫駕駛技術(shù)真好呀

　　師：你也想當(dāng)一回船夫

　　生：景色優(yōu)美

　　師：假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，真的看到了那里的橋梁，看到那里的人們，看到那里的月光，看到那里的一切，你帶了照相機(jī)，你最想將哪個(gè)地方拍下來(lái)？大家讀讀課文，找找看。

　　生：（讀課文）

　　師：帶了照相機(jī)了沒(méi)有？你的眼睛就是相機(jī)，最想將什么拍下來(lái)？

　　生：最想把威尼斯的小艇拍下來(lái)。

　　師：在課文的哪里？念給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　生：“威尼斯的小艇……蛇”

　　生：我想把街頭夜景拍下來(lái)（……等于街頭汽車(chē)……你覺(jué)得特別美�！�

　　師：你得把那種感覺(jué)讀給大家聽(tīng)，讓大家都睡著了，讀讀看，是不是讓大家都睡了。

　　生：（從開(kāi)始的念變成讀，從讀變成有感情讀）

　　師：誰(shuí)也想把夜景拍下來(lái)？

　　生：讀

　　師：那么安靜的夜晚，古老的威尼斯沉睡著，你要用什么樣的語(yǔ)氣，什么樣的聲音告訴大家？

　　生：輕輕地（再讀一次）

　　師：王老師也想讀讀這個(gè)地方，你們看著王老師，把書(shū)放下（等讀書(shū)準(zhǔn)備就緒，師范讀）

　　師：咱們一起像王老師這樣讀好嗎？

　　生：齊讀

　　師：真好，誰(shuí)想拍得跟這些同學(xué)不一樣？

　　生：我想把威尼斯的人拍下來(lái)（讀）

　　師：哦，你想把商人及各種各樣的人拍下來(lái)。

　　師：同學(xué)們，咱們走了一趟威尼斯，看了一趟威尼斯，拍了不少的照片，但我們學(xué)習(xí)課文得深入課文，得一個(gè)字一個(gè)字，一個(gè)詞一個(gè)詞，一句話一句話的琢磨，讀完了以后，你肯定有新的發(fā)現(xiàn)，有新的體會(huì)，有新的感受。我們?cè)僬J(rèn)真仔細(xì)讀一次第這段話，談?wù)勀愕男赂惺埽鹊冉涣�，注意把自己讀懂了的地方用波浪線劃一劃。

　　生：讀

　　師：好，停！這兩段話大家都讀懂了嗎？你讀懂了一個(gè)詞，一個(gè)句子，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)或者都讀懂了一段話，把你的感受跟同學(xué)交流，做一下分享。

　　生：……行動(dòng)起來(lái)……仿佛一條蛇。

　　師：你讀懂什么？

　　生：威尼斯的小艇就象新月。

　　師：真的讀懂了嗎？你知道什么是新月嗎？

　　生：剛剛發(fā)現(xiàn)的月亮

　　師：那今天晚上我剛剛發(fā)現(xiàn)又大又圓的月亮是新月嗎？那是滿月。什么時(shí)候的月亮是新月呢？

　　生：月牙兒是新月

　　師：?jiǎn)栴}聽(tīng)清楚，什么時(shí)候的月亮是新月！要不要老師告訴你們？農(nóng)歷月初的時(shí)候叫新月。

　　師：新月像什么呀？

　　生：眉毛，鐮刀，香蕉，小船，小艇……

　　生：老師我要說(shuō)體會(huì)。（讀：行動(dòng)起來(lái)，輕快，靈活，仿佛一條蛇。）

　　師：你再讀給大家聽(tīng)，把感覺(jué)讀出來(lái)。

　　生：讀（努力找感覺(jué)）

　　師：這句話真的讀懂了嗎？王老師有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你，第一個(gè)，仿佛是什么意思？

　　生：好象

　　師板書(shū)：1、行動(dòng)起來(lái)，輕快，靈活，好象一條蛇。

　　生：齊讀

　　師：第二個(gè)問(wèn)題，輕快、靈活用一個(gè)次連起來(lái)。

　　生：既輕快又靈活。

　　師：那我把它說(shuō)成這樣

　　板書(shū)：2、行動(dòng)起來(lái)，既輕快又靈活，仿佛一條蛇。

　　生：齊讀

　　師：能不能改？

　　生：行

　　師：好，那我們分四人小組討論，先確立專(zhuān)題討論討論，如果把書(shū)上的句子改成1或者2到底行不行！

　　生：討論（師巡視）

　　師：好，每個(gè)小組議論紛紛，氣氛活躍。研究第一個(gè)專(zhuān)題的舉手。

　　生：我覺(jué)得用仿佛好一點(diǎn)，好象就很不一樣。

　　生：仿佛比好象要像一點(diǎn)。其實(shí)仿佛就是好象，好象就是仿佛。

　　生：仿佛深?yuàn)W一點(diǎn)，好象就是好象。

　　生：課文前面以后有一個(gè)像了......

　　師：讀，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)

　　生：有點(diǎn)像獨(dú)木橋……也有像……就這里跟前面都不一樣。……像沙發(fā)。

　　師：真好，一個(gè)非常偉大的發(fā)現(xiàn)呀。

　　板書(shū)：……有點(diǎn)像……

　　……像……

　　……仿佛……

　　……像……一般……

　　師：你叫什么名字？（生回答）非常了不起，非常偉大的發(fā)現(xiàn)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：打比方都不一樣

　　師：不重復(fù)，不一樣，這樣的文章讀起來(lái)都不一樣，都有變化，真好，一起讀一讀

　　生：齊讀這一段

　　師：咱們通過(guò)自己的研究，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的智慧，解決了問(wèn)題，我們來(lái)讀課文里的這句話。

　　生：齊讀（行動(dòng)起來(lái)，輕快，靈活，仿佛一條蛇。）

　　師：不行

　　生：指名讀

　　師：不行（輕快、靈活得讀好）

　　生：指名讀

　　師：不行，聽(tīng)老師讀一讀。（輕快，靈活加速）

　　生：齊讀

　　師：我們?cè)僮x一讀黑板上的這句話

　　生：讀

　　師：感覺(jué)既不輕快又不靈活�？次恼聦�(xiě)得那么好，生動(dòng)、形象、優(yōu)美，再來(lái)讀讀

　　生：讀課文

　　師：讀課文時(shí)把它獨(dú)特、輕快、靈活讀出來(lái)

　　生：再讀一次

　　師：讀到這樣生動(dòng)、形象、優(yōu)美的語(yǔ)言，你最想做什么？

　　生：拍照，看風(fēng)景，坐小艇去感受一下，去威尼斯轉(zhuǎn)一圈。

　　（第一課時(shí)完）

　　第二課時(shí)

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)了嗎，筆沒(méi)放好的都沒(méi)有準(zhǔn)備好。

　　師：同學(xué)們真聰明

　　生：老師真聰明

　　師：同學(xué)們真可愛(ài)

　　生：老師真可愛(ài)

　　師：同學(xué)們?cè)俳釉賲?/p>

　　生：老師再接再厲

　　師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到威尼斯小艇的獨(dú)特，靈活，輕快，一定深深印在心上。怪不得同學(xué)說(shuō)，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，是死的，沒(méi)有了人，沒(méi)有了船夫，就沒(méi)有它的特色，所以，咱們?nèi)ネ崴固貏e不能忘的是

　　生：船夫

　　師：自己讀一讀寫(xiě)船夫的那一段——（指名讀）

　　咱們一起讀，王老師讀開(kāi)頭，你們接下去讀。

　　師生：讀

　　師：此時(shí)此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對(duì)船夫，你想對(duì)他怎么說(shuō)？

　　生：船夫，你的駕駛技術(shù)真好

　　生：船夫，你辛苦了

　　生：船夫，開(kāi)慢一點(diǎn)

　　生：船夫，你能教教我嗎

　　生：船夫，下次我還會(huì)光顧的

　　生：船夫，小艇開(kāi)慢一點(diǎn)，我想看看風(fēng)景

　　師：船夫最想說(shuō)什么？

　　生：請(qǐng)上船，我會(huì)開(kāi)你們到處走一走的

　　生：小朋友，快來(lái)坐我的小艇吧！

　　生：不用怕，我的技術(shù)很好，不會(huì)翻船的。

　　師：現(xiàn)在四人小組來(lái)，推薦一個(gè)人做船夫，其他同學(xué)當(dāng)游客。注意，船夫要吆喝，招攬你的生意，最好能請(qǐng)到顧客上你的船，千方百計(jì)吆喝好。能不能用課文的詞語(yǔ)把游客請(qǐng)到船上；游客是來(lái)自己各國(guó)，你聽(tīng)了吆喝后有什么問(wèn)題要問(wèn)？

　　生：討論

　　師：做船夫的舉手，請(qǐng)上臺(tái)！你是一號(hào)船夫，你是二號(hào)船夫，你是三號(hào)船夫。下面都是游客。

　　師：咱們有請(qǐng)一號(hào)船夫，——掌聲有請(qǐng)。

　　生：各位游客，我可以到很多景點(diǎn)，我的駕駛技術(shù)很好，我的小艇也很漂亮，有皮墊子，象沙發(fā)，你可以坐在里面看書(shū)，不管多少的地方我都能快速駛進(jìn)去。

　　生：我是二號(hào)船夫，大家快來(lái)坐我的船，你要快點(diǎn)，我就要開(kāi)快一點(diǎn)，你要慢，我就開(kāi)慢一點(diǎn)。

　　生：表演（小朋友自己請(qǐng)一個(gè)同學(xué)合演）

　　師：你們有什么問(wèn)題想問(wèn)就問(wèn)

　　生：請(qǐng)問(wèn)一號(hào)船夫你的船免費(fèi)嗎？

　　一號(hào)船夫：（想了想）我的技術(shù)很好，如果你滿意就給，不滿意…

　　生：請(qǐng)問(wèn)二號(hào)船夫，你的船會(huì)不會(huì)漲價(jià)？

　　二號(hào)船夫：這個(gè)呀，那就看你的路程有多遠(yuǎn)了，太遠(yuǎn)了當(dāng)然要加錢(qián)！游客重的話，也要加一點(diǎn)。

　　生：三號(hào)船夫，你是個(gè)女的，你有力氣駕駛嗎？