親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)[大全11篇]
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)1
十月我們班開展了親子共讀《弟子規(guī)》的活動(dòng),在和孩子一起學(xué)習(xí)的這一個(gè)月中,使我對(duì)《弟子規(guī)》有了進(jìn)一步的了解,其中有許多是對(duì)兒童行為的規(guī)范,比如尊重長(zhǎng)輩,坐立有序,生活方面講究衛(wèi)生,待人禮貌,講誠(chéng)信,珍惜時(shí)間等等,這些都是對(duì)兒童起到很好的教育意義。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓我印象深刻的有這幾點(diǎn):當(dāng)我們學(xué)到父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶時(shí),孩子有些慚愧的說(shuō):“媽媽這點(diǎn)我做的不好,你經(jīng)常叫我的時(shí)候,我都沒(méi)有及時(shí)答應(yīng),有時(shí)你叫了我三四遍我才回應(yīng)你,這點(diǎn)我今后一定改正。
當(dāng)學(xué)到或飲食,或坐走,長(zhǎng)者先,幼者后時(shí),孩子有些小自豪的說(shuō):“這個(gè)我都有做到,有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗,坐公共汽車時(shí),看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們!
和孩子共讀的過(guò)程中也會(huì)有許多有趣的.時(shí)刻,比如有學(xué)到對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,勿過(guò)則時(shí),她感慨到原來(lái)古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個(gè)秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子,雖然我以前也挑食,但是我已經(jīng)在慢慢改正了,在學(xué)校不管愛(ài)吃不愛(ài)吃的我都吃。我要努力做個(gè)不挑食的孩子!
學(xué)習(xí)弟子規(guī)也給了她教育爸爸的機(jī)會(huì),其中有講到年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為丑。他說(shuō):“爸爸這點(diǎn)做的不好,他就有喝醉酒的時(shí)候,確實(shí)爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理,讓他少喝酒更不能喝醉,要不他就是最丑的爸爸!”
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》體會(huì)到了老師的良苦用心,老師希望通過(guò)親子共讀的方式,使學(xué)生明白做人因該尊師重道,孝順父母,誠(chéng)信友善,培養(yǎng)孩子的思想美德要踐行在實(shí)際生活當(dāng)中的意識(shí)。
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)2
我喜歡讀書,我的媽媽也喜歡讀書,媽媽困惑的是選取什么樣的書才對(duì)我的發(fā)展、身心健康有益,一向是媽媽的困惑,F(xiàn)代物質(zhì)禮貌的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的讀物,雖然我喜歡讀,可媽媽覺(jué)著很多書對(duì)我的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的;而對(duì)我有好處的書,我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)十分有好處,讓媽媽更加重視我的課外閱讀,調(diào)動(dòng)我和家人閱讀好書的用心性。
為了我的暑假過(guò)得更加充實(shí),媽媽和我共同到書店選書,選書由我作主,這極大地調(diào)動(dòng)了我的用心性,買到我喜歡的書,我愛(ài)不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過(guò)程中,媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧,看里邊的小,顯然對(duì)潛力的'培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一起讀書,但是由于工作忙,要全都與我一起讀是很難做到的,于是媽媽和我比賽,誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看,看誰(shuí)看得快,誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些資料。在閱讀過(guò)程中,我和媽媽互相討論、交流,提高了我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。有時(shí)間的時(shí)候,媽媽會(huì)給我讀一段,讓我享受傾聽(tīng)的快樂(lè),然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言,讓我養(yǎng)成了讀書,討論,思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書,懶得做筆記,我和媽媽共同讀書以來(lái),我們一起邊讀書邊把看到的畫下來(lái),注重引導(dǎo)我記錄,讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié),一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái),我基本能做到邊讀邊找,讀書也用心多了,這有利于提高我的寫作水平。
與媽媽一起共讀不僅僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和我一起查資料,媽媽和我都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維潛力。
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)3
當(dāng)拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時(shí),如獲至寶。說(shuō)實(shí)在的,我本來(lái)對(duì)文科就發(fā)怵,更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書老師解釋的淺顯易懂,并結(jié)合了孩子的實(shí)際,非常適合兒子和我的共同學(xué)習(xí),所以打心眼了喜歡。
隨著孩子的長(zhǎng)大,對(duì)孩子的教育方面時(shí)常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后,深感自己的差距很大。再?gòu)暮⒆由砩险凵涑龅姆N種不足,經(jīng)常使自己無(wú)地自容。于是決定要從自己做起,從現(xiàn)在做起,身體力行,和孩子共成長(zhǎng)。
圣然是一個(gè)活潑開朗的陽(yáng)光男孩。面對(duì)太貪玩、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點(diǎn),分析原因,第一,家人忙,沒(méi)時(shí)間管第二,家里除了電視、電腦能吸引他外,基本沒(méi)別的吸引點(diǎn)。面對(duì)這種情況,我禁不住拿起了久違的課本,參加有關(guān)證書的考試。耳熏目染,他也喜歡上了讀書,尤其近期能一口氣讀完《三國(guó)演義》的上下部,這是他有史以來(lái)的讀得最快、最完整的'一本書。特別是看書的內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來(lái),可想而知,他受益匪淺。我真的為孩子高興,因?yàn)樗麖臅姓业綐?lè)趣了?吹剿倪M(jìn)步,我真的太高興了,這也更堅(jiān)定了自己“活到老,學(xué)到老”的信念,讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的喜悅。
面對(duì)孩子的個(gè)性鮮明,非常任性,脾氣大的缺點(diǎn),我深深地認(rèn)識(shí)到,這他的成長(zhǎng)是極其不利,非常著急。當(dāng)孩子發(fā)作時(shí),我會(huì)提醒他,《弟子規(guī)》是怎么說(shuō)的來(lái)?他就會(huì)立刻背到“事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧!边@時(shí)我會(huì)自然成為合格的學(xué)生,搖頭晃腦的來(lái)上幾句。這時(shí)是幸福的、是快樂(lè)的,這也是對(duì)他最大的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
我家住在一個(gè)大院里,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有利也有弊。有利的一面是,孩子同齡朋友多多,不孤單,玩得很快樂(lè);不利的一面,孩子的素質(zhì)參差不齊,“同是人,類不齊,流俗眾,仁者希,果仁者,人多畏,言不諱,色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下,出現(xiàn)了污言穢語(yǔ)比較多的壞習(xí)慣。我非常頭疼,為此,我制定了家庭管理?xiàng)l例,相互監(jiān)督,現(xiàn)在初見(jiàn)成效,看到孩子的進(jìn)步,沉重的心情稍微舒緩了一些。
《弟子規(guī)》在約束我們改正陋習(xí)時(shí),可能感到?jīng)]必要,其實(shí)這是在放縱自己,改掉壞習(xí)慣是需要付出代價(jià)的,包括孩子和我們自己,這時(shí)我都會(huì)想到孩子的雙眼時(shí)刻在盯著自己,就在不斷地進(jìn)步。《弟子規(guī)》能時(shí)刻約束著自己和孩子,并且能和孩子共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我認(rèn)為是很幸運(yùn)的事,常誦常讀,經(jīng)常反思,會(huì)受益終生的。讓我們共同學(xué)習(xí),來(lái)陶冶我們的情操,凈化我們的心靈吧!
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)4
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?菰餆o(wú)味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)。
幼兒期閱讀培養(yǎng)
1。創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的`一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺(jué)得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書文字等。
2。為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問(wèn)題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)5
和兒子共讀書有一段時(shí)間了,感悟頗深,之前,一直認(rèn)為,讀書是自己的事,只要我把書買給他,讓他自己讀,自己消化,就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間,明白了,共讀可以提高讀書的質(zhì)量,共讀可以提高讀書的樂(lè)趣。
捧起這些充滿童趣的書,仿佛回到了童年。《長(zhǎng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段,就這樣,我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院,生活清苦,感受不到一絲的親情,讀到這兒地時(shí)候,兒子說(shuō),我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn),讓她感受到家的溫暖,我挺詫異的,這么大點(diǎn)的小孩,還懂愛(ài)。隨著故事的深入,小茱蒂長(zhǎng)大了,有人資助她上了大學(xué),她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教,而拒絕了長(zhǎng)腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候,我問(wèn)他為什么?他說(shuō)茱蒂長(zhǎng)大了,要自力更生,我說(shuō):那你的感受呢?他說(shuō):長(zhǎng)大了,就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那,我有了一絲的感動(dòng),兒子長(zhǎng)大了,書里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。希望再以后的日子里,我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說(shuō)點(diǎn)題外話吧,成人在紛雜的生活中,難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響,慢慢的`失去了那份童真和,真心的希望,所有和孩子共讀的爸爸媽媽們,都能找到屬于自己的,自己的什么呢?展開想象力吧!
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)6
今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本,繪本主要講述一只有愛(ài)心大紅母雞,她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子,她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶,后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋,在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中,她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶:是鸛鳥嗎?是天鵝嗎?是海鷗嗎?亦或是貓頭鷹嗎?但不管是什么動(dòng)物的寶寶,大紅母雞都愛(ài)他(她),當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí),蛋破殼了,孵出了一只小母雞寶寶,大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,完美的結(jié)局。
其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò),但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候,我又有了新的體會(huì),故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的,比如:大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的愛(ài),是作為母親最純粹的愛(ài),是不求任何回報(bào)的愛(ài),哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹,她都愛(ài),想想我們現(xiàn)代社會(huì),有時(shí)這樣的愛(ài)在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的,孩子在母親肚子里還沒(méi)出生的時(shí)候,母親可能會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)殘疾不健康,或是父母離異,或是未婚媽媽等等,孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的幸福造成影響,于是最終選擇——不要,這樣的愛(ài)是有選擇的,由條件的,但大紅母雞不是。作為孩子,他并不理解這些道理,當(dāng)然也沒(méi)必要讓他
理解這些道理,通過(guò)閱讀,孩子收獲了開心、快樂(lè)和習(xí)慣,這就足夠了,一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣,講一百遍或是半年,沒(méi)關(guān)系,每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,只要你愿意,孩子都覺(jué)得是新鮮的'。
所以,在假期的親子閱讀中,為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。我著重做了兩件事,一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀,二是陪著孩子一起閱讀,這一點(diǎn),我的感觸是比較深的,當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀,家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩,這是孩子的天性,孩子讀書也是一種玩,是不帶任何負(fù)擔(dān),沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀,書本在孩子看來(lái)也是玩具,男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車??所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響,關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,記得有一次帶孩子去昆明,辦完事后,我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書店逛逛,想給他一種熏陶,因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書,要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里,于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō),爸爸,我們要去書店看書,要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋,對(duì)不對(duì)?驚得路人目瞪口呆,這件事給了我很多的思考:孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀,怎么閱讀,這一切都取決于家庭,一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭,孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的,反之亦然。
孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福,閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng),不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,給孩子多少精神食糧,孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)。
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)7
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書。后來(lái),在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì):
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書,是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死,我家孩子缺乏耐心和持久力,不專心,一般都是我讀他聽(tīng),過(guò)幾天習(xí)慣了,他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,主動(dòng)讀書。
三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo),不宜過(guò)多干涉,如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃,那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的,要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題,讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下,然后和他一起討論、分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。
通過(guò)親子閱讀,能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的',他總是很自豪地說(shuō)是從書里?傊,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧!
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)8
女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng),我很高興孩子能在這兒接受良好的教育,能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時(shí),也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性,更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的`早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)9
一位法國(guó)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)家庭中沒(méi)有書籍,等于一間房子沒(méi)窗戶。我覺(jué)得首先應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣,而非一種任務(wù),跟孩子一起讀書,讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶,充滿對(duì)神奇世界的向往,F(xiàn)在孩子還小,沒(méi)有太多的要求,就是尋找樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天晚上我們就坐在床上,有時(shí)先玩一會(huì),有時(shí)緊緊的摟抱一會(huì),有時(shí)毫無(wú)來(lái)由的傻笑一陣,其樂(lè)融融,然后瑋瑋把他的書都搬出來(lái),我也沒(méi)有特意買很多書,就是他幼兒園里已經(jīng)學(xué)過(guò)的書,還有小時(shí)侯的童謠,唐詩(shī),枕邊小故事等。
我認(rèn)為早期閱讀還是很有用的,現(xiàn)在瑋瑋可以認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字,像幼兒園,小朋友,老師,爺爺,奶奶,爸,媽,太陽(yáng),悄悄,跑,手,路,豬,貓,狗,兔等等,還不少呢,一些常見(jiàn)的字都能夠認(rèn)的,一些很簡(jiǎn)單的,他可以自己讀。不過(guò)就是有時(shí)認(rèn)半邊字,把每認(rèn)成海,把雞認(rèn)成鴨,把能認(rèn)熊,我有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)以后長(zhǎng)大了也讀錯(cuò)別字呀。
還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習(xí)慣了睡覺(jué)前一定要讀書的,不讀他就睡不著,偶爾一次沒(méi)讀,他會(huì)說(shuō),媽媽我還沒(méi)讀書,每次都是我說(shuō)讀完這個(gè)就睡覺(jué),催他睡,不然他會(huì)越讀越興奮,這段時(shí)間,是他最乖的時(shí)侯,如果我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些認(rèn)識(shí)的字念,他會(huì)很認(rèn)真的,拿到一本書,從封面到封底,包括圖片,都要翻翻。
上次,我說(shuō)媽媽給你讀,你給媽媽表演節(jié)目,想來(lái)想去,他說(shuō)我給你表演《小松鼠和大灰狼》,只見(jiàn)把畫畫用的大本子卷成筒狀,放在屁股后面,在床上跳來(lái)跳去,還真點(diǎn)像。他也習(xí)慣了我的提問(wèn),比喻,我在讀一個(gè)故事前約定,瑋瑋你先找10個(gè)認(rèn)識(shí)的字,媽媽再給你讀,不能重復(fù),他就一個(gè)一個(gè)的挑的,計(jì)數(shù)的.時(shí)侯比我計(jì)的還精,少算一個(gè)都會(huì)被他發(fā)現(xiàn),還有一次,我連講了四個(gè)故事,他找不出了,就翻到封面,找到陳王甫瑋他的名字來(lái)湊數(shù),每每這個(gè)時(shí)侯,我會(huì)表現(xiàn)出也是個(gè)小孩子,和他論真,較勁,我要叫他讓步,因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,有時(shí)太霸道了,他是個(gè)小小男子漢,我要叫懂得忍讓女生,也只有這個(gè)時(shí)侯,他是最聽(tīng)話的。
小家伙也很搞笑的,有一回,他爸爸給他讀《小雞吃米》,小雞小雞要吃米,找到東來(lái)找到西,找到幾顆大白米,嘰嘰嘰嘰好歡喜,他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個(gè)就成了他的笑柄,每次他自己讀時(shí),他故意讀成大白菜,然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的,手點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)慢慢念,便于他認(rèn)字,也好讓他聽(tīng)明白,回答我的提問(wèn)。我給他讀豬爸爸做床,貓爸爸讓豬爸爸做一只,狗爸爸讓豬爸爸做二只,結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶,只好睡在一張大床上。我就問(wèn)瑋瑋,豬爸爸一共做了幾張床,還有幾個(gè)豬寶寶沒(méi)床睡,他都能高興的答正確。
1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x,讀唐詩(shī),讀童謠,最值得高興的是,他拿著一本童謠,可以從前到后給我們讀出來(lái),還有那些簡(jiǎn)單的唐詩(shī),稍為提示下,他都能讀出來(lái),最重要的是,他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣,可以說(shuō)現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀,逼著我給他讀。我想在今后,我會(huì)隨著他年齡的增長(zhǎng),給他買一些適合他讀的書,現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認(rèn)一些字,便于他自己一個(gè)人讀。
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)10
和兒子共讀書有一段時(shí)間了,感悟頗深,在之前,一向認(rèn)為,讀書是自己的事,只要我把書買給他,讓他自己讀,自己消化,就能夠了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間,明白了,共讀能夠提高讀書的質(zhì)量,共讀能夠提高讀書的樂(lè)趣。
捧起這些充滿童趣的書,仿佛回到了童年!堕L(zhǎng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段,就這樣,我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院,生活清苦,感受不到一絲的親情,讀到這兒地時(shí)候,兒子說(shuō),我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn),讓她感受到家的溫暖,我挺詫異的,這么大點(diǎn)的'小孩,還懂愛(ài)。隨著故事的深入,小茱蒂長(zhǎng)大了,有人資助她上了大學(xué),她開始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教,而拒絕了長(zhǎng)腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候,我問(wèn)他為什么?他說(shuō)茱蒂長(zhǎng)大了,要自力更生,我說(shuō):那你的感受呢?他說(shuō):長(zhǎng)大了,就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那,我有了一絲的感動(dòng),兒子長(zhǎng)大了,書里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。期望再以后的日子里,我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說(shuō)點(diǎn)題外話吧,成人在紛雜的生活中,難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響,慢慢的失去了那份童真和想象力,真心的期望,所有和孩子共讀的爸爸媽媽們,都能找到屬于自己的,自己的什么呢?展開想象力吧!
親子共讀家長(zhǎng)的體會(huì)11
與女兒一起參加讀書,一直以來(lái)都是我想做的事情,只是耐于身為媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng),提醒了我,讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書,感受非常好!
女兒喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō):“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺(jué)更有意思!焙呛!你瞧瞧孩子,她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這個(gè)活動(dòng)中,我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的.故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!
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