我喜歡這堂課作文（精選36篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我喜歡這堂課作文，希望對大家有所幫助。
我喜歡這堂課作文 1
雖然，這堂課已經過去了兩個星期，但我還是記憶猶新。
那是上周六興趣班的一天，教我們寫作的施老師和我們共同欣賞了一篇非常優(yōu)美的寫景文章，便靈感迸發(fā)，決定帶我們去后山，上一堂別開生面的作文課，并寫一篇描繪虞山秋色的文章。
我們學校有得天獨厚的地理條件，就像校歌里唱的“山麓的校，校里有山”，我們來到后山的桂花園里，“這是以前保存下來的，可以說是文物，現在還留在我們的石梅校園中……”施老師指著一口海棠花形狀的石缸向我們介紹。我順著方向望去：那是我不怎么注意的一口缸，夏天時，里面有時會開出幾多不惹人注意的荷花�，F在，雖然已是秋天，但里面還有三兩片荷葉。它們不是那么嫩綠嫩綠，可也充滿了蓬勃的生命力。
靜靜上了臺階，我們來到了后山，抬頭一望，滿眼都是層層疊疊的綠色：淡綠，翠綠，深綠，濃綠，深淺不一，也許是大自然刻意把它們變成這樣的吧！可再一看，金黃與火紅散布其間，它們既張揚又含蓄地告訴人們：“秋天到了！”突然傳來陣陣鳥鳴，有的短促有力，有的.清脆動聽，還有的富有節(jié)奏。我想要捕捉它們那活潑的“倩影”，但只是看到的樹枝在微微顫動，瞧，這群可愛的小精靈正在和我捉迷藏呢，也許是怕認生吧！這時，一片枯葉順著石坡調皮的滾落下來。施老師指點說可以寫寫這片葉兒經不住風的誘惑，離開了大樹媽媽的懷抱，和地面來了個親密接觸，然后和風兒一起玩耍去了。我聽得很認真，不僅聽到了施老師告訴我們的寫作提示，也聽見了秋天的聲音和大自然的呼喚。
我很喜歡這堂課，它讓我寫出了好的文章、富有情感的文字，也讓我走進了自然，親身體驗到了秋天的存在……
我喜歡這堂課作文 2
這對全班來說是一個轟動的消息，因為那天，我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。
早上八點，我們聚集在學校門口，出發(fā)去我們的目的地動物園。
到了動物園，我們嘰嘰喳喳地說著，下了車。老師讓我們整整齊齊地排成兩行，清點人數，然后給我們每個人發(fā)一張卡片，上面印著動物的部位，這樣我們就可以找到動物并給它拍照。
一位導游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他導游杜，于是我們開始了尋找動物的'游戲。我看著我的卡片，驚喜地叫了一聲：是丹頂鶴的羽毛！然后，我們跑到掛雞的門口。
我們一進大門，就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子，張開嘴，叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在天空中低飛。翅膀完美地形成一個弧形，它有時會低頭，就像喝水一樣。導游說：丹頂鶴是國家一級保護動物，是鶴的一種。它是一種大型涉禽，體長120—160厘米，體重約7000—1。它被寫成0500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子，黑色的脖子，除了尾巴和黑色的腳外，身體是白色的，非常漂亮。我若有所思地點點頭，看著美麗的風景：平坦的土地上有一個小水坑，丹頂鶴細長的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到其他地方玩耍。
這時，我的同學程師傅跑了過來。當他看到面前的丹頂鶴時，他高興地跳到圍欄邊上，抓住圍欄，跳起來，高興地大叫：哇！好美！太美了！一邊學丹頂鶴的動作，一邊踮起腳尖，像鴨子一樣鳴喇叭！嘎！悄悄哭了，用兩只手學了丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說：啊！這水太難吃了！怎么讓我活的這么辛苦！飼養(yǎng)員！換水！這時，我們班所有的學生都找到了他們的動物，拍了照片，聚集在動物園門口。
下課后，我們離開動物園，一次又一次地揮手。這門課真的很有趣！我想再上一次這門課。
我喜歡這堂課作文 3
一天有好多堂課，讓我上得眼花撩亂、精疲力竭，像泄了氣的皮球。仔細想想，語文課可以學習五花八門的漢字，數學課可以看見變化無窮的數字，自然課可以發(fā)現生活中一切神奇美妙的事物……應該都要好好認真學習才是，怎能奄奄一息？但提到我最喜歡的一堂課，馬上就讓我精神百倍，這堂課就叫做——“社會課”！
社會課的內容包羅萬象，能讓我上知天文，下知地理，熟悉社會各式各樣的事物。尤其是在上課時，老師站在講臺上滔滔不絕，告訴我們社會上的新鮮事和自己所經歷的故事，常是我聽得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個，就是可以看生動的影片，借由影片的觀賞和探討，深入了解課文中講述的內容，不再是右耳進，左耳出；如果怕忘記，還可以記住影片中的特點和精彩的畫面、內容，比較容易回想、牢記，隨手拈來，答案也就呼之欲出、水到渠成啰！
上課的時候，我們班上幾只調皮的小妖怪也時常鬧出笑話，逗得全班捧腹大笑，笑得人仰馬翻，連鐵石心腸、老是擺著撲克臉的老師也忍不住“噗嗤”笑了出來。每次讓他們抓到可以發(fā)問的'時機，便使出“打破砂鍋問到底”的精神，最后連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問題。我實實在在的佩服他們一直問到底的精神，他們的“詢問”精神和技巧也使我刮目相看，連老師都嘖嘖稱奇，肯定他們的“問學”精神。
每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起，不過整堂課也讓我收獲滿滿，可說是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方，但是只要對它的興致永不改變，我就有辦法使它變成我永遠最喜歡的一堂課，也是獲得最多的一堂課！
我喜歡這堂課作文 4
當今社會，合作已經成為非常重要的一部分，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。
我們身為小學生，也會與同學有許多合作。教育局領導安排了各大中小學生成立小組，就是為了提高我們的團結意識，與組員一起學習，一起游戲。
那是一節(jié)語文課，我們剛成立小組那會兒，同組的組員們都不太熟悉，大家都不怎么敢說，也不發(fā)表自己的觀點。
那天老師講的課文是《秦兵馬俑》，讓我們從文中的重點段找舉用了打比方的句子。起初，只有幾個膽子比較大的同學舉手發(fā)言。老師見此情景，便讓我們組內討論，然后班上交流，還得整個小組站起來匯報。
我們組，十分的安靜。最終還是組長打破了這份寧靜：“嗯……那我們交流吧！我先來，第五段的.這句話……”有了組長的引導，我們都漸漸地開始發(fā)言了。聽了大家的看法后，我們總結了這段話，這時，老師也要求開始在班上交流。第一個舉手的是三組，他們也是唯一舉手的那一組，老師便叫他們來回答。我心想：“這么有勇氣，可見他們一定學得很好吧�！�
果然不出我所料，三組把我們組交流的內容全都說完了，還補充了一些我們沒有談到的知識點。
有了第一就有第二，漸漸地，我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的小手，大家的課文也越學越扎實，書上的筆記從最初的幾個字變成了挨挨擠擠的小段。
這節(jié)課，我們收獲頗多，學到了不少的知識，還學到了要與組員團結，更懂得了要為班級做貢獻，就是把自己的想法說出來。
這節(jié)課過后，大家不再自私，學會了奉獻；大家不再沉默寡言，學會了發(fā)表自己的看法……這節(jié)課，我太喜歡了！
我喜歡這堂課作文 5
這是一個全班轟動的消息，因為，那天，我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。
上午八點，我們在學校門口集合，出發(fā)去我們的目的地—動物園。
到達動物園，我們嘰嘰喳喳地走下車。老師讓我們整齊地排成兩隊，清點了人數，然后給我們每一個人發(fā)一個卡片，上面印著動物身上的部位，讓我們找到那個動物，并把它拍下來。
一個導游負責帶我游覽動物園，他讓我叫他“杜導游”，于是，我們開始了尋找動物的游戲。我看了一下我的卡片，吃驚地叫了一聲：“是丹頂鶴的羽毛！”然后，我們向掛著“雛雞宛”的大門跑去。
剛進大門，我們就看到了丹頂鶴。只見它高高地抬起脖子，張開嘴叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在高空中低飛，那翅膀完美的形成一個弧形，它時而低下頭，好像在喝水。導游說：“丹頂鶴是國家一級保護動物，是鶴類的一種，大型涉禽，體長120-160厘米，體重約7000-10500克，頭頂有一個紅紅的帽子，脖子是黑色的，身體上除了尾巴都是白色的，腳是黑色的，非常美麗！”我若有所思的點點頭，看著那一副美麗的景色：平坦的土地上有一處小小的水洼，丹頂鶴那細長的腿在上面站著，它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，又飛到別的'地方玩去了。
這時，我的同學“程大師”跑了過來，他一看眼前的丹頂鶴，高興地跳到柵桿邊，扶著柵桿，跳著，興高采烈的大叫：“哇哦！好美麗！好漂亮！”一邊學著丹頂鶴的動作，踮著腳尖，像鴨子一樣“嘎！嘎！”地叫著，還用兩個手學著丹頂鶴的嘴巴，假裝喝了一口清水，然后說：“啊！這水好難“喝”呀！怎么讓我過得這么難受呀！飼養(yǎng)員！換水！”這時，我們班里的同學都找完了自己的動物，拍了照，在動物園門口集合了。
下課了，我們意猶未盡的離開了動物園，揮手了一次又一次……這堂課可真有趣啊！我還想再上一次這樣的課。
我喜歡這堂課作文 6
我們班每個星期二都會有一堂社會課。我本來是很喜歡社會課的，因為男孩子么，都很了解一些歷史知識，歷史人物之類的�？涩F在我一上社會課頭就大，想立馬下課。這是為什么呢，且聽我為大家一一道來。
“又是一堂社會課，郁悶哪！真希望班主任把這堂課占掉！”上堂英語課才下課，我的心情就立馬由晴天變?yōu)榱死子晏�，我不禁自言自語道。
嗚，上課了，社會駱老師邁著鴨子步走了進來，班上立即亂呼呼的'，那些差生興得一頭勁。駱老師變滿意得用正宗的南京話開始講課：“上次我們學到哪兒啦？”差生們聽后便開始起哄，他們分為兩股陣容，一股說：“老師，學到華北平原！”“不對，是學到江南水鄉(xiāng)！”第二股爭辯道。接著，他們就激烈得“對抗”起來，班上立即亂成了一鍋粥。而駱老師只是拍了拍桌子，就開始用難聽的南京話講課了，我真恨不得捂住耳朵，但一想，這是對老師的不尊敬，便只好忍……
講著講著，駱老師便開始談天說地：“昨天，噢前天我在南京鄰距離上看到了那個那個……“這時，班上前排的幾個油嘴滑舌的同學立刻來了勁，接著駱老師的話講了下去，哎，早已離題萬里了！駱老師竟還談得開心。哎，這哪像老師給同學們上課，分別就是幾個小市民在聊天嘛！
《社會填圖冊》是老師給我們講完課后讓我們獨立完成的，可就憑駱老師這個講課效率，誰會做��！駱老師只好讓我們挨個到書上找答案，更讓人想不到的是我們的作業(yè)他從來不批改，而是等到領導要檢查了，他才臨時抱佛腳，可那已為時已晚，哈哈！
這樣的社會課，這樣的社會老師我實在討厭，就連枯燥無味的數學課都比這有趣得多！我希望駱老師能引起重視，大家說呢？
我喜歡這堂課作文 7
從四年級王老師開始教我們語文后，我們上了許許多多的語文課。但有一堂課十分特別，到現在我還記憶猶新。
那是再平常不過的一個下午了。我們剛體育課下課，都邊聊著天，邊走回教室。剛進教室，一同學指著黑板說：“大家快看黑板！”大家的.目光都朝黑板上投去：
請同學們整理好東西，在門口排隊！
——王老師
這下子，班里可算炸開了鍋：“王老師要做啥子嘛？”“不知道啊�！薄胺凑趵蠋煻歼@么說了，那就趕緊排隊？�！贝蠹叶稼s快整理好東西，在門口整整齊齊排好了隊。
沒過多久，王老師就出現了。她先進教室拿了幾只粉筆，整好隊，帶著我們下樓去。
我們都不明白這堂課老師得整出啥“幺蛾子”，就一直悉悉率率地討論著。老師停下回過頭來說：“安靜些，別的班都在上課呢！”
老師帶著我們下樓，來到小橋流水附近的小石板路上，她停住隊伍在路前，便在石板上畫起了一個個的圓圈，要比一個腳掌大一些。她說：“我們要從這個圈圈中踏過，要快速準確哦。”我們還有些覺得有撲朔迷離的，有幾個已經明白了老師想干什么了，但不透露。
之后，老師又帶大家來到了小橋流水，在小橋上也畫上了圓圈。這下同學們都明白了：“原來這是在上《搭石》這一課呢！”老師說：“大家一起來走“搭石”吧，要像文中說的一樣，走得有節(jié)奏，又輕快哦！“大家都躍躍欲試，走了起來。
回到教室后，老師繼續(xù)上起了這篇課文。這節(jié)課氣氛十分活躍，課上得也特別好。
這真是一堂別開生面的課文課啊，我喜歡這堂課！
我喜歡這堂課作文 8
在我喜歡的東西里，有很多讓我印象深刻、記憶猶新的事情，其中包括一節(jié)讓我深思的語文課。
那是二零一四年的九月三十日的上午第三節(jié)，老師給我們上了一節(jié)語文課。在那節(jié)語文課里，我學到了很多讓我終生受益的知識。因此我喜歡那節(jié)課。
老師首先講到“愛”。老師說：“愛是無形的，它需要用心靈去感受;愛是永恒的，它讓人終生難忘;愛是偉大的，它給人無窮的力量�！蔽易屑氉聊�，老師說的這些話都是對的�！睈凼莻ゴ蟮模笎鄹莻ゴ蟮模谖一倚氖�，沒有動力時，它常常給我力量，讓我奮發(fā)向上。想想真是的，師愛和母愛同樣都是無形的，常常把我們的心靈呵護的安然無恙。老師接著講到了“孝”�！靶ⅰ弊稚喜渴恰袄稀弊值闹黧w，下面是“子”，不就是‘老人老了要有子女來做頂梁柱，成為老人的依靠嗎!贍養(yǎng)老父老母就是“孝”。是呀，小時候，父母照顧我們，長大后，我們理所當然就做“火車頭”，父母自然而然變成“火車廂”，這時我們應該拉著“車廂”走，不是甩掉“車廂”自己走，那樣我們就是忘恩負義的.人。然后老師還講了“禮儀”。老師說：“在公共場合要懂得文明禮儀，尊重長輩�！蹦銈兛础缎氯纸洝防锞陀校簽槿俗�，方少時。尊長輩，習禮儀。我想到，中華文明禮儀有五千年的歷史，源遠流長，我們應該傳承下去。最后，老師還講到“中華俊杰”。中國自古就有很多俊杰，比如：魯迅爺爺、毛澤東爺爺、老舍爺爺等。魯迅爺爺說過：自古以來，就有為民請命的人，以身試法的人，拼命苦干的人，他們都是中國的脊梁。正是他們，中國才日益強大，逐漸屹立于世界的東方。我會以他們?yōu)榘駱�，學好知識，將來好好報效祖國母親!
這就是我喜歡的一節(jié)課，一節(jié)與眾不同的語文課。
我喜歡這堂課作文 9
“丁零零－丁零零”上課鈴聲響起來，我們都急忙走進教室坐好，等待老師的到來，我喜歡這堂課作文。隨著“咯，咯，咯”的高跟鞋響，老師神秘走進教室，不慌不慢地對我們說：‘“同學們，今節(jié)上一堂“故事王國”課吧！小組來討論飾演哪個故事的哪個主角”。大家一聽，教室沸騰起來，有的搔著腦袋思考，有的小組討論，有的還把故事書統(tǒng)統(tǒng)翻出來，一頁頁地詢看。我們四人小組準備表演一個叫《青蛙王子》的節(jié)目，因為，我們覺得它十分富有教育意義，隨后，我們一一分派角色，而我有幸被選作故事的小公主�！巴！崩蠋熞宦曄铝�，同學們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規(guī)則，隨后，振奮人心的比賽開始了，他們的故事可精彩了，把大家的眼球深深吸引了，一刻也沒有不專心，他們表演得有聲有色，仿佛令人身臨其境，一會兒，大家樂得捂著肚子捧腹大笑，一會兒，到了高潮，助威的啦啦隊站起來大喊口號，可真猛，《灰姑娘》這個節(jié)目真是精彩極了，瞧，那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫：“去，干活去！”說著，還翹起了蘭花指，不看不知道，一看嚇一跳，那“大女兒”竟然是男孩飾演的，大家都快笑破肚皮了。到了我們的節(jié)目，我來了個深呼吸，走到“井”旁，摸著那個電動青蛙假作驕傲地說：“青蛙，快，把金球撿出來”，青蛙把“金球”撿了出來，還有模有樣地，大家一下子樂了，我們小組順利把節(jié)目演完，真是大快人心，活動順利的結束了，但同學們歡呼雀躍的.笑聲還傳得很遠，很遠……
這件事時刻浮現在我腦海中，讓我學到了豐富的課外知識，這堂課，這怪腔怪調的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩，我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文 10
“今天的課我們進行考試，”隨著老師的這一句話，就開始了我平�！皭鬯馈爆F在“恨死”的體育課了。大家一定問我為什么，因為這節(jié)體育課要跳遠考試，因為前段時間的生病，使我5次都沒練習滿，這下完了一定不及格了!
“現在1、2兩排排好隊�！笔裁�，一開始就是我，老天爺呀，你就幫幫我吧！我在心里想著。“漂亮！”一次又一次掌聲，這代表什么？許多人都優(yōu)秀。“嘩”我前面的張雨晗要開始他的跳遠“生涯”了。先是助跑，只見他左一擺，右一擺，眼睛瞪得和玻璃球一樣圓，嘴巴也張成了“O”型，怎么看都像一個擲標槍或扔鉛球的運動員，前面觀看的同學都笑得前仰后合。但是，人不可貌相，他的右腳正好踩準了踏板，一個飛躍，穩(wěn)穩(wěn)蹲在了沙子上。又是一個優(yōu)秀，天哪！正當同學們?yōu)樗恼频?時候，我怎么都高興不起來，心里像一塊大石頭壓著，心跳加速，腦子里一片空白，只有心跳聲：“咚咚咚咚……”此時的我，就像熱鍋里的螞蟻，真不知如何是好�！皣W”老師揮下旗幟命令我開始，助跑，踩踏板，騰空，落地這幾個詞在那時早已被我忘得一干二凈。助跑不快，踏板踩準了，但根本沒飛起來，一點都沒用力，步子沒跨開，就連蹲都沒蹲，隨著一陣飛沙走石，我搖晃的身子落進了沙坑�！凹案瘛�！“哈……”男同學的笑聲飛進我的耳朵，我的腦袋“嗡”的一聲響，也不知道自己是怎么走出沙坑的。在接下來的兩次中，我都沒有擺托“及格”的命運。我拼命咬住嘴唇，淚卻止不住滑下，順著嘴角流入口中，咸咸的。到底是什么原因呢？不言而喻，膽小是我的致命弱點，正是因為我在心里覺得步子跨大了會摔跤，才會使我的考試沒及格，男同學都笑話我。
“鐺，鐺，鐺”終于下課了，真是一堂討厭的課�。∥抑牢矣憛挼牟⒉皇翘h，并不是體育，而是自己的膽小懦弱。每個人都需要幫助，多希望當我們遇到困難的時候，都能及時得到同學的鼓勵與幫助��！
我喜歡這堂課作文 11
“哈哈哈……”寧靜的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎么回事？原來，是我們班正在上科學課。
金色的陽光穿過透明的`玻璃窗，灑在桌面上，灑在講臺上，灑在地面上，灑在……屋外，小鳥在空中自由地飛翔，屋內，同學們在聚精會神地聽段老師講課。剛一上課，段老師就對我們說：“科學是很重要的，如果愛迪生沒有發(fā)明燈泡，在一個伸手不見五指的晚上，你念著“1+1=2”的算式出去散步，萬一旁邊有個坑，你肯定得掉進去�！睅拙湓挘旱萌嗤瑢W哈哈大笑。
段老師一邊對我們說：“今天我們做實驗�！币贿呅⌒囊硪淼貜囊粋�大袋子里掏出一個我從來沒見過的架子，接著又拿出了一杯水，里面放了許多沙子。段老師問：“誰能把沙子和水分開？”同學們有的面面相覷，有的議論紛紛，還有的咬著筆思考。只見王子軒一蹦一跳地上去了，又向段老師要了一個杯子，然后把那些水在兩個杯子里倒來倒去，但是怎么也不能把水和沙子完全分開。于是搖著頭聳著肩走了下來。
段老師又問：“還有誰？”同學們搖了搖頭。段老師挽起袖子，說了一聲：“看我的！”只見他又從手提袋里拿出了一張圓形的濾紙，然后他把濾紙卷成漏斗型，放在架子上，又把一個燒杯放在了濾紙的正下方，最后段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇！經過濾紙過濾過的沙水變清了。有人問了一句：“沙子呢？沙子哪去了？”“是啊，沙子呢……”同學們在下面議論紛紛，只聽段老師說：“沙子在這兒�！蔽覀円豢矗匙佣急涣粼诹藶V紙上。
我喜歡這堂課，更喜歡段老師的風趣幽默。
我喜歡這堂課作文 12
這對于全班來說都是一個聳人聽聞的消息，因為在那天，我們將去動物園參加一個超級精彩的公開課。
早上八點，我們在學校門口集合，出發(fā)去我們的目的地——動物園。
到達動物園后，我們嘰嘰喳喳地走出汽車。老師要求我們整齊地排成兩行，數人數，然后給我們每人發(fā)一張卡片，上面有動物的各個部分。讓我們找到動物并給它拍張照。
一名導游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他“導游杜”。所以我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片，驚訝地叫了一聲：“這是一根丹頂鶴羽毛！”然后，我們跑向掛著“小雞灣”的大門。
我們一進大門，就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子，張開嘴叫了一聲。它舉起它美麗的翅膀，在天空低飛。翅膀完美地形成了一個弧形。它有時低下頭，好像在喝水。導游說：“丹頂鶴是一種國家一級保護動物。這是一種起重機。它是一種大型涉禽，長120—160厘米，重約7000—10500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子，脖子是黑色的，除了尾巴，身體是白色的，腳是黑色的。它非常漂亮！”我若有所思地點點頭，看著美麗的風景：平坦的'土地上有一個小水坑。丹頂鶴纖細的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到另一個地方玩耍。
這時，我的同學“程師傅”跑了過來。他看著面前的丹頂鶴，高興地跳到柵欄上，抓著柵欄，高興地跳著喊：“哇！多美啊！多美啊！”在學習丹頂鶴的動作時，它們踮起腳尖，像鴨子一樣“鳴喇叭”。嘎！”溫柔地叫道，用兩只手學著丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說，“啊！這水很難喝！我怎么會有這樣悲慘的生活？守護者。換水！“這時，我們班所有的學生都找到了他們的動物，拍了照片，聚集在動物園門口。
下課了，我們帶著滿滿的心離開了動物園，一次又一次地揮手。這門課真的很有趣！我想再上一堂這樣的課。
我喜歡這堂課作文 13
記得四年級的時候，我們班換了一位語文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。
上課鈴聲響了�？桌蠋熥呱现v臺大聲說：“上課１班長站起來說：“起立１同學們恭恭敬敬地對老師說：“老師，您好１誰知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說聲坐下，而是極有禮貌的說：“同學們，請坐１這是多么使我們感覺到興奮啊！
孔老師拿出語文書，對大家說：“請大家把書翻到第一課�！苯又终f：“請大家用心朗讀課文，讀完后說出你從課文中了解到什么，也可以提出不懂的難題向大家請教�！边@又使我們興奮不已。因為以前老師的教育都是填鴨式的，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發(fā)現，這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢？
課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什么問題，他問老師：“請問老師，這個字怎么讀？”他指著書上的.一個字問。老師把這個字寫在黑板上，問我們：“大家知道這個字怎么讀嗎？”這讓我們大吃一驚，因為這個字不是一個生字，四年級了，不認得這個字，老師竟然沒有嚴肅地批評他！大家回答：“知道！讀隨，sui隨１老師然后問李佳：“知道了嗎？”李佳點頭：“知道了�！蔽铱吹嚼罴蚜鞒隽烁屑さ难蹨I。
接著，大家暢所欲言，紛紛舉手提問，老師一一答復，直到下課…
我非常喜歡這堂語文課，因為老師把這堂課上活了，對于差生老師認真對待了，提高了同學們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆，在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。
我喜歡這堂課作文 14
鈴聲一響，我們立刻跑進教室，開始了一堂有趣的語文課。
我看到張老師拿著一大堆杯子，里面有一大半的水。她把杯子放在平臺上，拿出一些雞蛋和一袋鹽。
"張老師葫蘆里賣什么藥？"“張老師打算怎么辦？”學生們小聲七嘴八舌地交談著。
大家都用疑惑的眼神看向張老師。只聽張老師說：“同學們，今天我們要做一個實驗。你能猜出這是什么實驗嗎？”
學生們的手一個接一個地舉起來。有人說是雞蛋放入水中發(fā)生的事情。還有人說，把雞蛋放在木板上，然后抽木板，雞蛋就掉進水里了。還有人說……最后張老師告訴我們，這是一個讓雞蛋浮在水中的實驗。
只見張老師小心翼翼地把雞蛋放進量杯里，雞蛋慢慢沉入水底。張老師問我們：“誰知道怎么讓雞蛋浮起來？”學生們紛紛舉手，有的說煮雞蛋，有的`說燒水。張老師聽了我們的回答沒有說話。她只看到用勺子往水里放了一些鹽，只看到雞蛋在水里微微抖動。然后她加了幾勺鹽，雞蛋就慢慢的掛在水里了。加入一些鹽后，雞蛋漂浮在水面上。
“雞蛋是怎么浮起來的？”“太神奇了�！睂W生們又像嘰嘰喳喳的小鳥一樣說話了。
這真是一堂有趣的課。
我喜歡這堂課作文 15
在六年的小學生涯里，老師曾為我們上過許多課，而最讓我難忘的，是那一堂課。
記得那堂課，老師怒氣沖沖地捧著試卷和家庭作業(yè)沖了進來，對著我們吼著：“你們還好意思上課談小話，做課前準備時嘰嘰呱呱？看看你們的家庭作業(yè)，這么簡單的家庭作業(yè)，全班沒一個對的，再看看你們的期中考試成績，全班只有兩個人全對，是滿分，其它人干什么去了？你們都還好意思談小話……”對于老師的批評，班里同學大都不以為然，都自忙自的，剛開始一會兒，我也和他們一樣，對老師的話充耳不聞，左耳進右耳出，但是當老師說道：“你們讀書不是為了我而讀，而是為了你們自己，如果是為老師，為父母讀書的同學，你可以收拾東西走人了�！边@句話引起了我的注意，是啊，老師讓我們努力讀書，難道是為了她自己？父母讓我們努力讀書，難道是為自己？不，絕不可能，她們這么盡心盡力地讓我們努力讀書，不就是為了讓我們能有出息嗎？
想了許久，我覺得老師說的.很有道理，于是便認真地聽了起來。老師用了一節(jié)課的時間教導了我們，我聽了之后，覺得我實在應該努力點了。
從此以后，我的學習愈來愈好了，這僅僅是因為老師的那一堂課。
我喜歡這堂課，它使我受益匪淺。
我喜歡這堂課作文 16
在星期六的下午，熟悉的上課鈴聲又響了起來，我興高采烈的走進了課室，我看見大家都無精打采地趴在桌子上，顯然沒有睡好午覺。
老師走進來了�？匆娪悬c滑稽，一走進教室，老師就開始點名發(fā)書，輪到我了，可是我沒有聽見，老師說：“你不想要書了？”我急忙去拿書并返回座位。開始上課了。老師寫了幾道題讓同學們做，同學們飛快的把題做完了，而且準確率極高，老師看了大吃一驚。老師一邊說：“你們這么厲害��！”一邊寫著下一道題。我每次都舉手回答問題，并且全都答對了。
過了一會兒，老師都很佩服我了，給了我一個稱號—“神童”。不知是誰打亂了氣氛，說：“神童就是神經病兒童。”弄的大家哈哈大笑，而老師卻變嚴肅了，對那些學生說：“你給我站起來。”然后和藹地跟我說你別聽他的。從此以后，我便有了“神童”的美名。想起這個名字，我心里美滋滋的.我決心好好學習不辜負這個稱號。
下課了，我戀戀不舍地離開了教室，回想著和藹的老師，可愛的同學們……
這是我最喜歡的一堂奧數課。
我喜歡這堂課作文 17
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。我們都端正地坐在自己的座位上。老師微笑地走近教室說：“同學們好。”我們齊聲說：“老師好�！�
上課前，老師給我們抽背課文，第一個抽到的是張帆爾，只見她非常流利地背了起來，而此時我的心砰砰亂跳，我暗暗祈禱：“千萬不要抽到我�。∥疫�沒背過呢！千萬別抽到我……”這時，張帆爾背完了，要抽下一個了，于是我抬起頭，裝作很自信的樣子看著老師，果然把老師給騙了，我暗暗自喜，還得意地和旁邊的同學聊起天來。這時，老師走到我的旁邊說：“錢翀，請你背一背下個自然段�！蔽业�'臉不由地紅了，頭埋得低低的，恨不得有個地洞讓我鉆進去。我輕聲地說：“老師，我錯了，這篇課文我還沒背過。”本以為這次一定會被老師狠狠地批評一頓，沒想到老師只是微笑地走到我跟前，摸摸我的頭說：“背課文也是一樣作業(yè)，下次千萬別忘了，下課好好背一背，你先坐下吧。”聽了老師的話，我長長地舒了口氣。
這就是我喜歡的一堂課，因為這是一堂微笑的課。
我喜歡這堂課作文 18
在琳瑯滿目的課程中，我最喜歡的課就是體育課。雖然有時要在炎熱的太陽下跑八百米，有時還得跳健康操，但是那依舊是我最喜歡的一堂課。
在上體育課的時候，體育老師都會讓我們打一場激烈又好玩球賽。雖然有時候只打了一場，就要下課了，但是只要老師肯讓我們玩，我們就心滿意足了。另外，我也非常喜歡練習打籃球，雖然有時候運氣不好，就會一直投不進；但是如果當天，運氣不錯，有時候還可以投進好多球呢！
記得有一次上體育課的'時候，發(fā)生一件讓我印象最深刻的事，當時的我還不太會打躲避球，所以我對自己不太有自信，但是那時候我接到球了，又不能給別人丟，所以我只好鼓起勇氣往外一丟。突然內場響起如雷的掌聲，我抬頭一看，原來我打到全班躲避球最強的人，那就是蔣一豪。那時候，我覺得不可思議也感到好高興，而且體育老師還稱贊我︰“你好棒﹗”
體育課不但能讓人鍛煉身體，還可以抒解課業(yè)壓力。最重要的是偶爾還會有“奇跡出現，真是一堂另人期待的課程呀﹗”
我喜歡這堂課作文 19
隨著一聲悅耳動聽的音樂，下課的鈴聲響了。但是老師說了一句話：”第三節(jié)課改成語文�！拔覀兌己芤苫�，不知道老師為什么要改課。然后，老師讓我們把桌子拉成高效課堂的樣子。這時， 我們班的`同學恍然大悟，原來，我們第三節(jié)課要上公開課。我們班的同學像炸開了鍋一樣。
上課鈴響啦，大家都做到了以前高效課堂的位子上，然后，閻老師說：”現在大家各自分配任務吧。“說完，教室里就熱鬧起來啦。過了一會兒，我們組的組長走來啦，她說：”咱組的任務是配 合第一組回答問題。“我欣喜若狂，因為這個任務我很喜歡，其中我的任務就是解釋”置之不理“的意思。
當我們做完課間操，上課以后，從門外來了幾位老師，我們全班站起來說：”老師好�！笆紫�，是第一組展示，一開始，楊珊說：”誰能解釋‘奇花異草’這個詞語？“然后點了任曉穎。任曉 穎說：”奇花異草的意思是……“這時，該我了，我心里非常緊張，就像十五個水桶——七上八下一樣。然后，張濤說：”‘置之不理’誰能解釋？“然后點了我，我緊張的說：”置之不理……“ 說完我的心就平靜多了，下課后，我們歡快地送走了各位老師。
這節(jié)課很有意思，這就是我最喜歡的一堂課！
我喜歡這堂課作文 20
叮鈴叮鈴上課鈴響了，同學們沖進教室，美術王老師緊跟著也進來了。一進教室就問：大家都準備好了嗎？我們齊聲回答：準備好了！上節(jié)課講解了具體的制作過程，那么簡單的回顧一下大家摩拳擦掌，直等著能夠開始做了！
我和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環(huán)晟一組，李博豪帶的東西最大，滕菲提出意見，用李博豪的東瓜做船身，用袁慧敏的蘿卜做船底，用我?guī)У奶O果做帆，用王文青帶的桔子做槳，大家一致透過了滕菲的意見。
開動了我們先用小刀把東瓜用牙簽刻劃出大體的.形狀來，再分工進行各個部分的切割挖鏤，同時還少不了王老師的指導和幫忙。不一會兒，我們的船誕生了，王老師過來給我們和船共同留了影，還為我們的船單獨照了相。之后，就是我們的快樂分享時間：大家開始搶拿水果吃，我搶到了一個蘋果，滕菲搶到了兩個胡蘿卜，劉環(huán)晟搶到了一個桔子，大家看著滕菲津津有味的吃著，我問滕菲，這個胡蘿卜能吃嗎？滕菲說：能吃呀！而且很好吃，大家不信能夠試試！滕菲立馬切了一小塊給大家吃，大家吃了之后，都說好吃。一下子教室里充滿了快樂，原先快樂能夠傳遞。
我喜歡這堂課作文 21
雖然我以前很討厭“它”，但是現在我卻很喜歡“它”，“它”就像我那位愛講故事的阿姨，“它”就是充滿故事的社會課。
記得四年級的時候，每次上社會課，我總是覺得枯燥無趣，心里總想著：這一節(jié)課快快結束吧！因為那個時候的社會課，都在講述一些關于社會現況之類的事，這些內容一點都無法引起我的興趣，所以我一直很排斥上社會課。
一直到五年級下學期，第一次上社會課時，我發(fā)現：社會課本里面幾乎都是在談論以前的'歷史，聽老師在講述課本內容，就像是在講故事一樣。一般故事有兩種，一種是編出來的故事，另一種是真實的故事，社會課本里面講的就是歷史的真實故事。因此，現在上社會課的時候，我總是全神貫注聽老師講課，而且愈聽愈入迷，還會舉手發(fā)問和老師討論相關問題，我發(fā)現：我好像愛上了社會課。
現在我每天都很期待上社會課，并且猜想下節(jié)社會課，老師又要說什么故事呢？一堂社會課才四十分鐘，實在不能滿足我對課本內容的渴望，所以我現在也會在課后去查和課本內容相關的資料，滿足我的求知欲。各位同學，你們也可以試試看，仔細的閱讀社會課本，如果你是一位對故事感興趣的人，我相信，你一定會和我一樣愛上社會課的。
我喜歡這堂課作文 22
那天上科技課，倪老師拿了一大把吸管，神秘地對同學們說：“現在給每人發(fā)一把剪刀和五根吸管，想辦法拼成一件物品，大家要開動腦筋哦�！痹鯓硬拍馨盐芷唇�、搭建起來？大家一邊琢磨，一邊拿著吸管比劃。
我計劃做一個畫架，拿起一根吸管，準備塞進另一根吸管，卻怎么也塞不進去。我想了一會兒，便拿了剪刀，在吸管頂部剪了幾道凹槽，這樣就可以互相拼接了。但是，制造一件物品并不一帆風順，拼到畫架背面的支撐點，就又遇到了難題。它像一堵堅不可摧的大墻，擋住了我的設計之路。
我左試右試，幾乎失去了耐心，而周圍的同學都專注地沉浸在制作中。我默默地告誡自己，串聯要有技巧，可以嘗試其它的連接方式。我在小工具箱里仔細搜尋，最后“鎖定”了透明膠，借助于透明膠的粘連，終于完成了吸管畫架。
我的`制作受到了老師的表揚。這堂科技課上的制作，觸使自己動手動腦，拓展自己的思維，仿佛在一望無際的大海上，駕馭著一艘小船，順利地駛向成功的彼岸。
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噹噹噹！上課啰！這一節(jié)課是自然課，也就是讓我認識及觀察大自然的課。
每當自然課的時，我的頭腦裡總是會有很多個問題，為了讓我頭腦裡的所有問題都能夠順利解決，我都會非常專心的上每一節(jié)的自然課。雖然每星期上自然課的時間不多，可是對我來說卻相當重要，重要的讓我覺得這是我的寶物，我一定要好好珍惜這每一分每一秒，因為上自然課可以觀察到神奇又美麗的大自然。
在自然課，自己好像一位小小科學家，從一個小小杯子就做出一個驚人的實驗，因為我們都有一個聰明的頭腦，也因為有這個頭腦，我們才能把一些垃圾變成實驗的用品，把實驗的用品變成神奇的.東西
，這就是自然課神奇的地方，也是我愛上自然課的原因。因為有了自然課才讓我有實驗的經驗和觀察大自然的機會，我真的非常喜歡自然課。
我覺得自然課是我的植物百科，只要上完自然課就可以知道植物百科裡的一大半的知識，所以我最喜歡自然課，最大的原因就是可以藉由自然課學習到樹木、昆蟲等相關知識，這些都是我最喜歡的東西。
我喜歡這堂課作文 24
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。我們都端正地坐在自我的座位上。教師微笑地走近教室說：“同學們好。”我們齊聲說：“教師好�！�
上課前，教師給我們抽背課文，第一個抽到的是張帆爾，只見她十分流利地背了起來，而此時我的心砰砰亂跳，我暗暗祈禱：“千萬不要抽到我�。∥疫�沒背過呢！千萬別抽到我……”這時，張帆爾背完了，要抽下一個了，于是我抬起頭，裝作很自信的樣貌看著教師，果然把教師給騙了，我暗暗自喜，還得意地和旁邊的同學聊起天來。這時，教師走到我的旁邊說：“錢翀，請你背一背下個自然段。”我的.臉不由地紅了，頭埋得低低的，恨不得有個地洞讓我鉆進去。我輕聲地說：“教師，我錯了，這篇課文我還沒背過。”本以為這次必須會被教師狠狠地批評一頓，沒想到教師只是微笑地走到我跟前，摸摸我的頭說：“背課文也是一樣作業(yè)，下次千萬別忘了，下課好好背一背，你先坐下吧�！甭犃私處煹脑挘议L長地舒了口氣。
這就是我喜歡的一堂課，因為這是一堂微笑的課。
我喜歡這堂課作文 25
“鈴鈴鈴”第二節(jié)的上課鈴聲響了，開始上課了，同學們都端端正正地坐在椅子上等待老師上課�！暗暮V、的篤”隨著一陣響亮的腳步聲，老師快步進入教室，對大家說：“今天這堂課，我們來學習“壺的聚會”，大家用橡皮泥來捏，可以自己想象，也可以照書上的做�！�
老師剛說完，大家便開始做了。前桌的蘇亦榛動作很快，一下子就捏了五個，只見那些壺靜靜地躺在桌上，好像在說：“主人，你怎么不讓我站立�！懊佬g老師走了過來，此時，蘇亦榛的心“咚咚咚”地跳著，生怕自己做得不好，挨老師的批評。只見老師皺了皺眉頭，很不滿意地說：“你的壺怎么都是不倒翁呀？”大家有的捏得栩栩如生，徐憶就是其中一個。我一瞧，她正在那里聚精會神地捏壺的`身體吶。她選了白色的彩泥，揉成一團，搓了起來，一個美麗的茶壺在她手上馬上顯現出來。我也趕快地搓了一個圓，做起壺來，可左看右看總覺得少了點什么，原來粗心的我忘了捏壺柄了。教室里的一個個壺，五顏六色，神態(tài)各異，真是一場有趣的壺的聚會。
我喜歡這堂課作文 26
上數學課很有趣，每一節(jié)都很快樂，其中讓我最喜歡的一堂課是10月13日早上的第二節(jié)數學課。
上課了，雷老師抄了一黑板題說：”同學們：今天你們講題我來聽，只要把這道題怎么做、要注意什么講清楚就加5分。“同學們歡呼起來。第一次能當老師大家都很激動，而且講好了還能給個人表 現加分呢！
同學們高高的舉起手來爭先恐后地要發(fā)言，第一個上臺講解是郭琪琦，她可能有點緊張聲音有點小。雷老師微笑著鼓勵她，很快，她就鎮(zhèn)定了許多，講得有聲有色。她講完之后，大家都急著舉手要 補充說明這道題要注意什么。因為雷老師說每組只能有一個人上臺，不過每個人都可以補充說明，這樣我們都有發(fā)言的機會。
看著郭琪琦講題那種神氣的.樣子，同學們都躍躍欲試。雷老師讓楊騰上臺講比大小，他講錯了，同學們都焦急地提醒他。他認真地想了想，糾正了錯誤，順利地講完了這道題。
我雖然沒有上臺講，可是我發(fā)言很多次也感到很快樂！這節(jié)課的時間真短暫�。〔恢挥X下課鈴響了，大家都意猶未盡地在課間里熱烈地討論。
這節(jié)數學課，我們不僅學會了正確的解題方法，還對容易出錯的地方加深了印象。這樣的復習課讓我們感到很生動，很新奇，我們都很喜歡！
我喜歡這堂課作文 27
我喜歡音樂的課，老師非常的漂亮，教室也有兩間大，老師的歌聲也是很好聽，是一位氣質高雅的老師。
有一次我們上音樂課時，老師就叫我們抄下黑板上的東西抄完之后老師就解釋給我們聽，老師就說那些是四分音符，那些是六分音符和八分音符，之后老師就叫我們吹圣誕鈴聲，老師會說，先吹慢的、中的.再快了，然后老師就會說我們吹的很有會不好，然后再吹一遍，過不久就下課了。
我會喜歡音樂課是因為音樂課可以吹直笛和唱歌，而且還有一大堆的樂器，而在當中我最喜歡的是唱歌，因為唱歌可以訓練喉嚨，有可以訓練自己的膽子，所以我喜歡唱歌，不過鋼琴也是我喜歡的一項，因為鋼琴的聲音非常的優(yōu)美，所以我也是很喜歡彈鋼琴，而直笛我也是很喜歡，因為直笛只要輕輕的吹就會有聲音的。然后我也喜歡在我們后面的鈴鼓和木魚，因為鈴鼓搖的聲音好好聽，只要拍幾下搖幾下就會有聲音，而木魚要聽起來聲音也是差不多，不過木魚不能搖。
老師常說我們要常常吹直笛才可以讓你音樂很強，所以我最喜歡的一堂這就是音樂課。
我喜歡這堂課作文 28
叮鈴叮鈴……”上課鈴響了，同學們沖進教室，美術王教師緊跟著也進來了。一進教室就問：“大家都準備好了嗎？”我們齊聲回答：“準備好了！”“上節(jié)課講解了具體的制作過程，那么簡單的回顧一下……”大家摩拳擦掌，直等著“能夠開始做了！”
我和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環(huán)晟一組，李博豪帶的東西最大，滕菲提出意見，“用李博豪的東瓜做船身，用袁慧敏的蘿卜做船底，用我?guī)У奶O果做帆，用王文青帶的桔子做槳，……”大家一致經過了滕菲的`意見。
“開動了——”我們先用小刀把東瓜用牙簽刻劃出大體的形狀來，再分工進行各個部分的切割挖鏤，同時還少不了王教師的指導和幫忙。不一會兒，我們的船誕生了，王教師過來給我們和船共同留了影，還為我們的船單獨照了相。之后，就是我們的歡樂分享時間：大家開始搶拿水果吃，我搶到了一個蘋果，滕菲搶到了兩個胡蘿卜，劉環(huán)晟搶到了一個桔子，大家看著滕菲津津有味的吃著，我問滕菲，這個胡蘿卜能吃嗎？滕菲說：“能吃呀！并且很好吃，大家不信能夠試試！”滕菲立馬切了一小塊給大家吃，大家吃了之后，都說好吃。一下子教室里充滿了歡樂，原先歡樂能夠傳遞。
我喜歡這堂課作文 29
在小學六年中，我不知上了多少堂課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑……它們向我敞開知識的大門，它們給我插上想象的翅膀；它們讓我品嘗成功的喜悅，它們架起師生情感交流的橋梁。我最喜歡的一堂課，自然就是那節(jié)科學課了。
“叮鈴鈴…”上課鈴聲打響了，我們的黃老師就一下子“閃”到了教室門口，大踏步地走了進來，把手中的教科書放在了講臺上，之后又拿出科學教科書來給我們講課。
講著講著，講到了一個實驗，它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的后期細胞。一向愛做實驗的我們，在此時此刻變得特別興奮。黃老師便帶著我們一起去了實驗室。
黃老師講一個洋蔥標本放在了顯微鏡上，巧手左一旋，右一旋，忽然停了下來，接著便讓同學們一個接一個上講臺觀察。我懷著興奮的心情目睹了洋蔥表皮后期細胞的“尊容”：玫瑰紅，形狀怪異，略帶銀白色的'熒光。
我真真切切地喜歡這堂課，這一堂有趣的科學實驗課。因為它讓我又多認識了一個細胞，讓我又目睹了一個細胞的“尊容”。雖然很多節(jié)科學課也會讓我認識到不同的細胞，可是這一堂課的洋蔥表皮的后期細胞是我見過的細胞中最美的一個。這堂科學課的內容我一定會記在心中的，
我喜歡這堂課作文 30
在同學們詫異的目光中，我鎮(zhèn)定地走上講臺。這是一堂特別的數學課，特別之處在哪兒呢？就在于這節(jié)課的老師不是數學老師何老師，而是我——小楊老師。
開始上課了，看著同學們不以為然的表情，我決定先來個下馬威：“同學們，我們先來做幾道題熱熱身，請大家小心哦，答錯的同學所代表的組的紅星可就保不住了�！蓖瑢W們都不相信，有的人還說：“真是新官上任三把火——做做樣子吧？”我心想：哼，你們的悄悄話能逃過我的耳朵嗎？看來我小楊老師不出點狠招，你們當我是空氣��！于是，我先出了一個必須用方程式才能解出來的.難題，點了幾個人回答，果然沒有一個人能解答出來。不到五分鐘，就已經有七八個人繳械投降了。這下同學們可傻了眼，再也不敢小瞧小楊老師啦。看到同學們認真起來，我心想：嘻嘻，計劃成功。于是我開始認真講解，重點內容則反復講了好幾遍。同學們都在反復思考，看來效果還不錯嘛！我有一種如釋重負的感覺，真正體會了當老師的艱辛。
當老師快樂又艱辛。但不管怎么說，這堂課讓我有了很多收獲。唉，要是天天都能當老師，那該多好呀。
我喜歡這堂課作文 31
以前，班里上班會課的時候都是班主任和班長在上面講，我一個字都聽不進去，可是有一節(jié)班會課，我非常喜歡。
我們正在小組總結的時候，老師突然說：”好久沒有給你們講故事了，給你們講個故事吧。你們知道為什么橘子是一瓣一瓣的嗎？因為那樣就可以把快樂一份一份的分享給大家，里面的.果肉為 什么是一點一點的。因為我們要一點一點品位我們的喜、怒、哀、樂。也可以把自己的喜、怒、哀、樂分享給身邊的每一個人。橘子，雖然外皮沒有蘋果那樣紅嫩，但是剝開橘子的皮可以得到甜，人生 也是這樣，要先經歷磨難，才可以得到果實。橘子也告訴我們：人不要做只講體面而對別人沒有好處的人�！�
老師講完了這個故事，讓我們想自己的感受和啟示。我仔細想了想，的確如此，我以后不能再自私自利，要把快樂分享給身邊的每一個人，我也不能再”衣來伸手，飯來張口“了，要先經歷磨難 ，要自己先”種地“，我以后要當個辛勤的園丁，人生也像一個橘子，要經歷剝開外皮的那個過程，剝開外皮的那個過程，就像我們努力學習的時候，只有經歷了風雨，才會見到彩虹。
這節(jié)班會課，我非常喜歡，這節(jié)課，讓我學到了很多。
我喜歡這堂課作文 32
平常我會接觸語文、數學、英語等課程，其中，我最喜歡的是自然課。我最喜歡上自然課，是因為上自然課可以讓我了解大自然的奧妙。
上自然課時，老師一開始會先講解內容，再讓同學回答問題。接下來，如果問題都回答完了，就會讓我們玩幾個小游戲。我上課的態(tài)度很認真，連老師都忍不住稱贊我是個專心的好學生。其他同學有時會心不在焉，有時反應熱烈，但是我猜他們都非常喜歡自然課，因為每次老師問問題時，他們都踴躍舉手發(fā)言。當我遇到不懂的'地方，我一定會疑惑的舉手提問。
這堂課讓我印象深刻的地方是我們種小白菜時，老師教我們種小白菜要先把石子放進花盆底部，再將土放進花盆，接著把種子放在花盆表面，然后再種子上蓋上薄薄的一層土，最后再澆少量的水。之后，我每天都幫小白菜澆水。果然，皇天不負苦心人，最后終于長出漂亮的小白菜。還有一個有趣的小故事，有一次，有一個粗心大意的同學說：“鳥有六只腳�！边@時全班哄堂大笑。
我認為上自然課，最大的收獲是讓自己的知識變得豐富。在這堂課我覺得自己需要改進的是與同學合作的能力，因為玩游戲時，我不應該排擠同學。
我喜歡這堂課作文 33
我玩過的游戲很多，但我最喜歡今天這節(jié)作文課上玩的游戲了。
上課鈴一響，老師笑瞇瞇地走進教室，說：“今天先玩一個游戲再寫好嗎？”同學們高興的一蹦三尺高，異口同聲道：“好”。老師便用一根白色粉筆在黑板上畫了一奇怪的大頭娃娃，他有頭發(fā)、眼睛、耳朵，還咧著一張大嘴在傻笑，卻美中不足是他沒有鼻子。這時老師說：“這個游戲的規(guī)則是：蒙上眼睛，自轉三圈，然后讓剪好的鼻子對號入座。
首先閃亮登場是個子不高的張耀杰，老師用準備好的紫帶蒙上了他的雙眼，又把他轉了三圈，然后再讓他貼鼻子，他把鼻子貼在他覺得合適的`位置上，他剛貼好的那一刻，教室里哄堂大笑他扒下紫帶子，自己也笑了起來，原來他把鼻子貼在嘴上了。
同學們輪流走上講臺貼鼻子，有的把鼻子貼在下巴上。像長了腫瘤。有的把鼻子貼在耳朵上，像帶了個大耳環(huán)……貼的真是五花八門。
輪到我了，我胸有成竹的走上講臺，蒙上眼后轉了三圈，也把鼻子貼在我認為合適的地方，教室里又哄堂大笑起來，我扒下紫帶子一看，原來，我把鼻子貼在眼睛上，美麗的大頭娃娃變成了獨眼龍，我也哈哈大笑。
這節(jié)作文課可真有趣�。�
我喜歡這堂課作文 34
今天早上，我們照常早讀后拿出數學書，做課前準備。這時邱老師走過來對大家說：“今天何老師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：“噢耶！”
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的'加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數學課！
我喜歡這堂課作文 35
從上了初中以后，不知不覺中,功課變多了，作業(yè)也隨著功課變多，每天一放學就開始寫作業(yè)，一直寫到八點多，才能看一會書，休息一會。不過，在這樣多的作業(yè)面前，我在學習方面還是有一些樂趣的。我最喜歡的課是數學課，在我小學的時候我就很喜歡數學，我認為數學這一課的題目比較難，需要思考后才能下筆，正是因為這些題目難，我才喜歡去挑戰(zhàn)，去琢磨這一些問題小學的`時候學加，減，乘，除和一些數字，初中又學習了圖形，方程，代數式，這些符號對于別的同學來說，也許十分的枯燥無味，而對我來說，這些符號卻具有許多樂趣，有時，數學是一個無底的深谷，需要我們去不斷地去探索，去發(fā)現，在初中，我認為最令我印象深刻的就是這一堂課了。
那天是星期三，第一節(jié)課就是數學課，上課了，老師在黑板上出示了幾個題目，讓我們做在練習本上，前幾道還得心應手，后來幾道變得很難，當時我都想放棄了，可是我下決心要把它做出來，后來做出來了，可是錯了，聽老師講后就會了，當時我真是高興極了。在近期，又舉行了一次數學競賽，我的了三十三分，總分四十分，這一次還行，期待著下次。在這一堂課中，雖然很累，但是收獲的更多的是知識。
我喜歡這堂課作文 36
我喜歡積極思考發(fā)言的語文課；多動腦動手的數學課；還有多方面練習的英語課，但還是那節(jié)語文課最為生動有趣。
我們的語文老師——人送外號‘金胖胖’，一聽胖子，肯定是肚子大了，但“金胖胖”肚子里面可裝的都是智慧��！
金老師總是習慣梳著老式的背頭，像港臺片里的老大，不過生活中人很隨和，一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上掛著一副帥氣的眼鏡，說起話來總是妙語連珠、幽默詼諧，又不失一番深刻哲理。
上課時，同學們都會安安靜靜的坐著等老師講課，老師上課會拿他那碩大的肚子逗我們開心�！澳銈儾皇强傉f地理很難學嗎？大家來看我的肚子，腰帶以上是北半球，腰帶以下是南半球，額頭是北極圈，上面茂密的頭發(fā)便是一望無際的西伯利亞原始大森林，至于這超乎常人的.長長腰帶，足有四萬千米，當然就是赤道了……”每每這時，大家就會哈哈大笑，這樣老師既活躍了課堂氣氛又教會了大家知識，可謂一舉兩得！“所以學知識要融會貫通，學作文更是要有豐富的想象力，不然四大名著里的孫猴子怎能流傳千古？”“金胖胖”課堂上的妙語講解，道理深邃的名言警句，指物作文脫口而出，總能給你耳目一新的感覺。
這節(jié)語文課是我最喜歡，印象最深刻的一堂課！
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