(合集)記一次辯論會作文11篇
在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的記一次辯論會作文,希望對大家有所幫助。
記一次辯論會作文 篇1
“丁零零——”上課鈴響了,同學們迅速各就各位,人人精神飽滿,個個摩拳擦掌,憋足了勁準備上一節(jié)別開生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴宣布“開卷是否有益”辯論會開始!臺下同學熱烈鼓掌。辯論有“開卷有益,開卷未必有益”正反兩個觀點,舉手表決后,大部分同學都選反方觀點,選正方的人寥寥無幾。我作為正方“開卷有益”的辯手之一,心中有些忐忑不安,因為對方人多勢眾,高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧,他整整衣襟,運氣定神:“我方觀點是開卷有益,因為書籍是人類進步的階梯,讀書可以開闊我們的視野,增長我們的見識……”他見解獨到,有理有據,博得同學們一片掌聲!我方旗開得勝,隊員們相互擊掌掌,耶!反方同學也早有布署,首先應戰(zhàn)的是號稱“智多星”的李昕倪,她個子小小的,胖乎乎的,一雙小眼晴,閃爍著“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號勁敵!我屏息凝神,準備悉耳恭聽。只見她從容上臺,環(huán)顧同學:“我方的觀點是開卷未必有益,因為1,有些同學看了那些不健康的.書籍,誤入了歧途,甚至走上了犯罪的道路;2,有些同學長時間看書,不注意讀書姿勢且用眼過度,造成了近視眼;3,有些同學……”話音剛落,臺下又響起了熱烈的掌聲。對方的辯手們更是斗志昂揚,因為李昕倪有理有據,每一點都切中要害。我緊鎖雙眉,腦細胞高速運轉,想著應辯對策。“短兵相接,兵刃見!”幸虧我早有準備,我深呼一口氣,胸有成竹地走上講臺,繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點。同學們不由得豎起了大拇指,交口稱贊。這時,反方不甘勢弱,立即有辯手舉手進行論據補充;我方也不甘落后……一來一往,辯論進入了拉鋸戰(zhàn),正反雙方擺出的論據越來越多,理由越來越充分,雙方辯論進入了白熱化狀態(tài),一時難分勝負。同學們都緊張地注視選手,大氣都不敢出,此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時間愈長,雙方辯手都有些緊張,難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對方的破綻進行反駁,對方選手也緊緊咬住我方的漏洞進行回擊……唇槍舌劍,硝煙彌漫,氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲,由于雙方都說得太投入了,有時雙方辯手被忽悠了,跑錯陣營了,真真切切當了個“小叛徒”,逗得臺下的同學們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時要圍繞主題,不要跑題……
辯論會時有緊張,時有欣慰,時有快樂,時有失落。一次小小的辯論會,一次驚心動魄的小戰(zhàn)役,讓我們明白了未來的學習征途中,要多讀書,讀好書,用知識武裝自己,真正做到“開卷有益”!
記一次辯論會作文 篇2
這天,我們班舉行了一次辯論會。辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
開始之前,老師先把我們分成兩個小組,那就是甲方和乙方。要求每個小組先討論十分鐘,然后派五名成員與對方辯論。
我所在的乙方依然贊同自己的觀點,那就是“開卷未必有益”。我方為自己的觀點準備了充分的理由來攻擊甲方觀點。
隨著老師的一聲令下,辯論會開始了。這時,甲方A信心十足地說道:同學們我方的觀點始終不變,那就是“開卷有益”。大家都知道唐朝詩人杜甫曾說過一句名言:讀書破萬卷,下筆如有神。書是智慧的源泉,書是開啟智慧大門的鑰匙,書是人類智慧的結晶。自古以來,多少祖國精英都是博覽群書的,才會成為祖國棟梁。乙方為何說“讀書無益“呢?
我方一看到對方否定自己的'觀點,便沉不住氣了,立刻派出我方成員A與甲方辯論。
我方成員A一上場便反駁道:甲方請注意,我方所說的是“開卷未必有益”,并不是不要讀書,應采取正確的讀書方法。你方說“開卷有益”,可知道書有好有壞,怎么能不加選擇地打開就看呢?漢代劉向曾說過“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。書既然是藥,就有兩種功能:一種是良藥,藥到病除;二是“毒藥”,可以把人推往絕路。不是嗎?甲方覺得如何。
這是,甲方B自告奮勇上前爭辯道:古人云:“寧可食無肉,不可居無竹”。竹者,風雅之士也。也就是說,我們可以一天不吃肉,但不能一天不讀書。只要注意用眼衛(wèi)生,看書到正規(guī)的書店去看,就不會看到思想不健康的書了。乙方還堅持自己的觀點嗎?
聽完甲方B的辯論,我方還不滿意,這時我方B上前爭辯道:對方的觀點我們還是不能夠接受。大家想想看,現(xiàn)在的很多書商為了賺錢,夾雜著一些不健康的書在銷售。況且我們小學生年齡小,自制力不強,經不起誘惑,便打開看甚至手不釋卷有的人因為看了這類書,便走火入魔,成績也一落千丈。這不說明,“開卷未必有益”,甚至有害嗎?
辯論會結束時,老師總結道:“看來,同學們對開卷是否有益還有很大的爭論,希望同學們以后能用自己的行動,找到正確的答案。
通過這次的辯論會,我知道了凡事都要有足夠的證據才能取得成功。
記一次辯論會作文 篇3
“啪啪啪……”伴隨著熱烈的掌聲,我們班迎來一場精彩紛呈的辯論會。
今天,我們辯論的主題是——“善意的謊言利與弊”。老師把我們分成三組:正方、反方與觀眾。請了數(shù)名老師當評委。同學們在講臺邊放了兩排桌椅,當作辯論區(qū),請選手入座。接著,主持人宣布規(guī)則:“辯論共分為兩輪,正反方選手輪流發(fā)言,時間不能超過三分鐘,最后由評委進行評選。”主持人宣布規(guī)則后,辯手們就坐,教室里此時鴉雀無聲,大家都在等待著辯論會的開始。
“現(xiàn)在辯論會正式開始!”主持人一聲令下,全場響起了雷鳴般的掌聲!艾F(xiàn)在,有請反方一號辯手進行辯論!”只見李旭自信滿滿地站了起來說:“我方覺得,善意的謊言不好。因為謊言就是謊言,是騙人的。大人經常用它來騙小孩子,誤導他們,從而形成不良習慣,危害他們一生!彼恼Z速很快,那話說得咄咄逼人,看來是有備而來。他話一落音,觀眾便為他報以熱烈的掌聲,連老師都說這個頭炮打得漂亮!昂!”只見正方一號辯手張雅茹不服氣地說:“我覺得對方說得有點武斷。說謊話肯定是有一定原因的。比如有些話太傷人,小孩子承受不了,需要換一種方式說,難道這不是對孩子的一種愛嗎?”她講得有理有據,反駁的力度很強,沒想到小個子,大能量,讓觀眾不容小覷?粗@激烈的唇槍首戰(zhàn),觀眾十分興奮,兩方也各不相讓,僵持不下。教室里充滿了緊張的氣氛。
場面越來越激烈,響亮的掌聲把場面又一次推上了高潮。正方派出了必殺技“超能說兄弟”——李晨曦和陶遠航。他兩不愧是“超能說兄弟”,一上來就滔滔不絕地說起來:“孩子的`童年是快樂的,如果有些不好聽的話對他們說了,他們幼小的心靈一定會承受不住的,所以才需要善意的謊言。這叫做‘迫不得已’!薄皩,善意的謊言能夠讓人感到溫暖,感到幸福呢!”他們倆猶如說雙簧,倒是有趣。反方也不甘示弱,派出了“能說會到姐妹花”——王妃彤和王璠享。她倆妙語連珠,姐姐說:“謊言就是謊言,是騙人的,騙人的話就是不對的。所以,不論是謊言,還是善意的謊言都是不對的。”“是的,如果有一天被揭穿了,后果可是不堪設想的。”她們說得倒也合情合理,把正方說得一時無言以對……經過一番激戰(zhàn),評委老師笑著說:“今天,雙方選手表現(xiàn)都不錯,辯論的語言很精彩,真是難分勝負,我宣布雙方打成平手了。”這一結果真是皆大歡喜。
多么精彩的一場辯論會!真讓我終身難忘。
記一次辯論會作文 篇4
今天是怎么回事?怎么個個都神色嚴肅,手上捧著一堆又一堆的資料?那是因為,今天老師主持開辯論會!
辯論的題目是“科技給人類帶來的是利大還是弊大”我作為正方,支持的是利大,所以說我手上捧得都是關于科技給我們帶來的方便的資料。
辯論會開始,只見主持人何俊明大叫一聲:“同學們!辯論會開始了!現(xiàn)在由正方發(fā)言!”
我還沒來得及站起來,章丘就已經蹦了起來:“我們現(xiàn)在的這一切都是科技給我們提供的,你看這個風扇!如果沒有它,你是不可能在炎炎夏日享受涼風的!而且,我們的高樓大廈,都是用鋼筋混凝土建造的,如果沒有科技,我們怎么可能站在這里辯論呢?”
李先鋒聽了,思考了一會兒,然后打破了沉默。只見他臉色通紅的說道:“正是由于科技發(fā)達,許多動物都從地球徹底絕種了!你知不知道,豺狼虎豹,他們因為人類的偏見和人類所謂的科技,被擠得一點生存空間都沒有!”
李先鋒的發(fā)言漏洞百出,他剛剛坐下,我就站了起來:“這一切都不關科技的事,科技是一把雙刃劍!辯友你把科技說的一無是處!遠的不說,就說我們學校旁邊的臭河吧!呵呵,以前我在教室都能聞到臭味,F(xiàn)在環(huán)保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理,河變得清澈無比。那全是靠科技的!”
李先鋒的發(fā)言被我反駁,反方陣營中,班長陳金明站了起來,說道:“那么臭河可以治理,被污染的.大海還可以治理嗎?就是因為日本發(fā)展了核發(fā)電技術,發(fā)電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中,如果沒有核電技術。那么大海就不會遭殃了。”
李秋甫站了起來,反駁班長的發(fā)言:“如果沒有核發(fā)電技術,我們的夜晚將會陷入一片黑暗之中!不可否認的,科技對我們的環(huán)境造成了很大的傷害(正方陣營全部咧了咧嘴,心想:你小子是叛徒。。┑,如果沒有這些科技,我們就不會站在這里辯論!我想這場辯論不用進行下去了,對方辯友的語言蒼白無力,資料收集的亂七八糟(反方陣營瞬間驚駭無比)死死地抓住科技對我們環(huán)境的污染,你們又沒有想過!如果沒有這些科技,我們還在野蠻的茹毛飲血!”
何俊明迅速宣布,正方勝利!
耶!經過重重阻礙!我們終于獲得了勝利!
記一次辯論會作文 篇5
今天上午,我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零——上課了,同學們懷著激動的心情,等待老師宣布開始辯論,他們準備充分,迎接對方的挑戰(zhàn)。
老師走進了教室,說道:“今天,我們要開展一次辯論會,主題就是開卷是否有益。”這時,班里一下就炸開了鍋,沸騰起來。你一言,我一語。有的說,開卷一定有益,有的說,開卷未必有益……大家議論紛紛。
“請正反兩方開始辯論!崩蠋煾呗曊f道。
對方的辯友是學習不錯的張子俊,以及他的隊友——有著很好語言基礎的包君珅,還有陳永銀、林財榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長炫、陳萬禹。
對方的張子俊先發(fā)制人:“我覺得開卷有益,讀書可以豐富我們的知識,還可以提高寫作能力,書的好處有很多!
這時,我方的蔡長炫發(fā)話了:“開卷未必有益,比如一些同學,我們班就有幾個!彼噶酥笌讉正在偷偷看課外書的同學,繼續(xù)說:“這些人上課看課外書,有什么好?看課外書,上課就不認真聽講,也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處!
正方的陳永銀聽了,很不是滋味,于是他又開始了他那頭頭是道的演講,他拿起那個大本子——“演講稿”,說話了:“誰說開卷是沒有益處的?開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟’嗎?還有‘讀書破萬卷,下筆如有神’,說的不都是要讀書嗎?不讀書會怎樣?開卷有益,是必然的!
反方的我聽了,也反駁起來:“你看那些毫無意義的書,對你有什么好?看那些不健康的書,什么用處也沒有,還會使你沉迷一些根本不存在的`事物。請大家支持我的觀點‘開卷未必有益’。”
我們爭得面紅耳赤,誰也不讓誰。其他同學也聽得津津有味。
最后,老師做出了總結:“一本好書勝過一個珍寶,一本壞書比一個強盜更可怕。因此,開卷是否有益,得先看開的是什么卷!
聽了老師的話,也使我悟出了一個道理:讀書是有益的,但也有糟粕。一個真正的學者,往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人。
記一次辯論會作文 篇6
好不容易不盼來了星期五,大家興奮激動,因為今天上午,在我們五(6)班一場激烈的高水準辯論會就要開始了。
這場辯論會以“開卷是否有益”“為主題,把自己的看法說出來。
“叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起,辯論會開始了!
我方第一辯手——嘉嘉站了起來,用詩朗誦一般的語調說:“我們的知識就像水庫,大量的閱讀是我們的水庫能夠保持儲存大量的知識,而我們在補充知識的同時,知識也在不停的往外泄漏,只有不停的,豐富的`課外閱讀,才能使自己的知識更豐富!
嘉嘉說完,得意洋洋地坐下來。
這是,對方的“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來反駁:“剛才嘉嘉同學說,大量的閱讀使我們的“水庫”保持豐富,我不同意,如果閱讀了不好的書,那豈不是不但無益而且還有害了?就如古代的劉向說過“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!蹦敲慈绻粤藟乃帲痪秃α俗约?我連忙站起來反唇相譏:“我方不贊同華仔同學的說法,你明明知道那些藥對你的病沒用,甚至有害,你為什么還要吃下去呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,幾個字,這些都是讀書的益處,沒法否認的。”反方見我們說的那么好,像熱鍋上的螞蟻,著急得團團轉。
只見,他們中的小靜同學刷地站了起來,說:“我認為開卷未必有益,現(xiàn)在市場上有許多書,內容不健康,不僅對發(fā)展上沒有任何作用,反而還要負面的影響,危重的還使之走向邪路!
就這樣,你一言,我一語,雙發(fā)都展開了唇槍舌戰(zhàn)……
一節(jié)課很快便過去了,不一會兒,下課鈴就響了。大家都意猶未盡,依然沉浸在剛才辯論時的熱烈氣氛中,心情久久不能平靜。
老師高興地表揚了我們,說這次辯論會無論是從辯論的技巧上,還是材料的準備上,大家都做得很好,并總結道:“作家冰心說過‘讀書好,好讀書,讀好書。’我們要選擇好的書去閱讀,因為只有適合自己的書,才是對自己最有益的!”
這場精彩的辯論會真有意義!
記一次辯論會作文 篇7
今天,可不一般喲!我們迎來了第一次辯論會。主題是:開卷是否有益。
我選擇的是正方:“開卷有益”。
辯論會總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結陳詞。除此之外,還有六名小評委和一名主持人—吳老師。現(xiàn)在,該決定各隊成員了,我是正方三辯。
下面,由同學們選擇支持方了,我看到,大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看,他們的陣容真大呀!但我依然沒有灰心,心中默默想著:沒事!自己的氣勢不滅就行了!
很快,吳老師一聲令下,我們的一辯就頭頭是道地講了起來,立出了自己的觀點。但反方也不甘示弱,她們的一辯也立出了觀點,F(xiàn)在,輪到雙方二辯進行反駁了,他們分別一針見血地反駁了對方的觀點,現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負。
終于,到了自由辯論時間。小曹先發(fā)治人:“書能使人獲得知識,所以開卷有益。”“那倒不一定,現(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫,但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn),所以,開卷未必有益。”反方小舒立馬反駁了我方小曹的觀點。“我們可以抑制那種書!”小曹又反駁,“那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎?現(xiàn)在很多父母都對孩子百依百順,什么都買!毙∈嬖俅螐娪驳姆瘩g了我方觀點!坝行┞嬕彩怯兄R的呀!”小曹再次反駁。很快,這場辯論會竟跑題了!從科普書講到了漫畫,直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的,很多人不愛鉆研深奧的書,就選擇了看漫畫。”“那可不一定,活到老,學到老,人的一生不就是用來鉆研難題的'嗎?”我一針見血的指出。過了好幾秒,反方隊員才站起來反駁,“那所有的人都是這樣的嗎?”幾秒鐘后,我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說“時間到”才肯停下。接著,就由我們正反方四辯總結陳詞。最后,吳老師宣布:“本次辯論會結束,小評委的評分結果在下周公布!”
經過這次辯論會,我增長了很多知識,也享受到了辯論地樂趣,對”開卷是否有益“有了更加深刻地理解,這次辯論會使我終生難忘。
記一次辯論會作文 篇8
聽,課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲;看,一個個同學語出驚人,熱鬧非凡。原來,今天我們舉行了一場精彩而激烈的辯論賽。
今天下午,奇趣作文班里,洋溢著緊張與凝重的氣氛.這是怎么回事呢?原來,同學們正在進行著精彩的辯論賽,辯論賽的主題是:交友多而廣好,還是交友少而精好?上課了。老師微笑著走上講臺,說:“辯論會現(xiàn)在開始!”
周沁悅第一個站起來說:“我認為交友多而廣好,現(xiàn)在也有很多人交到一些學習好,思想好的好朋友啊,這些好朋友總能再我學習中遇到困難時輔導我,在我生活中有需要時給我?guī)椭。”同學們聽了這話,頻頻點頭。
劉勁宏聽了,不服氣地站起來,理直氣壯地說:“我認為交友少而精好.一個知心朋友勝過百個知面不知心的朋友.有多少人因交友多,而濫交了一些損友。有些人心思不細,交友甚廣,后來被出賣,還是身邊最要好的所謂的."朋友",這就是交友太多,太濫的結果。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。
“是的,這世界上有好人,也有壞人,就像現(xiàn)在我們有毒大米,有毒豆芽,有病毒雞,病毒豬一樣,那么我們不可能因為有這些的存在而不吃飯,不吃肉,生生餓死吧?”大家被王玲這一幽默語言逗得哈哈大笑起來,同時也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續(xù)說:“我相信,只要我們學會區(qū)分,交友多是有益而無害的!
“那可未必!”張子豪站起來說,“現(xiàn)今的社會是很復雜的,人心隔肚皮,人的心很難測,你交的朋友太濫,就很容易上當受騙。這大大損害了我們學習和身心健康!狈捶酵瑢W為張子豪鼓起掌來。
我聽后,嘴角一撇,清清嗓門,站起來自信滿滿地說:“朋友多好辦事。當一個人處在困難時,很多時候都是因為他身邊的朋友多,他們能為朋友兩肋插刀,想出好辦法,最終共同解決了。按照你的推理,就是說我們因為社會復雜就不不出家門了,就不和人交往了,這樣你干脆就一個人鎖在家里,什么也不干算了!蔽覍⒘怂卉,教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。
接著,又有許多同學起來發(fā)了言,你一言,我一語,教室里炸開了鍋。
“丁鈴鈴!”下課了,鄭老師宣布:“正方獲勝!”我高興地跳起來。的確,我們要有正確地使用網絡,這次辯論會真是讓我受益匪淺!
記一次辯論會作文 篇9
今天上午,五年級一班的教室洋溢著緊張而凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來是要開一場辯論會,難怪氣氛如此“詭異”,呵呵!欲知后事如何,請聽下面分解。
隨著一陣清脆的鈴聲,一場“腥風血雨”的口舌拉鋸戰(zhàn)即將拉開序幕。
鏡頭一:之間周老師站在講臺之上,“唰唰唰”的寫了幾個大字——“辯論會”也就在此時我方與反方針鋒相對、兩眼互瞪,恨不得吃了對方。然后老師選雙方主辯,而我當之無愧的成了正方一辯。
鏡頭二:現(xiàn)在,一山容不得二虎,一場辯論會上容不得雙方齊勝,而我先發(fā)制人,一拍桌子,直接蹦了起來,開口便說:“我方認為一本好書可以使人終身受益,書!,它就像你的一位好友,也想是一處你隨時想去就去的故地。別的不說,就拿我來舉例子,我因為愛看課外書,在語文的基礎上增加了知識,所以我的文章寫的那么好!蔽覛鈩葜苯訅哼^了對方一頭,可反方不甘示弱,反駁道:“的確我同意對方的觀點,但要是壞書呢?現(xiàn)在許多不健康的書封面美觀,很容易誘導我們!蔽覀冾D時啞口無言,但輸人不輸陣,我挺了挺身子起來到:“這只是己方的看法,未免太大眾化,但小生不懂,何為不健康的書請己方賜教。”頓時,臺下響起一片熱烈掌聲,我心里洋洋得意,信箱:如果他們回答不出來的話,反方的'觀點也就不攻自破?煞捶揭晦q側擊旁敲,從另一方面回答了這個問題,之后先后幾位“武則天、花木蘭”句句相逼,我方走投無路,拼死找出對方的漏洞,這時,我方賴俊光起來為我方掩護:“你們知道為什么大清朝在滿族人的通統(tǒng)治下了八百多年嗎?因為他們飽讀詩書、滿腹經綸,他們運用智慧與敵人作斗爭……。”反方仿佛被這當頭一擊打的不知所措,我趕緊乘勝追擊,附和道:“對!我贊成這個觀點,我們要在書香中成長,我們每個人都是國家之棟梁,我們不讀書以后社會文明火車誰來推動。”忽然場下紛紛贊揚,這氣勢可氣震山河。反方被逼的走投無路,可又有二辯、三辯領頭,場面爭得不可開交……
鏡頭三:正在我們爭得面紅耳赤時《周老師上來當和事佬,說道:“我宣布,反方略勝一籌,擇日再戰(zhàn),F(xiàn)在請雙方一辯上來總結……
就這樣一節(jié)課在我們的歡聲笑語中結束了,正所謂:“場上是敵人,場下是朋友!钡浆F(xiàn)在我們還和睦相處呢!這真是一場精彩的辯論會,我真期待下一次辯論會的到來!
記一次辯論會作文 篇10
今天下午第一節(jié)課,我們六4班在教室里舉行了一次辯論會。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信,反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。會前我作為反方代表的組長,我?guī)ьI我們的組員在網上查閱了大量的資料和事例,作足了充分的準備。
辯論會開始了,主持人陳子聰公布了本次辯論會的規(guī)則和流程,并通過同學們的推薦,推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發(fā)言,陳述自己的觀點。正方的一辯手站起來,說:我代表正方,說假話就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒有真理了。正方同學話音剛落,就響起熱烈的掌聲。我作為反方的一辯手,自信滿滿地站起來,說:我反對正方的觀點,有時候善意的謊言是引導鼓勵人的一種方法。反方的同學向我投來敬佩的目光。正方的二辯手意味深長地說:馬克?吐溫曾經說過這樣一段話,當你拿不定主意時,就說實話。它將令你的對手感到窘困,令你的朋友感到釋然。因此,心理學專家們的觀點是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。老師用贊賞的目光打量著正方二辯手,我們反方的二辯手站起來,大聲說:善意的謊言使人樹立了信心。就像我們語文課本第11課《唯一的觀眾》,如果老教授不說自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬的.觀眾面前表演。聽了我們反方的二辯手的發(fā)言,臺下的同學竊竊私語整個教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達清晰,觀點明確,用事實說話。
在自由辯論環(huán)節(jié),雙方勢如破竹。此時辯論會進入了白熱化的階段,你不讓我,我不讓你,你不同意我的觀點,我也不同意你的意見,不分上下,不分勝負,不分伯仲,爭鋒相對。雖然我在聽對方發(fā)言時心平氣和,但是我總能感覺到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學都覺得這場比賽非常的激烈精彩。每位同學們發(fā)言之后,教室里總能想起久久的掌聲。
最后下課鈴聲響了,才平息了這場激烈精彩的戰(zhàn)斗。我們的語文老師尹老師作為旁觀者,她語重心長地說:在生活上,有時候善意的謊言是應該的,但是人必須講誠信,傷害別人的話千萬別講。聽了老師的話,我覺得在社會上,必須講誠信。善意的謊言不是不可以說,而是用在適當?shù)牡胤狡鹨龑Ы逃淖饔谩W詈,老師公正的評論出了本場辯論會的勝負情況,并評出了五位最佳辯手。
這次的辯論會真精彩!雖然這場辯論會結束了,但它帶給我的思考遠遠不止這些,期待著下次辯論會的到來。
記一次辯論會作文 篇11
今天是陽光明媚的一天,下午,我們班準備舉行我們最喜歡的辯論會。這天下午,我們班的同學都早早的來到了學校。每個人手里都拿著許許多多的關于辯論會的材料,我們辯論會的主題是“開卷有益嗎?”。一開始,老師先叫我們把桌子、椅子搬開,給辯論會騰出稍微大一點的空位。然后,我們分為正方和反方,正方是“開卷有益”,而反方是“開卷未必有益”!艾F(xiàn)在有請正方一辨講話,大家掌聲歡迎”主持人說。等到正方講完話的時候,就該反方講話了!艾F(xiàn)在有請反方一辯講話,大家掌聲歡迎”主持人說。等到反方講完話的時候,就開始自由辯論了。一開始,是由正方一辨發(fā)言——正方一辯是劉安琪。她說完后就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接著,我們的反方二辯有話說,但是被裁判給制止了,并且對他說:“對不起,你犯規(guī)了!”然后,正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。斗爭越來越厲害……過了一會兒,我也搶答了一次。
我說:“一點也不假,現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說,整天看那些庸谷怪誕的.書籍,而把功課“丟”在一邊,導致學習成績一直往下降,最后不但得不到好處,還可能毀了自己的一生。試想,“開”這樣的書“卷”,能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞。”因此,開卷是否有益,得先看開什么卷!苯Y果,我的搶答也被正方三辯反駁了。后來,我也反駁了他的意見。我說:“其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會毀了自己。
有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會進步;則看不好的書,當然是交不好的人作朋友,那樣你就會退步。我認為開卷未必有益。誠然,讀書可以使人增長知識,陶冶性情,修養(yǎng)身心,但“開卷”只是“有益”的必要條件,而不是充分條件!弊詈螅鞒秩俗隽艘粋最后的總結,并宣布本場辯論會到此結束。然后老師還選了幾個最佳辯手。這真是一個有趣的辯論會,雖然我沒被選上,但是我也從中學到不少,我以后還會更加努力的。
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