[推薦]圖書(shū)借閱公約

圖書(shū)借閱公約 1

　　一、教材分析：

　　這是一個(gè)關(guān)于班級(jí)圖書(shū)借閱的管理，孩子能有自己的見(jiàn)解。能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)。注意禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽(tīng)其他孩子說(shuō)話內(nèi)容并能夠正確回答所問(wèn)的問(wèn)題。但是在做口語(yǔ)交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識(shí)。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。

　　難點(diǎn) ：能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們看看我們的圖書(shū)角， 我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書(shū)了， 為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書(shū)并且保護(hù)好我們的圖書(shū)， 我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約， 讓大家有秩 序的借書(shū)還書(shū)。今天，我們的課堂主題就是制定圖書(shū)借閱公約。 （板書(shū)：圖書(shū)借閱公約）

　　二、合作探究

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　　1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。

　　2、一次能借幾本書(shū)。

　　3、一次借書(shū)能借多長(zhǎng)時(shí)間。

　　4、翻閱圖書(shū)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

　　5、設(shè)置圖書(shū)管理員。

　　6、違規(guī)處罰辦法。

　　……

　　（二）小組討論

　　1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。

　　2、 圍繞著給出的提示問(wèn)題，小組逐一將結(jié)論討論出來(lái)， 最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長(zhǎng)匯總。

　　3、老師巡視，參與學(xué)生的.小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

　�。ㄓ懻撘�求：每個(gè)學(xué)生輪流說(shuō)自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)）

　　4、每組組長(zhǎng)最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。

　　5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來(lái)，寫(xiě)在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書(shū)借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。

　　三、課堂小結(jié)：

　　在我們共同討論， 通力合作的基礎(chǔ)上， 制定出我班的圖書(shū)館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺(jué)遵守。圖書(shū)是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)她。

　　四、課后完成

　　將圖書(shū)借閱公約打印出來(lái)，張貼到圖書(shū)角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。

圖書(shū)借閱公約 2

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要。

　　我們班級(jí)后面有一個(gè)小小的書(shū)柜，它是長(zhǎng)方體，白色的，有四層，每一層都放滿(mǎn)了書(shū)。下課了，同學(xué)們?nèi)ツ脮?shū)看，既能提高認(rèn)字量，又能積累好詞好句。

　　但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象。有的同學(xué)隨便撕書(shū)，有的覺(jué)得不好看就撕掉，還有的`同學(xué)在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，我看到這一幕及時(shí)告訴班長(zhǎng)并說(shuō)明情況，班長(zhǎng)說(shuō)：“我召集班委一起討論�！贝蠹伊谐鋈缦鹿�約：

　　一、借書(shū)人借書(shū)時(shí)必須找老師或者班長(zhǎng)登記。

　　二、借書(shū)人必須愛(ài)護(hù)圖書(shū)，如果圖書(shū)有破損情況，需自己粘好或者買(mǎi)一本一模一樣的圖書(shū)。

　　三、借書(shū)人一周內(nèi)必須歸還圖書(shū)。

　　自從有了這些公約，同學(xué)們都嚴(yán)格遵守，看書(shū)的熱情也高了不少呢！

圖書(shū)借閱公約 3

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要。

　　在我們班級(jí)左面有一個(gè)小小的書(shū)柜，它是用木頭來(lái)做的，是長(zhǎng)方形，藍(lán)色的'，有三層，每一層放一類(lèi)書(shū)。下課了，同學(xué)們?nèi)ツ脮?shū)看既能提高認(rèn)字量，又能積累好句、好詞。

　　但是我最近看到了一個(gè)不好的現(xiàn)象。直的書(shū)爛了，有的被畫(huà)過(guò)，還有的書(shū)皮掉了，它們好像被人們拋棄了。我看到了這一幕就立刻去老師辦公室匯報(bào)情況。老師說(shuō)：“你就叫班長(zhǎng)寫(xiě)公約�！卑嚅L(zhǎng)馬上寫(xiě)了，如下：

　　第一，不能撕書(shū)，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍；

　　第二，不能亂涂亂畫(huà)。

　　同學(xué)遵守了公約，我開(kāi)心極了，校長(zhǎng)也開(kāi)始表?yè)P(yáng)我們班了。

圖書(shū)借閱公約 4

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要。

　　在我們班后面有一個(gè)小小書(shū)柜，它是長(zhǎng)方形，黃色的，一共有五層，每一層放一種書(shū)，一共有三十本書(shū)。下課的'時(shí)候，有很多人去那里拿書(shū)，這樣就可以積累更多好詞、好句。

　　可是，最近有人把書(shū)撕爛了。我想了一個(gè)辦法，把撕書(shū)的人找到，然后，讓他賠撕書(shū)的錢(qián)，這樣他以后就不敢再撕書(shū)了。

　　最后，再由老師宣布三條規(guī)定：

　　一、不能撕爛書(shū)，撕爛了要陪錢(qián)；

　　二、借書(shū)時(shí)間不超過(guò)一周；

　　三、借書(shū)人借書(shū)時(shí)必須找老師或者班長(zhǎng)登記。

　　自從制定了公約，圖書(shū)再也沒(méi)結(jié)果少過(guò)了。

圖書(shū)借閱公約 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識(shí)。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。

　　難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前播放視頻《讀書(shū)歌》

　　一．導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡讀書(shū)嗎？那你們都讀過(guò)哪些書(shū)？（評(píng)價(jià)：這位同學(xué)不僅說(shuō)出了書(shū)名，還說(shuō)出了他喜歡的理由，真不錯(cuò)。）

　　師：能讀這么多的書(shū)，你們可真是了不起。老師也喜歡讀書(shū)，還給大家?guī)��?lái)了一本有趣的故事書(shū)呢，想看嗎？（出示圖片）瞧！書(shū)寶寶來(lái)了。咦，他怎么哭了？（學(xué)生說(shuō)）看得出孩子們很著急，擔(dān)心他，那么我們看看他寄來(lái)的幾張照片，昨天他到底遇到了什么事，讓她這樣傷心呢？（出示圖片三張：搶書(shū)、亂涂亂畫(huà)、撕書(shū)）。

　　師：仔細(xì)觀察圖片，給同桌說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事。（同桌說(shuō)）誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)。（生說(shuō)）（出示ppt ？演一演：小組之間交流一下，把剛才發(fā)生的事情戴上頭飾表演給大家看）請(qǐng)兩組同學(xué)。

　　師：從孩子們的'表演中我們更能體會(huì)到書(shū)寶寶的傷心了，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？（隨機(jī)板書(shū)：不搶叔？不亂涂亂畫(huà)？不撕書(shū)？不折頁(yè)？輕輕翻書(shū)）

　　師：是��！愛(ài)讀書(shū)是一種好的習(xí)慣，愛(ài)護(hù)書(shū)更是一種美德。剛才一進(jìn)教室我就注意到咱們班圖書(shū)角有許多書(shū)，我想你們一定不想看到讓書(shū)寶寶哭，對(duì)嗎？那現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，管理班級(jí)圖書(shū)有什么好辦法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的圖書(shū)管理出謀劃策，看得出你們是集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子。如果把你們剛才的想法有條理，再具體的寫(xiě)下來(lái)，那就是圖書(shū)借閱公約。我們是第一次寫(xiě)公約，那什么是公約，誰(shuí)給大家讀一讀。（出示：公約是集體共同制定，大家共同遵守的約定）

　　二．合作探究

　　師：我看有些同學(xué)發(fā)愁了，小眉頭都皺一起了，不要怕老師這個(gè)“智慧盒”中可有“錦囊妙計(jì)”呢，可以幫助大家。請(qǐng)每組組長(zhǎng)來(lái)前面，抽一個(gè)妙計(jì)，并把他大聲讀給大家聽(tīng)。圍繞給出的提示問(wèn)題以小組為單位將結(jié)論討論出來(lái)，最后統(tǒng)一結(jié)果。（出示討論要求：每個(gè)學(xué)生輪流表達(dá)自己的看法，其他同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。）師巡視指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)提示問(wèn)題

　　1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。

　　2、一次能借幾本書(shū)。

　　3、一次借書(shū)能借多長(zhǎng)時(shí)間。

　　4、翻閱圖書(shū)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

　　5、設(shè)置圖書(shū)管理員。

　　6、違規(guī)處罰辦法。

　　師：在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)組討論的很激烈，同學(xué)們能各抒己見(jiàn)，哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)之前把你討論的具體是什么先給大家說(shuō)一說(shuō)。（出示：各抒己見(jiàn)）

　　組長(zhǎng)匯報(bào)，其他小組隨機(jī)補(bǔ)充。

　　師：剛才每個(gè)小組都進(jìn)行了發(fā)言，其他小組還對(duì)你們小組討論的問(wèn)題提出了一些好的建議，現(xiàn)在，小組整理歸納后，選組內(nèi)一個(gè)書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)把最后結(jié)果寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上。學(xué)生歸納，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)，生貼在黑板上。（強(qiáng)調(diào)制定公約的目的、制定人和指定時(shí)間要寫(xiě)上）

　　師：我們一起來(lái)讀一讀。

　　三．教師小結(jié)

　　孩子們，你們能在這么短的時(shí)間里就討論出了制定出我班的圖書(shū)借閱公約，可真是飛機(jī)上掛水瓶——高水平，老師為你們點(diǎn)贊。（出示：魯迅愛(ài)書(shū)的故事，配音頻）愛(ài)書(shū)不流于形式，而在于行動(dòng)。我希望咱們班的同學(xué)能履行班級(jí)圖書(shū)公約中的每一項(xiàng)承諾，和書(shū)成為真正的朋友！

　　四．課后作業(yè)

　　1、把讀書(shū)公約打印出來(lái)貼在班級(jí)的圖書(shū)角。

　　2、推選出班級(jí)的圖書(shū)管理員。

圖書(shū)借閱公約 6

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重耍。

　　在我們班級(jí)后面有一個(gè)大大的`書(shū)柜。它是正方體的，綠色的，有四層，每層里都有一類(lèi)書(shū)。等到了下課同學(xué)們就去書(shū)柜里拿書(shū)來(lái)看，可以提高認(rèn)字量，還可以記住好詞。

　　可是，最近幾天，有的書(shū)脫皮，有的書(shū)爛了，還有的書(shū)不見(jiàn)了。

　　于是我把這件事告訴了老師，老師到教室開(kāi)會(huì)。老師說(shuō)：“第一，不能把書(shū)弄爛，否則買(mǎi)一本新的；第二，借書(shū)時(shí)間不能超過(guò)一周；第三，借書(shū)人借書(shū)時(shí)要找班長(zhǎng)登記。

　　自從制定了公約，圖書(shū)再也沒(méi)有丟失過(guò)，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

圖書(shū)借閱公約 7

　　班中圖書(shū)角的書(shū)籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書(shū)？需要大家共同討論，制定“班級(jí)圖書(shū)借閱公約”。

　　口語(yǔ)交際目標(biāo)

　　1.討論的時(shí)候，注意聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

　　2.形成“圖書(shū)借閱公約”，張貼在班里的圖書(shū)角。

　　口語(yǔ)交際指導(dǎo)

　　一、激情導(dǎo)入。

　　班級(jí)是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多快樂(lè)，我們都是集體中的一員，班級(jí)的圖書(shū)是大家共同的財(cái)產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛(ài)護(hù)。我們一起來(lái)制定一個(gè)關(guān)于圖書(shū)借閱的班級(jí)公約吧。

　　二、審題，提出要求。

　　學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際要求。

　　1.討論的時(shí)候，積極發(fā)表意見(jiàn)，注意聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

　　2.形成“圖書(shū)借閱公約”，張貼在班里的圖書(shū)角。

　　三、交際指導(dǎo)。

　　1.回顧班中圖書(shū)借閱情況，找找圖書(shū)借閱中存在的問(wèn)題，討論制定圖書(shū)借閱公約。

　　2.請(qǐng)班長(zhǎng)做主持人，主持討論。

　　3.小組討論。

　�。�1）怎樣借閱圖書(shū)？

　�。�2）怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)？

　�。�3）怎樣保證大家都能借到圖書(shū)？

　　4.全班交流。

　　5.學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，主持人組織。

　　6.教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、補(bǔ)充。

　　7.教師，學(xué)生干部在一旁記錄。

　�。�1）所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書(shū)角，同時(shí)也享有借閱圖書(shū)的'權(quán)利。

　�。�2）所有圖書(shū)都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要愛(ài)護(hù)，捐書(shū)者依然是圖書(shū)擁有者，更換圖書(shū)時(shí)退回捐書(shū)者。

　�。�3）學(xué)生借閱圖書(shū)由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放。

　�。�4）借閱圖書(shū)要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書(shū)一星期內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書(shū)的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。

　�。�5）學(xué)生每次借書(shū)只能借一本。

　�。�6）圖書(shū)角不向其他班級(jí)和校外開(kāi)放。

　　（7）圖書(shū)角借閱時(shí)間為：每節(jié)課的課間、（含早讀前）。

　　（8）若丟失或有破損要么買(mǎi)同樣的書(shū)償還，要么按圖書(shū)價(jià)格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

　�。�9）每月評(píng)選出最受歡迎圖書(shū)，對(duì)捐書(shū)者給予表彰。

　　四、積累拓展，付于實(shí)踐。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀榘嗉?jí)一份圖書(shū)借閱公約。

　　2.把圖書(shū)借閱公約用筆抄寫(xiě)紙上，貼在墻上。

　　五、：

　　有了圖書(shū)借閱公約，相信在今后的圖書(shū)借閱管理上，我們會(huì)有規(guī)則可依，班級(jí)圖書(shū)管理得回井然有序。定會(huì)掀起讀書(shū)熱潮。

圖書(shū)借閱公約 8

　　書(shū)籍是我們最好的朋友，時(shí)刻讓我們學(xué)習(xí)，時(shí)刻讓我們向上。

　　今天，我早早地來(lái)到教室，在教室圖書(shū)角找了一本書(shū)，坐在座位上看了起來(lái)。當(dāng)我正看得津津有味的時(shí)候，卻看見(jiàn)一個(gè)“丑八怪”出現(xiàn)在書(shū)頁(yè)上，占了半面的圖書(shū)。這時(shí)我仿佛聽(tīng)到書(shū)在低聲哭泣。我把這件事告訴了老師，不一會(huì)兒老師來(lái)了，指著圖書(shū)角一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)移到圖書(shū)角去。”大家立馬轉(zhuǎn)頭疑惑地看向圖書(shū)角，看到的卻是那橫七豎八的`書(shū)籍，有的書(shū)角卷曲著，有的紙張撕破了，有的被畫(huà)成了“大花臉�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)羞著臉低下頭，不好意思再看。就這樣，老師組織我們開(kāi)始了一場(chǎng)別開(kāi)生面的討論會(huì)。同學(xué)們一聽(tīng)，便開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“每個(gè)人都要禁止在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。”緊接著第二個(gè)同學(xué)也脫口而出：“要選一個(gè)圖書(shū)管理員，來(lái)管理圖書(shū)角。"第三個(gè)同學(xué)更是不甘示弱地說(shuō)：“如果有人損壞書(shū)籍或者遺失書(shū)籍，應(yīng)該懲罰賠償相同價(jià)格的金錢(qián)或圖書(shū)，或者罰抄整本書(shū)。”

　　最終，在同學(xué)們的紛紛出謀劃策下，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。

　　圖書(shū)供我們學(xué)習(xí)，促使我們天天向上，讓我們獲取更多的知識(shí)。有了《圖書(shū)借閱公約》，我們班圖書(shū)角的圖書(shū)變得干干凈凈，擺放得整整齊齊，不再亂成一團(tuán)，每天的借書(shū)也變得有條不紊，書(shū)也再不會(huì)受到損壞。

圖書(shū)借閱公約 9

　　為了培養(yǎng)大家愛(ài)護(hù)書(shū)籍的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。

　　1、借書(shū)的時(shí)候，要先去管理員那里登記，并且要一組一組借書(shū)，每組3人以下。

　　2、書(shū)不能亂涂亂畫(huà)，不然要買(mǎi)回一本一樣的書(shū)。

　　3、如果不還書(shū)，以后都不能借書(shū)。

　　4、書(shū)如果撕壞了，要賠50元。

　　請(qǐng)大家遵守《圖書(shū)借閱公約》，做一個(gè)文明的.學(xué)生。

圖書(shū)借閱公約 10

　　為了培養(yǎng)大家愛(ài)護(hù)書(shū)籍的`良好習(xí)慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。

　　一、借書(shū)時(shí)要去圖書(shū)管理員處登記，每次只能借一本書(shū)，兩周內(nèi)還回來(lái)。

　　二、書(shū)看完后要放回原處，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有放回原處，請(qǐng)你把圖書(shū)館整理一遍。

　　不能在圖書(shū)里亂涂亂畫(huà)，如果發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你買(mǎi)一本新書(shū)回來(lái)。

　　1、不能在看書(shū)的時(shí)候撕書(shū)，如果發(fā)現(xiàn)撕書(shū)，請(qǐng)你打掃兩個(gè)星期圖書(shū)館的衛(wèi)生。

　　2、還書(shū)時(shí)要向管理員登記，如果發(fā)現(xiàn)書(shū)少了，你以后都不能再借書(shū)。

圖書(shū)借閱公約 11

　　為了培養(yǎng)大家愛(ài)護(hù)書(shū)籍的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。

　　1、如果借了書(shū)，一定要兩周之內(nèi)還書(shū)，不還的.話就一年內(nèi)不能去圖書(shū)館借書(shū)。

　　2、不能一邊吃飯，一邊看書(shū)，把書(shū)本弄臟。

　　3、不能撕壞書(shū)，也不能在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。

　　4、還書(shū)的時(shí)候，不能亂放，如果亂放就要整理整個(gè)圖書(shū)館。

　　希望大家遵守《圖書(shū)借閱公約》，做個(gè)愛(ài)護(hù)書(shū)本的好學(xué)生。

圖書(shū)借閱公約 12

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)資源的作用，形成良好的圖書(shū)借閱秩序，創(chuàng)建“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的.書(shū)香班級(jí)。經(jīng)過(guò)班級(jí)討論，特制定以下公約：

　　一、管理人員的職責(zé)

　　1、本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠(chéng)擔(dān)任圖書(shū)角管理員。

　　2、負(fù)責(zé)書(shū)架的整理。

　　3、負(fù)責(zé)組織借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書(shū)，檢查閱讀書(shū)目完損情況。

　　二、借閱程序

　　1、借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13：30至13：50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。

　　2、借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。

　　3、借閱圖書(shū)時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊(duì)；選好圖書(shū)后在圖書(shū)管理員處登記，沒(méi)有選中的圖書(shū)放回原位。

　　4、借閱者應(yīng)該愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得涂畫(huà)、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書(shū)或者原價(jià)的兩倍賠償。

　　5、借出的圖書(shū)兩周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，歸還時(shí)圖書(shū)管理員應(yīng)該檢查圖書(shū)的破損情況，及時(shí)處理賠書(shū)事宜。如果兩周內(nèi)沒(méi)有看完，應(yīng)該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書(shū)籍。

　　6、借閱的圖書(shū)只能自己閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　7、應(yīng)該征得圖書(shū)管理員的同意才能夠取書(shū)，不得私自取書(shū)。

　　8、借閱的圖書(shū)只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書(shū)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書(shū)資格。

　　9、放假前一周，清查借出的圖書(shū)，把未歸還圖書(shū)者的姓名、書(shū)名以及單價(jià)抄送班主任處理。

　　最后，愿圖書(shū)角帶給大家的每一天都是快樂(lè)和充實(shí)的！

圖書(shū)借閱公約 13

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”小明聽(tīng)了高爾基說(shuō)的話決定到圖書(shū)館里看書(shū)。

　　因?yàn)槎嘧x書(shū)可以幫我們學(xué)到很多的知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)到很多字，可以了解一些在課堂上沒(méi)有教的內(nèi)容。

　　有一天我在圖書(shū)館里看書(shū)，這里有很多小朋友在看書(shū)。但我發(fā)現(xiàn)一件事情，有的書(shū)破了，有的`書(shū)皮壞了，還有的小朋友在撕書(shū)……看到這里，我覺(jué)得和圖書(shū)管理員一起想一個(gè)解決辦法，然后苦思很久想到可以去定制一個(gè)規(guī)章制度。條約有這些：

　　一、不能毀壞書(shū)籍

　　二、不能破壞圖書(shū)館公共物品

　　三、如果書(shū)弄壞了要自行粘好，或者買(mǎi)一本一模一樣的書(shū)放回去

　　四、來(lái)借書(shū)的同學(xué)需要到管理員那里登記自己的名字

　　五、規(guī)定好借書(shū)的日期，要在這段時(shí)間內(nèi)歸還書(shū)籍

　　自從執(zhí)行了這個(gè)制度，圖書(shū)館發(fā)生了個(gè)翻天覆地的變化。小朋友們也沒(méi)有像以前那樣破壞圖書(shū)了，然后都在慢慢變好了，我看到這種現(xiàn)象我很開(kāi)心。

圖書(shū)借閱公約 14

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！弊x書(shū)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。

　　在我們班級(jí)后面有一個(gè)小小書(shū)柜，它是長(zhǎng)方體，藍(lán)色的，有三層。每格子放一類(lèi)書(shū)。下課了，同學(xué)們，拿書(shū)看既能提高認(rèn)字量，又能積累好詞好句。

　　但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象。有的書(shū)爛了，有的.書(shū)皮掉了，它們好像被丟棄的孩子。竟然把好好的書(shū)弄成這樣，我找到了班長(zhǎng)說(shuō)明情況，班長(zhǎng)說(shuō)：“我召集班委同學(xué)一起討論�！贝蠹伊谐鋈缦鹿�約：

　　一、看好要借的書(shū)由圖書(shū)管理員拿放圖書(shū)。

　　二、圖書(shū)管理員記錄及借閱時(shí)間和歸還時(shí)間。

　　三、借閱期限為三天。

　　四、如果圖書(shū)有破損情況，買(mǎi)一本一模一樣的圖書(shū)。

　　自從制定了公約，圖書(shū)再也沒(méi)少過(guò)，同學(xué)們都嚴(yán)格遵守，看書(shū)的熱情也高了不少呢。

圖書(shū)借閱公約 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能明確交際的核心問(wèn)題，做到抓住要點(diǎn)。

　　2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)。

　　3、口語(yǔ)交際時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，注意用語(yǔ)禮貌得體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能明確交際的核心問(wèn)題，做到抓住要點(diǎn)。

　　2、口語(yǔ)交際時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，注意用語(yǔ)禮貌得體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？喜歡讀什么書(shū)呢？喜歡在哪里讀書(shū)呢？有沒(méi)有借閱過(guò)圖書(shū)呢？（播放歌曲：讀書(shū)郎）

　　學(xué)生自由暢談。

　　這是我們班的圖書(shū)角，大家都喜歡看這里的'書(shū)�？墒怯袝r(shí)候也會(huì)有不愉快發(fā)生。

　　導(dǎo)入新課：班里的圖書(shū)角在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)哪些問(wèn)題？

　　二、小組交流

　　1、小組討論：班里的圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理？

　　學(xué)生自由表述。

　　2、明確核心問(wèn)題：

　�。�1）怎樣借閱圖書(shū)；

　�。�2）怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)；

　�。�3）怎樣保證大家都能借到書(shū)。

　　學(xué)生自由表述。

　　3、老師提出討論時(shí)的要求：

　�。�1）主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　�。�2）一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)再說(shuō)。

　�。�3）要認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議；學(xué)生自由表述。

　　（4）討論過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與欣賞。

　　學(xué)生自由表述。

　　三、小組推薦

　　1、每個(gè)小組成員說(shuō)己的建議。

　　2、小組自由交流。

　　3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容。

　　四、小組

　　1、小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。

　　2、寫(xiě)話展示：

　　（1）小組成員輪流講。

　�。�2）先想好內(nèi)容再講。

　�。�3）講的時(shí)候要清楚。

　　五、班級(jí)交流

　　1、每組推薦一個(gè)代表，展示寫(xiě)話故事。

　　（1）聲音洪亮普通話。

　　（2）建議意見(jiàn)要實(shí)用。

　　（3）發(fā)言禮貌又得體。

　�。�4）適時(shí)補(bǔ)充大家談。

　　2、做文明聽(tīng)眾。

　�。�1）不同意可以發(fā)言，但必須等同學(xué)說(shuō)完，并說(shuō)明理由。

　�。�2）自己同意的建議，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說(shuō)完。

　　（3）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。

　　4、宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。

　　5、對(duì)于大家提出的“公約”內(nèi)容進(jìn)行，逐條制定。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。

　　7、制定好“圖書(shū)借閱公約”，推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書(shū)借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！

　　六、課堂

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我們自己制定的“圖書(shū)借閱公約”，大家要相互監(jiān)督，共同遵守，為我們的圖書(shū)借閱創(chuàng)造良好的環(huán)境。希望我們每一個(gè)同學(xué)都愛(ài)上讀書(shū)，多讀好書(shū)！

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