一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

學(xué)期的反思

時間:2024-06-04 08:41:39 好文 我要投稿

學(xué)期的反思

  在我們平凡的日常里,我們要在教學(xué)中快速成長,反思過去,是為了以后。我們該怎么去寫反思呢?下面是小編精心整理的學(xué)期的反思,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)期的反思

  學(xué)期的反思 篇1

  我覺得這班學(xué)生對這文章實(shí)在不太感興趣,所以一開始找“寫環(huán)境的句子”就出現(xiàn)了困難。這在我的感覺里是不難的呀。一開始整個節(jié)奏就慢了下來,在解讀文章時,學(xué)生的回答與我的提問一直有偏離的現(xiàn)象存在,即便是我一再明確地糾正,也不能拉回來,好像他們是一輛憑著慣前行的火車。例如“哪些詞最能讀出作者的情感”,學(xué)生則一直回答的是哪些句子,而且都喜歡讀一遍,再闡自釋自己的看法,本來這也無所謂,可問題是只有45分鐘,我后面的內(nèi)容就來不及了,后面的應(yīng)是這堂課精彩之處,應(yīng)該掀起高潮的,我只好匆匆而過。我知道學(xué)生原本可以表現(xiàn)得更好的,是我沒有給予他們充分地表現(xiàn)的機(jī)會,因?yàn)闀r間來不及了,這也讓我失去了原有的從容與大氣。因?yàn)槲易哉J(rèn)為原本的優(yōu)勢是:擅長激發(fā)學(xué)生,善于與學(xué)生作真誠地溝通。按理我是長于調(diào)控課堂氣氛的呀。這真讓我郁悶。一堂課還是不宜將內(nèi)容安排得太多,課堂上還是應(yīng)該悠著點(diǎn)。這是這堂課我最大的感慨。 與朱元思書教學(xué)反思 我十分有幸參加了此次“同課異構(gòu)”活動。在這次活動中,我得到了許多前輩和同事的指導(dǎo)關(guān)心,自己也受益頗多,下面是我對這次講課的一些反思。

  根據(jù)初三的教學(xué)進(jìn)度,我們決定以《與朱元思書》這篇文言文來參加這次活動。在講課前的一個星期,我們初三語文組在小組教研會上對這篇課文進(jìn)行了集體備課和分析。這是一篇文言文,而且是一篇優(yōu)美的山水小品文。所以我們認(rèn)為這一課的教學(xué)重點(diǎn)首先應(yīng)該是理解文意,掌握重點(diǎn)詞語的意思并且能翻譯重點(diǎn)句子,然后是對課文內(nèi)容的理解,主要在體

  會富春江山水的綺麗多姿,以及對抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法的學(xué)習(xí)和對作者厭棄塵俗、向往自然的情感的理解。

  星期一,按照活動要求,我們組集體抽簽。得知這一課要由我來講后,我本來想呈現(xiàn)一個完整的課堂,從朗讀到翻譯再到理解分析課文。但根據(jù)我對學(xué)生兩個多月的.了解,他們比較含蓄,接受知識比較慢而且需要給予充足的思考和理解時間,于是我決定將本課的翻譯和詞語理解提前進(jìn)行。所以我把這節(jié)課的目標(biāo)定為熟讀課文和學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法。在備課和制作課件過程中,大家給予了我很多幫助和關(guān)心,顧校長建議我在課件的最后以書面形式將寫景的方法進(jìn)行呈現(xiàn),可以更清晰而且省時間,胡老師和瞿老師在課件的制作上也給我提了意見,讓我明白了課件要為課堂服務(wù),而不能過多牽制課堂。

  星期二的下午第二節(jié)課這堂課以朗讀貫穿,重點(diǎn)是分析文中的寫景方法,并聯(lián)系以前的課文讓學(xué)生加深印象。這堂課我認(rèn)為基本達(dá)到了目標(biāo)。課堂雖然不夠活潑熱情,但學(xué)生們都積極思考,一些基礎(chǔ)很差平時不敢回答問題的同學(xué)也努力跟上節(jié)奏。對于這堂課的難點(diǎn):富春江山的寫法的分析沒有遇到什么阻礙。而且學(xué)生們也在品味優(yōu)美的山水中準(zhǔn)確理解了作者的思想情感,最后這堂課時間把握也剛剛好?傊,我認(rèn)為這堂課基本完成了任務(wù)。

  上個星期五我們組召開教研會,對我的課進(jìn)行了評課。老師們提出了很多寶貴的建議。這堂課的切入點(diǎn)較小,目標(biāo)明確,舍棄了不必要的環(huán)節(jié),在知識的掌握上很扎實(shí),符合初三年級的教學(xué)實(shí)際。我還有所欠缺的是:第一點(diǎn),原計(jì)劃以朗讀貫穿全文,但實(shí)際操作的時候,到了課堂后一半,由于時間關(guān)系也由于我有些緊張,就忘記了閱讀,本來想讓學(xué)生們在熟讀基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦的,效果沒有完全達(dá)到,課堂的優(yōu)美性打了折扣;第二點(diǎn),關(guān)于作者的生平介紹不用一定放到課堂的開始,可以到理解主旨句的時候插入作者的經(jīng)歷,使學(xué)生更好地體會情感;第三點(diǎn),也是很重要的一點(diǎn),這本來是一篇很優(yōu)美的散文,但是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生條分縷析的同時忘記了體會這篇文章的美。語文在注重學(xué)生知識能力的培養(yǎng)的同時,還要注重學(xué)生情感能力的培養(yǎng),語文課堂應(yīng)該是美的熏陶。

  總之,此次活動中讓我受益匪淺,我明白了:集體的力量是無窮的。作為一名青年教師,我也會在今后的教學(xué)中繼續(xù)虛心聽取各位前輩和同事的建議,積極參加集體教研,主動思考如何讓課堂更高效

  學(xué)期的反思 篇2

  緊張又急促的考試結(jié)束了,剩下的就是反思和總結(jié)。對于初二這重要學(xué)期來說,一定要好好努力。這學(xué)期是一個重要過度。

  自己很清楚,這次考試并不理想;叵胛疫@一年的學(xué)習(xí)來說,沒有多大的進(jìn)步。語文這次題不是很難,但是,由于自己的基本功不扎實(shí),知識沒有記牢,有些很簡單的問題也失分,實(shí)在不應(yīng)該。英語也不難,但是有點(diǎn)馬虎,失分了,與其他同學(xué)拉開距離。所以以后一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。物理和數(shù)學(xué)相對簡單一點(diǎn),不過有些問題沒弄清楚,也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至于歷史之類的科目都是需要背記的東西,(如果沒有考好,便是上課時沒好好聽講,不知道重點(diǎn)在哪?雖背了很多,但大都不是重點(diǎn),沒有考。)在考試時,不太相信自己,對于記憶模糊的,影響中是哪個,但是不相信自己,硬要選一個自己毫不知道的答案。這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)。以至于失分嚴(yán)重。當(dāng)然,還要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1:平時要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,做題仔細(xì),保證寫一個就對一個。

  2:課上認(rèn)真,注意聽重點(diǎn)。

  3:課下不懂的,虛心請教同學(xué)老師。

  另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的`時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓期末總結(jié)。

  初2的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。

  時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一一班一員已半年多了;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟;蛟S這正是成長的代價;叵胱约哼是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺協(xié)…我們不得不笑著回首我們所走過的路。

  出勤情況:請了一次病假。拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

  在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

  在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代,面對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī),用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

  在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

  以上是我對初2上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境。

  學(xué)期的反思 篇3

  孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的。作為剛剛擔(dān)任一年級語文教師的我,面臨的首要問題就是:應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂?給孩子什么樣的生活?我覺得一節(jié)好的語文課可以體現(xiàn)在以下兩個方面:

  一、在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文

  ”教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如《家》一課,我設(shè)計(jì)了一段充滿激情的導(dǎo)語:“你喜歡自己的家嗎?誰能列舉一件小事談一談自己與家之間的深厚感情?”簡短的一句話,開啟了學(xué)生感情的閘門,學(xué)生紛紛發(fā)言。正是基于對自己家的熱愛,學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈,與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴,對理解課文起到了強(qiáng)有力的推動作用。

  如涓涓細(xì)流源源不斷地流了出來。

  二、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  《新課標(biāo)》明確指出:教師要通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí),激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。不到幾年的語文教學(xué),讓我對這句話有了深刻的體驗(yàn)。是的,語文教學(xué)離不開情境,在課堂上,如何有效地把學(xué)生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺得不妨從以下幾方面展開:

  1、讓孩子去“展示自己”。

  課堂上,要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn),去探索,去感悟,去盡情地展示自己!每學(xué)習(xí)一篇新課文,我都鼓勵學(xué)生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的知識,上課時,大家都希望把自己的成果展示給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。

  2、引領(lǐng)孩子去讀書。

  利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,只有在實(shí)踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。另外,我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容,有目的地組織學(xué)生開展課外閱讀,使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧;同時,鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童名著,領(lǐng)略書中的精妙所在!我們班還設(shè)立了圖書角,更加豐富了學(xué)生的課外閱讀?傊以缸鲆粋牧羊人,把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!

  3、在生活中學(xué)語文。

  “讓語文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語文!被仡櫸衣犨^的.語文課堂教學(xué)以及自己短短的語文教學(xué)經(jīng)歷,特別是在整體批閱了學(xué)生的第一篇作文之后,我真正地意識到:小學(xué)語文學(xué)習(xí)離不開生活,只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描寫中,才能真正地學(xué)好語文、用好語文。因此,我不斷鼓勵我的學(xué)生堅(jiān)持觀察周圍的一切,要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。我想信,久而久之,生活中的一切都會演變成學(xué)生學(xué)好語文、用好語文的豐富資源。

  總之,我期盼著:我的語文課堂會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺。

  學(xué)期的反思 篇4

  本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,在我的不懈努力下即將結(jié)束,通過本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的初三三班的學(xué)生圓滿的完成了數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、堅(jiān)持學(xué)生為主體。

  在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

  二、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

  在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)(交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識)和提高性目標(biāo)(熟練地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧,提高數(shù)學(xué)能力等),不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

  三、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的'思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),逐個找出每一個學(xué)生的最低起點(diǎn),以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機(jī)會表現(xiàn)自己,有機(jī)會獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。

  有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài),適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如,上課時有個別學(xué)生有時走神,我就馬上給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時,就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學(xué)生練習(xí)時間少,思考機(jī)會少。

  四、認(rèn)真及時批改作業(yè),有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  教育家葉圣陶曾說過:“教,是為了不教!边@其實(shí)是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí),自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育,反復(fù)抓,抓反復(fù),讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,課后復(fù)習(xí)鞏固,獨(dú)立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時,對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。對于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè),并加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  五、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上講解做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,注意精講精練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  六、注重教育理論的學(xué)習(xí),做到學(xué)有所用。

  一年來,通過開公開課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  總之,通過不懈地努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高。以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中,我會再接再厲,克服不足,揚(yáng)長避短,爭取更好的成績。

  學(xué)期的反思 篇5

  “南風(fēng)效應(yīng)”對我教育教學(xué)(此文來自)的一點(diǎn)啟示

  南風(fēng)效應(yīng):讓學(xué)生感受到教師的善意與關(guān)愛。

  法國作家拉封丹曾寫過一則寓言,講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力的故事。也就是看誰有辦法使行人把大衣脫掉。北風(fēng)不假思索首先來了一陣?yán)滹L(fēng),凜凜刺骨。這樣.行人為了抵御北風(fēng),便把大衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí).毫無脫意。而南風(fēng)則不然,它徐徐吹動,使人暖意漸生。行人在不知不覺中先解開了鈕扣,繼而脫掉了大衣。南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”。它帶給我們的教育教學(xué)(此文來自)啟示是:

  1.教師在處理自己與學(xué)生的關(guān)系時,要讓學(xué)生感到溫暖。教師對學(xué)生冷漠甚至冷酷必然會造成師生間的情感對立,而這種對立的情緒是教學(xué)管理最嚴(yán)重的障礙。

  2.教育教學(xué)(此文來自)要講究方式方法。北風(fēng)和南風(fēng)都要使行人把大衣脫掉,但由于方法不一樣,結(jié)果大相徑庭。教師在處理已出現(xiàn)的問題時,應(yīng)盡量采取柔和、暗示的`方法。

  有位英語教師在上課時發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生戴著耳機(jī)聽音樂。這時教師的處理方法可能有以下幾種:①不予理睬,只管自己上課。課后再找學(xué)生進(jìn)行教育。②當(dāng)場指出該生不對.要求其收起耳機(jī)專心聽課,并警告再不收起要沒收。③目視該生.不指名地要求全班同學(xué)都要注意聽課.不做與本課無關(guān)的事情。④和顏悅色地走近該生問道:“你是不是在聽英語歌曲?下課再聽好嗎?”結(jié)果這位教師選擇了最后一種方法。

  學(xué)期的反思 篇6

  新的一學(xué)期開始了,在九月九日我園統(tǒng)一組織安排了一次家長會。在這次家長會中,我主要向家長介紹了我班“多元智能主題活動的學(xué)期教育計(jì)劃”,讓幼兒在新的教育理念下茁壯成長,培養(yǎng)孩子各方面能力的全面發(fā)展如:交往能力、解決困難的能力、主動探索求知欲等。并結(jié)合本班特色及存在的問題與家長做了深入的交流與討論。

  在家長會中,有一位家長向我提出“如何在家中對小班幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的指導(dǎo),培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力”,我向家長提出了我的見解。如:在孩子逛超市是與孩子討論生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;買菜時請孩子幫忙拿指定數(shù)量的`菜(家長可以通過請孩子拿比自己拿的菜的數(shù)量多一個或幾個的活動,培養(yǎng)孩子的加減法運(yùn)算能力);和孩子玩撲克牌(幼兒的數(shù)數(shù)能力是由形象地向抽象的方向發(fā)展的,而撲克牌上數(shù)字與圖形并存,家長利用撲克牌與孩子玩比大小、算十以內(nèi)的加減法等。)諸如此類最平常不過的生活、游戲活動中,發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)能力。

  從這件事可以看出家長對孩子的早期教育還是較為重視與關(guān)注的。但同時也存在一些問題,如:很多家長偏科,認(rèn)為學(xué)好計(jì)算,漢語拼音就可以了,而忽視孩子交往能力、美術(shù)能力、音樂能力。那么在今后的工作我會將逐步的幫助這部分家長了解各學(xué)科對孩子

  學(xué)期的反思 篇7

  對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),能夠激發(fā)學(xué)生的自尊心和培養(yǎng)自信心,他們會在以后的學(xué)習(xí)和生活中做得更好,想更好的表現(xiàn)自己。但表揚(yáng)不能“泛濫”,原因是提倡所謂的贊賞教學(xué),其實(shí)什么過了都有弊,表揚(yáng)贊賞本來是好的,但過于濫用就不好了,會產(chǎn)生很多副作用,如學(xué)生虛偽的贊賞,經(jīng)不起一點(diǎn)挫折,對表揚(yáng)的麻木等。只要表揚(yáng)遵循以下原則就不會偏離方向。

  1.真實(shí)性。這一點(diǎn)最重要了,如果學(xué)生對于表揚(yáng)沒有認(rèn)同感,那這種表揚(yáng)就沒起到作用,反而起反作用,認(rèn)為老師是在討好自己,這是教師最忌諱的事。如果學(xué)生能自發(fā)地鼓掌,是發(fā)處內(nèi)心在東西,才更能觸動他們的心靈,起到好的效果。

  2.公證性。表揚(yáng)要有其他人的認(rèn)可,如果學(xué)生能自發(fā)地鼓掌,是發(fā)處內(nèi)心在東西,才更能觸動他們的心靈,起到好的效果。只有其他的同學(xué)認(rèn)可表揚(yáng)才能起到最大作用,被表揚(yáng)的學(xué)生才能產(chǎn)生榮譽(yù)感。

  3.具體性。表揚(yáng)要具體,如學(xué)生讀得好,好在哪,讀音準(zhǔn)確,語調(diào)好還是有感情;某學(xué)生進(jìn)步了,要指出進(jìn)步在哪,是聽課習(xí)慣上,是作業(yè)方面,還是行為方面,最好有“物證”,能作出對比。

  所謂表揚(yáng)其實(shí)是在一定的批評基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,沒有批評過哪來表揚(yáng)?所以在學(xué)生做得不好時就得真實(shí)地指出或批評,起碼不作出評判。

  堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證教學(xué)反思

  本課的難點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)意志的保證,由于給出一個概念不適合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平,課本主要從堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)來讓學(xué)生理解,由于太理論化,學(xué)生理解起來還是有一定的難度,因此,對于這方面的講解,要從正反兩個方面讓學(xué)生加深理解,特別是要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活加以認(rèn)識,讓學(xué)生舉一些例子,更易理解,比如:上課不認(rèn)真聽課就是自制力比較差;不能堅(jiān)持寫日記,遇到課程難而產(chǎn)生厭學(xué)等。再有能堅(jiān)持鍛煉長跑,拔河比賽等都是有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。要把引到學(xué)生的'身邊。再有堅(jiān)強(qiáng)意志的作用,要通過一些成功的事例讓學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用,比如:舉一些廣州亞殘運(yùn)會上的事例,和學(xué)生通過努力獲得成功的事例,更易理解。

  學(xué)期的反思 篇8

  在教學(xué)實(shí)踐中我覺得要提高教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的,必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章:加強(qiáng)學(xué)生的參與意識;增加學(xué)生的參與機(jī)會;提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。

  一、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的激勵作用,通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情,逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識從教育心理學(xué)的角度來說,教師應(yīng)操縱或控制教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各有關(guān)變量。在許許多多的'變量中,學(xué)習(xí)動機(jī)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個,它是有意義學(xué)習(xí)活動的催化劑,是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備,集中精力,認(rèn)真思考,主動地探索未知的領(lǐng)域。在實(shí)際教學(xué)中,向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等,通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)。

  教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多。用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知,既能化難為易,又使學(xué)生倍感親切;提出問題,設(shè)置懸念,能激勵學(xué)生積極投入探求新知識的活動;對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時肯定;組織競賽;設(shè)置愉快情景等,使學(xué)生充分展示自己的才華,不斷體驗(yàn)解決問題的愉悅。堅(jiān)持這佯做,可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情。

  二、重視實(shí)踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能,通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程,盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,促使學(xué)生多種感官并用,讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,建立清晰的表象,才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動,進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

  1.通過討論,學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見解,達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果。

  此外,教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí)、多提問、多板演等都可增加學(xué)生參與的機(jī)會。

  三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用,通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

  總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要時時刻刻注意給學(xué)生提供參與的機(jī)會,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果,在反思過程中提高學(xué)生能力。

  讓學(xué)生多觀察

  數(shù)學(xué)雖不同于一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科,能讓學(xué)生直接觀察實(shí)驗(yàn)情況,得出結(jié)論,但數(shù)學(xué)概念的概括抽象,數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo),數(shù)學(xué)題目的解答論證,都可以讓學(xué)生多觀察。

  2.讓學(xué)生多思考

  課堂教學(xué)中概念的提出與抽象,公式的提出與概括,題目解答的思路與方法的尋找,問題的辨析,知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu),都需要學(xué)生多思考。

  3.讓學(xué)生多討論

  課堂教學(xué)中,教師的質(zhì)疑、討論、設(shè)問可討論,問題怎樣解決可討論。

  學(xué)期的反思 篇9

  3月30號,馬牧池中學(xué)的薛校長帶領(lǐng)幾位優(yōu)秀教師來我校進(jìn)行課堂教學(xué)改革指導(dǎo),并作了報(bào)告,談了他們的改革經(jīng)驗(yàn),我聽了收獲很大,對小組合作學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識,也有了更大的信心。是的,課改只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),對課堂要不斷的進(jìn)行反思,要想相信學(xué)生,教師在合作學(xué)習(xí)中要充當(dāng)“管理者”、“促進(jìn)者”、“參與者”等角色。必須給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的臺階,必須有內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣;給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的的時間與空間;要加強(qiáng)小組管理;要加強(qiáng)小組評價機(jī)制。只有這樣小組合作學(xué)習(xí)才有成效,合作學(xué)習(xí)才不流于形式。

  薛校長又進(jìn)一步科學(xué)的分析了“高效學(xué)習(xí)236策略”:

  “2”指以自主學(xué)習(xí)為核心,以落實(shí)為主線,

  “3”指圍繞自主學(xué)習(xí)、合作互助、精彩展示,實(shí)施教與學(xué)行為,

  “6”指做到“教師指導(dǎo)下的真獨(dú)學(xué)、實(shí)自查”、“獨(dú)學(xué)基礎(chǔ)上的全對學(xué)、互學(xué)”“形式多樣的展示、展評”。

  我認(rèn)為這才是小組合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,在教師指導(dǎo)下,可以有效監(jiān)控學(xué)生參與度,可以確保獨(dú)學(xué)、自查的真實(shí)性,可以有效調(diào)控自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)度。展示的.過程既是鼓勵學(xué)生的過程、學(xué)生參與的過程,也是發(fā)現(xiàn)學(xué)情和問題進(jìn)行補(bǔ)教的過程;展示的過程要恰如其分的進(jìn)行小組評價;小測也是展示的一種形式。要把自主互助展示延伸到課下、延伸到學(xué)習(xí)的全過程,只有如此,才可以稱之為確立了學(xué)習(xí)的主動性真實(shí)性。小組合作學(xué)習(xí)才是成功的。

  差距在哪里

  昨天馬牧池學(xué)校的老師給我們學(xué)校上了8節(jié)示范課,薛校長給全體教師作了一節(jié)課的關(guān)于課改解疑釋惑的報(bào)告,收獲很多。

  通過聽課,也看出了我們與他們學(xué)校的差距,雖然早知道干什么都有個過程,可仍然想盡快縮短,他們老師講的課感覺很成熟,就是胸中有課、有學(xué)生,很自信。而我在上課的時候,因?yàn)樘幵诿麟A段,感覺沒有成熟的模式,老想形成自己的有效地教學(xué)流程,所以對學(xué)生的指導(dǎo)底氣不足,使課堂效率不高。今天的課上我找到了感覺,其實(shí)是自己給了自己自信與感覺。

  聽了薛校長的報(bào)告,更堅(jiān)定了課改的決心,并且通過老師們的檢測,也看出小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)值得使用與推廣。而站在足夠高的高度還需要自己不斷努力,不斷反思總結(jié),不斷提升。

  學(xué)期的反思 篇10

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合這半學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的.其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習(xí),力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

  首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人,由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略

  當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。

  學(xué)期的反思 篇11

  在經(jīng)歷了將近兩周的適應(yīng)后,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)恢復(fù)的很好,各項(xiàng)班級工作也走上了正規(guī),初三、四班的幾個刺兒頭也開始正規(guī)正矩的聽課、寫作業(yè),課堂氣氛也不再讓人操心,在這一周我們上的是小說單元,本單元圍繞“人物畫廊”這一主題,選編了五篇中外小說。它們風(fēng)格各異,寫法不同,都是寫人的名篇,在人物刻畫方面各有特色。

  我在進(jìn)行本單元的教學(xué)時,要求在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物的性格,在學(xué)習(xí)上一個小說單元的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。畢竟是初三的`學(xué)生了,做到這一點(diǎn)很容易。

  可是有時候令人困惑的是,為什么上課時,分析的好好的題,在考試時就是不得分呢?看來一味的死扣課本也是不行的,必須在能力的養(yǎng)成與訓(xùn)練上加大力度了。尤其在初三備考沖刺階段,能力訓(xùn)練迫在眉睫。

  學(xué)期的反思 篇12

  我們的學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差,大大影響了學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中,我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語的景,指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。

  一、狠抓基礎(chǔ)

  一方面突出知識重點(diǎn),狠抓基礎(chǔ),一方面面向全體學(xué)生,把握節(jié)奏,備課先備人,平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實(shí)際情況,因材施教,有的防矢,合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程,課堂上,讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解,多角度開展操練運(yùn)用,即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開,在教學(xué)"時態(tài)"這個既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時,自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué),突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞,讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用,并設(shè)疑釋疑、解惑,讓學(xué)生積極思考,改變過去以教師為中心,滿堂灌的狀態(tài)。

  二、溫故知新,克服遺忘.運(yùn)用.

  三、當(dāng)堂鞏固,注重反饋

  當(dāng)堂鞏固,如果時間許可的話,還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方,如人稱變化,謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的'異同進(jìn)行歸納分析,讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.

  四、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

  授人以魚,不如授人以漁。教是為了學(xué)生的"學(xué)",是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此,我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

  學(xué)期的反思 篇13

  在經(jīng)過長時間的課改后,我覺得我們還是存在著一些問題,下面總結(jié)如下:

  1、穿新鞋,走老路。

  在教學(xué)中還停留在原來的認(rèn)識層面上,不注意學(xué)習(xí)應(yīng)用新教法、新策略。尤其在探索提高學(xué)生認(rèn)讀能力的時候,教師沒能大膽嘗試建構(gòu)教學(xué)模式群的思想,即考慮影響教學(xué)過程主要變量,如學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容等。

  2、缺乏靈活駕馭課堂的能力。

  目前,課堂的調(diào)控能力還存在欠缺。這里面有理念問題,也有操作層面的問題。理念層面反映出課堂上教師沒有真正關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)活動中的反應(yīng),所以出現(xiàn)了“走教案”的現(xiàn)象;而操作層面則反映出教師在實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)時與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生的`實(shí)際需要和學(xué)生的發(fā)展以及英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)上不完全吻合。所以出現(xiàn)了課堂教學(xué)活動的層次性與學(xué)生語言發(fā)展的遞進(jìn)性之間的內(nèi)在邏輯的斷裂。

  3、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性不強(qiáng)。

  我們倡導(dǎo)實(shí)行小組合作探究式學(xué)習(xí),但不能僅僅為了這理念,而生搬硬套。有的老師礙于上級要求,覺得不走此路不行,勉強(qiáng)把學(xué)生分成小組。

  以上是本人的一點(diǎn)看法,在以后的教學(xué)中我會注重加強(qiáng)在這幾方面的鍛煉提高。

【學(xué)期的反思】相關(guān)文章:

小班下學(xué)期反思03-16

中班下學(xué)期家長會反思04-01

大班上學(xué)期家長會反思04-01

大班下學(xué)期家長會反思04-01

中班下學(xué)期家長會反思【精選4篇】04-01

[合集]大班下學(xué)期家長會反思11篇04-01

大班下學(xué)期家長會反思11篇[精]04-01

(精品)大班下學(xué)期家長會反思11篇04-01

(實(shí)用)大班下學(xué)期家長會反思11篇04-01