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怎樣處理孩子間的不友好行為
孩子不友好怎么辦，自己的孩子時(shí)不是常和小伙伴起爭(zhēng)執(zhí)，孩子是不是不愛(ài)聽(tīng)自己的話，孩子不友好怎么辦，小編來(lái)為各位家長(zhǎng)支支招。
孩子在逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)慢慢的學(xué)會(huì)與他人之間的交流能力，但是，畢竟孩子年齡小生活閱歷并不豐富，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們也是與其他人很容易發(fā)生矛盾的不太善于解決問(wèn)題，那么作為家長(zhǎng)為了幫助孩子能夠很好的解決他們之間的交際問(wèn)題，應(yīng)該如何去做呢?
在兒童社會(huì)化的過(guò)程中，隨著交往圈逐漸擴(kuò)大，兒童對(duì)外關(guān)系的焦點(diǎn)也由親子關(guān)系逐漸向同伴關(guān)系轉(zhuǎn)移。我們發(fā)現(xiàn)，一些幼兒進(jìn)入幼兒園后，如何處理同伴關(guān)系成了他們面臨的棘手問(wèn)題。他們?cè)谕榻煌谐３Ｔ愕狡渌麅和木芙^，或者被其他兒童所忽視，交不到朋友，心理學(xué)上把這類(lèi)兒童統(tǒng)稱(chēng)為不受歡迎的兒童。
研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常遭到同伴拒絕的兒童或被同伴忽視的兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的精神和社會(huì)問(wèn)題，如果任其發(fā)展，有些問(wèn)題甚至?xí)葑優(yōu)槌赡旰蟮姆缸镎T因。
在幼兒園中，小朋友之間打架之類(lèi)的不友好現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。孩子進(jìn)入幼兒園，就意味著開(kāi)始獨(dú)立地進(jìn)入社會(huì)群體。孩子的個(gè)性就是按照自己的興趣和愛(ài)好去從事某項(xiàng)活動(dòng)，從中享受到喜悅和快樂(lè)。愛(ài)玩、會(huì)玩是孩子健康成長(zhǎng)的重要條件，在玩的過(guò)程中，孩子們難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在這個(gè)群體中，孩子怎樣處理自己與他人的關(guān)系，作為老師應(yīng)扮演什么樣的角色，這是我們經(jīng)常遇到而又必須及時(shí)處理好的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
我認(rèn)為作為老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，一方面要教育孩子打人是不文明、不禮貌的形為，同時(shí)也要教給孩子一些與人交往的技巧，如：相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)原諒別人的錯(cuò)誤等。但更好的方法是讓孩子自己來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)、鬧別扭現(xiàn)象時(shí)，不要馬上出面干預(yù)，而是要本著讓孩子自己解決問(wèn)題的態(tài)度進(jìn)一步觀察，因?yàn)楹⒆又挥性谧约河H自處理和其他孩子發(fā)生糾紛的過(guò)程中，才會(huì)學(xué)會(huì)人際交往的本領(lǐng)，孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)是兒童交往的一種調(diào)味劑，在爭(zhēng)論中，孩子會(huì)慢慢體會(huì)與人相處的一些基本道理如：友好相處，公平競(jìng)爭(zhēng)等，也由此學(xué)會(huì)如何去面對(duì)一些小小的挫折。
老師還應(yīng)該留心事情的發(fā)展和結(jié)果，如果孩子們對(duì)這件事處理得很公正，應(yīng)及時(shí)給予肯定，但如果受欺負(fù)的孩子沒(méi)有得到公正的對(duì)待，那么老師就應(yīng)該借這個(gè)機(jī)會(huì)幫助年幼的孩子辨清是非，并讓孩子們懂得，不能縱容野蠻的攻擊別人的行為，同時(shí)要注意幫助那些性格懦弱、對(duì)別人的攻擊一味退縮的孩子，樹(shù)立起勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
有些家長(zhǎng)對(duì)這些問(wèn)題采用極端的處理方法，如“他打你你就打他”鼓勵(lì)孩子去和別人打，認(rèn)為是培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);還有的家長(zhǎng)認(rèn)為別的孩子不好，就限制自己的孩子與其交往，這都不是正確的解決方法。前者會(huì)使孩子滋長(zhǎng)不良的行為習(xí)慣，后者則使孩子喪失了鍛煉交往能力的機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)怎樣解決孩子之間的矛盾呢?解決孩子之間的矛盾應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)首先應(yīng)該明白活潑好動(dòng)的孩子在一起玩耍、游戲時(shí)，發(fā)生一些矛盾是難免的。
家長(zhǎng)不要把小問(wèn)題當(dāng)成大問(wèn)題，更不能把孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)等同于成人之間的矛盾。
2、 對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)應(yīng)持冷靜的態(tài)度，理智的進(jìn)行處理。
應(yīng)該從培養(yǎng)兒童心理健康人格的角度處理，無(wú)論誰(shuí)是誰(shuí)非，對(duì)孩子都要采取多鼓勵(lì)少責(zé)罵的方法，如果自己孩子不對(duì)，不能偏心袒護(hù)，更不能粗暴打罵，而要批評(píng)教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，當(dāng)面給被傷害的小朋友道歉，教育孩子做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有禮貌，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)能改的好孩子;如果是自己的孩子受了委屈，也要認(rèn)真分析實(shí)情，家長(zhǎng)應(yīng)該肯定孩子的行為：“你是對(duì)的，你文明、有道理，你比他做得好，我為你自豪，他雖然打了你，他也很后悔，老師也批評(píng)了他，我們不生氣原諒他�！奔议L(zhǎng)的肯定，可以讓孩子丟掉委屈情緒，產(chǎn)生自豪感。這種自豪感對(duì)性格懦弱膽小的孩子來(lái)說(shuō)，尤其重要。
3、家長(zhǎng)應(yīng)教給孩子一些自我保護(hù)的方法，告訴孩子，哭不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)被認(rèn)為是膽小怯懦的表現(xiàn)。
當(dāng)別人打過(guò)來(lái)時(shí)，要知道用手去擋開(kāi)，或者避開(kāi)，不能呆在那里讓人打，還要及時(shí)將這一情況告訴老師，在該爭(zhēng)的時(shí)候要去爭(zhēng)，特別是遇到一些有害于小朋友、危害集體的事情，要勇敢地站起來(lái)敢于制止，必要時(shí)包括還手。
以上僅是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，但這些方法也不是一次兩次就能解決問(wèn)題的，況且幼兒易反復(fù)，需要老師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持一貫性原則。孩子之間的不友好行為是幼兒成長(zhǎng)階段的正常現(xiàn)象，老師和家長(zhǎng)對(duì)此都要有正確認(rèn)識(shí)，用正確的方法加以引導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒社會(huì)能力的發(fā)展。
家庭教育怎么做
1、家長(zhǎng)不要過(guò)分的關(guān)心孩子。因?yàn)檫@樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)形成以自我為中心的習(xí)慣，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。
2、家長(zhǎng)還要適當(dāng)引導(dǎo)孩子與人接觸，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
3、對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)不要過(guò)分。如果孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子的虛榮心不斷增加。
4、家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)，情緒上要保持冷靜。切勿對(duì)孩子喜怒無(wú)常。千萬(wàn)不要心情好的時(shí)候孩子要星星要月亮也答應(yīng)，可等到生氣時(shí)馬上就對(duì)孩子亂喊亂罵，這樣會(huì)造成孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮的性格。
5、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子他會(huì)失去對(duì)父母的信任，并且父母在孩子心目中的權(quán)威性也會(huì)受到影響，以后家長(zhǎng)的意見(jiàn)和告誡孩子就不會(huì)聽(tīng)從了
6、家長(zhǎng)不可在孩子的同齡人面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。這會(huì)對(duì)孩子的自信心造成打擊，造成孩子懷恨和害羞的心理，對(duì)孩子的自尊心有很大的傷害，最終導(dǎo)致孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中或多或少會(huì)有一些毛病，請(qǐng)家長(zhǎng)好好觀察。
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