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怎樣讓孩子審美眼睛
怎樣才能使孩子有一雙審美的眼睛?
首先,要讓孩子發(fā)現(xiàn)自然界外部的特征美。比如顏色美,自然界中可謂五彩斑斕,紅色的玫瑰、黃色的菊花、粉色的杜鵑、白色的水仙,爭奇斗艷。不同的動物也有自身獨特的色彩,比如熊貓的黑白分明、金龜子的金光閃閃,小兔子的潔白可愛,孔雀開屏的燦爛奪目等等。節(jié)假日,帶孩子到公園或郊外,以自然界的天然色彩為教材,給孩子詳細講解顏色的種類特點,它們之間的相互關(guān)系,各種顏色構(gòu)成的自然圖景能給孩子以美的享受,從而提升孩子感受自然美的能力。
自然界的形態(tài)美也多種多樣:高聳的山峰,挺拔的青松,都給人以不同的造型美;奔騰的江河、咆哮的大海,則表現(xiàn)出磅礴的氣勢美……如果引導得當,孩子必將從自然界中別具一格的形態(tài)美中吸取養(yǎng)料。
其次,要給孩子傳授必要的知識,讓其真正學會欣賞自然、提高審美能力。初唐杰出詩人駱賓王,七歲時就能作出《詠鵝》這樣的佳作,“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”,這本是極其平常的家鵝嬉水的場面,而七歲的駱賓王卻能用形象、簡練的語言描摹出一幅生動的畫面。這說明他不但能夠深刻觀察自然美,而且也具有感受和表達能力,這無疑與他平日受到詩文熏陶分不開。因此,在使兒童身臨其境感受自然美的同時,也必須傳授必要的知識,使他們逐步具有理性認識。
運用知識提升孩子的審美能力,可從多方面入手。比如:欣賞建筑美,建筑藝術(shù)被稱為“凝固的音樂”。古今中外那些造型精巧、風格多樣的建筑,因其巧奪天工而受到世人的贊嘆。我國是建筑藝術(shù)的寶庫,在遼闊的疆土上,有數(shù)不勝數(shù)的宮殿、寺院、橋、亭、臺、樓、閣、軒、廊、塔、石碑,它們像明珠一樣絢爛多姿。
再次,在平時,只要有機會,家長就可以進行審美教育。先讓孩子看到建筑物的全景,講解它布局、結(jié)構(gòu)、功能、造型、色彩的特點,讓孩子真正體味到古代建筑宏偉、壯觀的美。有的古代建筑和風景勝地還有動人的神話和歷史故事,讓孩子了解這些,不但能夠增長知識,還能激發(fā)他們的想象力,讓審美具有深度和廣度。希望家長們積極創(chuàng)造這樣的條件。
總結(jié):孩子不缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛,因此,要讓孩子身處美的環(huán)境中,感受大自然繽紛的色彩,曼妙的形態(tài),這不僅是欣賞美,也是一種情操的陶冶。同時,父母也要對孩子進行適當?shù)囊龑,講述有關(guān)美的知識和故事,用知識啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,不僅讓孩子能夠感受美,還能夠用畫筆、用語言來表達這種美。相信,孩子的審美能力會得到全面提高。
多一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
“我們到大自然當中去咯!那里有很多美麗的景色,我們可以好好欣賞一番了!”媽媽顯然也是掩飾不住出行的激動。
“媽媽,我還去小河邊,去看小魚游來游去,我要去捉蝴蝶做出漂亮的標本!倍涠湔f著自己的計劃。
“不止是這些,我們這次出去收獲一定會更多,你的眼睛里會裝很多美麗的景色的。”爸爸的期望值更高。
收拾停當,一家三口出發(fā)了,走向了大自然。
法國雕塑家羅丹有這樣一句名言:“生活中不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛!币簿褪钦f,只要會發(fā)現(xiàn),會欣賞,生活中的美無處不在。小孩子的心靈是美好而不染纖塵的,只要我們善于引導,哪怕一片樹葉,一朵小花,你都能和孩子一起發(fā)現(xiàn)它們獨特而與眾不同的美。
帶孩子去大自然中感受美
自然界中,美是客觀存在的,但并不是人人都能感受和理解美。有的人置身于美麗情境中卻無動于衷,根本就感覺不到一點點美。所以,人們對自然美的欣賞是需要具備一定的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的。
每個家長都不希望自己的孩子成為“美盲”,那么怎樣培養(yǎng)他的審美能力,讓他更好地鑒賞美呢?這就要求家長多帶他們到自然環(huán)境中去,接觸美的景和物,同時,更要引導、培養(yǎng)他們熱愛自然之美,感受自然之美,評價自然之美。
幼兒思維的主要特征是通過具體形象來認識事物進行聯(lián)想的。培養(yǎng)孩子認識自然美的能力,要從他們思維的特點出發(fā),從一花一木,一山一水入手,采取由表及里、由淺入深的方法引導。
要使兒童真正學會欣賞自然、提高審美能力,在身臨其境獲得豐富感性認識的同時,還要給予必要的知識傳授,使他們逐步由感性認識上升到理性認識。
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