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少年兒童思想意識(shí)形成的影響因素和影響途徑
上傳用戶：胡會(huì)敏所屬地區(qū)：河南-鶴壁-淇濱區(qū)上傳時(shí)間：2012-07-30少年兒童思想意識(shí)形成的影響因素和影響途徑（一）一般因素第一，影響少年兒童思想意識(shí)形成的因素一個(gè)是孩子自身，一個(gè)是他們所面對(duì)的外部社會(huì)環(huán)境。外部環(huán)境影響個(gè)體一定是通過(guò)自身來(lái)完成的。第二，我們一般把影響人的社會(huì)環(huán)境分為三大類。一是政治環(huán)境，二是經(jīng)濟(jì)環(huán)境，三是文化環(huán)境。（二）政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境是怎么影響少年兒童思想意的。就是要要滲透到少年兒童直接接觸和相應(yīng)體驗(yàn)的具體載體中。具體影響的因素我們歸結(jié)為六個(gè)方面：第一個(gè)方面就是少年兒童接觸到的知識(shí)理論。包括我們學(xué)校教育的，思品課啊，少先隊(duì)活動(dòng)啊，神九上天，包括香港15周年的報(bào)道；第二是少年兒童親密人群的真是意見(jiàn)表達(dá)和行為方式；第三是少先兒童經(jīng)歷的重大事件。這里包括比如父母離異，在學(xué)校里被人誣陷等這些事件都會(huì)影響他的價(jià)值判斷；第四就是少年兒童扮演的角色；第五，他的主觀需要滿足的程度；第六是受到的規(guī)范和紀(jì)律的約束。（三）影響途徑。我們把影響途徑分為四類：第一類就是日常生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所：家庭、學(xué)校、社區(qū)；第二類就是信息傳播媒介，紙質(zhì)的傳媒，影視、網(wǎng)絡(luò)和新媒體等；第三個(gè)就是社會(huì)群體，主要是社會(huì)組織；最后就是形象化的載體；比如扮演和偶像的影響對(duì)孩子的影響很大；另外具有象征意義的符號(hào)，比如名牌鞋子。所以如果用一些標(biāo)志性的東西來(lái)激勵(lì)孩子，一直是我們是少先隊(duì)輔導(dǎo)員一直努力追求的東西。（四）少年兒童組織建設(shè)、管理和教育。落實(shí)到少先隊(duì)工作上，我們是管理兒童組織，利用兒童組織，實(shí)施思想意識(shí)教育。1、兒童組織的管理和建設(shè)。（1）兒童組織的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。什么是組織結(jié)構(gòu)？完成組織使命的組織體系。組織結(jié)構(gòu)影響組織成員的行為，兒童組織的結(jié)構(gòu)的主要形式有四種。第一種結(jié)構(gòu)叫委員會(huì)結(jié)構(gòu)，比如大隊(duì)委員會(huì)，中隊(duì)委員會(huì)；第二種叫職能性結(jié)構(gòu)，比如少工委；第三種叫做矩陣結(jié)構(gòu)，實(shí)施上少先隊(duì)組織除了中、小隊(duì)組織和班級(jí)啊社區(qū)小隊(duì)是一個(gè)一個(gè)的團(tuán)體；最后一個(gè)是團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，這里主要是指小隊(duì)、興趣小組、鼓號(hào)隊(duì)等等。這四個(gè)是少先兒童組織主要的結(jié)構(gòu)形式。我們?cè)鯓觼?lái)優(yōu)化這種途徑？一個(gè)就是加強(qiáng)基層組織建設(shè)，以前少先隊(duì)活躍小隊(duì)這幾年我們的小隊(duì)活躍的不夠。第二個(gè)是個(gè)性結(jié)構(gòu)，所謂個(gè)性結(jié)構(gòu)就是在各種結(jié)構(gòu)中怎么能夠發(fā)揮個(gè)體的在整體中所獨(dú)有的作用。第三就是銜接，在兒童組織中，年齡銜接非重要的，這和我們?nèi)珖?guó)少工委提出的當(dāng)團(tuán)隊(duì)的工作銜接、教育銜接具有非常重要的關(guān)系。（2）少年兒童組織的管理。管理好一個(gè)組織，第一，就是目標(biāo)管理。第二，人員管 理。第三，決策、計(jì)劃。這里包括建設(shè)團(tuán)隊(duì)、開展活動(dòng)。第四，暢通的溝通，要促進(jìn)孩子在組織中的溝通。第五，組織控制。團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織發(fā)展，組織文化建設(shè)，比如英雄中隊(duì)的創(chuàng)建。特別重要的一個(gè)思想是少先隊(duì)組織我們要用它進(jìn)行思想意識(shí)教育。2、少年兒童組織教育的機(jī)制。特征：政治方向性，活動(dòng)實(shí)踐性和自我主體性。3、少年兒童組織教育的目的。從教育功能的`角度一個(gè)是導(dǎo)向功能，第二是調(diào)控，第三是評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)施引領(lǐng)。4、教育內(nèi)容。全世界都差不多：道德教育、政治教育和全面發(fā)展教育。政治教育包括形成政治觀念，掌握政治知識(shí)，訓(xùn)練政治技能，積累政治經(jīng)驗(yàn)，這些是兒童組織獨(dú)有的教育優(yōu)勢(shì)。人的全面發(fā)展發(fā)展包括能力的發(fā)展，需要的發(fā)展、個(gè)性的發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的發(fā)展5、兒童組織教育的原則：（1）兒童性的原則。尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，讓兒童成為組織的主體。（2）組織教育的原則。兒童組織的教育特別重要的一個(gè)手段就是對(duì)組織的認(rèn)同。（3、兒童組織教育的原則，要運(yùn)用組織資源去進(jìn) 行教育，包括組織內(nèi)的資源，組織外的資源。（4）社會(huì)性的原則。整合社會(huì)各種因素，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校家庭社會(huì)都有這種責(zé)任，發(fā)揮兒童組織作用。6、組織教育的幾種常用的方法：（1）個(gè)人輔導(dǎo)。個(gè)別的交流和指導(dǎo)。（2）群體影響。實(shí)質(zhì)就是兒童在組織中的互動(dòng)。好的少先隊(duì)組織應(yīng)該是一個(gè)兒童互動(dòng)的團(tuán)體。（3）組織熏陶。主要是利用組織資源，通過(guò)組織文化對(duì)兒童進(jìn)行潛移默化的影響。比如入隊(duì)、離隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、小家務(wù)等等。（4）社會(huì)影響。通過(guò)組織實(shí)現(xiàn)少年兒童和社會(huì)的連接。這里就包括帶領(lǐng)兒童參與社會(huì)生活，保護(hù)兒童的權(quán)益，教育兒童接受正面的社會(huì)教育，幫助兒童抵制社會(huì)不良影響。社會(huì)教育特別復(fù)雜，他一定是正面教育和不良影響并存，所以兒童組織要做的就是把少年兒童和社會(huì)的連接起來(lái)。【少年兒童思想意識(shí)形成的影響因素和影響途徑】相關(guān)文章：
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