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探究“影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的七個(gè)因素”
學(xué)習(xí)成績(jī)是決定一個(gè)學(xué)生繼續(xù)升學(xué)或深造的主要標(biāo)準(zhǔn)。為了提高初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師、學(xué)生、父母都投入了相當(dāng)?shù)木蜁r(shí)間。以下是小編精心整理的探究“影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的七個(gè)因素”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
探究“影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的七個(gè)因素”
專家的研究與教師的研究各有千秋，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，分別看到了專家與一線教師對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)七個(gè)要素的分析。前者更宏觀，后者更具體。似乎可以得出如下結(jié)論：第一，專家與一線教師的研究視角不同，結(jié)論有異，但在現(xiàn)實(shí)生活中都需要。第二，專家與一線教師應(yīng)當(dāng)互補(bǔ)。
一、中央教科所：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至少受七個(gè)因素影響
因素一：自主學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)業(yè)成就水平越高；
因素二：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越重，學(xué)業(yè)成就水平越低；
因素三：教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)越支持，學(xué)業(yè)成就水平越高；
因素四：按照課時(shí)規(guī)定教學(xué)地區(qū)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就水平明顯高于減少或增加課時(shí)的地區(qū)；
因素五：與父母或母親共同生活學(xué)生的學(xué)業(yè)成就水平明顯高于跟隨父親或其他人生活的學(xué)生；
因素六：農(nóng)民工隨遷子女的學(xué)業(yè)成就水平明顯低于城市學(xué)生；
因素七：上學(xué)路上花費(fèi)時(shí)間越多，學(xué)業(yè)成就水平越低。
二、一位高中教師：影響學(xué)生成績(jī)的七個(gè)因素
影響學(xué)生成績(jī)的七個(gè)因素
1、知識(shí)的多少
知識(shí)是應(yīng)對(duì)高考的基本元素。知識(shí)多成績(jī)不一定會(huì)好，但知識(shí)少成績(jī)一定不會(huì)好，增加知識(shí)儲(chǔ)備是補(bǔ)習(xí)的主要任務(wù)。
2、能力的大小
現(xiàn)在高考有個(gè)變化，家長(zhǎng)應(yīng)該知道，就是變“知識(shí)立意”為“能力立意”，就是要變考知識(shí)為考能力�？贾R(shí)就是考記憶，誰(shuí)記得多誰(shuí)就考的好，考能力也在考記憶，記不住記不牢就考不好，但是就是把高中課本背下來(lái)，也打不下400分。能力考什么？九門課都有具體要求，我把他們歸納為三類，第一類是獲取信息（或知識(shí)）的能力，第二類是加工和儲(chǔ)存信息（或知識(shí)）的能力，第三類是應(yīng)用信息（或知識(shí)）的能力。過(guò)去重點(diǎn)考后兩種能力，現(xiàn)在難點(diǎn)在第一種能力，語(yǔ)文、英語(yǔ)的閱讀理解，其它科目的情境題。過(guò)去人們把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在第二類上，領(lǐng)先死記硬背，現(xiàn)在人們最容易忽略的就是記憶。
3、習(xí)慣的好壞
好習(xí)慣是減輕負(fù)擔(dān)的最好辦法，習(xí)慣是取的成績(jī)的最佳方法。習(xí)慣有學(xué)習(xí)方面和行為方面兩種。學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣可分成三種，第一種是時(shí)間支配習(xí)慣，第二種是用腦習(xí)慣，第三種是智力操作習(xí)慣。
4、身體和心理的健康程度
“考場(chǎng)上身體和心理可能影響30分左右的成績(jī)”，這是我們一位班主任老師說(shuō)的，這一點(diǎn)也不夸張，我們可以數(shù)出好多例子來(lái)。在身體和心理兩方面，身體又直接影響心理，如身體弱的人思維過(guò)負(fù)面，身體強(qiáng)壯的人處理事情過(guò)簡(jiǎn)單。近視、貧血等疾病直接影響學(xué)生記憶，所以我們把鍛煉身體當(dāng)做處理身體和心理問(wèn)題的重要手段，堅(jiān)持每天的兩操就是這個(gè)目的。
5、朋友的選擇和交往
朋友多少和學(xué)習(xí)成績(jī)成正態(tài)分布，少了不好，多了更不好。朋友少了，有事不能及時(shí)傾訴，造成心理壓抑。朋友多了應(yīng)酬就多，時(shí)間浪費(fèi)就多。所以學(xué)校不提倡學(xué)生有過(guò)多的朋友。異性要保持距離。
6、信息資料的選擇和利用
一輪二輪南北搭配，平時(shí)和月考遠(yuǎn)近搭配，讀的和練的理例搭配，教師的和學(xué)生的多精搭配，固定和新聞本末搭配。
7、家庭環(huán)境的順應(yīng)和同化
主要是家庭要順應(yīng)學(xué)校和學(xué)生高考的需要，家長(zhǎng)要順應(yīng)孩子生活和學(xué)習(xí)的需要，但是孩子也要需應(yīng)家長(zhǎng)情感和體面的需要。不順應(yīng)就得同化。
怎么能提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
以下是一些可能有用的方法，可以幫助提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)：
1. 制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)時(shí)間和任務(wù)安排等，能夠提高學(xué)習(xí)效率。
2. 提供多樣化的學(xué)習(xí)資源：學(xué)�？梢蕴峁┒鄻踊膶W(xué)習(xí)資源，例如教科書、參考書、專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)視頻等。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極思考：學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高綜合分析和判斷能力，以解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
4. 組織學(xué)習(xí)小組：學(xué)�？梢越M織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)科學(xué)習(xí)的協(xié)作效果。
5. 引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽和科技活動(dòng)：學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽和科技活動(dòng),盡可能種類齊全，覆蓋面廣，提高知識(shí)水平和技能技巧。
6. 定期檢查學(xué)習(xí)成果：學(xué)校應(yīng)該定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)和疑問(wèn)，糾正學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
7. 提供個(gè)性化教育：學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異和需求，提供個(gè)性化的教育和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注重發(fā)現(xiàn)和積極發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。
總之，通過(guò)科學(xué)的教育思路和有效的教育手段，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的積極建設(shè)和能力素質(zhì)的全面提高，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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