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初中學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的初中學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)1
因“科”制宜,才能有的放夭地學(xué)好各門功課
初中階段的學(xué)習(xí),學(xué)科逐漸細化,各門學(xué)科都有自己明顯的特點和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維,要善于融會貫通;文科類語、史等重知識積累,要善于聯(lián)系實際。只有把握各學(xué)科的特點,因“科”制宜,才能有的放夭地學(xué)好各門功課。
一、樹立憂患意識,未雨綢繆
初二的學(xué)習(xí)情況直接影響了初三的復(fù)習(xí)效率。不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距,到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問,沒跟上的馬上跟同學(xué)討論,千萬不要想著等到初三去“查缺補漏”。
二、嚴(yán)格管理時間,科學(xué)安排時間
大部分初三學(xué)生的時間真的是擠出來的.,幸運的是我們距離初三還有一年的時間,把握住這段時間,我們的初三將會無比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣,這些習(xí)慣包括:
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂,其實這是做題沒有思路的主要原因,你仔細體會一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”,去挖掘新的已知。所以這點就格外的重要,就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ǎ酝割}目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、培養(yǎng)怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點,主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計算,要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計算——也就是過程的書寫,“會做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習(xí)中重視步驟的書寫,特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們,用心書寫過程,改變自己的“重思路,輕步驟,不計算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)。習(xí)題整理,方法總結(jié)。代課當(dāng)中發(fā)現(xiàn),做題好的學(xué)生有個非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣:不僅都有個習(xí)題整理的本子,并且都視這個本子為寶。題量誠可貴,整理效更高,建議大家通過反復(fù)體會,主動整理。
四、偏科不要怕
偏科的危害就不用說了,可是同學(xué)們可能不知道,到初三再想補“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡單,每科都在復(fù)習(xí),抽出多余的時間來補缺課當(dāng)然力不從心啦!
改進學(xué)習(xí)方法,爭取做到事半功倍。
有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí),但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會,但是把它們放到一個語境中去記,那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學(xué)會推理判斷,做到深層次理解,還應(yīng)通過閱讀,復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則,掌握新的句型,擴大知識面。
有人認為練習(xí)做得越多越好,這也是一種誤解。正確的方法是:根據(jù)所學(xué)的知識點,選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外,應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來,通過復(fù)習(xí),然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問,結(jié)果問題越積越多,喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
正確面對失敗,分析原因達到成功。
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況:有的人初一名列前茅,初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀,后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象,因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜,更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析,找出失敗的原因,才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是:學(xué)習(xí)目的不明確,思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足,不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好,費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病,堅決改正,就會成功。
單詞記憶方法總結(jié)
、偌皶r記憶法記單詞,要“四到”:耳嘴眼手齊開炮,聽說讀寫不能少,印象深刻記得牢。
②重復(fù)記憶法已學(xué)單詞莫靠邊,幾天之后再看看,似忘非忘再溫習(xí),反反復(fù)復(fù)記心間。
③分組記憶法單詞多了別心煩,分片分組來攻占,五個一組先吃掉,幾組連成一大片。
、鼙痴b理解記憶法結(jié)合詞組句子記,有情有景有意義,重點段落須背誦,理解深刻有樂趣。
、葑x音規(guī)則記憶法要想單詞不寫錯,語音一關(guān)還得過,讀音規(guī)則掌握好,拼寫自然差錯少。
、逇w類記憶法分類歸納便于記,同類詞匯放一起,bike,plane和jeep,歸到交通工具里。
、邔Ρ扔洃浄ㄍx近義反義詞,辨析對比來記憶,比較對照才清晰,單詞學(xué)習(xí)你樂意。
、嗫ㄆ洃浄▎卧~長了容易忘,卡片紙條來幫忙,Chinese一詞記不住,紙條貼在《語文》上。
⑨構(gòu)詞法記憶法構(gòu)詞法,要學(xué)習(xí),前綴后綴有規(guī)律,轉(zhuǎn)換常把詞類變,合成本是二合一。
⑩閱讀記憶法課外讀物有情趣,單詞復(fù)現(xiàn)便于記,只要堅持常閱讀,一舉幾得大有益。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)2
參加初中數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)二個多月時間了,通過這段培訓(xùn),我受益匪淺,感受很多。下面就是我的點滴體會:
一.對新教材有了初步了解
學(xué)習(xí)了義務(wù)教育新課標(biāo)的理念和課例解讀后,我對于未曾變動的舊的知識點,考綱上有所變化的做到了心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,哪些是中考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),使我清楚地認識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的專業(yè)分析對我們理解教材,把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
二.對課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動中,自己通過視頻觀看學(xué)習(xí)了“案例導(dǎo)入”、“專家講座”、“互動討論”、“課例作業(yè)”等內(nèi)容,使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進一步的提升和加強,特別是在課堂教學(xué)設(shè)計,令人豁然開朗。通過視頻觀看學(xué)習(xí)了《有序數(shù)對》和《圖形的旋轉(zhuǎn)》,感覺很有收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的時間分配,聽課時只注意了講課者的知識傳授情況,而沒注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。特別是聽了
專家講座后,自己才知道還有很多不足。自己今后將認真按專家的指點開展教學(xué)活動。
三.對初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“ 空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進一步的認識。
本次培訓(xùn)活動中,培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性,涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“ 空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”等內(nèi)容,因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時十分頭疼,特別是在幾何推理的教學(xué)中,學(xué)生往往不入門,通過專家的培訓(xùn)講解,使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。還有,對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,自己將按專家的要求認真嚴(yán)格要求自己,提高自己。
四.教學(xué)實戰(zhàn)能力得到加強
本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)教師的實際需要,不僅傳授了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。專家向我們講授了“計算機教學(xué)手段應(yīng)用”“中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)解讀”“教學(xué)技術(shù)及應(yīng)用”“新課標(biāo)解讀”等,先進的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個培訓(xùn)活動從實際到理論,再由理論到實際,循序漸進,降低了學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)習(xí)的實效。
五.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)
學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的`素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。與學(xué)生的總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實而深遠的意義。
總之,此次培訓(xùn)活動,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)3
1.制定長遠目標(biāo),明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標(biāo),這樣一開始上課,就會受到目標(biāo)的激勵,使大腦處于興奮狀態(tài),才能定向注意,專心致志地去主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
2.爭取課內(nèi)外各種機會多練習(xí)英語語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強烈的語言交際的`欲望,應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機會。應(yīng)不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3.課前預(yù)習(xí),有備而聽預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力,也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,查閱字典,另一方面可減少聽課的盲目性,增強聽課效果。
4.專心上課,有心識記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住,需要時能運用自如。因此,上課時應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,強化“有意注意”,爭取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時,應(yīng)通過眼看、耳聽、口念,將其迅速輸入到記憶中樞,然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞,或一個長句中最難記的或最重要的單飼,強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣,使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感,進而激發(fā)動機,提高興越,更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5.勤記筆記,鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,理順?biāo)悸,增進記憶,鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對加深理解、鞏固、積累知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6.及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí),減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題,只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)!鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。因而從時間安排上講,復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強化復(fù)習(xí)(過渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí),把新舊知識有機聯(lián)系起來,按知識內(nèi)在規(guī)律進行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新,而不是簡單機械復(fù)現(xiàn),從而更牢固地掌握知識。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)4
通過本次培訓(xùn),更新了我的教育理念,提高了自身素質(zhì),夯實了語文教學(xué)基礎(chǔ),下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c收獲。
一、在學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)
在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座,最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、語文教學(xué)基本功快速提升
作為語文扎實的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲,中學(xué)生語文閱讀能力測評、中學(xué)說明文議論文、中學(xué)古詩詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學(xué)水平有了一個很大的促進,尤其是說明文,由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗,真是大有收獲,還有議論文,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語文閱讀教學(xué),都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
三、學(xué)以致用
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
四、在學(xué)習(xí)中成長
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺,交流著教學(xué)的心得體會,討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的'不同情況,也積極地發(fā)貼回貼。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多語文教學(xué)中的實際的觀點和問題,這些問題也得到專家們的重視,他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
五、活到老,學(xué)到老
知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代,無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,應(yīng)該屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學(xué)習(xí),今后要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)5
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的初中老師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié),希望能夠幫助到大家。
參加xx省初中教師遠程培訓(xùn)幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進行高效的課堂教學(xué)。
一、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的`精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的'領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;
大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;
積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);
鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會;
通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)6
“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回;君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!卑殡S著這句開場白,我們結(jié)束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情,而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試,對我來說,不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發(fā)下來,可憑我的感覺,一向自認為是考試高手、小學(xué)門門考試接近滿分的我,這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學(xué)考試不認真,自認為不太難,做起題來走馬觀花、風(fēng)卷殘云,做完后陶醉在自我滿足之中,也沒有認真檢查。英語的音標(biāo)方面掌握不牢固,元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多,考試中做選擇題時左右為難,只能憑感覺猜。語文,首先作文有些跑題,以寫事為主,而我重點寫人,古詩背誦方面,總以為自己背的差不多,不求背默精準(zhǔn),結(jié)果幾個字出錯,在組詞、填空方面,明顯有錯別字,還有兩道4分的題空著沒有做。
分析原因:
一是,對中學(xué)的認識。我覺得,初中的生活本該如此:春日晴柳下的高歌;樓臺亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張,絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初,初一課程相對較少,可以來幾許飄逸,來一點充實,適當(dāng)玩一玩。
二是,小學(xué)時學(xué)習(xí)的依賴性強,老師一個勁教,我們填鴨式學(xué)習(xí),而進入中學(xué),課程較多,老師漸漸放手,培養(yǎng)我們的自覺學(xué)習(xí)的能力,而我不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法,缺乏獨立鉆研的習(xí)慣。
三是,只能機械學(xué)習(xí),不知道舉一反三,效率不高?鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睂W(xué)習(xí)離不開思考,要時時提醒自己思考,只有這樣,學(xué)習(xí)的東西才會被很好的吸收。
四是,粗心。不注意檢查。
解決方法:
一是要正確認識到初中是成長的關(guān)鍵階段,只有這時為高中、大學(xué)打下好的基礎(chǔ),將來才能有更好的發(fā)展,工作總結(jié)《初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度總結(jié)》。
二是,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如如先預(yù)習(xí),后聽講;先復(fù)習(xí),后做作業(yè);先獨立思考,后發(fā)問討論。每天對所學(xué)內(nèi)容有一個回顧,每個章節(jié)進行小結(jié)。要養(yǎng)成作業(yè)自查,記錄錯題的習(xí)慣。
三是,提高學(xué)習(xí)效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間,抓重點、難點,及時消化吸收課堂內(nèi)容。
四是加強閱讀訓(xùn)練。初一課程相對較少,可以適當(dāng)選些中外名著,英語小幽默、短文,加以閱讀,開拓知識面,對閱讀理解和寫作都會有幫助的,會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。
這次考試,成績也許會不太理想,可我會不氣餒,我將深刻反思、認真總結(jié),改進方法,積極進取,我相信成功會鐘情與那些及時反省,不懼困難,認真拼搏的.人。
初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度總結(jié)(三)
各位家長、同學(xué)們,大家好,很榮幸能站在這里向大家匯報學(xué)習(xí)中的一些體會,希望我小小的建議能幫助大家共同進步,這是我非常愿意看到的。
今天,我主要從三個方面和大家進行交流。一、關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題。二、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。第三個方面是和叔叔阿姨們說說如何和孩子保持有效的溝通。
首先我來說說關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題。學(xué)習(xí)是件苦差事,但如果你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,往往能達到事半功倍的效果,從中找到許多樂趣。
我說的有以下幾點:
(一)理科學(xué)習(xí)
我認為初中的數(shù)學(xué)連接性強,需要我們有扎實的基礎(chǔ),才能保持好的成績,不要以為初二歇一歇,初三再追,其他科有可能成功,但數(shù)學(xué)是絕對不可能的,這就要我們每天都要把當(dāng)天的知識弄懂,不然第二天,你無論怎么跟也跟不上。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方面,就是多做題,我認為題海戰(zhàn)術(shù)是提高數(shù)學(xué)成績的有效方法,但也不是越多越好,要做到做一道會一道,就像王秉侖檢查的那項作業(yè),前30名同學(xué)雖然都能按時完成,但能作到認真做、認真改、錯題主動問的人很少,其實我每天做的都不多,但我能保證每一道題都弄懂了,不會做的,我一定要問老師或同學(xué),把它弄懂,最重要的是,對于別人剛給你講會的題,一定要再找?guī)椎劳惖念}練一練,這樣才能真正的掌握解題方法,而不是光記住這道題是怎么做的,一變幻題型就不會做了。
至于物理,就像物理老師常說的一句話,聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué),都幾乎是獨立存在的,幾乎互不干涉,這就給了物理成績不好的同學(xué)機會,只要你下功夫追一追,一定能追上。物理復(fù)習(xí)也是多做題,尤其是簡答題,不是光學(xué)過知識點就能會的,要多練題才能掌握。
我個人認為課外班的題都很好,都是老師精心挑選的,所以在補課班上課的同學(xué)一定要復(fù)習(xí)好卷子。
(二)文科學(xué)習(xí)
李老師總說語文是一個日積月累的學(xué)科,你勤奮了,可能會使基礎(chǔ)分很高,但閱讀和作文就不一定了,閱讀方面一定要了解各種題型的答法,不要弄混。比方說,我們?nèi)菀装延洈⑽牡男揶o手法,與說明文的說明方法弄混,而作文,要自覺地背好的句段,這方面我也需要加強,再一點就是多讀書,這會幫我們在寫作文時靈光一現(xiàn)。
要想學(xué)好英語就是多讀、多背、多聽、多寫。可以說沒有別的捷徑可走。我想和同學(xué)們說的是,要認真對待英語報紙,其實這一點李老師已經(jīng)強調(diào)多次了,那上面的題型非常好。
(三)小科學(xué)習(xí)
小科學(xué)習(xí),我有許多自己的學(xué)習(xí)方法,在上課時,要盡量能多背一點,就多背一點,因為課堂上的記憶是最牢固的,回家后,一方面要認真總結(jié)當(dāng)天學(xué)的知識點,另一方面,一定要做練習(xí)冊,如果你覺得時間太緊,也可以每周末總結(jié)一次。有許多同學(xué)在做練習(xí)冊時,是邊翻書邊作,這樣當(dāng)然是一種鞏固,但卻浪費了一次自我檢測的機會,如果這樣到了期末,恐怕你是不會記得哪道題會,哪道題不會,而我一般會先背書上的知識點,再做練習(xí)冊,然后批出來,這樣在考試前,你只需看這些錯題,這樣大大提高了學(xué)習(xí)效率。
我一般在考試前3~4星期時開始復(fù)習(xí),這時小科復(fù)習(xí)卷子還沒發(fā)下來,我便利用這個時間,把書背一遍,再看一遍練習(xí)冊,卷子發(fā)下來后,我便先做一遍,當(dāng)然答案不寫在卷上,而是寫在一個筆記本上。其實,由于平時的積累,這時基本上不會的題已經(jīng)不多了。有許多同學(xué)已經(jīng)不往卷子上寫答案了,但仍有很多同學(xué)把答案直接寫在卷子上,這樣做會導(dǎo)致你在背題時,只是記住了選項,或者記住了哪個答案的位置,直到考試前一、兩天,我才會當(dāng)考試一樣把復(fù)習(xí)卷子做一遍,這次主要目的在于看有沒有錯別字,這一點也很關(guān)鍵。
在以上各科的學(xué)習(xí)過程中,我都注意把錯題進行積累,以前我也弄過錯題本,效果不錯,可弄錯題本很麻煩,加大了媽媽的工作量,我現(xiàn)在是把所有做過的卷子都分科保存好,當(dāng)然這里有媽媽的幫助,等快考試時,我就把所有各科做錯的題再認真地做一遍,這樣就保證沒有知識的盲點了。
學(xué)習(xí)方法很重要,學(xué)習(xí)態(tài)度更重要,我們都是同學(xué),都是朋友,我曾聽過兩個朋友說過幾乎一樣的話:“英語就是學(xué)不好了,我放棄了,大不了以后不出國了!”在這里我想勸一下朋友,千萬不要這么想!這是在為自己開脫!努力不一定成功,但放棄一定會失!
我也是一個處在青春期的孩子,和所有同學(xué)心理上都一樣,經(jīng)常與父母發(fā)生矛盾,但與父母保持良好的關(guān)系對學(xué)習(xí)很重要。
我的母親就做得很好,在我學(xué)習(xí)時,她會在其它的屋內(nèi)看書,不會來打擾我,更不會坐在旁邊像唐僧一樣地嘮叨,“作業(yè)做得太慢了!”“該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)小科了!”“這道數(shù)學(xué)題都做多長時間了!”“今天上課都講啥了!”我們長大了,有主見了,我相信大部分同學(xué)也都能自己安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,而父母的這種行為,只會讓我們更加心煩意亂。
但是,這并不代表不管孩子,我媽媽在我睡覺前是不會睡覺的,她能做到隨叫隨到,幫我批批練習(xí)冊,考考我什么的。這也很重要,在座的家長們可能工作都很忙,我媽媽也一樣,但自從我上初中后,母親沒有一天晚上出去應(yīng)酬或娛樂,尤其是到考試前,更是放棄了所有自己的時間來陪我,考我小科和英語課文、單詞,以及語文復(fù)習(xí)題,我想能做到這樣的家長不是特別多吧!
再有家長們也要以身作則,我母親為了我把家里的電腦送人了,而自己除了做家務(wù)就是看書,從不上網(wǎng),打游戲,打麻將,打牌,這樣使我有個安靜的學(xué)習(xí)氛圍,試問各位家長們:當(dāng)你們正上網(wǎng)玩著游戲,打著麻將,或醉醺醺地回來,還命令孩子:“好好學(xué)習(xí),不許偷懶!”這樣孩子能服氣嗎?在你要求孩子不要上網(wǎng)的時候,請你自己也以身作則吧!
以上是我學(xué)習(xí)生活中的一點粗淺的體會,時間關(guān)系,今天只介紹這些,正像大家所看到的,我們一年十五班是個團結(jié)、向上的大集體,我們有愛我們的老師,有關(guān)心集體的同學(xué),我們每一位班委會的同學(xué)和學(xué)習(xí)好的同學(xué)都愿意盡我們所能去幫助每一位需要幫助的同學(xué),讓我們?yōu)榱耸灏喑蔀樽顑?yōu)秀的班集體而共同努力。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)7
參加骨干教師國培初中化學(xué)化學(xué)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。
一、培訓(xùn)計劃貫徹情況
培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后,認真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃,明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本化學(xué)組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中化學(xué)教學(xué)大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求,堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中
在崗學(xué)習(xí)工作中,我認真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在化學(xué)課堂教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意化學(xué)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的傳統(tǒng),增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。通過化學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后,我日向全校教師匯報了國培學(xué)習(xí)的成果,一次是學(xué)習(xí)情況匯報,介紹了國培的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報,讓老師們看了我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,我根據(jù)國培要求和學(xué)校安排,主辦了公開教學(xué)三次,獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例,堅持每周寫2---3篇教學(xué)反思,每月讀一部教育名著,并撰寫讀后感。并在今年的三月份完成了《初中化學(xué)教學(xué)實踐設(shè)計教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù)。
四、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的'講座中,我領(lǐng)略了最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
我們深知,安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學(xué)的先進理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討,使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,對事業(yè)的激情,希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績
初中學(xué)習(xí)總結(jié)8
通過此次培訓(xùn),我深刻的感受到,原來自己的不足和差距是那么的大,我特此總結(jié)如下,以此來記錄一下自己此次培訓(xùn)的感受:
反思一、要以自己不斷加深專業(yè)水平來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
興趣是初中英語教學(xué)的重點,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認真進行語言學(xué)習(xí)。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯
目前在中學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
反思三、中學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識
以前,人們對中學(xué)英語教師的`語言知識能力要求不高,認為中學(xué)英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步,社會在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。
總之,通過這次省培讓我受益匪淺,我們應(yīng)該站在時代的高度,從自我做起,樹立終身學(xué)習(xí)意識,提高素質(zhì)自身的素質(zhì),才能造就高素質(zhì)的人才,我們要在工作實踐中不斷提高自己,完善自己,才能更加高效的為人民的教育事業(yè)來更好的服務(wù)。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)9
綜合性學(xué)習(xí)是新語文課程的一項全新的內(nèi)容,它充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的基本目標(biāo),體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的精神,突破了課堂中心、教師中心的學(xué)習(xí)模式。教材的設(shè)置體現(xiàn)了“大語文”的觀念,即語文與社會生活的聯(lián)系,生活處處皆語文,從而徹底改變了“為語文而語文的單一性學(xué)習(xí)目標(biāo)和語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活脫節(jié)的現(xiàn)象。因此,理解綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計意圖、落實綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程、發(fā)揮綜合性學(xué)習(xí)的育人功能是實踐新課標(biāo)、搞好新課改、用好新教材的重要任務(wù)。
一、注重過程,鋪墊自然。
綜合性學(xué)習(xí)的主題與內(nèi)容與每個單元的閱讀教學(xué)有著密切的聯(lián)系。具體而言,每個單元的閱讀教學(xué)都為本單元的綜合性學(xué)習(xí)予以提前的預(yù)備與“熱身”,作好了鋪墊。綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo),不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)活動的結(jié)果,而且更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)的'過程。專家告訴我們:“過程就是目標(biāo)。”“綜合性學(xué)習(xí)過程就是聽說讀寫的整體發(fā)展過程!憋@而易見,從某種意義上講,學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)過程比所要追求的結(jié)果更重要。
二、滿足教學(xué)的需要,同時兼顧教學(xué)的實際,綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視培養(yǎng)學(xué)生主動、積極的參與精神。
一般的學(xué)習(xí)活動,都應(yīng)放手讓學(xué)生自行設(shè)計和組織,從而培養(yǎng)學(xué)生自主、獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,這也是基礎(chǔ)教育的一個重要目標(biāo)。我們在組織學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)活動過程中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認真觀察周圍的事物,親身去體驗包括自然、生活、社會等各個方面,力求有感受,有發(fā)現(xiàn)。教師不要給學(xué)生過多的限制,讓學(xué)生有比較多的選擇余地;顒觾(nèi)容、活動空間和活動方式,通常也可以由學(xué)生自主選擇確定。引導(dǎo)學(xué)生多角度考察和審視同一事物,從而形成開闊的視野,積累多方面的素養(yǎng)。
三、積極鼓勵,加強互動。
在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的整個過程中,除了給予學(xué)生有效指導(dǎo)外,還應(yīng)給予學(xué)生多一些鼓勵,特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我們要盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,哪怕活動過程的一點點進步和收獲,都應(yīng)充分肯定。要努力給予引導(dǎo),多一些關(guān)懷,更需要激發(fā)、激勵,讓他們看到自己的希望,體會到成功的樂趣。
四、重視合作探究。
綜合性學(xué)習(xí)不是灌輸式的,而是啟發(fā)性的,離開學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造,學(xué)習(xí)將是另一種變相的不能忍受的負擔(dān)。語文綜合性學(xué)習(xí)還必須強調(diào)合作與探究。事實證明,每項綜合性學(xué)習(xí)活動,都需要學(xué)生之間的相互合作,共同努力。每次合作活動,小組成員分工應(yīng)當(dāng)明確,注意成員之間的通力、有效的合作,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作與人協(xié)調(diào)中施展自我,培養(yǎng)學(xué)生的自覺合作的意識與合作精神。通過活動讓學(xué)生明白:自己一人的力量是有限的,必須依靠大家的力量,這就是“學(xué)會合作”,因為只有學(xué)會了合作,才能適應(yīng)當(dāng)今的社會,從而為他們今后的生活奠定基礎(chǔ)?傊踔姓Z文的綜合性學(xué)習(xí)確實體現(xiàn)了生活即語文。通過自主性活動學(xué)生在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識以及解決實際問題,從而全面提高自己整體語文素養(yǎng)。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)10
一、高度重視,全體動員
政治學(xué)習(xí)是端正思想、整肅風(fēng)氣的重要手段,政治學(xué)習(xí)對于提高教師的思想素質(zhì)、師德水平起著不可忽視的作用,因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,接到縣教育局關(guān)于組織教職工暑期學(xué)習(xí)的通知后,學(xué)校立即召開了行政會,研究布置了學(xué)校暑期政治學(xué)習(xí)工作,成立了以校長為組長的暑期政治學(xué)習(xí)專班。八月二十七號,在全體教師動員會上就此次政治學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)形式作了具體細致的`安排,并布置了學(xué)習(xí)內(nèi)容,強化了學(xué)習(xí)紀(jì)律,為政治學(xué)習(xí)順利、高效地展開打下了堅實的思想基礎(chǔ)。
二、內(nèi)容充實,安排得當(dāng)
在兩天的集中學(xué)習(xí)中,全體教師一起重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》, 學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于加強和改進師德建設(shè)的意見》,《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》,進一步提高了教師們對自己育人的職責(zé)和應(yīng)遵守的道德規(guī)范的認識,增強了師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感;一起聆聽了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,教師們都為那種獻身教育,甘為人梯的崇高境界而震撼。
此外,我校還組織全體教師學(xué)習(xí)了天津市
通過對法規(guī)制度的學(xué)習(xí),教師們更進一步地增強了遵守憲法、維護憲法的自覺性,在依法治校、依法從教、依法保護自己合法權(quán)益等方面轉(zhuǎn)變了觀念,增強了意識。教職工們紛紛表示,只有依法辦事、依規(guī)管理,我校的各項工作才能快速發(fā)展,教育不正之風(fēng)才能及時糾正。
職業(yè)道德明顯強化
通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律的學(xué)習(xí),老師們進一步明白了自己育人的職責(zé),應(yīng)遵循的道德規(guī)范。通過學(xué)習(xí)和討論,使教職工們更加明確了遵守職業(yè)道德是加強行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,是樹立良好校風(fēng)的基礎(chǔ),更是促進發(fā)展和進步的前提。
總之,本次暑期政治學(xué)習(xí),任務(wù)明確,安排周密,學(xué)習(xí)認真,體會深刻,達到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果,相信我校的師德師風(fēng)會更上一個新臺階。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)11
掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路,與小學(xué)生相比,初中生的學(xué)習(xí)方法顯得更加多樣和復(fù)雜,學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到:
學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間,以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。課堂上,要求學(xué)生認真聽講,學(xué)會記聽課筆記。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴大加深,要求學(xué)生能夠?qū)W會獨立思考,對學(xué)習(xí)材料進行邏輯加工,
做到學(xué)得活、記得牢、用得上。
如何盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少,能按時完成作業(yè)就可以了,以語文為例,只要把課本上的知識基本掌握,考試就不成問題,但初中階段,課程設(shè)置增多,考試題更為靈活,講究活學(xué)活用,學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識,除了老師所留的作業(yè),還應(yīng)該多做參考資料,加深理解,拓寬知識面,由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,緊張起來,制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守,保證作息有規(guī)律。
看電視的轉(zhuǎn)變
一些家長不許孩子看電視,其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn),部分考題與電視有不小的聯(lián)系,如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲),因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具,有目的的有意識的看,不能在電視前一看就是一兩小時,或總看一些連續(xù)劇,應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
三種學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)成績的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是思考習(xí)慣。
總是站在系統(tǒng)的高度把握知識
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學(xué),不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,只見樹木,不見森林。隨著時間推移,所學(xué)知識不斷增加,就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清,記憶負擔(dān)加重。事實上,任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),從整體上把握知識,學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
學(xué)習(xí)最忌死記硬背,特別是理科學(xué)習(xí),更重要的是弄清楚道理,所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,都要問為什么,這樣學(xué)到的知識似有源上水,有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍,甚至老師也回答不出來,但這并不要緊,要緊的是對什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣,有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣,有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性,長期下去,必然會促進智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的,學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心,知識的掌握固然重要,但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點就是學(xué)會如何思考。
三種學(xué)習(xí)境界第一層為苦學(xué)
提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股","刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué),覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為,體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去,對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感,從而滋生了厭學(xué)的情緒,結(jié)果,在他們那里,學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
第二層為好學(xué)
所謂"知之者不如好之者",達到這種境界的同學(xué),學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的.如饑似渴,常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫,自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績,而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
第三層為會學(xué)
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,有科學(xué)的方法,有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率就高,學(xué)的輕松,思維也變的靈活流暢,能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。目前,中學(xué)生的學(xué)習(xí)中,第一層居多,第二層為少數(shù),第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確,學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí),這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界,使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
如何提高學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力是多方面的,它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等,本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知,一個連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績則無從談起。所以,要提高學(xué)習(xí)能力,必須以聽課為重,提高聽課水平,在預(yù)習(xí)和上課階段,讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復(fù)習(xí),將學(xué)習(xí)的要點加以深入思考和整理,以提高應(yīng)用能力,從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長的學(xué)科,全面提高學(xué)習(xí)成績。
提高聽課水平
積極主動地聽課
你是不是有這樣的看法,所謂的上課就是被動的聽老師講課,如果真是如此,那你也不必事先預(yù)習(xí)功課了,只要把老師的講過的內(nèi)容像鸚鵡學(xué)舌那樣重復(fù)幾遍,不就能圓滿完成任務(wù)了嗎?
實際上,中小學(xué)的課程(尤其是中學(xué))并不好對付,在毫無準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課,頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,想要做到徹底理解,幾乎不可能。真正所謂的“上課”,就是把自己事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學(xué)的有限時間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
預(yù)習(xí)
通常分為三個階段(預(yù)習(xí)三部曲)
預(yù)習(xí)第一階段,先把教科書通讀一遍,在不甚了解的地方作個記號,上課時就針對
這些疑點提出問題,直到了解為止
預(yù)習(xí)第二階段,研究課本后的問題或習(xí)題,將它們解答出來,上課時將答案與老師
講解的正確答案對照
預(yù)習(xí)第三階段,利用參考材料,將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí),能做到
這一部,不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加,而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界
當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方,你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分,所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素,兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí),三分復(fù)習(xí)”。
復(fù)習(xí)的過程也分為三個階段
復(fù)習(xí)第一階段:把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實際上,這是最愚笨的方法,很
多人都是這樣:“點到為止”,不求甚解,但總比一點都不復(fù)習(xí)好得多。
復(fù)習(xí)第二階段:把課堂上學(xué)過的重點摘出來,整理在筆記本上,這并不需要太多
時間。
復(fù)習(xí)第三階段:做練習(xí)(這是加強應(yīng)用能力的問題)
總而言之,要提高學(xué)習(xí)能力,必須以聽課為重,在預(yù)習(xí)和上課階段,讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復(fù)習(xí),將學(xué)習(xí)的要點加以深入思考和整理,以提高應(yīng)用能力。
如何提高學(xué)習(xí)效率集中精神學(xué)習(xí)
一個人注意力不集中,那么學(xué)習(xí)效率會相當(dāng)差,我們在精神散漫無法讀書的時候,往往會歸咎于環(huán)境不適合,我們?陕牭竭@樣的抱怨:“沒有一間象樣的書房,想學(xué)習(xí)是心有余而力不足”。或者說:“附近噪音太大,所以看書的效率就很差”。等等,并且強調(diào):“如果住在一個環(huán)境幽靜,沒有人車的地方,學(xué)習(xí)效率不知會提高多少倍!”乍聽起來,這種想法似乎很有些道理,但隔絕了外界的刺激,我們就能精神集中嗎?
科學(xué)實驗表明,如果與周圍的環(huán)境隔絕,刺激太少,太過于限定性的話,很難有正常的精神活動,問題的關(guān)鍵在于,我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素,并能用適當(dāng)?shù)姆椒右耘抨犑咕竦募辛δ艹掷m(xù)下去。
排除干擾因素
在日常生活中,你也許有過這種體驗,當(dāng)你在看書的時候,有人在附近講話,雖然只是悄悄話,卻會使你看不下去書,然而在火車上,雖然車子在隆隆的向前開,你卻很容易就能集中精力看書,可見周圍的音量的高低,強弱與對精神集中的妨礙度并不成正比,反而是其他的因素影響較大,此外,感冒了身體不舒服,或其它煩惱事,都會影響精神集中,因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經(jīng)談集中力,很容易被人認為是一種特殊能力,其實不然,只要你多用心想辦法除去會妨礙“集中精神”的因素,就可以辦得到,你只要當(dāng)前的問題的重點抓住并加以適當(dāng)?shù)奶幚恚股硇谋3肿罴褷顟B(tài),集中就可以提高很多。如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況,找出其中的原因,當(dāng)你能夠覺察到“啊,我在這種狀態(tài)容易分散注意力”的話,也就能想出對付的辦法了。如果你覺得周圍細小的聲音干擾你,你或許可用嘗試發(fā)出聲音的學(xué)習(xí)方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比,因為遠近的原理,遠處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾,只要一做自己喜愛的習(xí)題,精神就會很集中。
暫拋開煩惱
一旦有了煩惱及雜念,就會妨礙集中精神及注意力,如果有了,就必須分析它并想出能解決問題的辦法。面對煩惱而能集中精力學(xué)習(xí),那需要極大的耐力和意志力,在必須集中精神的時刻,把煩惱暫時忘掉。
一般說來,所謂煩惱,都是那些在腦海中繞來繞去的雜念:“如果真是那樣該怎么辦?哎呀!或許那樣做也有問題”諸如此類的總是碰到這樣的情形,可以用紙把它記下來,并分析為什么會是這樣的煩惱,慢慢思考,這些煩惱漸漸有了頭緒,隨即可以想出解決的方法,同樣也把這些解決的方法記在紙上。
把煩惱寫下來,你就能用比較客觀的觀點去正視它,自然情緒也會比較安定下來,也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案,但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣,把煩惱暫擱一旁,對于目前集中精力處理眼前之事會有極大的好處。除了精神的健康外,一個人的身體也很重要。一個人如果患了感冒了或身體不適,這時候還勉強坐在書桌邊學(xué)習(xí)的話,效果一定不太好,如果覺得疲倦的話,那就要休息一下,不要太執(zhí)著于學(xué)習(xí)了,身體健康了,學(xué)習(xí)效果肯定會好些。
讓注意力集中、持續(xù)
一般來說,我們可以持續(xù)多久的注意力呢?有人實驗過,小學(xué)生大概可以持續(xù)三十分鐘,中學(xué)生大至是四十分分鐘到五十分鐘,,成年人大概是一個半小時,這當(dāng)然還要考慮到具體的個人當(dāng)前的環(huán)境問題,以及工作內(nèi)容等,這些情況不同,持續(xù)的時間也會有所不同。每一個人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分鐘的話,這樣可以在七十分鐘后設(shè)定一段十分鐘的休息時間,使用這種間歇性的方法,比起長期不冷不熱的在那熬要好多了。如果有人說:“我老是注意務(wù)不集中!”不必擔(dān)心,找一種能訓(xùn)練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣,一個人在做自己喜歡的事時,也正是注意力最集中的時候。當(dāng)一個人疲倦了的時候就必須轉(zhuǎn)換一下狀態(tài),一個人站久了就想要做下來,累了就會想睡,一個人的生理,是在緊張與松弛的節(jié)拍中取得平衡而發(fā)揮出本來的機能,一個人累了還在那兒強撐著,是沒有意義的。
學(xué)習(xí)到了某個階段而覺得疲勞時,這時就得馬上休息一下,以便恢復(fù),要是你不顧這些,繼續(xù)用功,學(xué)習(xí)效率必然低落,如果說仍硬撐著,反而會搞壞身體,因此遇到這種情形,干脆改換一下情結(jié),方法很多,并不一定要休息,你可以出外散散步,呼吸一下新鮮空氣,也可以找朋友玩玩兒,還可以找些內(nèi)容不同的書看,這也是換換氣氛,調(diào)節(jié)情結(jié)的一種手段。坐在書桌邊久了,人就會疲勞,這也許是由于長時期向前傾斜坐著,胸部被壓迫著,腰部也被固定著,身體有負擔(dān)而產(chǎn)生的,血流不暢,筋肉疲勞,這時候就應(yīng)該起來走走,轉(zhuǎn)換一下姿勢,做一做簡單的運作,這對你恢復(fù)精力是大有益處的。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)12
學(xué)習(xí)初中物理新課標(biāo)心得體會
初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容,學(xué)生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學(xué)中要從“教會學(xué)生物理知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識”。要針對物理學(xué)科的特點——觀察和實驗,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗動手操作能力。教師在做演示實驗時,要引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,認真觀察實驗中物理現(xiàn)象,注意觀察引起變化的原因和條件。在學(xué)生自己做實驗時,應(yīng)要求他們弄清實驗原理、目的,理清實驗步驟,嚴(yán)格按實驗規(guī)則操作,但不是對知識的復(fù)制,更應(yīng)該創(chuàng)造性的解決實驗問題,得出實驗結(jié)果。物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科,教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡單實際問題;并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例,幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中注重知識的應(yīng)用,充分發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的基本知識外,還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能,增強創(chuàng)造意識、創(chuàng)新能力。針對當(dāng)前中學(xué)教育的缺點,教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的改革目標(biāo)中提出:“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識是物理學(xué)最核心、最基礎(chǔ)的知識。這些知識不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ),而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的'基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對重要的物理概念和規(guī)律,要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。新大綱對“必學(xué)”知識提出的教學(xué)要求是用國家教育部對我們教學(xué)提出最基本的要求,這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然,我們在完成“必學(xué)”知識教學(xué)后,還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識教學(xué),讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”,動手做“小實驗”,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時,我們在使用新教材的過程中,對教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求:既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識廣度上做文章,也可以在知識的深度上下功夫。
努力提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念。
新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高,沒有高素質(zhì)的教師,就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生;沒有創(chuàng)造性的教師,就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認為為適應(yīng)新教材的需要,應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì):①有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神;②具有系統(tǒng)的專業(yè)知識,在整體把握物理學(xué)理論體系的同時,能居高臨下地分析和處理教材;③掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因為教師的教學(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果;⑷具有終身學(xué)習(xí)的觀念,開拓自身的視野,對教學(xué)進行研究,以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)出一大批勇于創(chuàng)新的學(xué)生,因此對教師提出了更高層次的要求。要求教師本身必須有強烈的創(chuàng)新意識,敢于打破常規(guī),不斷創(chuàng)新,不斷提高。在每一節(jié)物理課,每一個物理實驗知識點的教學(xué)中,不能只滿足于學(xué)生掌握書本上的現(xiàn)成知識,而是注重怎樣將它靈活應(yīng)用,讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,有所前進。例如在學(xué)習(xí)“液體的沸點與壓強的關(guān)系”后,引導(dǎo)學(xué)生討論探索幾個問題:〈1〉氣壓降低則沸點越低,那么在真空中水的沸點可以是多少呢?討論結(jié)果為:真空中氣壓為0,水的沸點可以低到任何溫度(直至宇宙中的絕對零度:-273。15度),〈2〉月球上沒有空氣能有水嗎?討論結(jié)果:凡是沒有空氣的星球上,就一定不可能存在著水。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,而且使他們?yōu)樽约旱奶剿鞒晒械阶院馈?/p>
堅持以學(xué)生為本
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會物理知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會物理學(xué)的思維方法和研究方法,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識,而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法,如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”,奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場等。學(xué)習(xí)物理,應(yīng)該學(xué)習(xí)物理敏銳的洞察力,深刻的思維能力,慎密的推理判斷能力以及豐富的想象力;學(xué)習(xí)物理從現(xiàn)象到本質(zhì),從具體
到抽象,從宏觀到微觀是思維方法。同時還應(yīng)該學(xué)會物理學(xué)的研究方法,如控制變量法、理想化模型法,虛擬假定法等。并自覺地運用他們解決實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同的角度分析問題,解決問題,提出與眾不同新觀念,新思維,然后歸納總結(jié),從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學(xué)生體會到物理學(xué)的應(yīng)用價值,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,才能逐步培養(yǎng)學(xué)生樂于動手能力和實踐能力。
總之,學(xué)生在校學(xué)習(xí),不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識,更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問題的方法,為了將來更好的學(xué)習(xí),在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識,同時提出一些拓展知識的思考題,教師要鼓勵學(xué)生思考后搶先回答,對課堂上一時解決不了的問題,要讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間課后共同討論,甚至爭辯,知識不斷拓展,能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強了,就能舉一反三,觸類旁通,發(fā)揮獨特見解,顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此:中學(xué)物理,課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識同時,滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要,而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國教育家第斯多德有句名言:“一個壞教師奉送真理,一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識寶庫的金鑰匙,使他們終生受益。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)13
小學(xué)升到初中,學(xué)習(xí)方法有很大的轉(zhuǎn)變,初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點,初一是對小學(xué)知識的一個總結(jié),同時逐步轉(zhuǎn)入初中的學(xué)習(xí),對學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了新的要求。而初三則對初中的知識進行總結(jié),為轉(zhuǎn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。初二的學(xué)習(xí)是初一和初三的中間階段,是順利實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段,對搞好整個初中的學(xué)習(xí),順利的升入理想的高中是極為重要的。
想要在這“兩極分化”的一年里向優(yōu)秀前進,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),提前預(yù)習(xí)等一些良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,我給大家的建議是:抓好課前預(yù)習(xí),規(guī)劃時間分配,分散整體任務(wù),安排重點突擊。 數(shù)學(xué)一定要提前做好預(yù)習(xí):
對于數(shù)學(xué)來說,即將成為初二的同學(xué),初二這一年是關(guān)鍵年。
初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分,占整個初中階段知識點的一半。這是一個很驚人的力量。中考幾何的重頭戲:三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換,都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度,大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐,即使是在初一學(xué)習(xí)不錯的,對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外,還有平行四邊形和梯形的加入。
初二這一年,之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵,不單單因為數(shù)學(xué)任務(wù)變多變難,還有一個原因:一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時間,那就是“物理”。
物理是你能不能保持優(yōu)勢的考驗:
物理這門學(xué)科,入門很快,但真正要學(xué)懂,其難度不亞于數(shù)學(xué)。初二年級開設(shè)的物理對初一孩子是個全新的領(lǐng)域,如果不能夠提前對所學(xué)知識進行一定的了解,在知識點比較難理解的時候,就很難跟上步伐。所以孩子們可以在暑假提前學(xué)習(xí)更好的做好迎接兩極分化的準(zhǔn)備。物理學(xué)習(xí)的好壞也是決定你在初二能否保持優(yōu)勢學(xué)習(xí)的重中之重。
英語的學(xué)習(xí)決不能忽視:
初二沒解決的問題,到了初三不但解決不了,還會越來越嚴(yán)重,所以同學(xué)們一定要謹(jǐn)記,“不懂就問”四個字,一旦在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)跟不上進度,知識點遺漏等情況,馬上向老師或是同學(xué)求助,把問題解決在當(dāng)下,千萬不要想著等到初三去“查漏補缺”。
我們不只要“會做”,更要“得分”。中學(xué)英語的考試絕不僅僅是靠知識,而是大量的陷阱,偽裝。所以僅僅掌握一些詞匯、語法點是遠遠不夠的,更要通過平時的習(xí)題,發(fā)現(xiàn)出題,解題的規(guī)律,讓自己得到最高的分。閱讀完形也是這樣,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),僅僅讀懂文章并不能讓你得分,更重要的是對各種題型(細節(jié)題、主旨題、判斷題等等)解題方法,典型錯誤答案的揣摩。有的時候即使沒有讀懂文章也能得滿分,就是因為解題方法到位。
語文的學(xué)習(xí)要繼續(xù)加以重視:
相較初一而言,初二語文在文學(xué)類閱讀方面將開始接觸抒情散文和歷史文化散文,也就是說,在初二期中期末的考試中,這個部分將會比初一難。而同時,各個學(xué)校將先后開始學(xué)習(xí)議論文這個新文體,對這個文體的考查也將陸續(xù)出現(xiàn)在期中期末的試卷當(dāng)中,建議孩子們多放些時間這兩個文體的學(xué)習(xí)上。因為對這兩個文體的考查不僅將出現(xiàn)在初二的各個考試中,也將出現(xiàn)在中考中。另外,文言文版塊需要學(xué)生繼續(xù)在課堂學(xué)習(xí)中加以注意,因為無論是平時的考試還是中考,文言文的考查范圍都放在課內(nèi),因此,大家千萬別在文言文課堂上睡覺或者走神,因為它是實打?qū)嵉哪軌蚪o你分的課。
初中的生活像時光一樣飛逝而過,轉(zhuǎn)眼間我們已從初一升到初二,關(guān)于初二的學(xué)習(xí),總結(jié)了一些經(jīng)驗和體會。小學(xué)升到初中,學(xué)習(xí)方法有很大的轉(zhuǎn)變,初二的生活有一定的自覺性和獨立性,初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點,初一是對小學(xué)知識的一個總結(jié),同時逐步轉(zhuǎn)入初中的學(xué)習(xí),對學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了新的要求,而初三則對初中的知識進行總結(jié),為轉(zhuǎn)入更高的階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,因此初三的學(xué)習(xí)是非常重要,由此看來初二的學(xué)習(xí)是處以和初三的中間階段,是順利實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段,對搞好整個初中的.學(xué)習(xí),順利的升入理想的高中是極為重要的。關(guān)于初二的學(xué)習(xí)方法,我有一些經(jīng)驗,具體如下:
1、關(guān)于預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步,在聽課之前預(yù)習(xí)好比在上戰(zhàn)場之前把槍擦亮一樣重要,從初中開始,堅持每天晚上預(yù)習(xí)20分鐘,預(yù)習(xí)并不僅僅是提前看一下所學(xué)的內(nèi)容簡單還是難,它是每個同學(xué)學(xué)習(xí)的第一步。
2、關(guān)于筆記:做筆記不能雜亂無章的記,對自己已經(jīng)理解透徹的東西就不記,另外,能標(biāo)在書上的就標(biāo)在書上老師反復(fù)強調(diào)的一定要記,記筆記是便于以后的復(fù)習(xí),同時也抓住了重點,另外,也防止了有漏聽的內(nèi)容。
3、暑假的計劃安排:做計劃一定要持之以恒。給自己一個作息表,然后一直堅持下去,成功一定離你不遠處。
4、進入初二以后,學(xué)習(xí)的難度增加了,范圍更廣了,增加了三角函數(shù)、二元一次方程組以及物理課,這些課程的內(nèi)容更加抽象,更加難以理解,需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案,而不像小學(xué)或初一的題目那樣直接計算能得出答案,這就要求學(xué)生不僅要讀懂題目,迅速的找出一致的條件和要求解的問題,同時,利用所學(xué)的知識和曾經(jīng)解過的題型,找出解題的方法,把思路里清楚,迅速的將答案表達清楚,這一點對小學(xué)升初中的學(xué)生極為重
以上是過來人簡單總結(jié)初二學(xué)習(xí)方法,不一定十分全面,對初二同學(xué)只是一個參考,任何一個方法都不是萬能的,學(xué)習(xí)不能夠投機取巧,只有不斷的努力、認真學(xué)習(xí)、認真做好每一道題、認真對每一個制試點進行總結(jié)、日積月累就一定能夠取得好的成績升入理想的高中。
學(xué)習(xí)生物地理方法介紹
學(xué)好生物地理的常規(guī)要求,首先要做到的就是上課認真聽講,思維要跟著老師走;詳細做好筆記,北大學(xué)生談學(xué)習(xí)經(jīng)驗時也說筆記是學(xué)習(xí)的生命;還要認真及時地完成作業(yè),千萬不能應(yīng)付了事;課后要多記多背,落實學(xué)校布置的地理生物每天背誦的內(nèi)容。
學(xué)好生物地理其它體會:
一是心中有圖。鄭板橋畫竹,是心中有竹。學(xué)好地理,就是要心中有圖,這個圖就是各類地圖。所以,家里的地球儀、地圖是萬不可少的,而且要擺放張貼在最顯眼最方便查看的地方,看電視、聽新聞或說起某個地區(qū)某個國家時,可以隨時查看地圖,這樣,心中就會留下直觀的印象,不至于出項南美洲在哪都不知道的現(xiàn)象。
二是理解記憶,學(xué)以致用。要在理解的基礎(chǔ)上靈活記憶,并盡可能地在生活中加以運用。比方說,在餐桌上運用所學(xué)的生物知識,分析營養(yǎng)成分及消化吸收特點,指導(dǎo)健康飲食。在日常生活中,用地理知識解釋氣候等自然現(xiàn)象,要經(jīng)常把自己所學(xué)的指示賣弄出去,學(xué)以致用,把知識轉(zhuǎn)化成能力。 三是放眼世界。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不能光滿足于書本,不能再像過去那樣“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書” 了,考試中,除了基礎(chǔ)概念,也有一些綜合性很強的題目,需要結(jié)合實際進行綜合分析。比如,有一道關(guān)于索馬里海盜的題目,有的同學(xué)連聽都沒聽說過,完全摸不著邊。所以,讓同學(xué)們看看新聞,了解一些世界關(guān)注的熱點問題,還是很有必要的。
四是合理安排。后段的學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重,我們不僅要爭取在生地會考中取得好成績,還不能讓語數(shù)外等其他學(xué)科落下來,因此,學(xué)會合理分配時間是很重要的。我認為,后段學(xué)習(xí)中,要提高語數(shù)外及物理課的課堂效率,課堂上一定要專心聽課,思維跟上老師的節(jié)奏,要清晰、有條理,當(dāng)堂理解、當(dāng)堂強記。生物地理的背誦要按部就班地進行,每天按進程表背誦相關(guān)內(nèi)容,睡前再將知識梳理一遍,加深記憶。政治、歷史就只能力爭課堂上全部解決了。
學(xué)習(xí)初中生物的學(xué)習(xí)方法
一、 “ 先記憶,后理解 ” ,掌握基本知識要點
與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點:面對生物學(xué),同學(xué)們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂 “ 先記憶,后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
二、注重理論聯(lián)系實際,達到學(xué)以致用的目的
生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí),既有利于扎實掌握生物學(xué)知識,也有利于提高自己的解決問題的能力。 1 .聯(lián)系自然實際。
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活,學(xué)習(xí)有關(guān)知識時,到這些地方去參觀考察,對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時,更要想到保護當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。
2 .聯(lián)系生產(chǎn)實際。
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)這些原理時,就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做,不僅有利于原理的掌握,而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
3 .聯(lián)系生活實際。
生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍,所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識,生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1 .簡化記憶法。
即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要則有利于知識的記憶。
學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解,勤于思考,生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,不能單靠記憶,要在理解的基礎(chǔ)上記憶,在記憶的基礎(chǔ)上深入理解,融會貫通。作為一名中學(xué)生應(yīng)勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題。
地 理
興趣 + 天賦 + 地圖 + 記憶 + 總結(jié) = 成功的地理學(xué)習(xí)者。
1. 手中有圖、心中有圖
2. 課本第一、資料第二
3. 反問問題
4. 學(xué)有所用,聯(lián)系實際
5. 關(guān)注重?zé)狳c地區(qū)
6. 點、線、面逐步展開學(xué)習(xí)
7. 多筆記,多心記(找適合自己的方法)
8. 經(jīng)常翻書、看地圖冊(有計劃)
9. 有信心去質(zhì)疑
10. 空間想象
11. 興趣是關(guān)鍵
地理的基本學(xué)習(xí)方法
一、抓 “ 概念 ” 重 “ 消化 ” 。
在學(xué)習(xí)地理時,要重視概念的學(xué)習(xí),要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夾生飯。只有概念清楚了,判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來,一一對比其差異。諸如:天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠日點;恒星日、十太陽日 ; 角速度、線速度;時區(qū)、區(qū)時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土 ; 等等。當(dāng)然,概念學(xué)習(xí)不是孤立的,要在分析和解決問題的過程中進行。
二、抓 “ 原理 ” 重 “ 理解 ” 。
從基礎(chǔ)知識抓起,扎扎實實,一步一個腳印地過 “ 地理原理 ” 關(guān)。如:地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水循環(huán)的動力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律,分析事物就有了說服力。
三、抓 “ 綜合 ” 重 “ 聯(lián)系
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性,就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如:為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的,與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上,要做如下努力:
有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題,學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點,你要多注意老師或網(wǎng)校中的典型例題分析,將其積累起來,轉(zhuǎn)化為自己的知識。
地理環(huán)境是一個整體,要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
四、抓 ” 共性 “ 重 ” 個性 “
地理環(huán)境既有共性,更具個性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。如陸地上的自然帶,從赤道向兩極,大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中,受各種因素的影響,又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。
五、抓 ” 歸納 “ 求 ” 規(guī)律 “
這是歸納推理的思維方式,從特殊性的地理事物中,歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后,根據(jù)分布和成因,可歸納出:( 1 )每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng);( 2 )除印度洋北部外,各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時針方向(反氣旋型)運動,南半球呈反時針方向運動;( 3 )在中、低緯度海區(qū),每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流,東部都是寒流。上述結(jié)論,就是通過對三大洋洋流分析后,推及出來的普遍規(guī)律。
六、抓 ” 一般 “ 推 ” 特殊 “
” 一般 “ 往往代表的是普遍現(xiàn)象,當(dāng)這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常,就必然有其特殊性。那么,這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當(dāng)?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān),從而,我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如,太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的,根據(jù)其熱量的分布狀況,我們將全球化分為五帶。 由此可知,等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實際中,我們發(fā)現(xiàn),它們的分布并非都沿緯線分布,那么,這又是什么原因呢?經(jīng)仔細觀察和分析,我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動等因素有關(guān)。具體分析時,就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么?特殊的差異,也就決定了其特殊性。
七、抓 ” 對比 “ 找 ” 異同 “
在地理學(xué)習(xí)中,你會發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進行比較,找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美,為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候為主,而北美卻以溫帶大陸性氣候為主?解決此問題,我們可以對照兩個區(qū)的地形圖,用表格來比較它們所處的緯度位謾⒑ B 椒植、祬Q巍⒀罅鰲⑵ 勾頭绱鵲乩硪氐囊焱 4 傭 貿(mào)齙匭我蛩囟云淦虻撓跋炱鷸韉甲饔謾 ?
八、抓 ” 運算 “ 促 ” 智能 “
地理計算在 ” 雙基 “ 中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運算能力,要做如下分類練習(xí);
1 . 比例尺與圖上距離、實際距離換算。
2. 地方時與區(qū)時的換算。
3. 絕對高度、相對高度與等高線的計算。
4. 垂直氣溫的計算。
5. 太陽高度角的計算。
6. 恒星日與太陽日的換算
7. 晝夜長短的計算。
8. 人口密度與人口自然增長率的計算。
9. 各種百分比的計算等。
通過反復(fù)練習(xí),熟練掌握計算技巧,從計算結(jié)果中,闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
九、抓 ” 讀圖 “ 明 ” 空間 “
初中學(xué)習(xí)總結(jié)14
“在去年的高考中,考了一道‘冰島火山大噴發(fā)’的題,該題考的都是基礎(chǔ)知識,而在后來的試卷分析中,很多考生在這道題上都有失分,充分反映了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢靠。”李老師說,很多學(xué)生在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)后,就不在基礎(chǔ)知識上下功夫了,而是更多去關(guān)注難點!拔覀儾惶岢^分關(guān)注難點,平時訓(xùn)練要多做基礎(chǔ)題!崩罾蠋熣f。
從每一年的高考地理試卷上可以看出,熱點問題都會有不同程度的滲透。怎樣對待熱點問題,李老師說:“我們從來不猜‘熱點’,針對時下出現(xiàn)的熱點問題,比如日本大地震,我們會引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的地理知識去分析這樣的地理現(xiàn)象,目的是為了訓(xùn)練學(xué)生地理知識的運用能力,在這個過程中,一定要告訴學(xué)生如何做到具體問題具體分析,而且要訓(xùn)練學(xué)生的知識遷移能力。比如說以前高考考過一道關(guān)于‘城市雨澇’的題,讓學(xué)生分析城市雨澇的成因,很多考生只考慮到了天氣因素,卻沒有考慮到城市規(guī)劃的影響。這種知識遷移能力學(xué)生在平時的訓(xùn)練中一定要注意培養(yǎng)。”
重視時政熱點關(guān)注其中的地理元素。
在這一階段的復(fù)習(xí)中,李文波認為,學(xué)生應(yīng)該從基礎(chǔ)知識運用、材料信息取舍、理論聯(lián)系實際等方面來培養(yǎng)自己的地理能力。
首先,重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng),表格信息數(shù)據(jù)的`處理能力,以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖?忌欢ㄒ鄤邮謩庸P,加強考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng),只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。
其次,要強調(diào)地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表,要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息),并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干,在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上,還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息,保證答題的完整度。
最后,要理論聯(lián)系實際。考生平常要多關(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時政熱點,關(guān)注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容,要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活,解決實際問題才能充滿活力。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)15
1加強對各類地圖的應(yīng)用
2上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具,也是常用工具——地圖冊。
3一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。如:學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨,那么,地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實下來。
4動手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線,同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn),只要能說明問題就行。
5復(fù)習(xí)時應(yīng)以地圖作為知識載體,?吹貓D,多讀地圖。
6要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系,首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如:世界雨極是印度的乞拉朋齊,那么,為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖,根據(jù)乞拉朋齊所處的`地理位置便可分析出,乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡,這里有大量的地形雨,這樣,氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。
7對地理原理、概念的理解把握住要點
對地理原理、要領(lǐng)的掌握,并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確,只要抓住其中的關(guān)鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如:“在自然界中,對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個要點:
第一,自然界中存在的,不是工業(yè)產(chǎn)品。如,汽油,雖然對人類有利用價值,但不是人類從自然界中直接獲得的,它是工業(yè)產(chǎn)品。
第二,是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是,如沙漠雖然在自然界中存在著,但目前,對人類沒有利用價值,也不是自然資源。這樣就可以了。
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