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師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿

時(shí)間:2024-05-16 12:56:37 師德師風(fēng)演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們都可能會(huì)用到演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師們:

  大家早上好!我叫賀xx,來自xxx小學(xué),今天我演講的題目是:《捧著一顆心來不帶半根草去》。

  如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一縷陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆小小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的崗位上?作為一名老師,我的使命又是什么?

  20xx年,我從師范學(xué)院畢業(yè),躊躇滿志走出大學(xué)校門,即將要踏進(jìn)那滿是孩子們的天堂。那一刻我是多么歡喜,因?yàn)槲乙矊⒁獡碛泻诎、粉筆,和一大群學(xué)生。然而當(dāng)我走進(jìn)校門的那一刻,映入眼簾的不是高聳的教學(xué)樓,不是塑膠的跑道,沒有綠草如茵的操場,而到處都布滿了半人多高的雜草,在雜草中間是座三層的教學(xué)樓,這也是當(dāng)時(shí)學(xué)校唯一一座像樣的建筑了,教學(xué)樓后有一排矮矮的小平房,老師們平常辦公生活都在這里。我不敢相信自己的眼睛,我懷揣的夢(mèng)想,我胸中的報(bào)復(fù)難道要在這里實(shí)現(xiàn)?我能在這里待下去嗎?能堅(jiān)持多久?我猶豫了,茫然了,我甚至想要退縮。但當(dāng)我站在孩子中間,看著他們求知的`眼神,溫暖的笑臉,我的心被融化了,一個(gè)聲音在我心中響起,留下來,孩子們需要你。

  當(dāng)時(shí)我任教的科目是初中英語,那時(shí)農(nóng)村的孩子基本沒有接受過專業(yè)的英語學(xué)習(xí),對(duì)英語學(xué)習(xí)既沒興趣,也不重視,我決定改變課堂,上課時(shí)我?guī)ьI(lǐng)孩子們用英語猜謎語,做游戲,還將當(dāng)時(shí)很流行的開心麻花團(tuán)隊(duì)的小品《扶不扶》改成了英文版,讓孩子們自己表演,我的課堂上經(jīng)常是掌聲笑聲接連起伏。孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)越來越感興趣,也越來越重視,在一次又一次的考試中,他們的成績也越來越好,我的心里別提有多高興了,簡直比自己當(dāng)年考上大學(xué)都開心。

  初為人師時(shí),不知道肩上的責(zé)任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來,當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。要給孩子們母親般的愛,但又比母愛更嚴(yán)厲些,用更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。工作第二年時(shí),我入了黨,成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員,當(dāng)我舉起右拳在黨旗下宣誓的那一刻,頓時(shí)覺得肩上的責(zé)任更重了。作為一名黨員,一名教師,我沒有權(quán)利不愛我的學(xué)生,就像哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子呢?

  還清楚地記得他——明輝,是一個(gè)很特殊的孩子。母親的智力有障礙,父親身體殘疾,明輝從小就沒有得到很好的照顧,導(dǎo)致本身很聰明的孩子不會(huì)寫字,自身衛(wèi)生情況很差,不會(huì)與人正常交流。但明輝很善良,雖然不善于語言表達(dá),可是孩子內(nèi)心渴望與老師親近,下課時(shí)他總是怯生生地徘徊在老師身邊,主動(dòng)給老師遞課本,開門。一個(gè)初冬的早上,大概六點(diǎn)多鐘,有人輕輕地扣響了我的房門,打開門的一瞬間,我看到一個(gè)瘦瘦小小的身影,原來是明輝啊,他忽閃著一雙黑亮的眼睛,將兩只臟臟的小手伸到我的面前,手心里放著兩個(gè)黑黑的核桃,他羞澀地說:“老師,這個(gè)給你!苯舆^核桃的一瞬間我發(fā)現(xiàn)明輝的額角還掛著汗珠,原來這個(gè)孩子懷里揣著核桃一路小跑到了學(xué)校,我感受到了那核桃里還未散去的體溫,剛想說點(diǎn)什么,那孩子又蹦蹦跳跳地跑開了,瞬間我的眼眶濕潤了,這是一個(gè)多么善良又需要關(guān)愛的孩子。】勺屛译y過的是,班里的同學(xué)都不喜歡他,也不跟他交流,有時(shí)還會(huì)取笑他,捉弄他,這讓明輝變得越發(fā)自卑和孤獨(dú)。

  我該怎樣辦?該怎樣幫幫明輝呢?為這事,我傷透了腦筋。

  我決定從自身做起。我們學(xué)校是寄宿制,每天早上我和班長一起幫明輝洗臉、洗手、刷牙。手把手教他讀書寫字,課間時(shí)和他一起做游戲,漸漸地孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下不再有敵意,孩子們主動(dòng)帶明輝到水房幫助他洗臉洗手,送給他學(xué)習(xí)用品,下課后都圍著明輝一起玩耍。每每看到這一幕幕,我總會(huì)被孩子們純真的愛所溫暖。

  愛,讓人變得堅(jiān)強(qiáng),變得自信,變得勇敢;愛,讓人學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)關(guān)愛;愛,是人類最美麗的語言;愛,是世間最偉大的力量,以愛育愛我用愛喚醒了孩子們心中的愛,以愛育愛孩子們用溫暖了明輝,此后,我常見明輝的臉上掛著笑容。

  彈指一揮間,十幾年過去了。我已經(jīng)從當(dāng)年的青澀女孩兒成長為了像模像樣的“老教師”。歲月在我們的臉上和心中都留下了痕跡,但作為一名教師愛和責(zé)任是我一生堅(jiān)守永不改變的初心。

  去年九月,我投入到一個(gè)嶄新的工作環(huán)境,xxx小學(xué)。在豐小這片夢(mèng)想之地,我秉承著“明德至善、博學(xué)至美”的校訓(xùn),帶著這份對(duì)教育的熱愛與責(zé)任,培根鑄魂、啟智潤心。踏著品質(zhì)教育的時(shí)代節(jié)奏,不忘初心,用愛前行。捧著一顆心來不帶半根草去。這就是我!一名人民教師的堅(jiān)守與使命!

  我的演講結(jié)束,感謝大家!

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”綠葉滋養(yǎng)著花兒,教師培養(yǎng)著學(xué)生,教師的事業(yè)就是葉的事業(yè)。我是綠葉襯托著花兒的嬌艷,我是園丁澆灌出碩果累累,我就是一名普通的人民教師,用愛指引著學(xué)生走向陽光的未來。

  教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。什么是愛?愛是春雨滋潤著學(xué)生的心田;愛是春風(fēng),撫平學(xué)生的愁緒;愛是陽光,溫暖學(xué)生的心靈;愛更是燈塔,指引學(xué)生的未來。

  作為一個(gè)班主任要給學(xué)生春風(fēng)化雨的愛與關(guān)心。我根據(jù)學(xué)生的切身需要給學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)“百寶袋”,在里面放了活絡(luò)油、酒精、創(chuàng)口貼等生活用品,讓學(xué)生受傷時(shí)傷口得到及時(shí)的處理。袋子里還有針線盒,衛(wèi)生巾等可以解決學(xué)生窘境的小物品。袋子里還有剪刀、膠水、訂書機(jī)、小夾子、透明膠帶等學(xué)習(xí)用品,讓學(xué)生在需要時(shí)可以隨時(shí)取用。東西雖小,但都承載了我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛。同樣,在每次考試結(jié)束后,我都會(huì)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子發(fā)一顆糖果,糖果不值錢,但這是對(duì)學(xué)生上一個(gè)階段努力的獎(jiǎng)勵(lì),甜在嘴里更是甜在心里。學(xué)生每次進(jìn)步的時(shí)候都會(huì)說孫老師什么時(shí)候發(fā)糖呀?學(xué)生貪圖的并非糖,而是通過糖這個(gè)載體傳遞出去的愛與關(guān)懷。百寶袋里不管裝怎么裝,都要把學(xué)生的需求裝在自己心里。同時(shí),不能知裝物品,還需要把愛對(duì)學(xué)生的愛裝進(jìn)去!學(xué)生感受到了我對(duì)他們的愛,這讓我這個(gè)中途接班的“后媽”后面的班級(jí)管理工作開展起來輕松多了。

  孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從“我們的一言一行,一舉一動(dòng),往往對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,對(duì)錘煉學(xué)生的品質(zhì)起著重要作用。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。教師需從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。

  我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和品行教育,通過古今中外的`名人故事去影響、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。班級(jí)里有一個(gè)男生特別喜歡說臟話,出口成“臟“,在他的影響下班內(nèi)其他孩子也開始說臟話,我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性!鼻苜\先擒王“,于是,我首先把矛頭對(duì)準(zhǔn)了那個(gè)出口成”臟“的男孩,我先找其家長了解了一些孩子愛說臟話的原因,并勸誡家長不要在孩子面前說臟話。然后我又找那個(gè)男孩,把我錄的他說臟話的視頻給他看,他看到了自己說臟話時(shí)的丑態(tài),羞愧地低下了頭。于是,我順勢(shì)說老師知道你們認(rèn)為說臟話沒什么大不了,但你是否站在聽的人的角度考慮過這對(duì)他們的傷害有多大,他承認(rèn)自己錯(cuò)了,并愿意改正。如果他能堅(jiān)持一天不說臟話我獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小禮物,如果說了就每天抄寫100個(gè)贊美的詞語。慢慢地他變了,從出口成”臟“到現(xiàn)在變成一個(gè)文明懂禮的中學(xué)生。同時(shí),我立馬著手開一個(gè)關(guān)于“臟話問題“的班會(huì)。我分析班級(jí)說臟話的現(xiàn)象,從他們角度分析他們愛說臟話的原因,讓他們自己談?wù)務(wù)f臟話的壞處,最后,我要求他們簽”不說臟話承諾書“并制定自己如果再說臟話被發(fā)現(xiàn)后的懲罰。慢慢地這股不正之風(fēng)在班內(nèi)煙消云散了。

  走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。立師德,鑄師魂,練師功,數(shù)師表,是作為教師的我們共同的心聲與誓言。我時(shí)刻銘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在學(xué)生們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們的希望。

  為了太陽底下最光輝的事業(yè),為了孩子們的光明的未來,我將不懼誤解與嘲笑,不懼冷眼與奚落,不俱艱難與困苦,不計(jì)得失,勇敢前行。

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家中午好!

  有人說明天是童話,有人說明天是夢(mèng)幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……

  不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……

  茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的`純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎

  起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻.共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn);在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里

  他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊(duì)員象 十佳少年 一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn). 親愛的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要, 于里之行始于足下 , 萬事從一開始 .不要因?yàn)?起點(diǎn) 構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾.

  人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的明天從今天開始.教師,多么明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩. 我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷. 讓我們從起點(diǎn)開始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天.

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛的老師們:

  大家好!我演講的題目是――《用愛唱響師德這首歌》

  我是一名平凡的中學(xué)教師,既沒有輝煌的成績?cè)谶@里炫耀,也沒有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴,只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說出來與大家分享。

  記得初次擔(dān)任班主任時(shí),我班有一個(gè)出了名的小烈馬,叫何陽。開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò),上網(wǎng),徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現(xiàn)他聰明、善良、熱心。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長。第二天早上,我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,顯得無精打采。我問他怎么了,他說背上爸爸打得很疼。我?guī)睫k公室,撩開他的上衣,那一幕,我至今難忘!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上,深深刺痛著我的心。頓時(shí),我的眼濕了,我愧疚極了。我對(duì)不起他,讓他挨打,決不是我的本意!我對(duì)他說:“中午,我和你一塊回家!”

  見到他的父親,我指著何陽身上的傷痕,淚水止不住滑落下來,說:“以后,可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,一個(gè)勁的說:“我也舍不得,我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”

  下午,何陽給我寫了封信,其中有一句:“丁老師,沒想到您會(huì)為我這樣的差生而流淚,您的淚水,讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,我給予他無限的愛心。學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他;生活上,常常關(guān)心他。功夫不負(fù)有心人,何陽變了,刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他,上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,最終他以優(yōu)異的成績進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)。后來他還發(fā)來手機(jī)短信告訴我說,他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作,并成為IT行業(yè)中的佼佼者。

  收到短信的那一刻,我想了很多。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一抹贊許的微笑,一份真摯的愛,就可能改變學(xué)生的一生!所以愛是春天的甘露,可以滋潤干涸的心田;愛是盛夏的涼風(fēng),可以驅(qū)散煩躁的心情;愛是冬天的炭火,可以溫暖冰冷的心靈。沒有愛,枯萎的心靈不會(huì)蘇醒;沒有愛,冰凍的情感不會(huì)消融。只有愛,才是教育永恒的源泉;只有愛,才是教師最美的語言!

  多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著付出,付出時(shí)間,付出心血,付出本該獻(xiàn)給家人的愛!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊,我班很多學(xué)生來自農(nóng)村,生活條件艱苦。為了給他們補(bǔ)充營養(yǎng),我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難,我就幫他墊學(xué)費(fèi);哪位學(xué)生病了,我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了,我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里,讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問必答、有求必應(yīng)。數(shù)不清多少個(gè)周末,年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個(gè)周日,我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期。人說舐犢之情人皆有之,更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖,但我更知道,我不僅屬于幼子,更屬于那群學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,每當(dāng)看到學(xué)生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時(shí),我心里充滿了無限的`幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,我不僅得到了學(xué)生的愛戴,家長的贊許,也得到了社會(huì)的認(rèn)可。

  零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,看到他痛苦的樣子,我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿演講稿。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,滿臉大汗時(shí),不禁感慨的說:“你們老師真好,不是父母勝似父母!比缓笥謱(duì)我的學(xué)生說:“以后有出息了,可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師,當(dāng)我們聽到這些話時(shí),怎能不為社會(huì)對(duì)我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢!

  只因心中有愛,看著學(xué)生,才會(huì)“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛,鉆研教材,才會(huì)“衣帶漸寬終不悔”?吹綄W(xué)生大老遠(yuǎn)看見我就喊著“老師”并向我跑來時(shí),我知道,他們從內(nèi)心里是喜歡我的;看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng)、侃侃而談時(shí),我知道,我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著、累著,卻也感動(dòng)著、快樂著、幸福著

  因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨,當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,旁邊還附有一張字條:

  親愛的老師:

  您知道嗎?您那紅腫的雙手,讓我們看在眼里,疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來,我們學(xué)著為您織了一副手套,雖然樣子并不好看,但它是溫暖牌的,請(qǐng)收下!

  多么動(dòng)人的話語,多么純潔的心靈,多么真摯的情感,!在我眼里,這不是一雙普通的手套,分明是學(xué)生的一顆火熱的心,一份溫暖的情。■畷r(shí),一種感動(dòng)在我心中流淌,一種幸福在我周圍蕩漾!

  只因我愛著我的學(xué)生,所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野:那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛我所有的學(xué)生,我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)前輩、各位兄弟姐妹

  大家下午好!我演講的題目是:老師好

  生而為人,必有所追求,為人師更應(yīng)有所追求,我作為教師的追求就是做一名學(xué)生喜歡的好老師。

  每位教師都是獨(dú)一無二的,喜怒哀樂、高矮胖瘦不一樣,性格與追求也千差萬別。但是不管是哪種類型的老師對(duì)于學(xué)生的影響都是巨大的!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”這句話說得一點(diǎn)沒錯(cuò),我們教師在用生命影響生命。

  當(dāng)我們回憶過去讀書的日子,總有那么幾位教師是記憶猶新,甚至是終生難忘。這種難忘無非兩種情況:感激或者憎惡。以前讀過這樣一段話,要想讓這個(gè)世界記住你有兩種方法,要么做一件大好事流芳百世,要么做一件大壞事遺臭萬年。老師們,你覺得你是學(xué)生感激的對(duì)象還是憎惡的對(duì)象?你想被學(xué)生感激一輩子還是憎惡一輩子?

  學(xué)生感激或者憎惡老師都是有原因的,這世上沒有無緣無故的感激也沒有無緣無故的憎惡。我給大家分享一位我讀書時(shí)“難忘”的老師。

  我初中的班主任懂老師。她非常嚴(yán)厲,兩年多的時(shí)間班里的學(xué)生被她幾乎打遍了,有一次中午我遲到了她都沒說什么。這個(gè)給足了我面子的老師可能別的學(xué)生很討厭她,但是我很感激。

  當(dāng)我做了教師以后我就立志做學(xué)生喜歡的好老師,好老師有很多要求,(有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心)我給自己定了兩個(gè)努力方向。

  第一,努力被學(xué)生喜歡。學(xué)生喜歡什么樣的老師?學(xué)生喜歡什么樣的課堂?這是我一直在思考的問題。四年過去了,我隱約也有了答案,答案就是喜歡學(xué)生。是的,想要學(xué)生喜歡你,你就得先喜歡學(xué)生。當(dāng)你真心去關(guān)愛你的學(xué)生,你的學(xué)生一定能感受的到,學(xué)生知道你在關(guān)心他就會(huì)有積極的回應(yīng),就算學(xué)生沒有改變,作為老師我問心無愧。第二,努力成為好老師。要成為好老師的方式也是多樣的,但是有一種方法可以說立竿見影——向身邊的好老師多學(xué)習(xí)?梢哉f,在座的兩百多位老師都是好老師。你們有的博學(xué)多識(shí),有的閱歷豐富,有的風(fēng)度翩翩,有的.美麗大方……不一樣的你們都是我的好榜樣!有你們這些榜樣,有學(xué)校的大力培養(yǎng),相信我也能成為一位好老師。

  我有時(shí)候想教師真是不容易,自己愛崗敬業(yè)誠信友善卻動(dòng)不動(dòng)就被帶著黑。20xx年“女教師扒高鐵門”這個(gè)事件大家應(yīng)該還能記得。我想說的是,她扒門是因?yàn)槁殬I(yè)嗎?和女教師有多大關(guān)系?她扒門的時(shí)候大喊“我是老師”了嗎?!那幾秒鐘,她的身份僅僅是妻子。退一步講,全國教師一千多萬,總有幾個(gè)敗類摻雜其中,黃金都沒有100%的純度何況這么龐大的教師隊(duì)伍。我還是相信身正不怕影子斜,我相信那些詆毀與誹謗都會(huì)煙消云散。

  總之,不論如何,我想做一名學(xué)生喜歡的好老師,在立德樹人的道路上堅(jiān)定的走下去!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”;我想在多年以后,學(xué)生遇見我的時(shí)候不會(huì)給我一巴掌,而是禮貌的問一聲,老師好!

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿6

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。

  可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,他們好動(dòng)愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

  面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識(shí)技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,有人問一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;

  不是自己的東西不能拿;

  做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;

  午飯休息時(shí)不能吵鬧;

  和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

  說實(shí)在的,其實(shí),我也只不過才21歲,還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的.夢(mèng),還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責(zé)任感;

  雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;

  在生命的童山上播種花草;

  在社會(huì)的沃土中播種希望。

  我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿7

尊敬的評(píng)審專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師同仁、尊敬的各位來賓:

  大家好!

  今天,我非常榮幸地來到這里,發(fā)表一篇關(guān)于“師德師風(fēng)”的演講。師德師風(fēng)是一個(gè)涵蓋廣泛、十分重要的話題,也是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。在我們的時(shí)代中,教育是一個(gè)至關(guān)重要的事業(yè),教師是教育事業(yè)當(dāng)中最重要的一環(huán)。因此,不管我們身處何地,提高教師的師德和職業(yè)素養(yǎng)、維護(hù)良好的師德師風(fēng)是我們每個(gè)人的責(zé)任。

  第一部分:師德的含義

  師德一詞最早見于《論語》中:“以德報(bào)怨,何以報(bào)德?”從這里就可以看出,師德是教師應(yīng)該具備的一種基本素養(yǎng)。師德作為教育者的一種職業(yè)操守,早已經(jīng)被制定成為了一系列的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。師德的內(nèi)涵豐富多彩,并且?guī)в泻軓?qiáng)的時(shí)代性。總體上來講,師德的內(nèi)容包括敬業(yè)、言諄、尊重、正直、溫和等方面。

  首先,敬業(yè)是師德的核心。教師是培養(yǎng)人才的人,教師們必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行職業(yè)使命,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育態(tài)度,努力把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為合格的'公民;

  其次,言諄是師德的重要組成部分,理解學(xué)生的需要,為學(xué)生指明方向,耐心、細(xì)致的解答學(xué)生的問題;再次,尊重是教育交往的基礎(chǔ),教師要尊重學(xué)生、尊重家庭、尊重學(xué)生成長過程中的個(gè)性差異和發(fā)展規(guī)律;在師德中更有體現(xiàn)的是正直,作為教育者,教師應(yīng)該秉持誠信,維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的尊嚴(yán);

  最后,溫和是師德的重要標(biāo)志,在教學(xué)教育上要以溫和親切、體貼周到的教育方式,建立與學(xué)生的良好關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和照顧,使學(xué)生積極進(jìn)取、陽光向上。

  第二部分:師風(fēng)的含義

  師風(fēng)是指教師在教育和工作中所形成的一種具有特定道德特征、反映教書育人風(fēng)格和職業(yè)成就的特定風(fēng)氣。師風(fēng)具有生動(dòng)的個(gè)性、鮮明的品質(zhì)和高尚的情操。教師的專業(yè)技能和專業(yè)精神同等重要,教師們應(yīng)該具備一定的敬業(yè)精神和職業(yè)道德,以身作則,做學(xué)生的榜樣。

  首先,師風(fēng)要具有權(quán)威性。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,因此應(yīng)具有教育的權(quán)威性。教育權(quán)威來自于教師豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也來自于其身上體現(xiàn)出來的品質(zhì)和精神質(zhì)量;其次,師風(fēng)要具有親和力。教師要能夠與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流,教師的教育風(fēng)格應(yīng)當(dāng)具有親和力,能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,并且能夠和學(xué)生共同享受教育所帶來的快樂;再次,師風(fēng)應(yīng)具有開放性。教師面對(duì)學(xué)生、家長和社會(huì)的態(tài)度要是開放、充滿真誠和包容的,教師要具有一種開放的心態(tài),尊重學(xué)生的個(gè)性和受教育的各個(gè)因素,保持一種真實(shí)的態(tài)度并以身作則,為學(xué)生和社會(huì)做出好的示范。

  第三部分:師德師風(fēng)如何加強(qiáng)

  師德師風(fēng)是教育改革的重要組成部分,備受重視。加強(qiáng)教師師德和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)工作,加強(qiáng)師德典型的樹立和宣傳,嚴(yán)格師德師風(fēng)考核機(jī)制,全面貫徹師德法律法規(guī),構(gòu)建新時(shí)代的師德風(fēng)尚等方面都是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措。

  首先,要加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)。教育部門可以制定出一系列課程,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),主要包括規(guī)范管理、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面。通過培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、規(guī)范教學(xué)行為和管理能力,使教育經(jīng)營活動(dòng)得到規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)化;

  其次,要樹立師德典型和宣傳。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校師德典型的樹立,通過一些典型人物的宣傳和推廣,強(qiáng)化人們對(duì)師德的認(rèn)識(shí)。此外,還要利用多種途徑展開師德宣傳、講座、座談會(huì)等活動(dòng),宣傳師德學(xué)說,弘揚(yáng)師德正氣,努力構(gòu)建新時(shí)代的師德風(fēng)尚。最后,要嚴(yán)格師德師風(fēng)考核機(jī)制。首先,制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn),建立師德師風(fēng)考核評(píng)估體系。定期對(duì)教師進(jìn)行考核,評(píng)選出師德優(yōu)秀的教師,紅榜曝光;對(duì)于表現(xiàn)不佳的教師也應(yīng)督促其改正缺點(diǎn),如有嚴(yán)重違反師德的行為,要依法給予處理。

  最后,教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè),教師的師德和師風(fēng)是教育事業(yè)得以順利發(fā)展和健康持續(xù)的基礎(chǔ)和保證。全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注、支持教師的職業(yè)發(fā)展和成長,構(gòu)建全方位立體化、多層次、開放互動(dòng)的師德建設(shè)平臺(tái),為教師們追求卓越、踐行師德、詮釋人格、創(chuàng)造價(jià)值提供更多、更好的支持。讓我們共同致力于教育事業(yè)的發(fā)展,建立起新時(shí)代的師德師風(fēng),讓每一個(gè)孩子都能成長為優(yōu)秀的公民,為我們美好的未來貢獻(xiàn)出自己的力量。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委老師:

  大家好,今天我演講的題目是:《你是我心中的一道風(fēng)景》。

  或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景,或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景,又或許父母對(duì)你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景。但是,對(duì)我而言同行們的無私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。

  20xx年5月8日,這一天春光明媚,一輛等待接學(xué)生的車突然失控撞向?qū)W生,危急之下,一個(gè)娟秀的身影撲了出去,張麗莉老師一拉一撞,兩名學(xué)生毫發(fā)未傷,她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。作為一名普通的人民教師,在生死攸關(guān)的時(shí)刻,舍生忘死,用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的,撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。她推生的那一瞬間,讓這整個(gè)為她感動(dòng)。張麗莉老師用自己的救護(hù)行動(dòng)詮釋了偉大的師愛。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿,但是,她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑。她永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景。

  其實(shí),在我們的教師隊(duì)伍中,又何止一個(gè)“張麗莉”呢?在祖國的教育事業(yè)最前線,多少教師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著,他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦,堆積如山的作業(yè),不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差,他們是這樣的關(guān)心愛護(hù)著自己的學(xué)生,甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子,一切只為了學(xué)生的茁壯成長!

  你看見邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎?她幾十年如一日,默默地耕耘,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早,她就騎著自行車來到學(xué)校開始了一天繁忙的`工作。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定每天早上是早讀,邢老師擔(dān)心孩子們不知道,所以她總是早早地趕到教室,等著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們,她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書,一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影,她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。她經(jīng)常對(duì)我說,要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的學(xué)生們,去年,因?yàn)閷W(xué)校的北教學(xué)樓在建,所以我們被派到了四高校區(qū),對(duì)于邢老師來說從家到學(xué)校的路程有加長了,記得那是下大雪的早上,因?yàn)槁坊蕴貏e難走,尤其是對(duì)騎車的教師。邢老師騎著車急匆匆的從家往學(xué)校趕一不小心連車帶人都被滑到了,好會(huì)她都站不起來,最后還是被路過的行人扶了起來,胳膊和腿都被摔傷了,她依然堅(jiān)持推著自行車來到了學(xué)校,因?yàn)樗洅熘淌依锬浅錆M求知欲的孩子們。

  她愛每一個(gè)學(xué)生都愛得極有分寸,在她滿腔的愛心之中,始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)學(xué)生們說:“不求你們?nèi)巳顺刹,但愿你們個(gè)個(gè)成人。 ”她每接一個(gè)新班,第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠實(shí)、正直、正派的人。師德凝重,師愛無言,她用自己的愛心與行動(dòng)詮釋了教師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉,她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘,向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采。

  當(dāng)我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此,雖累,卻樂在其中。我們應(yīng)該以身邊“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱,為自己的教師生涯書寫美麗的華章!

  演講人:xxx

  20xx年xx月xx日

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的同行們:

  非常榮幸獲得“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”,我想首先表達(dá)我對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委們的感恩之情。同時(shí)我也想向大家分享一下我的看法和理解。我的主題是“師德師風(fēng):涵養(yǎng)身心,凈化心靈”。

  我們每一個(gè)人都經(jīng)歷過老師輔導(dǎo)和講課,他們是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中最親近的人。老師是學(xué)校教育事業(yè)的重要基石,是育人工程的核心力量。因此,作為一名教育工作者,我們不僅要有過硬的專業(yè)技能,更要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起育人的歷史使命,做一名良師益友,不斷涵養(yǎng)身心,凈化心靈。

  首先,我們的師德應(yīng)該是高尚的`。師德是指教育工作者在從事教育教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)的道德品質(zhì)、價(jià)值觀、職業(yè)道德準(zhǔn)則,是我們教師的基本修養(yǎng)。在教師職業(yè)中,我們需要嚴(yán)格遵守道德準(zhǔn)則,儀表端莊,言行一致,慎獨(dú)自律,防微杜漸;立足崗位,認(rèn)真工作,樹立行業(yè)良心,投身教育事業(yè)。同時(shí),師德高尚還要表現(xiàn)在關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心社會(huì)、品質(zhì)高尚、言必信、行必果、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、嚴(yán)于律己等方面,這是高尚的師德必須表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。

  其次,我們的師風(fēng)應(yīng)該是優(yōu)美的。師風(fēng)是指教育工作者在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的風(fēng)采,是我們教師形象和氣質(zhì)的體現(xiàn)。好的師風(fēng),需要我們從內(nèi)心深處滋養(yǎng),呈現(xiàn)出來自然、親切、舒適的態(tài)度。因?yàn)榻逃且环莞行院屠硇圆⒅氐氖聵I(yè),需要讓學(xué)生感受到教師的認(rèn)真和熱情,所以我們要注意教育風(fēng)格的塑造和展示,爭做讓學(xué)生引以為豪的優(yōu)秀教師。優(yōu)美的師風(fēng),需要教師們?cè)谌粘=虒W(xué)工作和生活中努力創(chuàng)造,讓自己的言行舉止、精神品質(zhì)和工作方法上表現(xiàn)出來,從而形成師風(fēng)的藝術(shù)。

  最后,涵養(yǎng)身心、凈化心靈是我們教育工作者不懈追求的目標(biāo)。因?yàn)槿魏问虑榈某晒Γ家獜膬?nèi)心映入外在,它不僅體現(xiàn)在德行上,更重要的是凈化我們的心靈,使我們的人格和道德水平不斷提升。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中,時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有操守、有擔(dān)當(dāng)、公司合法發(fā)展的人,未來在生活和工作中秉承對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心和尊嚴(yán),朝著心靈純凈和身心健康邁進(jìn)。

  親愛的同行們,我們每一個(gè)教育工作者,在教育事業(yè)的路上都是同行,為了孩子們的未來,我們也要常懷良善之心,不斷修煉自己,超越自我,爭做育人濟(jì)世的良師益友。在今天,祝愿所有描寫師德師風(fēng)優(yōu)秀的教育工作者勇往直前,走向更好的明天。感謝大家。

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿10

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們:

  大家好!我很榮幸可以在這個(gè)特別的場合,分享我對(duì)于師德師風(fēng)的理解并獲得 “師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”。

  教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),作為一名教育工作者,我們所肩負(fù)的責(zé)任不僅是教書育人,更是塑造未來的主人翁。師德師風(fēng)是一條莊嚴(yán)而重要的紅線,我們必須時(shí)刻做到言傳身教,以身作則。

  首先,作為“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”的對(duì)象,我們必須具備高尚的師德情操。教師應(yīng)該為人師表,言行舉止都要成為學(xué)生的楷模。師德是教師的基本要求,是從業(yè)者必須具備的基本素質(zhì)。教師的行為涉及到學(xué)生的生命安全、身體健康和心理健康等多方面,絲毫不容馬虎。教師必須把學(xué)生的安危放在最高位,絕不能有一點(diǎn)馬虎和大意。如果有一位教師沒有好的師德,那么他所教育的學(xué)生也難以體會(huì)師德的真正內(nèi)涵。

  其次,師風(fēng)是教師的精神風(fēng)貌,雖然不如師德那般莊嚴(yán),但卻同樣重要。師風(fēng)滲透在教師日常言行舉止中,也是教師育人的一種方法。做教師首先要有好的教育情懷,抱著一顆愛生如子愛教如父的心態(tài),用愛溫暖學(xué)生的心靈。同時(shí)要對(duì)教育事業(yè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感,對(duì)教育任務(wù)始終保持熱情。作為教育工作者,不僅需要代代相傳的教書育人技藝,更需要踐行個(gè)人的生命意義和歷史使命,成為學(xué)生信任的良師益友。

  最后,作為“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”的重點(diǎn),我們應(yīng)提升教師職業(yè)道德水平。師德、師風(fēng)是教師內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn),但職業(yè)道德涉及更為廣泛和深層次的`方面。職業(yè)道德要求教師以公正、廉潔的態(tài)度從事教育職業(yè),做到準(zhǔn)確的分析、毫不含糊的態(tài)度、自我約束的能力。教師應(yīng)該做到誠信、準(zhǔn)確、公正;應(yīng)該有嚴(yán)格自律、恪守道德,不謀取任何不當(dāng)?shù)睦妗?/p>

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們,師德師風(fēng)如同一座高山,沒有終點(diǎn),只有攀登。師德師風(fēng)的重要性毋庸置疑,我們教育工作者必須肩負(fù)起歷史使命,以高尚情操和過硬的職業(yè)道德,構(gòu)建起良好的教育環(huán)境和樹立優(yōu)秀的教育形象,為學(xué)生成才成長和社會(huì)進(jìn)步不斷添磚加瓦。

  最后,我想引用一句名言:“教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),多一份熱愛,少一份怕累,這是我的理解,也是我對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度!弊屛覀児餐缲(fù)使命,為了祖國的未來,為了學(xué)生成才成長而努力拼搏。感謝大家!

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿11

尊敬的評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

  大家好!今天我想就“師德師風(fēng)”進(jìn)行一次演講,我充分認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)至關(guān)重要的話題。與此同時(shí),我也感到非常榮幸,能夠在這里為大家呈現(xiàn)一篇“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”作品。

  首先,我們需要明確《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》中對(duì)師德師風(fēng)的定義。 師德是指教育工作者對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感、職業(yè)道德和良好的行為習(xí)慣。而師風(fēng)則是指教育工作者所展現(xiàn)出的為人處事的態(tài)度和方法。因此,師德師風(fēng)作為教育工作者必須具備的基本素養(yǎng),成為了教育事業(yè)不可或缺的一部分。

  接下來,我想先談一下師風(fēng)的重要性。教育工作者是學(xué)生的引路人和榜樣,他們的言傳身教具有重要的導(dǎo)向作用。一個(gè)好的師風(fēng),可以為學(xué)生樹立良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,讓學(xué)生明白什么才是真正有意義的事情。另一方面,一個(gè)不好的師風(fēng),不僅會(huì)使學(xué)生感到迷茫和猶豫,也會(huì)對(duì)青少年的成長產(chǎn)生不良的影響,甚至走向誤區(qū)。

  那么如何才能展示出良好的師風(fēng)呢?在我的看來,良好的師風(fēng)應(yīng)具備以下幾點(diǎn):

  一、守好底線。 作為教育工作者,我們的言行應(yīng)該遵循基本原則,不做與教育這個(gè)神圣職業(yè)相悖的事情。我們應(yīng)該始終牢記自己的`職責(zé),在傳播知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生成長的道路上保持清正廉潔,不能因?yàn)樗嚼蚺d趣等因素而偏離正軌。

  二、嚴(yán)格自律。 良好的師風(fēng)需要養(yǎng)成自律的習(xí)慣。要求自己在言行中做到規(guī)矩、有分寸,注意形象和身份的素質(zhì)。從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)自己的專業(yè)精神和榜樣作用,在重要場合、重大決策等方面做到謹(jǐn)慎、細(xì)致、深思熟慮。

  三、注重人文關(guān)懷。 教育工作者應(yīng)該是一群有情懷的人,他們應(yīng)該善于呵護(hù)、理解和關(guān)心學(xué)生的成長。在教育教學(xué)的過程中,我們應(yīng)該注重學(xué)生的感受和需求,要做到不但傳授知識(shí),還要關(guān)心孩子的身心健康,培養(yǎng)孩子的人文精神和道德情操。

  綜上所述,良好的師風(fēng)和師德是一名教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。只有有良好的師風(fēng)、師德,才能有效的進(jìn)行教育教學(xué)工作,廣受學(xué)生、家長的信任和贊譽(yù)。最后,我相信,只要我們大家共同努力、互相學(xué)習(xí),把師德師風(fēng)工作鑄造成一道堅(jiān)實(shí)的防線,就能夠?yàn)槲覀冏鎳慕逃聵I(yè)作出更為卓越的貢獻(xiàn)!謝謝!

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿12

尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們:

  非常榮幸能在這里和大家一起探討“師德師風(fēng)”這一重要主題。我很高興,我們學(xué)校有這樣一個(gè)平臺(tái),在這里,我們可以深入的探討教育的本質(zhì)和核心,能為我們的教育帶來一些新的思考,為自己的成長提供意義與指導(dǎo)。

  首先,我要強(qiáng)調(diào)一下“師德師風(fēng)”對(duì)于教育事業(yè)的重要意義。作為一名教師,我們的行為不僅僅代表個(gè)人的形象和職業(yè)素養(yǎng),更代表著整個(gè)教育的形象。我們的教育事業(yè)需要具備師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),才能保證權(quán)威性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性,能夠讓家長放心地把孩子交給我們,讓學(xué)生真正地學(xué)有所獲。

  其次,我認(rèn)為師德師風(fēng)的保持需要有三個(gè)方面的'努力。首先,要對(duì)教師的師德師風(fēng)提高明確的標(biāo)準(zhǔn)。以德為先,把道德建設(shè)和學(xué)校教育的課程設(shè)置有機(jī)結(jié)合,把道德教育貫徹到日常工作生活中,形成學(xué)校的文化氛圍。其次,要對(duì)教師的社會(huì)責(zé)任感提高明確的標(biāo)準(zhǔn)。身為教師,我們肩負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任,應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),努力推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。最后,要對(duì)教師的職業(yè)道德提高明確的標(biāo)準(zhǔn)。教師作為一名職業(yè)人士,需要承擔(dān)起教育事業(yè)內(nèi)部和外部的壓力,在這個(gè)地位、思想、言論涉及多方的行業(yè)中,需要自律自重的把握職業(yè)規(guī)范,以身作則,做學(xué)生的導(dǎo)師和榜樣。

  最后,我認(rèn)為教師在師德師風(fēng)方面需要在自我要求和審視中持續(xù)不斷的提高個(gè)人修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)體現(xiàn)了一種信念、一種境界和一個(gè)人對(duì)人生的態(tài)度,要提升個(gè)人的師德師風(fēng),首先要提高教育素養(yǎng),傾聽學(xué)生的心聲,理解學(xué)校的使命和任務(wù),可以把自己鍛煉成一個(gè)有愛心、有思想、有品位的教育工作者。

  “師德師風(fēng)”,是我們作為教師必須牢記的重要主題,它不僅僅是教育的本質(zhì)和要素,更是整個(gè)文化的基石。讓我們一起致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水準(zhǔn),開創(chuàng)更加美好和幸福的未來。謝謝!

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿13

  從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自我的職業(yè)嗎”我會(huì)毫不猶豫的回答:“是的,我十分愛幼兒教師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

  愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格十分內(nèi)向的孩子秋秋,剛來幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒興趣,跟他說話,她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵(lì)她自我獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我這當(dāng)口一批評(píng),我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必須具備了五心:愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過去了,她最終有了轉(zhuǎn)機(jī),她開始輕聲講話了,應(yīng)對(duì)她每次小小的提高我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自我更有信心了,說話的語氣也壯了,此刻的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一齊生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。

  “潤物細(xì)無聲”,孩子們一天天地提高了,一天天地長大了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們提高了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂天使”在20__年__區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在__區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說著一口流利的英語,講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L,我也在提高。當(dāng)一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在__市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵、家長的一致認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽到孩子們說:“我最喜歡倪教師時(shí)”……我好感動(dòng),我好歡樂!

  如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢我必須做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我必須當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢我必須當(dāng)好一名作,我更不敢說為之付出了多少,可是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說到教師的師德,人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。

  每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。

  自我知識(shí)的增長,小朋友的`歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次團(tuán)體課外活動(dòng)中,我一向在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長十分通情達(dá)理,沒有怪我們這件事,可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé),也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛戴,家長的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳教師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏教師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自我全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的教師我們身邊太多了。

  雖然工作時(shí)間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一齊玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要教師的愛,盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自我班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情景都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿14

各位評(píng)委,同仁們:

  大家上午好!

  有一種職業(yè),不是民警,卻要每日解決爭搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫(yī)生,卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè),不是文秘,卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),不是街道大媽,卻要料理各種家長糾紛;有一種職業(yè),不是演員導(dǎo)演,卻要排練出難度媲美春晚的各類演出;更有一種職業(yè),不是藝術(shù)家,卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼細(xì)心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師,因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們可是是看孩子的保姆,因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。

  從前幼師在某種程度上一向是一個(gè)被忽略不計(jì)的.職業(yè),因?yàn)樗橛诒D放c小學(xué)教師之間。三年過渡光景,被認(rèn)為可有可無?扇缃裼讕煴恢匾暳耍朔N重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可,更不要說是在社會(huì)地位上。近些年,媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題,不是入托難,就是學(xué)費(fèi)高,再不就是園車出事。從未見過任何正面報(bào)道,媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo),到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。

  請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出,請(qǐng)不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體,她們還是剛剛離開學(xué)校,步入社會(huì)的孩子,20幾歲的個(gè)性簽名,應(yīng)當(dāng)是“青春無悔”,不應(yīng)當(dāng)是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我們的校訓(xùn)是“德高為師,身正為范”。不管我們有沒有結(jié)婚生子,我們都想聽孩子叫我們一聲“教師媽媽”;不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦,我們只想聽家長一句“教師,您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服,孩子哭了,我們還是蹲下去抱住他,任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們教師生病多么的不舒服,還是惦記的生病請(qǐng)假的孩子有沒有康復(fù)。所以,請(qǐng)媒體不要再大肆渲染幼師恐怖,這樣孩子怎樣會(huì)愛上幼兒園。所以,請(qǐng)家長不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼,這樣孩子怎樣會(huì)愛上教師。在教師這個(gè)群體,僅有幼師是蹲坐著,甚至偶爾是跪著上課的,因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀儯驗(yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x,我們放下架子,因?yàn)槲覀儺?dāng)自我是孩子的親媽媽,我們偶爾批評(píng)孩子,是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自我的親孩子,恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的,我們是筆直的,像白楊樹一樣,身無旁騖,不求像松柏名垂千古,但求胸懷坦蕩。我為幼師正名,在職業(yè)操守上,我們無愧于心。我為幼師正名,在人格上,我們絕對(duì)“站直了”。

  我的演講完畢,多謝大家!

師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿15

  我國近代教育家夏丐尊說:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成池塘,沒有愛就沒有教育".前段時(shí)間,遇到我的一個(gè)學(xué)生小晨,以前絕對(duì)是是老師眼中的問題學(xué)生,現(xiàn)在是個(gè)包工頭,一年下來得收入還是很可觀的。他非常感謝我以前對(duì)他的教育引導(dǎo),說:如果沒有孫老師你對(duì)我的關(guān)愛,現(xiàn)在我說不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學(xué)生涯,教書育人、愛生如子就是我的真實(shí)寫照。追溯往事,記憶猶新。

  走進(jìn)家庭,了解學(xué)生

  常言道:"一把鑰匙開一把鎖".每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對(duì)策,正確引導(dǎo)。

  記得那是20xx年秋學(xué)期開學(xué)的第一周,剛接到一個(gè)新班,我首先向原來的老師了解學(xué)生的情況,"小晨"這個(gè)全校"出名"的孩子分到了我的班,我既驚又喜。驚的是這個(gè)孩子到了班上,不知道會(huì)出現(xiàn)什么情況,逃學(xué)、打架、不服從管理……更可怕的是其他學(xué)生可能會(huì)受到影響,如何管理?欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任,相信我有能力扭轉(zhuǎn)乾坤,教育并轉(zhuǎn)化好這個(gè)處于非常危險(xiǎn)、邊緣界限的孩子。

  于是,開學(xué)的一個(gè)月內(nèi),我隔三差五地去家訪,想盡快地熟悉孩子家庭情況,了解孩子的一切,同時(shí)也讓他及家人認(rèn)識(shí)我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更進(jìn)一步。在家訪的這段日子里,知道:他的爸媽常年在外打工,他跟著爺爺奶奶生活,爺爺很寵愛他,要什么有什么,其他人批評(píng)他,爺爺總是護(hù)著……我想就是因?yàn)殚L期得不到父母的愛,心里有話無處訴說,再加上爺爺?shù)谋幼o(hù)溺愛,導(dǎo)致現(xiàn)在這樣的結(jié)果。我知道,要想浪子回頭,就必須要付出真愛,讓他感覺到溫暖。后來,漸漸地,我成為了他家的.?停灾劣谖矣惺聸]去,他的爺爺、奶奶、孩子都問我:老師你昨天怎么沒來呀?我深信:已經(jīng)有了好的開始,離成功也不遠(yuǎn)了。

  動(dòng)之以情,曉之以理

  正所謂:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。對(duì)于小晨,我要以自己的真誠與愛生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,豈能無情。

  課堂上,只要一有好的機(jī)會(huì),我都會(huì)找到他,讓他"發(fā)揮",以便建立起學(xué)習(xí)的興趣;課外,跟他嘮家常、敘理想,樹立起人生奮斗的目標(biāo)。有好幾次,他作業(yè)未做,我沒有像對(duì)待其他孩子一樣,先批評(píng)再補(bǔ)好,而是放學(xué)后,找個(gè)理由,讓他到我辦公室說明原因,動(dòng)之以情,曉之以理。因?yàn)槲抑,特殊情況特殊對(duì)待,唯有愛才能感動(dòng)他。當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)樽鳂I(yè)太多,而且"太難"的情況時(shí),我主動(dòng)聯(lián)系同軌教師,結(jié)合他的實(shí)際情況布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),漸漸老師布置的作業(yè)他開始完成了,雖不盡如人意,但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想學(xué)好,苦于基礎(chǔ)太差,又不好意思問老師。于是,我做出一個(gè)大膽決定:放棄休息,每天放學(xué)主動(dòng)到他家為他補(bǔ)習(xí)功課,周末也不例外;侍觳回(fù)有心人,經(jīng)過我和孩子的共同努力,他的成績有了明顯的進(jìn)步。

  尋找亮點(diǎn),重拾信心

  心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說過:"人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類之所以區(qū)別于其它動(dòng)物的地方。"美國教育家卡耐基說:"使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生來說,贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭,可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣,并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動(dòng)力。"

  學(xué)校要開展感恩教育主題隊(duì)會(huì),正當(dāng)我想到一個(gè)表演節(jié)目,為演員一籌莫展時(shí),小殷主動(dòng)請(qǐng)纓,我毫不猶豫的答應(yīng)了,同時(shí)也要求他認(rèn)真準(zhǔn)備,別搞砸了。到了場上,他完美演繹了故事情節(jié),贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和陣陣掌聲,最后環(huán)節(jié)是輔導(dǎo)員講話,我讓同學(xué)們選出最佳演員,大家一致推選了他。活動(dòng)雖結(jié)束,但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機(jī),把贊賞的話語送給了他,并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),看著他臉上露出開心的表情,我打心里為他高興。我這才發(fā)現(xiàn):沒有教不好的學(xué)生,只要不會(huì)教的老師。

  教育教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。我們不能墨守成規(guī),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取切實(shí)有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,使學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使;要對(duì)我們的學(xué)生付出百分之百的愛,讓學(xué)生喜歡你,自然的就喜歡你這門學(xué)科,相信《第56號(hào)教室的奇跡》必將再現(xiàn)。

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