六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會(huì),需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們前行的指路燈,是對(duì)美好未來的憧憬。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想,而我的夢(mèng)想?yún)s與眾不同,那就是當(dāng)一名舞蹈家。
我剛到跳舞班的時(shí)候,心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,緊張的不得了,不敢進(jìn)去。老師說:“快點(diǎn)來吧,我們歡迎每個(gè)新同學(xué)的到來!”我看著老師鼓勵(lì)的目光,看著同學(xué)們的期待,心想我一定能行,我會(huì)做的'更好。我不再緊張,而是大方的走進(jìn)了舞蹈班。
老師先跳了一支舞,她那嫻熟的動(dòng)作,她那優(yōu)美的舞姿深深的吸引了我。老師示范過后先讓我們練習(xí)下腰,剛開始的時(shí)候我的腰很痛,看著同學(xué)們練習(xí)的那么到位,我真是有點(diǎn)自愧不如,老師說:“加油,熟能生巧,多練習(xí)練習(xí)就不痛了。她們比你練習(xí)的時(shí)間長多了,我想信你經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),一定可以做的更好!”
這時(shí)我想起許多著名的舞蹈家的優(yōu)美身影,想起了自己的夢(mèng)想!安!我不能讓老師失望!我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,我要成為一個(gè)舞者。我一定可以做到的!” 練習(xí)了幾周,我不僅會(huì)下腰,而且還會(huì)跳一支完整的舞蹈。老師說我的節(jié)奏感很強(qiáng),能很準(zhǔn)的踏著鼓點(diǎn)跳。 我對(duì)自己的未來更有信心了。
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,有一次上課,老師告訴我們說:“咱們接河南電視臺(tái)的邀請(qǐng),要去參加春節(jié)的電視節(jié)目錄制!甭牭竭@個(gè)振奮人心的消息,我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,個(gè)個(gè)都充滿了信心。演出開始了,站在這諾大的舞臺(tái)上,音樂響起,我和同學(xué)們都非常的投入,我們把一曲《榴花似火》表演的淋漓盡致。經(jīng)過這次的鍛煉,我想以后不管遇到什么困難,我都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,成為一名優(yōu)秀的舞蹈家,
雖然現(xiàn)在我離實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的距離還很遙遠(yuǎn),但是我明白,堅(jiān)持就是勝利!
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
我喜歡優(yōu)雅大膽的李白,悲傷的蕭紅,剛正不阿的魯迅,叛逆的韓寒......我喜歡古今中外所有著名作家。正是因?yàn)樗麄,我決心從小成為一名作家。
我不怕任何嘲笑,也不怕在公共場(chǎng)合談?wù)撐业膲?mèng)想。我想成為一名作家,不僅是為了我自己,也是為了我周圍的人。
我想成為一名作家。正因?yàn)槿绱,我才能寫出我想寫的東西。我不喜歡寫規(guī)章制度的文字,因?yàn)樗`了我的思想,違背了我的意愿,壓抑了我的情感。我想“我用我的手寫我的心”。我想寫我靈魂深處的文字。即使沒有人欣賞,我也會(huì)高興地寫下來。
我想成為一名作家。正因?yàn)槿绱,我可以讓青少年遠(yuǎn)離垃圾文學(xué)。今天的書攤上堆滿了太多的垃圾書。他們傳播低俗的思想,給青少年帶來巨大的精神毒害。每當(dāng)我看到身邊的'同學(xué)沉浸在網(wǎng)絡(luò)言情小說中,我都很難過。我想,如果我能成為一名作家,我會(huì)寫出最純潔的文字,給他們最好的精神食糧。
我想成為一名作家。正因?yàn)槿绱,我可以為民族文化的發(fā)展盡我最大的努力。當(dāng)我聽說莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí),我欣喜若狂,中國文化終于可以驕傲了。我想,如果我能成為一名作家,我就能站在時(shí)代的前沿,為中國文化做出更大的貢獻(xiàn)。
人生的夢(mèng)想屬于我自己,發(fā)展的艱辛屬于我自己,艱辛的美麗屬于我自己。我會(huì)為我的夢(mèng)想插上翅膀,讓它在未來的天空中飛翔。
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇3
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
你站在廣闊的東方土地上,你繼承了龍的血液,你雕刻了民族的精神。數(shù)億孩子為你寫了一首史詩,你是責(zé)任的體現(xiàn),你是民族的象征——中國龍。
在夢(mèng)中遇見你。
“城市被占領(lǐng)了,我又被俘了。我怎樣才能再次振興我的國家?”勾踐嘆了口氣。然而,他不甘心,不甘心當(dāng)囚犯,不甘心自己的臣民成為亡國奴隸,所以他忍辱負(fù)重,只為承擔(dān)起振興國家的責(zé)任。每次臥薪嘗膽,只為不辜負(fù)人民的殷切期望。最后,我們不辜負(fù)日夜的艱苦考驗(yàn)。東山再起,精兵卷土重來。越國的旗幟再次在吳國的土地上狩獵
當(dāng)畫面朦朧起來時(shí),當(dāng)我感嘆勾踐臥薪嘗膽的精神時(shí),一個(gè)雄渾的聲音問我:“我意識(shí)到我意識(shí)到了! 什么?”“強(qiáng)列的責(zé)任感。”我毫不猶豫地回答,它似乎很滿意地笑了。
畫面一轉(zhuǎn),一架轟鳴的飛機(jī)就出現(xiàn)在我面前,飛機(jī)搖搖晃晃,顯然出了問題。飛機(jī)上的赫然是司機(jī)想要連英。他有多年的`飛行經(jīng)驗(yàn),但命運(yùn)只給了他經(jīng)過16秒的思考,飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎。他不得不改變自己的生活方向。他看著飛機(jī)下密集的村莊,毫不猶豫地把跳傘改成迫降,用自己的生命換取別人的安全。
我欣賞這位英雄的壯舉:人民至上的責(zé)任感。聲音又響起:“中國人都很好!面對(duì)日寇的侵略,他們表現(xiàn)出異常的凝聚力。他們的槍口對(duì)外一致,用自己的鮮血捍衛(wèi)我身后的每一寸領(lǐng)土。捍衛(wèi)我們的利益,為我流盡一滴血!澳闶菃?是的,我是中國龍,中國兒女的祖先。我的孩子們都說以我為驕傲,其實(shí)他們也是我的驕傲!”
一陣風(fēng)從窗外吹來,喚醒了我的夢(mèng)想,但它一直縈繞在我的耳邊,“他們也是我的驕傲”。我揉了揉眼睛,讓自己醒來,拿起書桌上很久沒碰過的書。
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇4
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
每個(gè)人都有夢(mèng)想,生活中你一定有很多夢(mèng)想吧!你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎?無論是教書育人的老師,還是冰清玉潔的醫(yī)生,都是美好的。我相信我的夢(mèng)想也是美好的,我的夢(mèng)想就是成為一位純潔樸實(shí)的心理醫(yī)生。
近年來,許多青少年因心理承受壓力不足,而盲目選擇愚昧地輕生。我個(gè)人認(rèn)為這樣是不正確的,因?yàn)橐磺忻篮玫氖挛锒贾挥性谏眢w健康、心理健康的前提下才能去追求,才能去實(shí)現(xiàn)。我要在他們已經(jīng)覺得世界已無留戀,世俗太過平庸時(shí),悄悄走進(jìn)他們幼小懵懂的少年心,用溫暖如燭的懷抱去撫平掛滿淚痕的心胸,去啟迪孩子的心靈,我覺得這是我的使命。
每一個(gè)人的人生都充滿了崎嶇和坎坷,宛如心電圖一般,曲折蜿蜒。絕不可能有一帆風(fēng)順的旅途,世界上沒有不受傷的船?赡苁且?yàn)樯顗毫。學(xué)習(xí)壓力。事業(yè)壓力,每年總有數(shù)以萬計(jì)的`人去選擇與最親最愛最好的人告別,與世長辭。這樣不僅傷及了父母親人的心,還給世界蒙上了一層混沌與黑暗,傳播了滿滿的陰沌的負(fù)能量。這時(shí),如果能夠有一位天使能夠輕輕敲擊著他們的心窗,輕柔地啟發(fā):世界上還有人在海枯石爛地等著你,還有人在熱情似火地愛著你。你不是沒人疼,沒人愛,你不能去刺痛親友的心,去給你們之間披上一層永遠(yuǎn)揮之不去的隔閡。如果你因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而一蹶不起,那生命之光該如何延續(xù)?可能一位心理醫(yī)生幫助不了所有人,但能夠挽救其中一段即將熄滅的燭火,我也就心安。
這是我美好的夢(mèng)想———一位心理醫(yī)生。我希望在未來那段深不可測(cè)的日子里,去塑造每一棟心理高樓大廈。我相信,每一個(gè)孩子都是擁有冰清玉潔的品質(zhì),他們都喜歡展望未來,去展望明天,去展望這個(gè)紙醉金迷的世界,但其中這些敢于追夢(mèng)的少年們,會(huì)有多少是因?yàn)榇煺鄱x擇輕生,我有些心痛。心理醫(yī)生要去盡一個(gè)醫(yī)生的職責(zé),去雕梁畫棟,塑造棟梁!
也許我們的夢(mèng)想每一都遙不可及,但有些東西遠(yuǎn)在天邊,近在眼前?赡軝C(jī)會(huì)就在你身邊的每一個(gè)角落,千萬不要為了一些拙折或失敗就選擇返程甚至退出這個(gè)世界,這樣你就會(huì)失去每一個(gè)美好的機(jī)會(huì),每一個(gè)美好的夢(mèng)想!我希望我的夢(mèng)想能在不久的未來能實(shí)現(xiàn)!能在我無涯的努力下實(shí)現(xiàn)!
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇5
我是音樂家的創(chuàng)作源泉,因?yàn)橛形,才有像貝多芬一樣以心靈去感知音樂神奇魅力的恒心的成功者。
我喚起詩人的靈感,因?yàn)橛形,才有超凡脫俗的桃花源與莊周夢(mèng)蝶的浪漫。
我是汗水后的清涼,我是歡樂者的支持者,我是十年寒窗后的精神支柱,我是成功者的奮斗力量。
一切的一切,讓我很光榮,但有時(shí)我也很傷心。
我無法讓心死的人重新燃起對(duì)生命的渴望,我無法讓虛度光陰的人實(shí)現(xiàn)它偉大的幻想,我也無法讓沒有方向而四處逃竄的.人找到回家的路。唉!原來我也有這么多的無奈。面對(duì)拋棄我的人,我已無力重新?lián)碛兴麄兊男,因(yàn)樵谒麄兊纳镌缫褯]有生命最初的那份美好與歡樂。沒有夢(mèng),他們將會(huì)失去人生的方向,失去信念的羅盤。也許當(dāng)他們忙忙碌碌的走完人生道路時(shí),才發(fā)現(xiàn)他們不該拋棄夢(mèng)。
有夢(mèng),不一定會(huì)成功,但會(huì)讓你擁有一份生命的那份歡樂與希望。沒夢(mèng),那你注定會(huì)是一位失敗者,平凡者。
黃色的樹林里分出兩條路,你是會(huì)站在這十字路口踽踽獨(dú)行還是會(huì)跟隨夢(mèng)之翼勇往直前?我想,智者會(huì)選擇后者,因?yàn)槟鞘侨松慕輳?
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇6
夢(mèng)想,一個(gè)迷人而又絢麗的代名詞。人人都有自我的夢(mèng)想,但并不是誰,都能夠放飛自我的夢(mèng)想。
有人說,夢(mèng)想,就是夢(mèng)境與想象,是虛空的,是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。但我告訴你,錯(cuò)了!
看!貝多芬,扼住了命運(yùn)的咽喉,耳聾之后,他依然譜曲,他最終彈出了震撼世人的第九交響曲,他放飛了他的夢(mèng)想。諾貝爾,不顧生命的危險(xiǎn),一次次地將自我的生命投入到炸藥試驗(yàn)中,最終震出了擎天撼地的響聲,他放飛了他的夢(mèng)想。還有居里夫人,盡管丈夫離她而去了,但她仍沒有放棄對(duì)科學(xué)的追求,最終完成了她的實(shí)驗(yàn),她也放飛了她的夢(mèng)想。歷史的痕跡告訴了我們,夢(mèng)想,在被放飛之前總要先經(jīng)歷過一番磨練,沒有努力過的人,是不會(huì)笑到最終的。
還記得龜兔賽跑里那只驕傲的兔子嗎它目中無人,以為自我總會(huì)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn),于是它在中途靠在樹下悠閑地睡覺。而憨厚的烏龜,憑著自我堅(jiān)持不懈的毅力,捧著金色的獎(jiǎng)杯,對(duì)兔子自豪地笑了。還有那個(gè)挖井的`孩子,夢(mèng)想著喝沙鍋內(nèi)甘甜可口的清泉,可總是在挖井的半途中放棄了。無論是那只驕傲的兔子,還是挖井的小孩,不都告訴了我們:放飛夢(mèng)想總是少不了自身努力么
如果麻雀肯再飛高一點(diǎn)點(diǎn),那廣袤的藍(lán)天必須不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想; 如果小溪肯再前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),那無垠的大海必須不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想; 如果小草肯再低頭一點(diǎn)點(diǎn),那遼闊的大地必須不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想; 如果沙子肯再聚集一點(diǎn)點(diǎn),那堅(jiān)韌的巖石必須不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想; 如果堅(jiān)持肯再多一點(diǎn)點(diǎn),那成功必須不會(huì)拒絕你的夢(mèng)想;
如果你肯再努力一點(diǎn)點(diǎn),那你的夢(mèng)想定能在展覽的天空中自由飛翔!
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇7
“叮叮咚咚······”隨著一陣清脆的鈴聲,六年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生立刻在走廊里排好了整齊的隊(duì)伍,與往常的體鍛課不同的是孩子們的手中都拿著各式各樣的風(fēng)箏,今天可是大家期待已久的放風(fēng)箏比賽呀!
來到禮儀廣場(chǎng),戶外的天氣并不晴朗,太陽似乎有些調(diào)皮,悄悄地躲到了厚厚的云層背后,可這絲毫沒有影響到這些興奮的孩子,一個(gè)個(gè)臉上都綻放著花一般的笑容,一雙雙清澈的眼中透露著春的明朗。比賽還沒正式開始,同學(xué)們趁著這段時(shí)間練習(xí)了起來,頓時(shí)蘇外的禮儀廣場(chǎng)一片歡騰。
瞧,孩子們一個(gè)個(gè)還真有架勢(shì),有的在繞線,有的在調(diào)整風(fēng)箏的高度,有的拉著線來保持風(fēng)箏的平衡。廣場(chǎng)上到處是孩子們歡快奔跑的身影,天空中到處是五彩艷麗的風(fēng)箏在翩翩起舞,而蘇外的校園內(nèi)到處是勃勃的生機(jī),暖暖的春意!
蔡老師一聲令下,比賽開始了。不好,幾個(gè)奔跑著的孩子突然停了下來,原來是兩只風(fēng)箏的線纏在一起了,看來這禮儀廣場(chǎng)已經(jīng)容不下這么多風(fēng)箏一起放了,于是在老師的帶領(lǐng)下,我們把賽場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了學(xué)校的大操場(chǎng)。這下可好了,這些孩子如魚得水,只見一只只可愛的風(fēng)箏隨著徐徐春風(fēng)飄搖直上,直入云端。粉粉的紅、亮亮的綠、嫩嫩的黃、淺淺的藍(lán)、艷艷的紫把原本灰蒙蒙的天空一下子裝扮得如此生動(dòng)活潑。這里有低飛的燕子,它飛得如此輕巧;這里有可愛的小蜜蜂,原本忙碌的它此刻是如此悠閑;這里有美麗的小金魚,甩動(dòng)著尾巴就像是在水中自如快樂地游玩……
眼前綠油油的草坪上到處閃動(dòng)著快樂的身影,而抬頭仰望,無論是天上飛的還是地上跑的水里游的,此刻都相聚在淡藍(lán)的天空中,真是好不熱鬧!原先躲著的太陽似乎也按耐不住了,不知什么時(shí)候跳出了云層,饒有興致地觀看起孩子們的比賽?炜矗话嗟捻n星宇竟然讓笨笨的小企鵝飛得如此高,難道它“欲與天公試比高”?趙瀚霖的小蜜蜂也不甘示弱,只見它越飛越高,在我們的視線中漸漸變成了一個(gè)小黑點(diǎn)。二班的楊純昳,你的小金魚想要游到太陽公公的身邊去嗎?還有張敏的.那個(gè)拖著七彩尾巴的不明飛行物可要小心別飛出了地球呀!而那邊三班的學(xué)生把風(fēng)箏的線都放完了,陳老師正忙著幫他收線呢!真是不能小看學(xué)生們放風(fēng)箏的本領(lǐng)呀。
咦,是什么在圍我們打轉(zhuǎn)呢?原來是四班張?jiān)綆淼哪樧V風(fēng)箏,雖然她沒能放得很高,可是看著不同表情的臉譜連成一串,在你的周圍演示著人的喜怒哀樂也真是別有一番風(fēng)味!小心,海六林韋志的那只黑蝙蝠朝我們飛來了,無論是它的造型還是色彩在眾多鮮艷漂亮的風(fēng)箏中都是最突出的,雖然它飛得并不是最高,可看著那穿梭在各色風(fēng)箏中的黑影卻讓人感受到了它的自由與快樂。
是的,放風(fēng)箏比的是技術(shù),但更重要的卻是享受那份無拘無束的愜意之情。小小的風(fēng)箏寄托著孩子們美妙的夢(mèng)想,細(xì)細(xì)的白線承載著放飛夢(mèng)想的重任,而線的兩端是同一種心情、同一個(gè)夢(mèng)想!一顆顆快樂純潔的心,一個(gè)個(gè)天真美好的夢(mèng)想讓蘇外的校園內(nèi)洋溢著融融春意,充滿了青春和諧之美!
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇8
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
每個(gè)人都有夢(mèng)想,你在生活中一定有很多夢(mèng)想!你希望這些夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)嗎?教書育人的老師和干凈的醫(yī)生都很美。我相信我的夢(mèng)想也是美好的。我的夢(mèng)想是成為一名簡單的心理學(xué)家。
近年來,許多青少年由于心理壓力不足,盲目選擇愚昧自殺。我個(gè)人認(rèn)為這是不正確的,因?yàn)橐磺忻篮玫氖挛镏挥性谏硇慕】档那疤嵯虏拍茏非蠛蛯?shí)現(xiàn)。當(dāng)他們已經(jīng)覺得世界沒有懷舊,世俗太平庸時(shí),我想悄悄地走進(jìn)他們年輕無知的青春之心,用溫暖的蠟燭擁抱撫平眼淚的心,啟迪孩子的心,我認(rèn)為這是我的使命。
每個(gè)人的'生活都充滿了坎坷和坎坷,就像心電圖一樣,蜿蜒曲折。不可能有一帆風(fēng)順的旅程,世界上沒有不受傷的船?赡苁且?yàn)樯顗毫、學(xué)習(xí)壓力、事業(yè)壓力,每年總有成千上萬的人選擇與最親愛、最好的人告別,與世界告別。這不僅傷害了父母和親戚的心,也給世界蒙上了一層混亂和黑暗,傳播了充滿陰亂的負(fù)能量。在這個(gè)時(shí)候,如果一個(gè)天使能輕輕地敲打他們的心窗,輕輕地啟發(fā):世界上有人在等你,有人熱情地愛你。你不是沒有人痛苦,沒有人愛,你不能刺痛親戚朋友的心,給你一層永遠(yuǎn)揮之不去的隔閡。如果你因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而沮喪,那么生命之光應(yīng)該如何延續(xù)呢?也許一個(gè)心理學(xué)家不能幫助每個(gè)人,但能挽救其中一支即將熄滅的燭光,我也會(huì)感到輕松。
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