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由西部支教所想到的（通用10篇）
由西部支教所想到的要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的支教感受所想樣本能讓你事半功倍，下面分享由西部支教所想到的（通用10篇），供你選擇借鑒。
由西部支教所想到的 1
作為北京西部支教團的一員，此行感觸頗多。一方面，甘肅幼教同行為了西北的教育事業(yè)盡職盡責、勇于奉獻的精神令人感動；另一方面，他們在貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》(后文簡稱《綱要》)中所面臨的問題發(fā)人深思。
甘肅雖然遠距首都北京幾千里，但在我們所到的每所幼兒園都能感受到，老師們在努力地結合當?shù)氐那闆r，學習并落實著《綱要》的精神。給我們留下印象最深刻的是，他們非常注重愛家鄉(xiāng)、愛周圍人的教育，如進行“我愛家鄉(xiāng)”“夸呱呱(一種地方小吃)”的教育活動，培養(yǎng)孩子從小知道家鄉(xiāng)的風景名勝、特色小吃，引發(fā)幼兒以做一名蘭州人、天水人而自豪的情感。
同時，他們還非常注重培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。這在教育目標的表述中、組織活動時教師的提問中以及最后的自我評價中，都能看到教師的這種意識與行為。
另外，他們還很注重運用多種教育手段進行教育教學，如利用電視、多媒體介紹蘭州風情、講解呱呱的制作方法、認識不同的時鐘等，使孩子更加喜歡與理解教育內(nèi)容，以實現(xiàn)良好的教育效果。
甘肅老師努力學習、研究與實踐《綱要》精神的行為觸動并教育了我們，使我們暗自鞭策與要求自己，回京后要更加努力地學習、研究教育規(guī)律，將《綱要》精神更深入、更廣泛地落到實處。
在甘肅的短短幾天里，我們學習到了許多許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些我們在貫徹《綱要》過程中曾經(jīng)遇到的問題。
比如，目標意識與目標的適宜性問題。教育目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿，是教育活動的靈魂與價值的體現(xiàn)，因此，每一位老師在組織教育活動前，都應該認真思考：“此次教育活動我要幫助孩子獲得什么經(jīng)驗?促進他們發(fā)展什么?”經(jīng)過慎重思考確定符合本班孩子的達成性目標和發(fā)展性目標。目標越具體越好，目標過大過多，其實等于沒有目標。
又如，教育過程的有效性問題。教育過程，包括創(chuàng)設情境引發(fā)孩子興趣、結合孩子的具體，情況運用不同的`方式與手段引導孩子探索與學習、幫助他們獲得經(jīng)驗與知識、促進孩子們某些方面的發(fā)展。在這個過程中，最為關鍵的是教師要密切關注孩子的反應，發(fā)現(xiàn)孩子們的困惑與問題，及時調(diào)整原有計劃，有的放矢地實施教育。切忌教師無視孩子的反應，只按既定計劃走，像是按照劇本表演一樣，表演完了就完成了任務。教師不能針對孩子的需要或問題給予及時的引導、支持與幫助，教育就成為了一句空話。
再如，教育手段的適宜性問題。實施良好的教育需要一定的方式與手段，教學形式過多，就會使幼兒心情浮躁、過度興奮，不能靜心思考與學習。同時，教師忙于一個個教育手段的更換，難以顧及幼兒的表現(xiàn)，也使得教育效果大打折扣。另外，幼兒階段的學習，是以充分利用多種感官感知、以獲得豐富的感知經(jīng)驗為主的學習，教師能為幼兒提供直接運用多感官學習的機會，就不要采用間接學習的方式，否則會使孩子失去許多獲得感知經(jīng)驗的機會。所以，多媒體手段的運用一定要慎重，一定要真正服務于教學，而不是為了形式的花哨好看。
從我們的實踐經(jīng)驗來看，《綱要》所提出的新理念、新精神與新要求，對教師多年來形成的觀念、認識與行為形成了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)，要使教師觀念與行為得到改變，仍需堅持不懈的努力。
首先，要深入學習與貫徹《綱要》精神，加強教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，尤其是把握幼兒年齡特點、學科教育規(guī)律的能力的提高。
其次，要加強專業(yè)人員的引領。教師是課程的執(zhí)行者、創(chuàng)造者，不是理論的研究者，如何領會《綱要》精神，需要專家的介紹與引導，只有認識上的真正轉(zhuǎn)變與提高，才能做到行為上的改變與提高。
最后，要加強園本教研。落實《綱要》精神，提高教育質(zhì)量，很重要的一點是，要克服“等、靠、要”的思想，即：等專家、靠指導、要條件。因為專家畢竟是有限的，不可能指導到每一個幼兒園。因此，只有幼兒園的園長、教師自覺地、主動地、認真而深入地結合自己的教育實踐進行學習與研究，才能真正轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育水平。
由西部支教所想到的 2
回想剛到茂縣土門中學時，一輛面包車把我們送到了學校，在教學樓下，全校的學生都爬在陽臺上望著我們（已經(jīng)開學幾天了，由于這里急缺老師而沒能正常開課，很多班級的學生在這幾天都在上自習），幾位初三的學生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時感覺一切都是未知的，但那時心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來，學校領導熱情地接待了我們，并且也安排了教學班級。雖然我學的是地理教育，但當時學校由于急缺英語老師，所以學校教務處安排我教七年級一個班英語和八年級一個班政治。半期后，初二年級的地理老師請產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級一個班英語和八年級一個年級的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動著、收獲著。
一、 調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學習。
最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的'聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、 教學工作，不敢馬虎
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。
針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、 課堂內(nèi)外、感動你我
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動。在這里，我們的生活總是充滿了感動，記得有一次，在英語課堂上，當全班學生都很認真的聽課時，有一個女生在下面做信封（屬于那種自己制作的信封），后來我才知道，那個學生是在做自己送給自己的生日賀卡。原來她是一個單親家庭，同時也是一個留守兒童，每當生日時總希望家人能送給自己祝福，可每年等來的都是失落，所以每年在自己生日這天，她都自己給自己制作生日賀卡。得知此事后，我心里酸酸的，那節(jié)英語課后，我準備了一份小小的禮物送給她并祝她圣體快樂時，她感動地流淚了，告訴我，我是自她記事起唯一一個給她送生日禮物的人。還有一次，一天中午，以為老奶奶背著背簍，背簍里裝著幾棵青菜和十幾個雞蛋，來到我們的寢室門口，我趕緊讓她進屋，他說：不進去了，上午拔了一些青菜，把嫰的挑出來給你們吃，家里的雞下了些蛋給你們帶過來。我們怎么拒絕，她堅持放下后就走了。這是班里一個學生的奶奶，學生經(jīng)�；丶腋棠陶f老師對她很好，所以她奶奶是專門走了幾個小時的山路給我?guī)Я饲嗖撕碗u蛋以表感謝的。像這種感動還有很多很多……
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來辦公室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。
由西部支教所想到的 3
這次支教實習，我是在學校里進行的，所以，這次的支教，我要去西部支教。這個支教地點是我的同學家鄉(xiāng)，是一所學校，也是一個農(nóng)村小學，學生素質(zhì)比較低，學習的壓力也比較大。而我在西部的教學是在西部支教的地點，在這個地方里，我們的老師都是我們學校中最優(yōu)秀的老師，所以我們的教學工作也是相當?shù)牟诲e。這一點我很幸運，也很感激這次的支教經(jīng)歷。
首先，我要去了解學生的學習，學習的情況，以及學習的態(tài)度等，這樣才能讓我更好的了解學生，了解教學的內(nèi)容以及學習的方法，更好的教授教學目標以及重點難點，這樣，我們才能讓學生能跟上老師的進度。同時，我們也是要去了解學生，了解他們在學習中的.表現(xiàn)是怎樣的，和他們的學習狀態(tài)，以及他們在課堂上的表現(xiàn)情況，如果學習方法有問題，也是要去找老師，去請教。而我在這個學期，也是在教學上下了很大的努力，讓自己在教學上更加的有針對性。
其次，我要求學生們必須按時的回家，不能遲到，不能曠課，也不能早退等。我要求學生們要按時的回家，我的目的，是讓他們能有更好的學習，不能遲到。同時，我也是要求在回家的時候，不能遲到。這些都是要靠我們老師和學生們?nèi)プ�。同時，也是要求教師們在回家之后，在家里，也是要把他們的作業(yè)給做完。這也是教師要教好學生的一個重要方法，讓他們明白自己的學習是不是還有待于提高的。
由西部支教所想到的 4
“西部”這個詞，我想這個詞的意思是說它是中國的東北部地區(qū)，這個地區(qū)就是我們的北部!這些東北的孩子都是我們的家庭教師，我們的教育對象就是我們的學生。
在西部，我們每個人都是孩子的啟蒙老師，每個人都是學校的一份子，這里的孩子也有一份可教師，我們的教學是否也要把他們的.父親當做朋友一樣，當我們的學生們有一個可環(huán)境時，我們又要如何去把他們教育好呢?我們的父母給我們的孩子都很好，我們的孩子就要學會愛他們，不是嗎?我們的孩子是一個家庭的希望，所以我們更應該關心他們!我們的孩子是一個國家的未來，我們的學生是一個國家的希望，所以作為家長我們要把他們培養(yǎng)成一個合格的人!
在學習中，我認為孩子是一個很可愛的群體，我們的老師和家長都是這么做的，每個孩子都是我們的子女，我們每個人都是祖國的未來，所以作為家長我們更不能把孩子送到這個家里，我們的孩子也不是我們一個家庭的子女。我們的孩子不是一個國家的未來，也不是我們一個民族未來的子女，所以他們都是祖國的未來!我們要尊重孩子。我們的老師是這個國家的希望，也是我們的子女。我們的父母是這個國家的希望，我們的家長是這個國家的未來，所以作為家長我們要把他們的子女培養(yǎng)成一個合格的人。孩子是天使，是父母給予我們生命，所以做好一個好的孩子，也是我們的責任。我們的父母也是這個國家的希望，所以做好一個好的家長也是我們每個孩子的責任!
由西部支教所想到的 5
到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去，為積極響應國家和省委省政府的號召，廣東技術師范大學第三批赴藏支教師生赴西藏林芝開展支教工作。以夢為馬，詩酒趁年華，8月22日，秉承著廣師大“厚德博學，唯實求新”的校訓精神，支教隊十二名同學在朱敏老師的帶領下踏上征程。
臨行前，廣師大黨委書記凌靖波、黨委副書記李向明為支教隊送行，寄語支教隊堅定理想信念，奉獻青春、智慧和才華，在志愿服務中成長成才。
我們一行人拖著行李頂著烈日緩慢前行，在擁擠人群中汗流浹背，帶著些許狼狽，卻彼此笑臉相迎。始終相信著，一切至親的情感起自于緣分，更結于信任、真摯與珍惜。時光如海，未來可期，在即將到來的四個月，我們將一起經(jīng)歷風和日麗、一起經(jīng)歷暴風驟雨。然而，未曾想到第一份驚雷來得如此之快。那是來自一張遺失的身份證，臨到安檢口才驚覺此事，像猝不及防的.暴雨澆了曬燙的柏油路面，頓時暑氣十足。人潮洶涌，汗水迷了眼，一番波折，廣師大好漢十三人兵荒馬亂地趕在發(fā)車結點前進站。可謂是劍未佩妥，出門已是江湖。
列車開出城市，遠離喧囂的廣州，窗外呼嘯而過的或城市或鄉(xiāng)村，車內(nèi)是一個有趣的小世界。妙鈴同學組織大伙學習歌曲《坐上火車去拉薩》，應情應景，也許是身臨其境的緣故，情懷與旋律引發(fā)共鳴，眾人情緒高漲唱到嗓子沙啞�！白狭嘶疖嚾ダ_，去看那神奇的布達拉，去看那最美的格桑花”，十三人擠擠插插卻感覺十分溫馨，歡聲笑語不斷。清脆悠揚的歌聲笑聲引來同行旅客的注意，驅(qū)散了遠途旅行路上的枯燥寂寞。一千個人有一千個西藏夢，在接近天堂的地方，我們將會經(jīng)歷終生難忘的支教生活。
青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，我們走過晨昏，走過四季，恍惚都在一日之間，心和列車一起在青藏高原上馳騁。散落在蒼茫大地上的牦牛、羚羊，更襯托出了這片高原的遼闊。漸入拉薩站才能看到居民建筑，煙火氣息撲面而來。
8月24日17:10，我們結束了將近54個小時的火車之行，雙腳踩在海拔3650米的拉薩土地上，感受到稀薄的空氣和灼熱的紫外線，也感受到林芝職業(yè)技術學校的熱情。負責接應的賴校長早早在拉薩等候，潔白的哈達，暖茶熱食，一番休憩后我們繼續(xù)前行，目的地——林芝。滿天星辰，夜車驅(qū)馳，待最終安頓下來，已是凌晨一點。
一路走來，風塵仆仆，我們心馳神往，我們無懼困難，在此，祝愿支教工作順利開展。
由西部支教所想到的 6
看了一眼日期，粗略算了一下再有100多天就要離開這里了。這里是祖國的西南邊陲，是我所支教的學�！种ナ械谝恢袑W。九個月前，追隨著“鐘樓少年多壯志，也學紅燭照深山”的青春誓言，滿懷著“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”的豪言壯語，坐上Z264次列車，駛向雪域高原。我貪婪地領略窗外的風景：湛藍的天空，無垠的冰川，成群的牦牛，無邊的草原……
開學初的校園陌生又熟悉，所有高一新生像被趕鴨子一樣帶到田徑場進行列隊、稍息、立正、齊步、跑步，嘹亮的號子聲漸漸成為生活的小確幸。終于，等到了他們。我模仿著記憶中高中老師的模樣，嚴肅認真、不茍言笑。第一堂課我讓每位同學起立介紹自己，卻不知更大的困難還在等著我�！霸黝D珠、羅布頓珠、扎西羅布、扎西次仁、次仁羅布……”果不其然，我用了幾個月才記住4個班學生的名字。
在這里，教育資源分配不均衡，孩子們成長成才的機會稀少。教育是孩子們成才的唯一出路。受益于國家援藏政策，這里的學校得到了廣東省教育資源的大力幫扶，寬敞明亮的教室不亞于內(nèi)地，支教初衷始于扶貧，而今更多的應該是對學生精神上的引導幫扶，鼓勵他們求學求知，勵志篤行。
學高為師，身正為范，我深知三尺講臺是支教老師的本職工作。開學伊始，我只能拿出大量時間備課、磨課、教研，努力從一個小白老師成長為自己希冀的模樣，一位可以為學生們傳業(yè)授道解惑的合格老師。
隨著時間的推移，我們在相互靠近，我會提前幾分鐘到班里和他們聊天，講述自己的生活和故事;他們也會悄悄在我辦公桌上或課本中放些小驚喜，與我分享生活的困擾與喜悅。潛移默化中，大部分學生對于學習的態(tài)度有了很大改觀，看到他們開始默默地思考未來的方向、樹立自己的目標、摸索學習的方法，他們的點滴進步，是對我的最大肯定。
我不確定能為他們帶來多大的改變，但始終堅信一步一步來，孩子們的成績一定會越來越好、未來一定會更加清晰，畢竟他們可能是我今生唯一的學生。站在這個特殊的時間節(jié)點上，我只希望在林芝的日子能過的更慢一些，再慢一些。
立足支教學校，調(diào)研周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。一次又一次的奔走調(diào)研，只為追隨雪中送炭的公益初心。當我站在泥石流過后的`廢墟面前，聽著幾個孩子描述房子曾經(jīng)的位置和樣子，又看到了他們現(xiàn)在的居所：四面透風的老式平房。一切都沒有了，一切都是臨時的!就在一剎那，我意識到，這個世界上有很多人正在過著我們無法想象的生活。我蹲下身告訴孩子：“放心，衣服會有的，家會有的，一切都會好起來的�！�
在一年有限的時間里，我和隊員們騰出時間盡可能去周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪、調(diào)研。沒有經(jīng)驗去請教前輩，沒有資源去尋找資源。一年很短，短得讓我沒有時間去幫助更多的人;一年很長，長得足以使我和這里結下無法割舍的情結。
由西部支教所想到的 7
巍峨天路，青春激揚來相伴，塞上江南，粵藏連心續(xù)輝煌�！�
曾幾何時，我對青藏高原魂牽夢縈。西藏，承載了我太多的期待和夢想。
8月13日，我和其他50多名的援藏老師懷著對教育、對西藏的熱愛，肩負著領導的囑托，飛行四小時，終于到達西藏林芝這片土地。各部門領導的噓寒問暖、囑托讓我們感到貼心，特別是林芝一中領導無微不至的關懷，使我們穩(wěn)定了不安的情緒，堅定了在林芝支教的信心，同時也鼓舞了我們工作的熱情，使我對援藏工作充滿了期待。
進藏后的第二天，接踵而來的高原反應，使我的生活和工作大受影響，但林芝一中的同事們悉心照料，讓我找到了家的溫暖，下定決心要在林芝一中干一番新的事業(yè)。
走進林芝一中，最讓我感動的是學生對知識的.強烈渴望，盡管高原學生的生活和學習環(huán)境較差，但缺氧不缺精神是當?shù)貙W生學習態(tài)度的最好詮釋。也許是語言環(huán)境的差異等因素導致當?shù)貙W生的接受理解能力較差，我對學生的教導付出更多的恒心和耐心，放慢教學進度，從識記知識入手，狠抓課堂訓練，堅信興趣是最好的老師，使用多種課堂教學模式，提高了學生的專注力，增強了學生學習的興趣和信心。
對于小小年紀就離鄉(xiāng)別井成為住宿生的藏民孩子來說，關愛是一種渴望，同時也是通向?qū)W生心靈的最佳途徑。我平時注重關心學生的生活情況，對學生噓寒問暖，積極參與捐資助學，每星期的休息日都與學生在一起聊聊天，還會進行各種體育活動競技。這種亦師亦友的關系，使學生喜歡上我的生物課，也慢慢愛上了學習，增進了師生的友情。
對我來說，援藏不僅僅是奉獻，更是學習和鍛煉的機會。所以面對工作，我一絲不茍，對每一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)都反復推敲，做到精雕細琢。此外，我還虛心聽課，利用9月份聽完生物科組老師的課，見賢思齊，相互學習，相互交流，提升自我，以積極認真、平等互助的態(tài)度融入林芝一中這個大家庭。
未來，我將繼續(xù)加強學習，積極溝通，營造良好的師生關系，與同事友愛互助，學習高原缺氧不缺精神的積極人生態(tài)度，牢記使命，不忘初心，圓滿完成援藏任務。
由西部支教所想到的 8
8月下旬，懷揣著為邊疆教育事業(yè)奉獻力量的理想，懷揣著著對大美新疆的向往的我來到了祖國的邊陲——新疆喀什地區(qū)疏附縣，光榮地成為了一名援疆教師。
8月24日，航班飛越萬里，降落在喀什機場時已是晚上的十時。坐上前往疏附縣的大巴，借著昏暗的燈光，映入眼簾的是一排排高大筆直的白楊，“小白楊小白楊，它長我也長，同我一起守邊防……”歌聲悄然響起。
9月初的白楊，筆直的干，筆直的枝，力爭上游地向上長著，窄長的綠葉在陽光的照射下反著銀光。我被派往托克扎克鎮(zhèn)中心小學參加工作。
望著校園里的梧桐樹，看著這群頭發(fā)有點黃、有點卷的孩子，一切都是那么的陌生，我的心里滿是彷徨：我是從沒有教過低年級的，一年級的教學任務我會勝任嗎？孩子們的母語是維語，只進行了半年的國語強化，我和他們之間可以溝通嗎？課堂上的教學，他們能聽得懂嗎？這里的工作時間長，課時多，我的身體扛得住嗎？
望著窗外在微風挺立著的一棵棵像哨兵一樣的白楊樹，把腰一挺。我致電江門的老師，虛心向她們請教如何管理低年級學生；原來任教的學校給我寄來了一年級數(shù)學教師教學用書，我把書上的每一句話仔細研究；上課時我盡量把語速放慢，語言的表達盡可能簡練，好讓學生把我所教的知識點聽懂；蹲下身體，在“他我打，第一名”“作業(yè)本，我們家里，沒有”……的`對話中弄明白孩子的意思；晚上盡可能早地休息，保證每天工作都精神飽滿。
10月，白楊樹的葉子已泛黃，一陣秋風掃過，一片片金黃的葉子翩然而下。落葉層層疊滿地上，一路的明黃，腳踩在上面還嘎吱嘎吱的作響，白楊成了疏附縣最美的一道風景線，“金秋”真美！
援疆支教工作已慢慢步入正軌，我們廣東援疆老師的“傳幫帶”也成了托克扎克鎮(zhèn)中心小學最亮麗的風景線。我們級組的數(shù)學老師找上我，“黃老師，疏附教科局要對我們這些新教師進行課堂質(zhì)量驗收，我們都要上一節(jié)公開課，你可以幫幫我嗎？”“行，我們先集體備課，我再帶著你們試教，這任務肯定可以順利完成�！�
我?guī)退麄兤饰鼋虒W內(nèi)容，找出重點、難點，帶著他們利用課余時間對公開課的內(nèi)容進行反復的試教，一句一句地教，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)練，終于幫助他們圓滿地完成了任務。我校的趙東杰老師、黃厚林老師要參加疏附縣教科局舉辦的說課比賽，這兩名老師都是新老師，怎樣說課他們渾然不知。我使出渾身解數(shù)，利用課后、下班休息時間，從說課內(nèi)容的選定、說課稿的撰寫、課件的制作、說課的儀態(tài)等各方面對他們倆進行手把手的指導。經(jīng)過兩個星期的努力，這兩名參賽老師不負眾望，分別獲得了全縣第三名、第四名的好成績。
不知不覺中，冬天已經(jīng)到了，大風挾帶著沙塵呼嘯而來，人也被吹得趔趄連連。風沙過后，白楊樹依然傲然挺立，它們手握手，肩并肩，抵擋著風沙的洗禮，以勇者之姿迎戰(zhàn)。
新疆喀什地處亞洲腹地，是一個多民族聚居的地區(qū)，援疆支教是推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的重大戰(zhàn)略決策。“要維護民族團結，加強軍政團結、軍民團結、警民團結、兵地團結，筑牢各族人民共同維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結、維護社會穩(wěn)定的鋼鐵長城。”我們遠赴萬里來到新疆支教，深深明白肩上所負的重任。
接下來，我將繼續(xù)與本地老師團結合作，取長補短，做好援疆支教工作。
由西部支教所想到的 9
時光荏苒，來到雪域高原西藏已經(jīng)快半年了，回想這半年的經(jīng)歷，收獲良多，也感觸良多。
以前對西藏的印象，是通過電視、書籍和網(wǎng)絡了解的。雪域高原的秀美景色、藏傳佛教的神秘和朝圣百姓的虔誠給我留下了深刻的印象，而心里慢慢有了一份西藏情節(jié)，一直想著，有機會要來西藏看看。
記得剛得知自己要援藏一年時，心里是既期待又忐忑。期待是終于有機會來這遙遠、神秘的雪域高原了；忐忑的是自己能否適應高原的環(huán)境、順利地開展工作。隨著進藏日期的臨近，進藏之行成了妻子和父母日常最最關心的內(nèi)容：高原反應、飲食習慣、身體狀況……。成了他們每天談論的話題。
xx7月15日，帶著親人的掛念和領導的關心，開始了我的援藏之旅。
當飛機抵達機場時，受到了日喀則衛(wèi)計委和醫(yī)院領導的熱情接待，看著手中潔白的哈達，望著頭頂?shù)乃{天白云和四周的巍巍群山，當時是緊張和興奮的。
到達的第二天，傳說中的高原反應如期而至，開始感到胸悶氣短、頭痛、惡心、腹脹、腹瀉、夜間失眠。走平路就像爬山一樣氣喘吁吁，血壓也升高了，心率那些日子維持在100次/分以上，血氧飽和度75-83%……經(jīng)歷近一周的調(diào)整適應，終于逐漸適應高原生活，開始投入到日常醫(yī)療工作中。
日喀則市人民醫(yī)院可能是西藏規(guī)模最大、設備最先進、工作流程比較科學的三級甲等綜合性醫(yī)院了。去年在援藏專家和日喀則市人民醫(yī)院超聲科同仁的努力下，超聲科順利的通過了三甲評審，各方面有了明顯的進步�？评锏臋C器設備得到了更新，但是人員的配備相對不足，整個超聲科有6名醫(yī)生，承擔了平時門急診病人和體檢任務，以及危重病人床邊出診的檢查，另外要排夜班值班。平時工作相當繁忙。
通過兩周的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這邊心臟超聲檢查主要停留在對影像學的描述，缺少具體量化的評估測量數(shù)據(jù)，對臨床醫(yī)生診療尚不能提供有效的信息；在就診流程上，預檢沒有按不同檢查臟器有效分流病人，使得一些腹部檢查空腹的病人等待時間過長；本地醫(yī)生對心臟超聲檢查的理論知識、經(jīng)驗和自信心相對不足等。
針對調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的問題，與本地主任協(xié)商后，制定了超聲科科室發(fā)展計劃，參考上海超聲質(zhì)控標準，進一步規(guī)范超聲檢查的操作標化流程及報告書寫規(guī)范化。在患者候診方面進一步優(yōu)化流程，將心臟超聲檢查等不需要特殊準備，檢查所需時間又長的項目進行分診與預約。減少空腹患者的等待時間，合理安排檢查順序，提高醫(yī)生工作效率，做到方便患者，有序候診。
對于本地醫(yī)生對心臟超聲檢查的理論知識、經(jīng)驗和自信心不足的問題，通過“組團式援藏醫(yī)療人才幫帶”活動與超聲科4位本地同志結為幫帶關系。在科室人員短缺的情況下，堅持每月安排一名學員跟學，學員的學習積極性很高，經(jīng)常放棄出夜休的時間跟學。通過建立微信帶教群，將心超的理論知識要求學員掌握，在實際工作中，要求學員不懂就問，不會就學，鼓勵學員多實踐獨立操作檢查，指導檢查過程中碰到異常征象時的檢查思路和注意點，增強學員實際動手的操作能力。通過“我做你看，你做我?guī)汀钡氖职咽謳Ы蹋笇W員把已學到的知識和技術應用日常臨床工作中。
由于西藏是高海拔地區(qū)，低壓低氧，因此，這邊先天性性心臟病和肺動脈高壓的發(fā)病率較高，在平時工作之余，我通過網(wǎng)絡查閱了許多相關文獻，對相關的專業(yè)知識進行了鞏固，也學習到了許多新的知識，并將最新的診療規(guī)范、指南與學員們分享。讓他們了解目前對這些疾病的診斷手段有哪些，其他檢查的優(yōu)劣，甚至主要的診治原則，觀察隨訪的重點等。經(jīng)過半年的'幫帶工作，各位學員已熟練掌握心臟彩色多普勒超聲檢查規(guī)范化測量技能及正確報告書寫，提升臨床診療對超聲心動圖數(shù)據(jù)的信任度，為將來的工作打下堅實的基礎，實現(xiàn)從輸血到造血的轉(zhuǎn)變。
另外在院領導的支持下，建立了日喀則市人民醫(yī)院-上海市第六人民醫(yī)院遠程超聲會診中心，并隨之進行了多例實時遠程超聲會診，背靠上海大后方，利用“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”模式，實現(xiàn)了部分疑難重癥患者的異地會診和本地治療。
作為“組團式”援藏醫(yī)療隊隊員，在節(jié)假日和業(yè)余時間，多次參加參加下鄉(xiāng)巡診，福利院送醫(yī)送藥活動，及深入周邊地縣衛(wèi)生院進行調(diào)研，并參加當?shù)貜V播電臺的《健康講壇》節(jié)目，加強超聲檢查知識的科普宣傳。
高原工作的確不易。當每天檢查完病人，組織每一次科里業(yè)務學習，講課后都會覺得很累。當看到藏區(qū)病友那一張張淳樸、善良、充滿感激的笑臉，以及所帶學員們信任、尊重的目光時，會覺得自己任何辛苦付出都是值得的。自己的真誠也換來了藏區(qū)同胞們的友誼，自己的工作得到了藏區(qū)同事們肯定。
最后感謝我的家人、朋友和后方醫(yī)院的支持。
我相信援藏這一年的經(jīng)歷，將是我人生寶貴的財富。
由西部支教所想到的 10
在經(jīng)歷了本次“沐浴雙城陽光，情深反哺故鄉(xiāng)”支教活動，從中所獲得的感悟是一般實踐活動所難以獲取的。這一輪活動完成下來，漢藏之間的情誼逐漸深厚，漢藏的友誼不可分割，民族間的團結友愛體現(xiàn)的淋漓盡致。
從加入格�；ɡ怼拔铩眻F隊，分配到相應小組之后，就分配到相應的'任務，不論是策劃案還是PPT對我來說都是一次挑戰(zhàn)，我從未獨自制作PPT甚至是策劃案，這讓我未免有些慌張，好在組員都是靠譜的小伙，會為我出謀劃策，幫我不少忙，這也使我們的工作效率大大提升，僅一天時間就順利完成任務。接下來等著我們的可不止這點任務，從支教活動整場活動的規(guī)劃以及寫新聞稿心得都納入我們的工作范圍。從贈書活動開始，我們利用先前其他組員做的PPT以及策劃案開始寫新聞稿及心得，寫完后開始等待我們策劃的活動的成果，通過關注微博湖州師范學院理學院2020西藏團隊，實時關注活動的進展，每每看到活動順利的展開、西藏小伙伴們燦爛的笑容以及一張張溢滿溫情的合照，心里也涌上“我們做的似乎還不錯”的情緒。不管是后來的漢字游戲策劃、趣味數(shù)學活動、疫情宣講還是手工香囊策劃案，包括現(xiàn)在的總結心得，我們小組都認認真真地寫，認認真真地做，為了不辜負西藏團隊的活動，讓前線人員能過更好地組織活動，順利舉行以及圓滿結束，我們也眾志成城，把活動策劃以及PPT做到更好更完美。通過在格桑花理“物”團隊的學習，我從一個PPT策劃案小白成長為可以獨自順利完成策劃的小能手，也漸漸開始關注漢藏之間的情誼，不論是那曲中學的同學們還是整個西藏，我都會從各個途徑獲取彼此的聯(lián)系，彼此的關心。
在格桑花理“物”團隊的這些天，我從兩耳不聞窗外事到關心漢藏之間的友誼互通，開始學會各項技，迎接更好的明天。
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