不要消極提示

聽了一節(jié)繪畫課，內(nèi)容是教小朋友畫蝴蝶。課前準(zhǔn)備時(shí)，老師把彩筆挨個(gè)放在小朋友的桌上。講課中，老師說了這樣一句話：“請(qǐng)小朋友不要亂動(dòng)桌上的彩筆�！北緛硇∨笥炎⒁饴犂蠋煹闹v課，這時(shí)，全班小朋友幾乎都在看桌上的彩筆，有的小朋友開始擺弄彩筆，在紙上涂畫起來，隨后的課，盡管教師講得很生動(dòng)，可是還有不少小朋友的注意再也集中不起來。

這位老師在備課上下了不少功夫，語言也很生動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接也很好，可為什么最后失敗了呢？原因就在于她多說了一句“請(qǐng)小朋友不要亂動(dòng)桌上的彩筆”。這實(shí)際上是對(duì)小朋友的一個(gè)消極提示。其實(shí)，類似這種消極提示還有很多，如“不要向窗外看”，“不要看桌上的布娃娃”，“不要翻書”等等。這些話，如果使用時(shí)機(jī)不當(dāng)，就會(huì)成為孩子注意轉(zhuǎn)移的因素。

教學(xué)中，我們應(yīng)注意每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)，防止出現(xiàn)這種消極提示。

【不要消極提示】相關(guān)文章：

消極04-29

消極的作文07-17

消極的句子11-03

消極的作文04-18

心情消極的說說09-12

消極頹廢的句子02-21

積極的消極者04-30

消極情緒的說說10-28

消極作文800字04-25

積極重復(fù)與消極重復(fù)04-26