在學(xué)習(xí)中推進(jìn)兩期課改

　　實施兩期課改學(xué)習(xí)和實踐缺一不可，如何通過有效的學(xué)習(xí)活動來推進(jìn)兩期課改，是我園思考和探索的一大問題，為此我園開展了一次題為“教師理念與行為跟進(jìn)”的學(xué)習(xí)活動，此次活動讓老師們深感獲益非淺。

       活動以小、中、大三個教研組為單位，以競賽和討論方式舉行，在活動前三個教研組分別認(rèn)領(lǐng)了一個討論題目，題目內(nèi)容圍繞在兩期課改中教師感到困惑的一些問題，例如：你是如何理解新課程的整合性、啟蒙性和開放性，你認(rèn)為該如何創(chuàng)造性的使用新教材等。而競賽題則由三個教研組根據(jù)新綱要的內(nèi)容每組各出一套是非題。為了討論時有理可據(jù)老師們找了大量的資料，出題時大家又仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要內(nèi)容，領(lǐng)會精神，選出一些容易混淆的內(nèi)容作為題目，所以活動前的準(zhǔn)備本身也是一個學(xué)習(xí)過程。為了解說時形象生動，條理清晰，三個教研組還分別制作了幻燈片�；顒娱_始首先由大班組闡述如何理解新課程的整合性、啟蒙性和開放性的。大班組推出了兩位老師作為主講，其余老師補充，大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和實踐闡述了自己的觀點，其他兩個教研組也根據(jù)自己的需要分別以小組或集體的形式對所認(rèn)選的題目做了闡述，不拘一格的活動形式讓老師們感到新穎的同時，也激發(fā)了老師們的創(chuàng)造性和積極性，活躍了大家的思維。第二個活動程序是是非題竟答，獎品是一個可愛的小布娃，老師們你說我答好不熱鬧，在熱烈的氣氛中，教師們感受到學(xué)習(xí)竟然也可以是這樣一種有趣開心的事。

　　本次學(xué)習(xí)活動讓老師們對兩期課改的一些理念和精神有了進(jìn)一步深入的理解，幫助老師們再一次梳理了思路，激發(fā)了大家將課改理念運用到實踐中去的積極性，使教師理念與行為跟進(jìn)有了緊密結(jié)合的基礎(chǔ)。

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