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幼小銜接,怎樣過入學關?
9月新學期開學的日子,又有一批孩子步入小學,新生家長迫切地想知道需要做些什么,讓孩子們邁好入學第一步。一天7節(jié)課,剛上一年級的“小不點兒”們能吃得消嗎?您是不是也像大多數(shù)新生父母一樣產生了不少的心理負擔呢?或者您也為要走進小學的孩子捏了一把汗呢?
第一天上學的一年級新生,舍不得送行的家長離開
新生家長需教會孩子的學前任務。
有經(jīng)驗的老師認為,新生家長需要培養(yǎng)四種習慣:
接送習慣:從幼兒園到小學,孩子的生活方式發(fā)生變化,應該教育孩子由依賴轉到自立,包括上學放學。
但是這需要一個過程。家長在保持接送習慣的同時,要逐步地教會孩子一些基本信息:比如讓孩子學會規(guī)范地寫出自己的名字,能說出父母的名字、工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話等。
帶孩子認識上學的路線,去學校時告訴孩子走哪條路,路上需要遵守哪些交通規(guī)則,直到認定孩子有足夠的能力自己上下學后才能放手。
飲食習慣:家長要合理安排孩子在家的膳食,保證營養(yǎng)的全面攝入。尤其是早餐,很多家長因為工作節(jié)奏快,往往給錢讓孩子自己買,看似培養(yǎng)了孩子的自理能力,但是很多孩子不知道選擇哪些早餐,或者寧愿買零食吃。另外,有些家長出于對孩子的愛心,擔心孩子的營養(yǎng)不夠,往往會準備大量的零食,以備不時之需。其實孩子吃零食的習慣往往會導致孩子厭食,造成營養(yǎng)攝入不均衡。所以家長要盡可能地保證讓孩子吃好三餐。
作息習慣:上小學后,對學生時間的要求更加嚴格,午休時間減少。所以,家長一定要與孩子一起商討制定孩子的作息時間,以保證孩子有充足的睡眠。做到按時睡覺,按時起床,按時到校。良好的學習習慣是從上學不遲到開始的。遵守嚴格的作息時間,可以讓孩子更快地適應學校的生活節(jié)奏。
參與習慣:學校的活動主要是以上課為主,因此要培養(yǎng)孩子課堂的參與能力,關注孩子是否能做到上課認真聽講。家長要配合學校的教育,及時與老師取得聯(lián)絡,多與孩子交流,了解孩子在學校各方面的情況,傾聽孩子在學校的收獲和趣聞。尤其是對于孩子認識一個字,做對一道題,學會一套體操,學會一首歌,父母都應該給予鼓勵,讓孩子看到自己的進步,讓孩子體會獲得知識的快樂,體會參與的快樂。
鏡頭回放1
一年級新生提前入學體驗 家長齊上“斷奶”課
再過一周南京各大小學將正式開學,昨天(26日)上午,一年級新生提前進行入學體驗,許多小學將家長婉拒在門外。記者了解到,一年級的班主任要教會新生各種行為規(guī)范,同時專門開辟家長學校,向年輕父母傳授給孩子“斷奶”的“絕活”。
拍張入學照放進“成長袋”
8點不到,秣陵路小學的校門口就聚集了不少孩子與家長,學校操場上豎起一塊彩色的牌子,上面寫著“今天我上學了”。今年很多學校都針對一年級新生推出了特色舉措,化解孩子們入學的緊張情緒。“我們給每個新生都拍入學照片,男孩拿‘秣娃’,女孩拿‘陵娃’,這兩個娃娃一個男孩一個女孩,代表孩子們有魔(秣)力有靈(陵)氣,照片將放進專門為他們準備的成長袋里留作紀念!7歲的羅雨承是2001年7月13日出生的,和北京申奧成功是同一時間,是個名副其實的“奧運寶寶”,還有江蘇省頒發(fā)的證明。她興高采烈地拿著一個代表新學校形象的“陵娃”,背著書包在“今天我上學了”牌子前拍下照片。
爺爺奶奶齊上“斷奶”課
在中央路上的一所小學,一年級的任課老師和班上的新生坐在一起聊天。“你喜歡學校的教室嗎?”“你喜歡老師嗎?”“你今天過得快樂嗎?”“你已經(jīng)認識了幾個同學和幾個老師了?”在愉快的交談中,孩子們對新的學校感覺親切了許多。下午,學校專門給家長上了課,解決一年級新生入學適應問題,盡管天氣很熱,教室里沒有空調,家長們的學習熱情卻十分高漲,準時來到會場,教室里都是座無虛席,有的家庭爸爸、媽媽,甚至爺爺、奶奶都來到了會場。“為小一新生‘斷奶’必須果斷及時,比如在幼兒園孩子們都有較長時間的午睡習慣,但小學階段都是下午2時就上課了,所以家長必須有意識地縮短或取消孩子們的午睡時間。”老師認真地講,家長們認真地記。
入學裝備花費上千元
上午9點,一所小學里的孩子們正在練習整理隊形,站在后排的孩子調皮一點的很快就做起了小動作,這可急壞了陪伴在校門外的爺爺、奶奶或外公、外婆們,不住地朝里面叫喚讓寶貝孫兒老實一點!靶律雽W體驗我們委婉地叫家長們不要陪同,到放學時間再來接,所以全部家長都不允許進入校園!钡词惯@樣,還是有好多家長在烈日下暴曬一個上午等孩子放學。
雖然沒有正式上課,昨天還是有很多新生將自己的全部裝備背到了學校。7歲的方同學背著的米老鼠書包188元,保溫水壺30元,史努比水彩組合和蠟筆128元,文具盒38元,卡通橡皮尺子、鉛筆、剪刀、膠水棒11元,小手帕15元,阿迪達斯童裝一套600元,新鞋150元,加起來足足1000多元。
鏡頭回放2
一天7節(jié)課“累壞”新生
玉玉(化名)是去年上學的,提到自己一年級第一天正式上學,她說自己當時還真有點“害怕”。她媽媽說,那天一氣上了7節(jié)課的一年級新生玉玉可給累壞了。晚上不到7點,她就趴到床上呼呼大睡,連收拾書包都是由媽媽代勞的?粗畠浩>氲纳碛,父母又心疼又擔心——一天7節(jié)課,剛上一年級的“小不點兒”能吃得消嗎?您是不是也像去年的玉玉媽媽一樣產生了不少的心理負擔呢?或者您也為要走進小學的孩子捏了一把汗呢?
各方說法
老師:家長不要給孩子施壓
核心提示:北京羊坊店中心小學教師李春梅提醒,類似“上學了就是大孩子了,要好好學習,要像個小學生,要每天主動按時完成作業(yè),不要讓媽媽整天催你,上課時要坐得端端正正,要認真聽老師講課,千萬不能貪玩,再貪玩如果影響了你的學習,成績不好,媽媽就不喜歡你了……”等等的話家長千萬不能給孩子早早灌輸。家長這樣的做法,只能讓孩子對即將面對的學校生活產生越來越強的恐懼心理,
既想上學又害怕
新學期馬上就要開始了,像玉玉一樣,那些將要邁進學校大門的小朋友自然心中充滿了喜悅,但也有不少小朋友對小學學習和生活產生了恐懼心理。
小妞妞馬上就要成為一個小學生了,“喜歡上學,看見小哥哥小姐姐背著書包上學覺得很神氣,但也怕,因為老聽媽媽說等我正式上學了就不能再貪玩了,因為我每天都有很多的作業(yè)要做。”
一個6歲的孩子,對于自己成為學生的生活是既喜歡又擔心,是不是覺得孩子很可憐呢?
學校應是帶給孩子快樂的地方
記者對北京一些在教學一線的老師進行了采訪,他們表示,家長千萬不要給即將入學的孩子施加壓力,而是應該鼓勵他,讓他覺得學校是帶給他快樂的地方。
從小學生的心理特征上分析,他們離開父母,到一個陌生的環(huán)境,這時孩子多少都會有一些恐懼的心理,而這種心理會隨著孩子對學校生活的逐漸適應,而逐漸地消逝。但如果過于強調學校生活的艱苦,可能讓孩子產生對學校生活的逆反心理,從而厭惡學校,厭惡學習。
家長:擔心孩子不能適應
核心提示:“我們報的那個有效銜接班本來說是教孩子如何適應小學學習方式,可是動不動就考試,還判分,現(xiàn)在孩子就知道學校和幼兒園最大的區(qū)別是考試,結果孩子出現(xiàn)有點煩學?荚嚨拿珙^了。”嘟嘟爸爸擔心地說,這樣上學后不是還會不適應嗎?
為了上學早早準備
嘟嘟9月就要背起小書包上學校了,很快成為一個小學生了?梢哉f從去年開始,他父母就開始計劃了。
為了上翠微小學,他們先是在距離學校最近的一個居民樓上花了80萬元買了所70多平方米的二手房,接著裝修,然后買鋼琴,給孩子在附近找英語培訓班,為了讓孩子能適應學校生活,還給孩子報了個有效銜接班……這么折騰下來,積蓄沒有幾個了。
提前學反而欲速則不達?
盡管該做的都做了,但嘟嘟的父母認為自己還是不放心孩子是不是能適應小學的生活。
嘟嘟爸爸表示,那天帶著孩子見學校老師,老師問孩子都學過什么,他們高興地說自己的孩子曾經(jīng)學過珠心算,可是數(shù)學老師卻說,我們最頭疼那些學過珠心算的孩子,因為數(shù)學學習是叫孩子思維的過程,可很多學了珠心算孩子就會撥算盤,只關心答案,形成數(shù)學思維的過程會困難一些。老師這樣的說法讓嘟嘟父母更著急了。
學校:培養(yǎng)習慣開學頭個月最關鍵
核心提示:“新學期開學后,應該給孩子至少留出一個月的過渡期,一上來就把課程安排得這么密,確實不太合理!
給孩子留一個月過渡期
崇文小學的老師告訴記者,在崇文小學,第一個月是過渡期,老師會從各方面幫助孩子調整。在這個階段,雖然一年級新生一節(jié)課也是40分鐘,但是要分成三段:前20分鐘講新知識;然后用三五分鐘帶孩子做“課中操”,活動活動、喝點兒水;之后還要用兒歌等孩子們喜聞樂見的形式幫他們復習、鞏固。頭一個月課程進度會有意放慢節(jié)奏,目的就是通過成功的體驗,增強孩子們學習的興趣和信心。一般經(jīng)過一個月過渡,孩子們會有明顯進步。
李春梅老師表示,小學新生最關鍵的需要鼓勵。比如通過講故事鼓勵孩子在20分鐘之內仔細聽故事,然后鼓勵孩子復述媽媽所講故事的內容,并引導孩子去復述。
要培養(yǎng)主動學習習慣
李春梅老師還介紹,培養(yǎng)學生主動學習的習慣貫穿于小學教學的一二年級所有教學中,但主動學習習慣的養(yǎng)成在新生入學頭一個月最為關鍵。
建議家長主動引導孩子,比如和孩子一起復習課堂知識,詢問孩子老師布置了什么家庭作業(yè)等。對于孩子回家先看電視、然后等家長下班回家陪同學習的做法一定要制止,盡量鼓勵孩子主動學習,養(yǎng)成回家后先完成作業(yè)的好習慣。
常見問題
感覺作業(yè)多
問題在哪里?
作為一年級新生的玉玉,去年每天晚上她都要11點多才睡覺,媽媽說是因為她的作業(yè)太多造成的,記者總是聽見玉玉的媽媽不停地抱怨老師布置的家庭作業(yè)量過大。
李春梅老師表示,一般不要求給小學生布置作業(yè),但是由于學校教學的特性,考慮到孩子學習上和智力上的個性差異,通常老師孩子要布置一些作業(yè)的,以保證教學有序進行。但老師都有把握,一般小學新生每天的作業(yè)量控制在半小時之內,如果過多家長可以跟老師及時溝通,可以讓老師適當減輕孩子的家庭作業(yè)量。另外,李春梅老師提醒,家長最好觀察孩子完成作業(yè)慢的真正原因。如果是寫字速度過慢造成的,那就要及時糾正孩子的握筆姿勢,如果真是作業(yè)量太大,主動和老師交流是有必要的。
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