依賴心理

    主要表現(xiàn)為缺乏信心，總認(rèn)為個(gè)人難以獨(dú)立，時(shí)常祈求他人的幫助，處事優(yōu)柔寡斷，遇事希望父母或師長為自己作決定。依賴性強(qiáng)的學(xué)生喜歡和獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)交朋友，希望在他們那里找到依靠，找到寄托。學(xué)習(xí)上，喜歡讓老師給予細(xì)心指導(dǎo)，時(shí)時(shí)提出要求。否則，他們就像斷線的風(fēng)箏，沒有著落，茫然不知所措。在家里，一切都聽父母擺布，甚至連穿什么衣服都沒有自己的主張和看法。

    具有依賴性格的中學(xué)生，如果得不到及時(shí)糾正，發(fā)展下去有可能形成依賴型人格障礙。時(shí)時(shí)處處被動(dòng)、依賴、消極、等待，很難以一個(gè)獨(dú)立的人立足于社會(huì)。需要獨(dú)立時(shí)，對(duì)正常的生活、工作都感到很吃力，內(nèi)心缺乏安全感，時(shí)常感到恐懼、焦慮、擔(dān)心，時(shí)間一長或稍遇挫折，易出現(xiàn)焦慮癥、恐怖癥等情緒障礙或身心疾患。

    二、依賴的成因

    依賴的產(chǎn)生同父母過分照顧或過分專制有關(guān)。對(duì)子女過度保護(hù)的家長，一切為子女代勞，他們給予子女的都是現(xiàn)成的東西，孩子頭腦中沒有問題，沒有矛盾，沒有解決問題的方法，自然時(shí)時(shí)處處依靠父母。對(duì)子女過度專制的家長一味否定孩子的思想，時(shí)間一長，孩子容易形成“父母對(duì)，自己錯(cuò)”的思維模式，走上社會(huì)也覺得“別人對(duì)，自己錯(cuò)”。這兩種教育方式都剝奪了子女獨(dú)立思考、獨(dú)立行動(dòng)、增長能力、增長經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，妨礙了子女獨(dú)立性的發(fā)展。

    三、對(duì)策

　　在家里，自己該干的事要自己去干，如穿衣、洗碗、打掃衛(wèi)生等，不要什么都推給爸爸媽媽，做個(gè)“小地主”。在學(xué)校，除了學(xué)習(xí)好外，要多參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)去幫助他人。

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