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家長勸導(dǎo)孩子在幼兒園別打人技巧
很多家長好不容易才把孩子送進(jìn)幼兒園，卻在老師那里傳來了孩子在幼兒園打人的消息，孩子經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友應(yīng)該怎么辦呢？家長要如何糾正孩子喜歡打人的壞習(xí)慣？一起來看看吧。
最近，朋友家的女兒萌萌上幼兒園了。自從上了幼兒園孩子就懂事了不少，朋友可算是放心了。誰知去了還沒有3天，老師就打電話，說萌萌在幼兒園經(jīng)常打其他的小朋友，老師去勸阻也會(huì)挨打。
聽到這一消息，朋友犯愁了，便來跟小新媽傾訴，說萌萌在家就有打人的習(xí)慣，本以為上了幼兒園就會(huì)好些了，誰知道還變本加厲了。
很多家長都會(huì)有這樣的苦惱——孩子愛打人，但又不知道該如何處理，害怕處理不當(dāng)反會(huì)適得其反。
其實(shí)，在這件事上，家長首先要理解孩子的行為，某個(gè)年齡階段的孩子，還不具備恰當(dāng)表達(dá)情緒的能力，往往將打人作為宣泄情緒的方式，有可能是憤怒的情緒，也有可能把它當(dāng)作嬉鬧，還有可能只是想引起注意。
其次，家長不可縱容打人行為。要讓孩子認(rèn)識(shí)到打人是不好的行為，家長對(duì)待這件事情要堅(jiān)持溫柔而堅(jiān)定的原則，注意引導(dǎo)方式。最后，要糾正孩子的壞習(xí)慣。
究竟如何糾正呢？可以分兩步走。
●第一步，梳理事情的經(jīng)過，用語言來整合他的行為、情緒和情感
家長可以給孩子講：我看到你打小朋友了，我想你們剛才肯定發(fā)生了些什么事，你愿意告訴我嗎？這樣做的目的是嘗試把孩子高漲的情緒以及攻擊性的行為，讓他通過語言的形式表達(dá)出來。就是說把他右腦的情緒，讓他通過左腦的語言表達(dá)出來，對(duì)他有一個(gè)內(nèi)在的整合作用。
孩子會(huì)告訴你：因?yàn)樗莆遥蛘咚獕牧宋业耐婢�。�?dāng)他把事情講出來的時(shí)候，他的行為才有被理解和調(diào)試的可能性，所以嘗試幫孩子梳理發(fā)生了什么是第一步。
●第二步，和他一起想辦法尋找其他解決方式
家長繼續(xù)跟他講：我知道你因?yàn)檫@個(gè)原因打他，因?yàn)槟銊偛派鷼饬恕？墒俏矣X得你們這樣打來打去的也不是一個(gè)辦法，你想想，咱們一起想想，還有沒有別的方式，可能會(huì)更好一點(diǎn)呢？
這個(gè)時(shí)候，家長可以給孩子提供多種選擇的方法，比如說，小朋友弄壞了他的玩具，或者大家不想跟他玩。家長可以讓孩子去跟小朋友講：要不我把這個(gè)給你，然后我們一起玩；或者你陪我一個(gè)。
家長要告訴孩子發(fā)生沖突時(shí)要先跟別人談判而不是去打人。否則，大家都不愿意跟他玩，他就會(huì)沒有朋友。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子打人的行為非常頻繁且強(qiáng)烈，程度很嚴(yán)重，嚴(yán)重到不分青紅皂白，不分人和對(duì)象，他就會(huì)選擇打人，家長沒有任何語言嵌入的余地。這種情況下家長可以做標(biāo)準(zhǔn)行為訓(xùn)練法，你來掌控他。
具體做法如下▼
孩子打人時(shí)，家長先控制他的手6秒鐘，可以給他一個(gè)計(jì)時(shí)的提醒， “1,2,3,4,5,6.”并告訴孩子如果你不再打人我就放開你。
6秒鐘對(duì)大人來講很簡短，但對(duì)孩子來講，尤其對(duì)于很多沖動(dòng)的孩子來講，其實(shí)是一個(gè)難熬的時(shí)間。
你可以選擇加長，比如說到10秒鐘，但重要的是，一定要對(duì)他說這不是懲罰他，而是在幫助他糾正打人的壞習(xí)慣。
在孩子三四歲的時(shí)候，他的邏輯思維能力還有限，需要父母幫助他梳理事件的前因后果，也需要父母引導(dǎo)他用語言整合他的行為和情緒。
另一方面，他對(duì)情緒的耐受力也是比較有限的，他能想到解決問題的方法有很有限，當(dāng)無計(jì)可施時(shí)他便會(huì)用暴力解決問題。但家長可以幫孩子突破通過打人這種單一的行為應(yīng)對(duì)模式，引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的方式解決問題，這是每一位家長，應(yīng)該也需要去做的。
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