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家長手記:允許孩子純粹的玩耍
我兒子三四歲時,總愛“噼里啪啦”地敲水壺和鍋子、興趣盎然地開關(guān)柜子門、“稀里嘩啦”地把抽屜里的東西搬出來……我從不制止孩子這些破壞行為,因為他的成長需要這種純粹的玩耍。在不少家長心目中,“寓教于樂”的觀念根深蒂固,他們認(rèn)為孩子在玩耍中也應(yīng)吸收知識。“寓教于樂”本不為過,但凡事都要把“教育”的目的硬塞進(jìn)去,非但不現(xiàn)實,也違逆了孩子的天性。其實,只要無害,父母應(yīng)該允許孩子進(jìn)行似乎無教育意義的游戲!盁o心插柳柳成蔭”,貌似無益的玩耍,也許恰恰對促進(jìn)孩子的心智發(fā)展最有功效。
快樂健康的玩耍,既有益于孩子身心成長,也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。除了體育運動、棋類、種養(yǎng)等常規(guī)性課余娛樂之外,還有許多健康有趣的玩法:
拆裝模型 模型拆裝不同于以往的搭積木,同樣的幾種(或一組)模型,可以變化出很多種不同的組合裝配方式?砂床煌挲g,選擇難易程度相當(dāng)?shù)哪緣K、拼插件、航模、鐘表、光電等模型。這類玩具對孩子們的認(rèn)知環(huán)境和認(rèn)知自我有較好的啟迪作用。
拼圖游戲 拼圖游戲方式簡便卻可培養(yǎng)孩子的耐心和悟性。一幅拼圖可以吸引一群孩子共同協(xié)作完成,并能給予孩子們成就感。對于年幼的孩子,拼圖游戲還能訓(xùn)練他們的手指功能,提高其動手能力。
手工制作 手工制作包括陶藝、竹藝、編織、剪紙、折紙、捏泥人、杯畫等。家長應(yīng)以積極鼓勵的態(tài)度,騰出一定的空間,展示孩子的手工作品。必須提醒的是,這類制作旨在充分發(fā)揮孩子的天性,應(yīng)是孩子的即興之作,家長不可強求,更不可加以過多“輔導(dǎo)”。
回歸田野 各種年齡段的孩子都應(yīng)多去郊外田野玩耍,內(nèi)容也可安排得豐富多樣:捉知了、拾麥穗、抓泥鰍、賞花、采摘、釣魚、騎牛、觀斗雞等等。父母亦可帶著孩子去鄉(xiāng)下老家、親戚家等“原汁原味”的農(nóng)村田野尋趣玩耍。
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