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德國孩子如何學(xué)外語
和中國家長一樣,德國家長也希望孩子盡早接觸外語,為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。有的德國幼兒園從孩子三歲開始就給他們灌輸“Good Morning”。不過,也有家長擔(dān)心孩子的小腦袋里裝不下那么多單詞和語法,如果最后哪門語言都掌握不好該怎么辦?
神經(jīng)心理學(xué)家和語言學(xué)家一致認(rèn)為,以上問題純屬多慮。能夠較早地接觸另一門語言,對掌握母語是有利的。
專家進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn),孩子面對多種語言時(shí),的確會面臨困境,但他會自己尋找戰(zhàn)勝困境的辦法。孩子會思索,當(dāng)然也模仿,他們會發(fā)現(xiàn)有的語言有冠詞,有的語言則沒有,并總結(jié)出規(guī)律。如果一個(gè)孩子很早就接觸一門外語,經(jīng)歷這一過程,將會受益終身。至少,學(xué)第二門外語時(shí)會容易得多。
什么年齡段開始接觸外語最合適呢?巴塞爾大學(xué)的語言學(xué)家認(rèn)為,越早越好。4歲是一條質(zhì)的界限。在此之前,孩子大腦是形成神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的階段。神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)也是接受語言的區(qū)域。4歲之前向大腦傳遞外語信息,大腦便為之鋪設(shè)“基礎(chǔ)設(shè)施”,編制網(wǎng)絡(luò)軌道。這一基礎(chǔ)設(shè)施是現(xiàn)成的,學(xué)外語就很容易。長大后才接觸外語,大腦必須為每種外語單獨(dú)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)軌道建設(shè),隨著年齡的增長,這個(gè)過程的難度會越來越高。
那么,第一門外語應(yīng)該是結(jié)構(gòu)簡單的還是復(fù)雜的呢?有些教育工作者主張?jiān)谛W(xué)初期階段引入語法較難的外語,因?yàn)橛⒄Z簡單,推后再學(xué)也不成問題。不過,鑒于英語的重要性,德國大部分小學(xué)仍以英語為第一門外語。對幼兒大腦來說,先學(xué)習(xí)哪種外語是無所謂的,大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)是全盤接受型,并不識會因語言難易在接受時(shí)產(chǎn)生差別。
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