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寶寶不在父母身邊好么?

時(shí)間:2023-05-02 12:12:40 幼兒教育 我要投稿
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寶寶不在父母身邊好么?

    現(xiàn)代社會(huì)中,年輕的父母因工作忙等原因,常常將孩子交給孩子祖輩撫養(yǎng)。這樣既可讓老人因撫養(yǎng)孩子有事可干,而內(nèi)心充實(shí),又因老人有育兒經(jīng)驗(yàn)及血緣親情關(guān)系能更好地照顧孩子,讓孩子父母放心,可謂一舉多得。就目前看,隔代撫養(yǎng)主要出現(xiàn)在農(nóng)村夫婦兩人都外出打工的家庭和城市雙職工的家庭。據(jù)調(diào)查,目前我國(guó)約 20%的獨(dú)生子女是由其祖輩撫養(yǎng)著的。而祖、父、子同住,孩子主要由祖輩撫養(yǎng)的在我國(guó)則更普遍。孩子由祖輩撫養(yǎng)有多種好處,但隔代撫養(yǎng)也有不利之處。 

寶寶不在父母身邊好么?

    1、隔代撫養(yǎng)較之父母撫養(yǎng),有時(shí)容易養(yǎng)成孩子任性、自私、為所欲為的性格。老人的心都比較慈、比較善;再加上孩子都是獨(dú)生子女,由祖輩撫養(yǎng),祖輩們更是備加關(guān)愛(ài),真可謂“含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了”。什么事都依著孩子,遷就孩子,為孩子辯解。而在這種溺愛(ài)、袒護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,極易形成任性、自私、為所欲為的性格。這實(shí)際上給孩子培植下了誘發(fā)心理問(wèn)題的病灶,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。

    2、隔代撫養(yǎng)常常使孩子的情感需求得不到滿(mǎn)足,從而產(chǎn)生情感和人格的偏差,既不利于孩子的健康成長(zhǎng),也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,孩子對(duì)父母的情感需求,是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上,將自己全部感情投到孩子身上,也是無(wú)法取代父母之愛(ài)的。孩子缺少血肉相連的父母之愛(ài),極可能使孩子因情感缺乏而產(chǎn)生情感和人格上的偏差,導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛(ài)心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問(wèn)題。

    另外,隔代撫養(yǎng)也會(huì)影響父母與子女間的關(guān)系,有時(shí)甚至是一輩子的。筆者的一位老師,因覺(jué)得上海的教育條件較好,就將孩子送到在上海的父母家,一直到孩子14歲時(shí),才接回到身邊?珊⒆踊貋(lái)后,與父母好像是陌路人似的。開(kāi)始孩子的父母以為與孩子還處于磨合期,就想盡一切方法拉近與孩子的距離,然而四五年過(guò)去了,他們與孩子的關(guān)系仍處在開(kāi)始的狀態(tài),令他們后悔不迭,痛苦不已。

    3、隔代撫養(yǎng)最嚴(yán)重的危害在于這種撫養(yǎng)方式極可能導(dǎo)致小孩心理變異,產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題和疾病。

從心理學(xué)角度來(lái)看,隔代撫養(yǎng)不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致以下幾種心理問(wèn)題和疾病。

    首先,孩子長(zhǎng)期處于老年人的生活空間和氛圍中,耳濡目染老年人的語(yǔ)言和行為,這對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō),極有可能加速孩子的成人化,或更嚴(yán)重的造成孩子心理老年化。

    第二,由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運(yùn)動(dòng)與外出,極有可能使孩子的視野狹小,使孩子缺乏應(yīng)有的活力和活潑,不利于養(yǎng)成孩子開(kāi)闊的胸懷,活潑、寬容的性格。這樣使孩子長(zhǎng)大后,為人心胸狹小,不善與人交際,易產(chǎn)生交際恐懼癥。

    第三,人老后,其思想很容易固定化,行為模式化,往往表現(xiàn)出固執(zhí)、偏激、怪異的想法與言行。這極不利于孩子的性格培養(yǎng),可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生怪異的心理和行為、人格的偏離、暴力傾向加劇等等。

    第四,老年人撫養(yǎng)孩子,常常是過(guò)分的關(guān)心和溺愛(ài),包辦孩子的一切事情,使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)做自己的事情。長(zhǎng)期下去,會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立性、自信心和果斷力,產(chǎn)生依賴(lài)心理和受挫力差的毛病。這使孩子在成長(zhǎng)中,稍微受挫,就一蹶不振,產(chǎn)生心理與行為的障礙。

    但是, 以上僅僅列舉的是可能的負(fù)面因素,對(duì)于隔代教育本身,優(yōu)點(diǎn)也不遑多讓?zhuān)L(zhǎng)輩們擁有保姆和阿姨無(wú)法取代的對(duì)寶寶的愛(ài)護(hù)心,更豐富的育兒經(jīng)驗(yàn),充足的精力,以及熱情.所以,關(guān)鍵還是在于由什么樣的祖父母來(lái)教育和怎樣教育;有一些祖父母之所以能把孫子女教育得很好,乃使因?yàn)樗麄兙邆淞艘韵乱恍l件:

 1.身體健康,精力較好,心態(tài)年輕,樂(lè)于養(yǎng)育孫子女。

 2.心理健康,情緒穩(wěn)定,沒(méi)有精神障礙或偏差。

 3.家庭和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好,不吸煙,不酗酒。

 4.了解幼兒的飲食營(yíng)養(yǎng)和生活護(hù)理等常識(shí)。

 5.性格開(kāi)朗,人際交往能力強(qiáng),不固執(zhí)偏頗,對(duì)孩子有耐心。

 6.喜歡戶(hù)外活動(dòng),常帶孩子外出去認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭?/p>

 7.有一定的文化基礎(chǔ),能對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育。

 8.待孩子慈愛(ài)寬容,但不縱容、不溺愛(ài),善于引導(dǎo)教育。

 9.能細(xì)心觀(guān)察孩子的身心變化,及時(shí)與孩子的父母交流溝通。

 10.愿意并善于吸收新知識(shí)、新觀(guān)念,以現(xiàn)代化的方式育兒。

    隔代教育是一種現(xiàn)實(shí)生活中客觀(guān)存在的家庭教育方式,對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大的影響,只有清楚地認(rèn)識(shí)到隔代教育的利與弊,發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì),認(rèn)真克服負(fù)面影響,才能使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改進(jìn),同時(shí)快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

    因此,選擇隔代教育的家庭,祖父母和父母之間要互相理解,經(jīng)常溝通,年輕人更要多多從長(zhǎng)輩的角度來(lái)體諒他們做事的出發(fā)點(diǎn),溝通和協(xié)商中避免情緒化的小孩子脾氣,使本無(wú)沖突的親情關(guān)系變得僵硬.父母要向長(zhǎng)輩傳達(dá)現(xiàn)代育兒的觀(guān)念和知識(shí),而祖父母也要勇于吸收新知識(shí),雙方在教育上達(dá)成共識(shí),以愛(ài)子育子的目的為平臺(tái), 齊心協(xié)力才能為孩子的家庭教育扎下良好基礎(chǔ)。

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